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文献检索:
  • 跨越城市化的门槛——义乌市创建学习型城市的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 主动学习 求是创新 创建特色学校 免费阅读 下载全文
  • 针对千人一面的学校、千篇一律的课程、整齐划一的管理带来的负面影响。特色学校在各地不断涌现。给我国中小学教育增添了空前的活力。学校为什么要特色化?中小学怎样办出自己的特色?学校特色化的真正内涵是什么?这些是中小学校长、教师们普遍关注的问题。永康一中在特色学校的创建中。改变以往立足点基本上是以学校为本的、主要立足于办一所什么样的学校、学校要达到怎样的目标、塑造什么样的特色这一老观念.而将特色学校的创建落脚在以学生为本。从培养什么样的学生、培养具有什么精神的人等这个角度去思考。去创建特色。创建个性化学校。注重从本地、本校实际出发.注重从自身特点和优势出发。来规划学校的未来。将办学思想特色建设、科研兴校、创新教学模式和教育信息化作为创建特色学校的突破口。更加注重从教育理念、办学精神和价值追求上来指导推动学校的发展。更加注重发挥学校文化在办学、育人方面的感染和熏陶作用。为培养更多的拔尖创新人才打造一个新的平台。相信有志于创办特色学校的校长、教师,从本文中定会得到新的启迪和方法。
  • 内隐学习:建构认知结构的内基础 免费阅读 下载全文
  • 随着研究者对人类心理思维解读的不断深入,认知结构的产生与发展经过历史之河的洗礼、剥蚀、濯涤,积淀成支撑文明的柢柱。认知结构的建构与发展,是内隐和外显的认知机能结合。面对依然存在的认知结构的进步之阶是什么?内隐的机理是什么?何为内隐学习的本质?及以往散释的理念存在的模糊性和笼统性。为此,本文从理论上对认知结构内隐学习和脑(神经)科学进行有机的整合,试图对认知结构的构建与内隐学习的联系作出渗透性的探讨。
  • 语文能力的心理学观点 免费阅读 下载全文
  • 教学心理学是研究人类胜任能力的一门新兴学科。对阅读理解和写作这两种语文能力的分析,都归结到陈述性知识、程序性知识及策略性知识的相互作用上,这提示我们,从知识的角度对语文能力进行研究。有助于深化我们的认识。
  • 比较文学课程的网络辅助教学 免费阅读 下载全文
  • 网络技术革命对传统的教学模式、教学方法、教学内容、教学手段等正产生着深刻的影响。比较文学的教学也不例外。我们的比较文学教学资源网站就是在这一大背景下的产物。我们在建构主义学习理论的指导下,进行了比较文学课程的网络辅助教学尝试,井就教学实践中网络学习文化等问题进行了探讨。
  • 文化、跨文化意识与中学英语教学——对中学英语教学中文化意识培养问题的分析与反思 免费阅读 下载全文
  • 语言和文化是密不可分的。在外语教学中应当十分重视培养学生的文化意识。文化分为公开文化与隐蔽文化。在中学外语教学中,重点应当放在引导学生对隐蔽文化的理解上。文化意识培养的最终目的是让学生形成正确的世界意识。当前外语教学虽然对文化意识的培养非常重视,但教师对文化的理解还不够深刻,对文化教育的目标还不够明确,跨文化语言教学中还有很多问题值得研究和反思。
  • 会创造的是人脑内的心灵 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对各种思维运动的剖析,将意识明确划分为两个部分——先天性的运动的心灵和后天形成的信息体网络。人脑内的各种思维运动,都是心灵在信息体网络中的不同的运动形式。人脑是一个信息加工厂,它的主人就是运动的心灵。那成千上万的自然界规律的发现和使人类社会越来越美好的高科技产物的创造,都应归功于运动的心灵。信息体网络是这个工厂内被利用、被加工的材料和被使用的工具,具有六大功能,它是一切思维运动的基础。
  • 对高中生学业不良的干预实验 免费阅读 下载全文
  • 学业不良是学生自身潜能未能充分发挥,学习活动受挫,成绩达不到期待水平。学业不良的直接原因是教学内搴过难,教法不当及学生缺乏应有的基础学力;间接原因有情绪障碍、动机弱化及不良社会诱因和家教方式。通过目标诱导、情感互动、动机强化、基础学力补救等干预措施,使30名研究对象的平均成绩(x^-)与中优生平均成绩(x^-)的差异由显著(p<0.05)变为不显著(p>0.05)。
  • 谈谈有效表扬的几个“度” 免费阅读 下载全文
  • 论高三语文阅读教学的有效性及其实现途径 免费阅读 下载全文
  • 以有“有效教学”理念为基本理论依据。以高三语文阅读教学为基本切入口,探讨提高阅读教学的有效性的实现途径,从而探讨在具体教学过程中帮助学生养成自主、合作、探究的学习方式,按“知识和能力”“过程和方法”“情意态度和价值观”三个维度的目标全面提高学生语文素养和文化修养的有效方法。
  • 小学常识中长期作业设计研究 免费阅读 下载全文
  • 当前常识教学过程中反馈调控存在的三个问题分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 转变几个小学语文备课观 免费阅读 下载全文
  • 数学课最优化教学 免费阅读 下载全文
  • 浅论小学学科带头人的培训模式 免费阅读 下载全文
  • 走出“怪圈”——也谈新课程标准的落实 免费阅读 下载全文
  • 构建有特色的青年教师培养机制 免费阅读 下载全文
  • 对数学学困生的心理分析及对策的探索 免费阅读 下载全文
  • 《可爱的浙江》活动设计 免费阅读 下载全文
  • 我与学生交流教学 免费阅读 下载全文
  • 教育,请离生活近些 免费阅读 下载全文
  • 批评教育≠“这是为你好!” 免费阅读 下载全文
  • 构建小学生心理健康的绿色通道——习作教学渗透心理健康教育初探 免费阅读 下载全文
  • 习作教学渗透心理健康教育的“四结合”基本模式是:两者之间目标的结合、内容的结合、过程与方法的结合,全面提高小学生语文素养和心理健康水平。
  • 理论与实践零距离的探求——读谭虎《教苑杂谭》 免费阅读 下载全文
  • 《浙江教育科学》封面

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