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文献检索:
  • 普通人应该具有的历史知识
  • 假使有人问历史家,近代最新奇的、具有最大影响的发现是什么?他可以回答说:近世最新奇的、具有最大影响的发现就是我们对于普通人和普通事物的重要性有了认识和兴趣。……我们现在应该研究的,就是对于那一大批将要过早地用自己的双手来养活自己的青年男女们应该用什么方法去教育他们。……
  • 历史教学:危机与出路
  • 历史课难教,学生厌学、怕学,社会效益低下。课程设置遭到排挤、冷落,在时下的历史教学中乃是普遍存在的现象。怎样走出困境,使历史教育焕发出应有的生机和活力,不少学者把过多的精力放在论述史学的价值和呼唤社会的重视上,而很少用目光去审视我们历史教育自身所存在的突出问题,从深层次揭示导致这场危机的真正根源,并进而提出解决问题的建设性意见。本文拟就这些问题做些尝试,以期引起更多专家学者关注这一问题,达到抛砖引玉之功效。
  • 对高考历史科《考试说明》的一点看法
  • 从1992年起,一年一修高考历史科《考试说明》,其2000年版又问世了。数起来。它已“说”了9年:2000年的“说明”在编排体例上与1999年完全一样,仍为五个部分,加一个附录。其中Ⅰ.考试性质;Ⅱ.考试能力要求;Ⅳ.考试形式及试卷结构,则一字未变。变动较大的是Ⅲ.考试内容。中国古代史增加10处,
  • 香港与内地历史教科书的比较
  • 香港与内地的政治制度不同,所实行的教育制度有一定的差异,在历史教科书的编写方面亦有异同,主要表现在以下几点。
  • 历史教学创新谈
  • 历史教学创新,我们认为应注重以下几方面。
  • 浅谈中学历史教学对严复《天演论》的误解
  • 在中国近代文化上,严复是一个影响深远的思想家。他的贡献在于介绍了西方的自然科学和社会科学知识,传播了西方资产阶级的学术思想和政治观点,在中华民族“危机存亡”之秋提醒人们要奋发图强,抵御外侮,并提出了具体的维新变法的理论和具体主张。尽管严复并未积极参与后来康有为梁启超领导的维新变法,但是在维新派早期的宣传和舆论准备工作中,严复的作用确是不可替代也不容抹杀的。
  • 历史歌谣:弥足珍贵的教学素材
  • 中学(包括中师)历史教材根据学生特点,兼顾九年义务教育小学社会科知识点的教学内容需要,采用了较多的图画,引用了一些文献资料,使教材直观生动,易于学生接受理解一这些文献资料除了大量的历史典籍、名人名言、有关历史资料有代表性的内容外,还使用了一些文学作品以及来自民间的歌谣、俚语等,、这些历史歌谣更赋予教学内容以形象性和生动性,
  • 怎样区分资产阶级的各个阶层
  • 马克思、恩格斯指出:“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用。”在中外近现代史上,资产阶级既是政治斗争舞台上担当过重要的角色,又在经济和科技文化领域作出过重要的贡献,特别是在推动社会历史发展和生产力进步上,作出了历史上任何一个阶级无可比拟的重要贡献。资产阶级是中外近现代史上一个十分重要的社会群体。
  • 构建立体化的中国古代史知识体系
  • 高中历史教学是义务教育阶段历史教学的延续和深化。把两者有机地结合起来,培养学生的文化素质是高中历史教学的重要任务。近几年来,教材的滞后与高考命题要求之间的矛盾越来越突出,前几年主要集中在世界史部分,1999年使用新版《世界近代现代史》后,又突出表现在中国古代史部分。现行高中《中国古代史》(选修)教材,更像是初中教材的浓缩。知识容量小,
  • 中学历史教学与学生能力培养
  • 历史教学是中学教育的基础课,它担负着对学生传授知识、思想教育、培养能力三大任务。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“真正的学校是一个积极思考的王国。”当前,世界新科技革命方兴未艾,知识经济迎面而来。面对时代的潮流,历史教学更应该把培养学生的能力摆在十分重要的战略地位上。本文就此谈点浅见,以求教于历史教学界的同仁。
  • 培养情商:历史教学不可忽视的课题
  • 智商是人类成功的指数,每个人都希望自己是高智商的人,因为智商愈高成功的希望就愈大。然而成功的因素是多方面的,有80%包含在情商之中。
  • 创新教育与教师素质
  • 何谓“创新教育”?就是以培养具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才为目的的教育。
  • 浅谈“尖子不尖”现象
  • 所谓“尖子不尖”,指平素品学兼优的尖子学生,在考试测验中却显不出尖子成绩。这种现象由来已久。不过,1999年历史高考的结果,却让更多的人,尤其高中师生,不能不更多地关注和审视产生这一现象的原由。
  • 人教社《世界近代现代史》新教材的再质疑再思考
  • 北京师范大学历史系教授黄安年先生的长篇文章——《评人教社<世界近代现代史>(下册)新教材——130例质疑引发的思考》,在《中学历史教学参考》1999年第7、8、9期连载后,引起了相当反应。像这样以著名大学教授的身份对一本中学历史教材的许许多多具体问题由“质疑”而“引发的思考”,似乎还是第一次。但愿今后有更多的专家学者也能把目光和注意力投到中学历史教材上来。
  • 纺轮与麻布能划等号吗
  • 九年义务教育三年制初级中学教科书《中国历史》第一册第14页日:“原始的纺织业也已经出现,人们穿兽皮和粗糙的麻布衣服。”第15页日:“半坡又出土了纺轮,这说明麻布在当时已是生活用品了。”我认为此说不妥,缺乏足够的证据。理由如下:
  • 新英格兰的乡镇政权建设
  • 新英格兰是英属北美6个殖民地的总称,这一称谓约在1643年之后普遍为人们所认可并一直延续至今。
  • 日本最新历史教学大纲
  • 1999年12月14日,日本文部省颁布了新的小学、初中《学习指导要领》,并规定于2002年4月1日实施。初中社会科仍作为必修课程但三年的学习时间总数由原来的140、140、70~105课时,减到现在的105、105和85课时.课程构造形式依旧,新推出的教育课程.特别强调增进学校活力,要求有效地培养学生的创造力;强调道德教育,要求有效地培养学生的个性及对社会与人类的关心态度。同对也加强了尊重天皇、认识日本的国际地位等方面的教育。为此,重新规划了特别活动时数,统一为三年各35学时削减了选修学时。、新设综合学习时间,一年级70~100学时,二年级70~105学时;三年级70~130学时历史教育在这个总方针指导下,有着明显的变化。这里将小学六年级和初中的历史学习内容译出.供我国的历史教育工作者研究参考.并特别提请大家注意所谓“我国”“日华事变”这样提法的实质。
  • 昨夜星辰
  • 1.现行教科书共涉及历史人物和历史年号分别是:世界史部分:290人,255个年号;中国史部分:690人,286个年号。
  • 毛泽东的四个接班人
  • 新中国建国后,身为领袖的毛泽东对于选择、培养接班人十分重视。
  • 雨打芭蕉
  • 1.皇帝:是人但自己自称真龙天子,曾像恐龙横行侏儸纪那样统治中国达2133年,但不产蛋。不具生物考古价值,民国时期改称总统。
  • 哭泣的历史
  • 沉重的中国历史读起来直让人想大哭。四千年帝王史专制得让人痛心疾首,中国古代的专制和外国相反——陨星落地般不断加速,明清时达到炉火纯青。悠久的专制史滋生了多如牛毛的昏君暴君和铺天盖的奸贪酷吏,像夏桀、殷纣、隋炀帝样的帝王有数百个,哪一个都可获得“诺贝尔兽性发作奖”;像杨国忠、严嵩、和砷样的墨吏有成千上万,哪一个都可载入“吉尼斯流氓恶棍纪录”。
  • 浅析日本侵华的特点
  • 日本帝国主义是帝国主义阵营中穷凶极恶、阴险毒辣的一个成员,对中国人民犯下了滔天罪行。我们不但要了解日本是如何侵华的,更应清楚日本侵华的,特点,这对学好近代列强侵华史和借鉴历史都大有裨益。概括说来日本侵华有三大特点。
  • 回眸一笑
  • 1.历史课上老师讲道:“历史是过去的东西,现在来学,为的是将来有用。也就是说‘活的’学‘死的’为了‘活的’。明白吗?”一学生回答:“明白!老师,我们整天背得死去活来,可学得还是半死不活,我看是死活也学不好了。”
  • 幽默与漫画
  • 学生若干历史疑难问答
  • 1.什么叫神学异端?为什么16世纪欧洲新兴资产阶级反对封建的斗争要采取神学异端的形式?
  • 重说天国梦——读《太平天国演义》
  • 历史小说在我国有着优良的传统,它不仅历史悠久,而且取得过辉煌成就,古典文学名著《三国演义》就是这类作品中的典范。我国文学史上的历史小说有许多,而且形成了一个重要的小说流派。这大约与我国历史久远、史传文学发达、国民重视历史等因素不无直接关系。也正是出于这个原因,我国读者大都喜欢阅读历史小说,愿意从中感受历史的烟云、了解历史的风情、感悟历史的经验。
  • 《阿拉伯帝国的兴衷》有特色
  • 尚劝余博士所著《阿拉伯帝国的兴衰》一书.是我国学者所撰的一部颇具特色的阿拉伯帝国通史,在许多方面作了富于创新性的探索和尝试。下面仅其要者作一简略评介。
  • 历史高考情境型试题论略
  • 营造情境型试题情境的材料类型主要有四种。一是文字材料,选材极其广泛,多以经典著作、档案文件、传记方志、历史文献、铭文碑刻等编制,也可以赋之以诗歌、小说、歌谣、故事、传奇的片段等文学作品;包括中国古汉语文言文字材料、现代白话文字材料和翻译的欧化文字材料。二是表格材料,其直观性强,数据表格化,具有较强的隐蔽性,结论却具有说服力,表格中数据微妙变化,将直接影响到审题和解题。
  • “0”“零”“○”的起源
  • 阿拉伯数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”来源地为印度,不过“0”始出现于公元9世纪末。这套数码字经翻译后传人阿拉伯,又于13世纪由阿拉伯传人欧洲,故亦称印度一阿拉伯数字。由于欧洲人长期使用罗马数字,这套印度一阿拉伯数字曾遭到欧洲人的抵抗,但最终还是取代了罗马数字。唐开元年间,这套数码字通过历书传入中国。由于中国人早在西安半坡新石器时代已经自创了数字码, 私文书中
  • 材料解析题例题讲评
  • 材料二 建国之初。战争还在进行,军费开支庞大;国家还要供应900万脱产的军政公教人员和救济数百万城市失业者及4000万农村灾民:重点企业和交通运输急需恢复,必须投资。这就导致财政赤字庞大,不得不多发纸币,这就势必刺激物价上涨。这时投机资本家乘机兴风作浪。一方面拒绝使用人民币,
  • 2000年3+X高考“社会科学”综合测试题
  • 读史巧设题 教学两得益——以题会友 设疑解疑 启迪思维 助教助学
  • 1.维新运动之所以取代洋务运动而在政治舞台上唱主角,其最主要原因在于
  • 《学习报》诚聘中学史地兼职编辑
  • 《学习报》史地编辑苗俊青欢迎全国广大中学史地教师惠赐稿件
  • [卷首]
    普通人应该具有的历史知识(詹姆斯·哈威·鲁滨孙)
    [焦点观察]
    历史教学:危机与出路(朱正南)
    对高考历史科《考试说明》的一点看法(王薛刚)
    [教材研究]
    香港与内地历史教科书的比较(熊守清)
    [教学研究]
    历史教学创新谈(张文琼 张文萍)
    浅谈中学历史教学对严复《天演论》的误解(赵文龙)
    历史歌谣:弥足珍贵的教学素材(李福保 桑根有)
    怎样区分资产阶级的各个阶层(王世泉 李开盛)
    构建立体化的中国古代史知识体系(庄光文 李维忠)
    中学历史教学与学生能力培养(罗国干)
    培养情商:历史教学不可忽视的课题(张丽娜)
    创新教育与教师素质(杨秋芳)
    [教考杂感]
    浅谈“尖子不尖”现象(李建红 张韬)
    [教材谈丛]
    人教社《世界近代现代史》新教材的再质疑再思考(成健)
    纺轮与麻布能划等号吗(田福悦)
    [史学简论]
    新英格兰的乡镇政权建设(贠红阳)
    [开眼看世界]
    日本最新历史教学大纲(赵亚夫)
    [刊中刊]
    昨夜星辰(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    毛泽东的四个接班人(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    雨打芭蕉(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    哭泣的历史(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    浅析日本侵华的特点(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    回眸一笑(侯国新 张红 王立香 郜荣军 高志宏 肖立冬)
    [幽默与漫画]
    幽默与漫画(姚一鸣)
    [辨惑热线]
    学生若干历史疑难问答(刘杰 何吟)
    [新书评介]
    重说天国梦——读《太平天国演义》(马晓声)
    《阿拉伯帝国的兴衷》有特色(张来仪)
    [考试研究]
    历史高考情境型试题论略(孙双武)
    [文化史苑]
    “0”“零”“○”的起源(梁宁森)
    [例题讲评]
    材料解析题例题讲评(张晨波 李付堂)
    [模手以动Il练]
    2000年3+X高考“社会科学”综合测试题(张德志 郭林 陈伟国 张鹏 张选良 王公月)
    [征题精选]
    读史巧设题 教学两得益——以题会友 设疑解疑 启迪思维 助教助学
    [其他]
    《学习报》诚聘中学史地兼职编辑
    《学习报》史地编辑苗俊青欢迎全国广大中学史地教师惠赐稿件
    《中学历史教学参考》封面

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