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  • 21世纪的教育和公民身份
  • 学习历史教育要坐得住、沉得下、钻得进、看得宽——访历史教育专家于友西先生
  • 中学历史:“让女人走开”?--历史教学征思录之五
  • 《甘地:杰出的俯领袖》:甘地研究领域的一朵奇葩
  • 美国历史中的妇女(四)--女权运动第三次浪潮
  • “三民主义”政治理念的主体取向——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣(一)
  • 文明史观与历史知识的建构——历史观与历曼知识的建构(二)
  • 真实的历史人物是复杂而多面的——从慈禧太后的亲情与柔情说起
  • 高中历史教学的“史论结合”
  • 一个“历史门久汉”的阅读与思考
  • 春风不度玉门--现实课堂遭遇“二律背反”
  • 课堂教学与开放性思维培养——从历史关键词的把握说开去
  • “简约教学”的理论认识与实践研夯(上)——高中历史课堂“简约教学”的理性解读
  • 让经济史教学“活”起来的实践性认识——以“发达的古代农业”一课为例
  • 立意:说课的核心所在——以“经济全球化与全球性问题”一课为例
  • 历史课堂培养学生创新素质的路径选择
  • “图”说历史与“图”以载道倒说历史课堂运用图片材料的方法
  • 全球史≠世界史——例谈全球史语境下的历史叙述
  • “新文化运动”教学设计——以《新青年》为视点
  • 在专业发展中享受职业幸福——我的成长絮语
  • 建构主义指导下的教学设计探索——以人民版“新兴力量的崛起”为例
  • 本刊“阅读历史创设新题”活动征稿敬眚读者
  • 是引导还是误导——一道选择题带来的深度思考
  • 近代民族工业产生时间略述一兼论“民凝工业”和“民旅资本主义工业”的概念范畴
  • 例说“五步问题导学模式”在历史课党的运用
  • 中韩历史教育研究者国际学术研讨会在西安成功举办
  • [他山之石]
    21世纪的教育和公民身份
    [特别关注]
    学习历史教育要坐得住、沉得下、钻得进、看得宽——访历史教育专家于友西先生
    中学历史:“让女人走开”?--历史教学征思录之五
    [书林一叶]
    《甘地:杰出的俯领袖》:甘地研究领域的一朵奇葩
    [史里史外]
    美国历史中的妇女(四)--女权运动第三次浪潮
    [热点追踪]
    “三民主义”政治理念的主体取向——南京国民政府时期历史教科书编写旨趣(一)
    [思想之旅]
    文明史观与历史知识的建构——历史观与历曼知识的建构(二)
    [史里史外]
    真实的历史人物是复杂而多面的——从慈禧太后的亲情与柔情说起
    [课程论要]
    高中历史教学的“史论结合”
    [师路花雨]
    一个“历史门久汉”的阅读与思考
    [课堂观察]
    春风不度玉门--现实课堂遭遇“二律背反”
    [学业事指引]
    课堂教学与开放性思维培养——从历史关键词的把握说开去
    [课程论要]
    “简约教学”的理论认识与实践研夯(上)——高中历史课堂“简约教学”的理性解读
    [人教走廊]
    让经济史教学“活”起来的实践性认识——以“发达的古代农业”一课为例
    [课堂内外]
    立意:说课的核心所在——以“经济全球化与全球性问题”一课为例
    [聚焦成长]
    历史课堂培养学生创新素质的路径选择
    [课堂观察]
    “图”说历史与“图”以载道倒说历史课堂运用图片材料的方法
    [课堂内外]
    全球史≠世界史——例谈全球史语境下的历史叙述
    [岳麓谈新]
    “新文化运动”教学设计——以《新青年》为视点
    [笔随心舞]
    在专业发展中享受职业幸福——我的成长絮语
    [教育学设计]
    建构主义指导下的教学设计探索——以人民版“新兴力量的崛起”为例
    [热点追踪]
    本刊“阅读历史创设新题”活动征稿敬眚读者
    [题来题去]
    是引导还是误导——一道选择题带来的深度思考
    [教材评解]
    近代民族工业产生时间略述一兼论“民凝工业”和“民旅资本主义工业”的概念范畴
    [学业事指引]
    例说“五步问题导学模式”在历史课党的运用

    中韩历史教育研究者国际学术研讨会在西安成功举办
    《中学历史教学参考》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:任鹏杰

    地  址:陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学内田家炳教育书院9层

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