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文献检索:
  • “三个文明”与中学历史教学
  • 结构研究是文明研究的一个重要方面,要真正弄清人类文明的内涵和外延,必须深入研究文明的结构。长期以来,我们一直以为人类文明由物质文明和精神文明两大部分组成,因此,“两个文明”的说法和“加强两个文明建设”的口号广为流行。但是,“两个文明”难以涵盖丰富多彩的人类文明的全部内容。一些研究者
  • 高中《中国近代现代史》修改意见
  • 《中国近代现代史》是高中学生的必修课程。从1840年鸦片战争爆发至20世纪末这一百多年的历史风雷激荡,风云变幻。其间包含许多重要的历史事件、人物和现象,对年青一代有着十分重大的启示与教育作用。现行人教版教科书几经修改,消除了许多明显的差错,在高中历史教学中发挥了巨大的作用。但用高标准来要求总觉得不尽人意,还需要进一步修改、完善。笔者不揣冒昧,本着知无不言的精神,略陈管见,求正于编者与同行。
  • 历史教育应张扬人文素养大旗
  • 人文精神是中国传统文化的特色,两千多年前的《易经》就提出了人文的概念:“文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”在西方,其拉丁文词源humanitas,意即人性、教养。中西旨意相类,作为人文科学的历史教育,从根本上讲其实是一种人性化的教育,是通过授予受教育者以历史知识,使其在认识自我世界、认识和适应社会、处理人与人之间的关系的能力和审美能力等方面得到发展,通过历史的濡染与涵化,提高其自身修养与素质,学会做人。
  • “清末政治近代化努力”教学中应重视的问题
  • 清末的政治近代化努力,自戊戌变法始,历新政而至辛亥革命,经历了由改革到革命,由体制内到体制外的转变。本文主要说明我们在这些近代化努力的教学过程中亟需重视的四个问题。
  • 历史复习课教学的方式
  • 要实现比较好的复习教学效果,就必须在复习课教学的方式上进行探索,并不断的调整和完善。下面就笔者的一点个人实践和体会,谈谈历史复习课的几种比较有效的教学方式。
  • 评2004年全国高考历史试题(江苏卷)
  • 试卷结构。2004年全国高考历史试卷(江苏卷),采用分卷形式。第1卷为选择题,有25小题,每小题3分,共计75分。第Ⅱ卷为非选择题,包含材料解析题和问答题两种类型,共6小题,75分。全卷满分150分,考试时间为120分钟。
  • 一位中学历史教师视野中的《世界文化遗产荟萃》
  • 《普通高中历史课程标准》(以下简称历史“课标”)选修课程第6模块为《世界文化遗产荟萃》。历史“课标”将《世界文化遗产荟萃》作为选修内容,是用心良苦的。它可以让高中学生了解“人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化,留下了无数优秀的文化遗产”,从
  • 让评价成为推进历史课程改革的动力
  • 悠忽之间,基础教育课程改革已经整整运行了三年时间。青岛市与其他16个国家级实验区一道迎来了首次中考的检验。三年来,考试评价问题始终是大家关注的焦点。这也难怪,在现在的社会环境下,考试评价
  • 对“近代中国的民主思想与反对专制的斗争”的认识
  • 民主与专制是人类发展史上重要的政治现象,也是政治近代化进程中必须解决的问题。近年来高考常有涉及这方面的试题,尤其是《普通高中历史课程标准》中专门设了“近代社会的民主思想与实践”的模块,可见其地位重要。本文拟就学习了新课标“近代社会的民主思想与实践”这一模块后,就其中“近代中国的民主思想与反对专制的斗争”专题下的三个目标谈几点粗浅的认识。
  • 全面理解新民主主义经济
  • 中国近现代社会经济是高三专题复习的重点内容之一,也是高考的重要考点。在组织本专题复习的过程中,笔者发现不少学生对“新民主主义经济”这一概念理解不透,甚至产生错误认识。怎样科学认识这一概念呢?
  • 如何理解“抗日民族统一战线的初步形成”
  • 新教材《中国近代现代史》(2003年12月第1版)的第一章第五节有几处改动:标题改成了“抗日民族统一战线的初步形成”。最后一节的阅读文字是“西安事变和平解决后.国共内战大体停止,双方的关系迅速发展。中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等,到西安、南京同国民党领导
  • 林肯政府为何颁布《宅地法》
  • 1862年,为扭转内战局面,林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》,但为何又颁布《宅地法》?它与废除奴隶制有何关系呢?
  • 楚乐和楚舞
  • 楚是春秋战国时期的一个诸侯国。在先秦时代,楚国不仅有伟大的浪漫主义爱国诗人屈原,还有耀眼夺目的乐舞艺术。在汉唐乐中,楚声还不绝于耳。
  • “霸王”行动最高司令为何选定艾森豪威尔
  • 1943年初,在摩洛哥海滨城市卡萨布兰卡会议上,美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔决定在英国集结盟军部队,以便在不久的将来在西欧登陆,开辟新的对德作战战场。5月12日,在华盛顿召开的“三叉戟”会议上,将这次军事行动正式定名为“霸王”行动。11月30
  • 海上“丝绸之路”的兴衰
  • “丝绸之路”是我国历史上对外贸易的传统商道。其中既有西出玉门关、阳关沿河西走廊,穿越大漠,越过葱岭,经中亚、西亚至地中海沿岸的古代陆地“丝绸之路”,也有经东南亚、印度、阿拉伯乃至北非各国的古代海上“丝绸之路”。海上“丝绸之路”兴起于秦汉,发展于隋唐,繁荣于宋元,衰落于明清。它与陆地“丝绸
  • 顾维钧与“山东问题”
  • 顾维钧是中国近现代史上一位著名的外交活动家.也是世界著名的外交活动家之一。早在1912年,他留美学成归国伊始,就进入外交界,先后在历届北洋政府中担任驻墨西哥、美国、古巴和英国公使。他在任驻外使节期间,于1919年和1921年被北洋政府委派为出席巴黎和会与华盛顿会议的中国代表,使他有幸参与了关于中国山东主权收回的国际交涉的全过程。
  • 孙叔敖:春秋时期杰出的水利专家
  • 孙叔敖,春秋中期楚国人,姓蔿,名敖,字孙叔,故称孙叔敖。他出生在楚国郢都的贵族世家,后举家迁往期思(今河南淮滨东南)。楚庄王十六年(公元前598年),孙叔敖被召回郢都,担任令尹(丞相),曾辅助楚庄王指挥楚军在必5(今河南郑州)之战中大胜晋军,助成了楚庄王的霸业。孙叔敖不仅是一位杰出的政治家,也是一位杰的水利专家。
  • 粟裕:战火中走出来的将军
  • 1907年,粟裕出生于湖南乡村一个侗族家庭。他走出校门后从军,在叶挺部任班长,参加了举世闻名的“南昌起义”,又随朱德陈毅上井冈山与毛泽东会师,先后任连长、营长、支队长、师长、军参谋长、军团参谋长。主力红军长征后,在南方开展了三年艰苦的游击战争。抗
  • 基布兹与人民公社的比较
  • 基布兹是希伯来语“集体定居点”的音译,也有人把它译为“农业合作社”或“集体农庄”。1909年由一批东欧年轻犹太移民在太巴列湖南岸的德加尼亚创建了第一个名叫“克武查”的新型农业集体生产组织,它就是第一个基布兹。目前,基布兹的总数达275个,共有人口12.5万多人,占以色列总人口的3%,它和莫
  • 论科学发展观的历史渊源
  • 中华民族创造了辉煌灿烂的古代文化,也为当今科学发展观的形成与发展铺垫了坚实的基石.尤其是我国古代的政治思想和哲学思想浑然一体,构成了独具特色的中国古代政治哲学体系。考察分析和精心研究科学发展观的历史渊源,力求做到以史为鉴、古为今用,对于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题,从而更好地贯彻落实科学发展观,具有重要而深远的意义。
  • 历史复习中如何阅读教材
  • 阅读历史教材是历史复习中最重要的一环。阅读历史教材质量的高低在很大程度上决定着历史复习效果的好坏,因此提高阅读历史教材的质量是提高历史复习效率的关键。目前在历史复习中,学生在阅读教材时存在着一种错误倾向,即把阅读教材简单地理解为背教材。实际上,中学历史教材的语言是两种语言。
  • 高中历史教材阅读方法例谈
  • 自主学习是时下教学改革的方向之一。高中生自主学习的实施首先要解决学习方法问题。就高中历史教材的阅读方法而言,主要有破题法、理解法、比较法、整合法、联系法和延展法。破题法、联系法侧重于宏观把握教材,而理解法、比较法、整合法、延展法侧重于微观上把握教材。我觉得这几种方法的实施能帮助学生基本读懂读通教材。下面以人教版高中《中国古代史》第五章第三节《北宋中期的社会危机和改革》为例来说明。
  • 谈文科综合历史复习方略
  • 新课程、新教材、新考试模式需要新观念,历史教师如何面对课程改革、教材改革,明确新的教学理念,确立新的教学思想,寻找符合高考模式的新方法和新视觉,以利备考复习教学。其实,复习教学的方法多种多样,最主要的是看它的效率和质量和达到什么样的效果。笔者认为可从以下方面加以突破。
  • 大视野 大思路 大智慧——读史创新命题设计
  • 《中学历史教学参考》封面

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