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文献检索:
  • 一些有意思的话
  • 信心,甚至是一智识上的信心,必常是工作出奇迹者。
  • 1999年高考历史试题分析与评价
  • 1.1999年历史高考命题是在国家开始启动跨世纪高考改革系统工程之际进行的。影响1999年历史高考命题指导思想的五个主要因素是:
  • 密苏里号上的一个小故事
  • 1945年9月2日,盟国接受日本无条件投降的仪式,在东京湾密苏里号战舰上庄严举行。
  • 中学历史课现状忧思
  • 我是一位偏远山区的中学历史教师,从事历史教学已有近10年。近年来,始终感到有一种危机意识在困扰着我,几次想向贵刊请教但由于种种疑虑未能如愿。近几日,我的想法更为强烈:历史学科危机!在改革开放的今天,广大的同行们面临“下课”的危险。在此,我借用了贵刊编辑专家和广大同仁的研究成果,谈一下我长期以来的疑虑和粗浅认识,敬请批评。
  • 祖国大陆与台湾历史教科书的比较
  • 台湾与祖国大陆同祖同根,血肉相连。两地的政治制度虽有差异,但在中学历史课本编写方面,却有不少相通之处。不可否认,两地在某些观点上分歧较大,这也是很自然的。现作一些介绍和比较。
  • 2000年普通高等学校春季招生考试(北京、安徽)历史试题
  • 模式·特点·技巧——高考文科综合科目试题初探
  • 1998年、1999年国家教育部考试中心推出的《普通高校招收保送生综合能力测试题》(以下简称“保送生测试题”)中.尽管绝大多数试题采用“文理综合”形式,但手法新颖,匠心独运,令人耳目一新。且试题本身呈现出多学科交叉渗透.“你中有我,我中有你”。文科综合科目试题的命题模式由此初见端倪。从试题设计命制的角度观之,命题模式有以下两种形式:
  • 转轨与思考——广东省“3+X”给历史教学带来的机遇与挑战
  • 据悉,中国科学院专家们最近在北京发出这样的感叹:一个国家一般建国不超过50年就起码产生一个诺贝尔奖得主。如苏联39年、捷克41年、波兰46年、印度39年、巴基斯坦29年……。然而占世界人口四分之一,建国已达半个世纪的中国却始终与诺贝尔奖无缘。固然有6位华裔科学家享有殊荣,
  • 2000年3+X高考“社会科学”综合测试题
  • 2000年高考历史模拟试题
  • 历史教师的课堂反馈能力
  • 为了提高教学质量,发展学生的智力,培养学生的能力,很多教师都在进行改革课堂教学法,改革的着眼点在于如何调动学生学习的积极性,不断地激发他们的主动学习精神,随之而来的是教师讲得少了,学生的活动多了,教与学、讲与练的双边活动经常处于错综交织状态。这就给教师的课堂教学提出了更高的要求,即教师必须有较强的课堂应变能力,确切地说叫课堂反馈能力。
  • 《中国古代史》插图的教学与测试
  • 中学历史教材图文并茂,插图与文字相互照应,具有较大的互补性。历史就是在一定时空里发生的,它必定要留下一定的实物。插图包含了许多显性与隐性知识。运用历史地理概念,可了解历史事件发生背景,增强感性认识以加强记忆和理解,提高历史概括能力。当今“3+综合”考试特别引人注目,学科综合化已是未来高考的必然选择。权威的高考命题专家刘芃先生在《考试内容与考试方法》中指出:
  • 走出校门 走进历史——深圳高级中学、蛇口育才中学课外历史活动侧记及思考
  • 指导思想:开展校际历史课外活动是素质教育的重要手段和内容,在这些活动中.学生的能力如对历史知识的搜集和获取、学习技能的掌握、对历史人物和事件的认识分析、对乡土知识的了解、创造性历史思维和思辨能力等得到了全方位的锻炼。通过形式多样的活动,将美育渗透到历史知识中.培养学生的人际交往能力.且使学生在活动中,培养学习历史科学的兴趣。
  • 近现代中国历史必由之路的探析与历史教学的智力价值及情感价值
  • 高中历史教学贵在有教师的见解,依托课本讲课,目的在于变换观察历史的角度,引发学生探讨历史问题的兴趣,培养分析和评价能力,把深邃的知识留存在记忆里。教学中,根据信息量大、理论分析层次高的教学取向、博观约取,对教材作着眼全局、形成专题的内容处理,将课堂讲述作有深度、有广度的调整,以避免“平移”教科书内容的现象,从而提高授课档次。纵观中国近现代史,
  • 石龙坝水电站:中国水力发电的老祖宗
  • 石龙坝水电站位于云南省昆明市西郊海口的螳螂川上,距昆明城区约40公里,占地面积213亩。
  • 唐代的宦官养子
  • 宦官是刑余之人,不能娶妻生子。在中国古代的历史上,各个朝代都有宦官养子现象,但这种收养之风以唐代最为突出。
  • 唐代的异族通婚
  • 陈寅恪先生说:“李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,遂能别创空前之局。”非常精辟地道出了空前兴盛的唐王朝的崛起、异彩纷呈之博大文化的创造是与。塞外野蛮精悍之血。即民族融合文化交流密切联系的。唐代是民族融合的一个重要时期,其方式的多样、频繁与影响均甚于前朝,而异族通婚作为一种更直接的方式大量存在,也是时代精神的一个鲜明表现。
  • 唐代诗歌与女性
  • 诗歌是文学长廊中的瑰宝.唐诗是我国诗歌中的奇葩。知识分子的争相八仕和以诗赋取士的导向使得唐代诗歌百花齐放。田园诗清淡,边塞诗粗犷,更因为女诗人和女性题材的介入而多姿多采。
  • 大唐都市:扬州的对外开放
  • 在中华历史发展的长河中,近300年历史的大唐帝国所走过的是一段波澜壮阔的辉煌历程:政治上统一稳定,经济上繁荣发展,军事上强悍无敌,文化上百花争艳。这个让中国人和西方人都叹为观止的文明时代,处处洋溢着高昂进取的精神,发达程度居当时世界一流。
  • 安史之乱对中国区域经济的影响
  • 中国自夏商周三代以降,经济格局为北胜于南(事实上南北格局的观念是六朝之后的产物)。战国七雄,其六即在北方。司马迁在《史记·货殖列传》中这样划分当时的经济区域:山东(崤山以东)、山西、龙门碣石以北和江南。其中山东、山西(约当今陕西中部、河南、山西南部、山东、河北和安徽、江苏两省的江北部分,相当于黄河中下游)是发达的农业区和商业区,龙门碣石以北是牧业区,
  • 评黄安年先生《评人教社〈世界近代现代史〉(下册)新教材》一文——也谈“130例”质疑引发的思考
  • 近日。笔者拜读了发表于《中学历史教学参考》1999年第7、8、9期上的黄安年先生撰写的文章《评人教社<世界近代现代史>(下册)新教材——130例质疑引发的思考》。这篇长文是近期在历史教学类刊物上出现的少见的由大学教授对中学历史教材作出的评论文章。对此,笔者以为应该首先感谢黄教授对中学历史现行教材及历史教学问题的关心,
  • 20世纪90年代文化史试题的特点及对历史教学的启示
  • 1978年以来,历届高考的历史试卷中都有考查中外文化史的题目。经过20多年的积累,文化史试题的数量已相当可观。为加深对高考规律的认识,把握高考历史命题改革的基本走向,按理说我们应对文化史试题作全面的贯通性的研究。但时代在迅速发展,高考历史命题改革在大步迈进。以今天的眼光来看,20世纪七八十年代的文化史试题“含金量”不高,
  • 读史巧设题 教学两得益——以题会友 设疑解疑 启迪思维 助教助学
  • 材料1 华盛顿会议给中国造成一种新局面,就是历来各帝国主义者的互竞侵略,变为协同的侵略,这种协同的侵略,将要完全剥夺中国人民的经济独立,使四万万被压迫的中国人都变成新式主人国际托拉斯的奴隶。
  • 评学苑出版社《现代汉语字典》
  • 当中学生的时候,就曾为选择字典发愁,尽管那时市场上字典的品种还没有现在这么令人眼花缭乱。但这还远不是问题,更重要的是很少有能同时解决更多问题的工具书,难道我们还要同时用几本字典,塞进我们原本就不堪负荷的书包?
  • [卷首]
    一些有意思的话(室利阿罗频多 徐梵澄)
    [高考专论]
    1999年高考历史试题分析与评价
    [史海遗珠]
    密苏里号上的一个小故事(景学荣)
    [历史教育论坛]
    中学历史课现状忧思(张贤天)
    [教材研究]
    祖国大陆与台湾历史教科书的比较(熊守清)
    [试题选登]
    2000年普通高等学校春季招生考试(北京、安徽)历史试题
    [教改探索]
    模式·特点·技巧——高考文科综合科目试题初探(孙双武)
    转轨与思考——广东省“3+X”给历史教学带来的机遇与挑战(孙曙光)
    [模拟训练]
    2000年3+X高考“社会科学”综合测试题(陈伟国)
    2000年高考历史模拟试题(仝力)
    [教学随笔]
    历史教师的课堂反馈能力(胡显明)
    《中国古代史》插图的教学与测试(黄建聪)
    走出校门 走进历史——深圳高级中学、蛇口育才中学课外历史活动侧记及思考(刘敏 吴萌)
    [教学研究]
    近现代中国历史必由之路的探析与历史教学的智力价值及情感价值(余仁理)
    [科技史苑]
    石龙坝水电站:中国水力发电的老祖宗(赵灿东)
    [刊中刊]
    唐代的宦官养子(张文斌)
    唐代的异族通婚(李凤先)
    唐代诗歌与女性(陈瑞)
    大唐都市:扬州的对外开放(史少卿)
    安史之乱对中国区域经济的影响(日新)
    [争鸣辩难]
    评黄安年先生《评人教社〈世界近代现代史〉(下册)新教材》一文——也谈“130例”质疑引发的思考(任史识)
    [试题研究]
    20世纪90年代文化史试题的特点及对历史教学的启示(冯一下)
    [征题精选]
    读史巧设题 教学两得益——以题会友 设疑解疑 启迪思维 助教助学
    [新书评介]
    评学苑出版社《现代汉语字典》(后乐)
    《中学历史教学参考》封面

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