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文献检索:
  • 从我们内心开始的文明复兴——历史教师的道德责任
  • 哲学其实离我们中国人曾经很近的。古代的儿童开始识字的时候都要读《三字经》,开头的一句话是“人之初,性本善”。这便是孟子哲学中的核一心理念。之后,儿童还要读“四书”“五经”,更是儒家的哲学经典。1840年(清宣宗道光二十年)以后,因中国经济与科技落后,被列强一次次打败,一次次签订不平等条约。中国人被迫学习西方科技、经济,同时也逐步看到传统封建制度对人的束缚,并开始深度反思和探索中国的政治制度,经过不断改革、革命,中国发生了巨大的变化。今天,我们已独立了半个多世纪,经济建设也取得了举世瞩目的成就。但同时,我们也将自己过去的传统“革”至殆尽。静下一心来观察一下周围,我们传统的服饰、语言、习惯还有多少?
  • 新中国的民主政治建设和外交关系(必修一)——人民版高中《历史》教科书编者郝瑞庭教授访谈录
  • 这几年,史学家们纷纷投身中学历史教科书建设,乃此次课程改革的一大亮点。史学家们究竟怎样架构教科书,怎样选择和呈现历史知识,贯穿了怎样的编写意图,是中学师生颇感兴趣的话题。就这些话题用采访、座谈等多种方式请教于史学家们,目的正是要促进中学第一线师生加强与史学家们的对话和交流。本刊策划的这一活动,先从来汉国先生主编的人民版高中课标教科书《历史》开始。我们对在百忙之中盛情接受采访和座谈邀请的人民版教材编写专家深表敬意,对在策划组织此次活动中付出了辛勤劳动的本刊特约研究员、特级教师陈伟国先生表示感谢。
  • 瑞典:历史教与学中的信息与交流技术
  • 历史在瑞典是十分普及的话题——广播电视上、书报里——媒体上比过去任何时候都多。有些历史题材作品的作家是畅销书作者……但自相矛盾的是,在瑞典的学校中历史科目却是输家,因为最近几十年来它一直在被削减和边缘化。在学校课程表中,历史课时也许比在任何其他欧洲国家都少,尽管(这是积极的)公民学、社会研究还是所有学生的必修课。也许政治家们相信,电视和其他媒体会担负起学生离校后的历史教育责任。
  • 自主命题背景下历史高考复习教学的基本策略
  • 2005年10月,教育部批准四川省从2006年起自主命制高考试题(含文科综合能力测试题和理科综合能力测试题)。至此,全国有14个省市实行自主命题。14个省市,这已是一个很大的区域。随着高考改革的推进,还有一些省、市、自治区将实行自主命题。这样一来,各地自主命题与全国统一命题有什么不同,自主命题背景下应如何复习备考等问题便尖锐地摆在相关地区的广大师生和家长面前,成为人们议论的热门话题。下面笔者就此发表一些不成熟的看法,供大家参考。
  • 当代世界政治民主化、国际关系多极化进程
  • 当代世界问题教学,乃中学历史教学一大薄弱环节,为帮助中学师生从全球角度认识历史与现实,更全面地看待当代世界,应本刊编辑部特别邀请,本刊专家指导委员会委员、知名史学家、北京师范大学黄安年教授撰写了《当代世界六十年(1945~2005)》系列专题文章,并从2006年起由本刊连载。愿我们的这一策划借助黄先生的笔触,能够对中学的当代世界史教学多所裨益。
  • 史镜照孤臣——梁启超《李鸿章与古今东西人物比较》导读
  • 李鸿章必为数千年中国历史上一人物,无可疑也;李鸿章必为十九世纪世界史上一人物,无可疑也。虽然,其人物之位置果何等乎?其与中外人物比较,果有若何之价值乎?试一一论列之。
  • 新课标教材:新课程与2006年高考复习的桥梁——以岳麓版新课标教材为例
  • 随着高中新课程改革的推进,探讨新课程对高考的渗透和影响,研究新课标教材与高考命题的关系,已日益引起业内人士的关注。从近年的高考命题实践看,高考试题与新课程已经开始接轨了,因此,研究新课程与高考的关系,应成为2006年历史高考复习的重要策略之一。
  • 专题9 全球视野中的中外关系
  • 本刊2006年第1~4期连载的《文明史知识体系下的高考专题教学设计》,是我们为全国高三师生2006年高考历史备考特别策划的新选题。其特点是,秉持文明史观,注重从整个人类的文明、各种文明类型、文明之间的交流三个主要角度,通过复习目标导航、考点知识整合、主要方法提示、训练新题快递、参考答案与点拨五个栏目,简洁平易地梳理考纲所指范围的主干知识,既扎扎实实紧扣教学内容,又兼顾学术前沿动态,不是孤立地、割裂地看待高考的各种立意,而是强调“知识立意”“能力立意”“情感、态度、价值观立意”的综合和相得益彰。
  • 专题10 中国的区域文明及民族关系
  • 我国是一个统一的多民族国家,中华文明是以汉族为主体,包括各少数民族人民共同缔造的。从区域上来讲,黄河流域和长江流域的文明与发展构成了中华文明的主线,但边疆地区及各区域的发展共同形成和推动整体中华文明的发展进步。
  • 专题11 中国古代社会的经济文明成果
  • 经济活动是人类赖以生存和发展的基础。它与人们的社会生活息息相关,并在社会政治、思想文化发展中起决定作用。我国当今的经济建设,需要从古代经济发展的历史中借鉴经验、吸取教训。这一要求同样反映在历年的高考命题中。从2005年的高考试题来看,中国古代经济史仍是命题者关注的焦点。如全国文综卷就考查了与古代水利成就有关的“芍陂”“隋朝的古运河”和“简车”等内容,与秦朝兴亡有关的经济原因以及反映两汉时期河西走廊社会经济的内容等。北京和天津卷考查了古代的税收制度、农具和明末资本主义萌芽的有关内容。上海、江苏和广东卷则考查了江南经济的发展、中原劳动人民南迁以及各个时期的税收制度等内容。
  • 专题12 世界潮流中的中国社会经济现代化历程
  • 自18世纪以来的最近300年中,经济现代化成为世界经济发展的主旋律。这300年,是欧美经济崛起和领先的300年,是中国经济衰落和追赶的300年。实现国家现代化是当代中国奋斗的目标,关键是实现经济现代化。今天,我们进行社会主义经济现代化建设,既要从中国近现代经济的曲折发展进程中汲取教训,又要从世界经济现代化潮流中借鉴经验。
  • 生动性、开放性、创新性:新课程理念下初中历史试题的设计思路
  • 在新课改、新理念、新模式逐渐被大多数老师接受,成为大家共识的大好形势下,为什么会出现“课程标准是新的,教材是新的,课堂教学却涛声依旧”的现象呢?关键是“说归说,做归做,考试还是老一套,课改实在出力不讨好”。为了帮助初中历史教师积极适应新课改和创造性地实施新课改,笔者认为,首先应准确理解新课改,尤其是正确理解新课改理念下的考试由“知识立意”转向“能力立意”的正确含义。结合三年来我对新课改理念的理解与命题实践,我认为当前推动历史新课改向深层次、更高水平发展的突破口应该是对历史试卷从形式到内容进行全面的改革,全新的设计,以此引导和推动已经启动的新课改的历史课堂教学创新和新理念的真正落实。
  • 让历史昭示未来——纪念台湾光复60周年
  • 《人民日报)2005年lO月25日发表社论指出,在纪念中国人民抗日战争胜利60周年的日子里,在“神舟”六号载人航天飞行圆满成功之际,我们迎来了又一个值得中华各族人民共同庆贺的历史性纪念日——台湾光复60周年。
  • 2006年历史高考:考试大纲的变化与备考策略
  • 2006年全国高考文科综合考试大纲(历史)与2006届学生使用的2002年版人教版历史教科书和教学大纲对照,有一些变化,应引起我们的注意。
  • 历史教育:呼唤生命情感
  • 在现实生活和历史教学中,常可以看到学生对生命(自己的生命、他人的生命、动植物的生命)的敏感性越来越迟钝乃至漠视的现象。如此,我们又怎能把民族的希望寄托于一群高智商却“没有心肝”的人?(马克思·韦伯语)康德曾说:很多人知道什么是真理,但他未必知道这为什么是真理,即使他知道为什么是真理,他也不一定会按这一真理去做。因为他缺乏内化的强大情感动力。情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应。历史教学应弘扬积极的生命情感,这比单纯教会学生某些历史知识、技能,会产生更为深刻的影响。历史课培养学生积极的生命情感,可从以下方面入手。
  • 改版创新:《中史参》新栏目全面征稿敬告读者朋友
  • 《中学历史教学参考》创新方案 内容板块及栏目定位诠释敬告读者朋友
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事
  • “中学课堂故事”大赛隆重征稿
  • 《中华教育改革与创新》征文
  • 《烛光——教育改革前沿》征文
  • 《中华教育科研文选》征文通知
  • “三八”:叩问沧桑月无言
  • 《诗经》曰:“哀哀父母,生我劬劳。”其言善哉,谁可否认?单说母亲和母亲角色之外意义上妇女的劬劳吧,她们什么时候做得比男人少啊?然而人间最不公道的事恰恰在,她们做什么,她们如何做,却大抵由男人规定着。历史只有一种例外,那就是母系社会的男人不具有这种特权,而是一切由女人说了算。
  • [笔随心舞]
    从我们内心开始的文明复兴——历史教师的道德责任(王雄)
    [环境与课程]
    新中国的民主政治建设和外交关系(必修一)——人民版高中《历史》教科书编者郝瑞庭教授访谈录(陈伟国)
    瑞典:历史教与学中的信息与交流技术
    自主命题背景下历史高考复习教学的基本策略(冯一下)
    [知识与资源]
    当代世界政治民主化、国际关系多极化进程(黄安年)
    史镜照孤臣——梁启超《李鸿章与古今东西人物比较》导读
    [学习与评估]
    新课标教材:新课程与2006年高考复习的桥梁——以岳麓版新课标教材为例(袁兆桐)
    专题9 全球视野中的中外关系(戈万章)
    专题10 中国的区域文明及民族关系(李付堂 韩洪波)
    专题11 中国古代社会的经济文明成果(陈伟国)
    专题12 世界潮流中的中国社会经济现代化历程(陈东)
    生动性、开放性、创新性:新课程理念下初中历史试题的设计思路(丁惠宁)
    让历史昭示未来——纪念台湾光复60周年(刘晓宇)
    [学生与教学]
    2006年历史高考:考试大纲的变化与备考策略(成炳衡)
    [动态与交流]
    历史教育:呼唤生命情感(刘振吉)
    改版创新:《中史参》新栏目全面征稿敬告读者朋友
    《中学历史教学参考》创新方案 内容板块及栏目定位诠释敬告读者朋友

    中国教育教学丛书编委会征稿启事
    “中学课堂故事”大赛隆重征稿
    《中华教育改革与创新》征文
    《烛光——教育改革前沿》征文
    《中华教育科研文选》征文通知
    [图片上的历史]
    “三八”:叩问沧桑月无言(任鹏杰)
    《中学历史教学参考》封面

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