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文献检索:
  • 侯靖方厅长在我院院庆20周年庆典上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 各位同志.各位同行.今天是省教科院院庆20周年,这是一个喜庆的日子。20周年.就像一个人一样.从呱呱坠地、蹒跚学步.20岁长大成人了,是一个青年人,是一个朝气蓬勃的小伙子,是一个可以建功立业的人啦。在这里我代表省委教育工委、省教育厅向教科院全体同志表示热烈的祝贺.也借此机会向工作在教育战线的广大教育科研工作者表示崇高的敬意。
  • 在建院20周年庆祝大会上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 在浙江省教育事业欣欣向荣.蓬勃发展,日出江花红胜火的今天,我院迎来了建院20周年华诞。
  • 我省被列入国家重点课题《构建学习型社会和终身学习体系研究》的问卷调查省份之一 免费阅读 下载全文
  • “百课万人”影响渐现 免费阅读 下载全文
  • 浙江省新时代教育评估中心召开《新时期教育评估的发展趋势》恳谈会 免费阅读 下载全文
  • 省教科院日前举办新课程改革论坛 免费阅读 下载全文
  • “把学生的权利还给学生”科研成果推广会在宁波举行 免费阅读 下载全文
  • 加强校企合作 推进产学研结合做大做强做优浙江职业教育 免费阅读 下载全文
  • 省教科院专家组赴丽水部分学校进行科研结对指导 免费阅读 下载全文
  • 以优质教育的理念引领课程改革 免费阅读 下载全文
  • 优质教育是时代的大命题,也是各国基础教育改革的共同追求。今年6月16日我省教育科学研究院迎来了院庆20周年;适逢教育部召开基础教育课程改革电视工作会议,周济部长在题为《抢抓机遇乘势而上深化基础教育课程改革》的报告中,总结了课程改革取得的阶段性成果,要求处理好“基础扎实“和“创新不足”、“严格要求”和“生动活泼”、“减轻负担”和“刻苦学习”三个关系。在课程改革的背景下,我们应如伺理解优质教育的丰富内涵?优质教育理念教育导向下的课程改革,又有哪些具体取向,如何去实施?省教育科学研究院院庆系列活动之一的新课程论坛就这一主题进行了研讨。来自全省11个地市的部分教育教学研究人员、课改区中小学校长、一线教师共计50余人参加了研讨活动。本刊采摘了其中部分观点,以飨读者。
  • 百课万人——教师专业成长的平台 免费阅读 下载全文
  • “百课万人”活动为省教科院与省创新教育学会联合举办的一项大型新课改系列活动,自2002年5月以来举办了三届,共推出了24节创新观摩课,在省内外反响巨大。这种反响不但表现在其所推出的24节创新课型产生了深远的副射力,同时也表现在活动本身加快了青年教师的专业成长,成为青年教师专业成长的平台。已逐步成为影响力渐增的“百课万人”现象。此次在省教科院20周年院庆之际召开“百课万人”执教教师座谈会旨在于总结两年来“百课万人”活动的成败得失,交流心得。这里,本刊节录了几位执教教师的精彩发言。
  • 求实:科学教育的魂 免费阅读 下载全文
  • 一位以极高分考入美国一所著名大学的中国留学生,在实验室做实验时.趁导师不在的机会、用实验室的电话往国内打了五十多分钟的长途,和亲戚朋友闲聊。导师知道后很生气,强压怒火去问他昨天干了什么;他居然一直不承认打电话的事.导师忍无可忍.就建议校方把他开除了。有人问导师:“这么一个高材生只因撒了一次慌.就把他赶走,不惋惜吗?”那位导师说:“科学的精神是求实,科学的目的也是求实,对科学来说,撒谎是可怕的精神肿瘤。”
  • 让“蛙”从“井底”腾飞——洋思中学参观有感 免费阅读 下载全文
  • 天空因为没有栅栏,所以有日月的升沉,且循环往复,无始无终;所以有星汉的灿烂,且广袤而深邃,神秘而变幻;所以有风起云涌,电闪雷鸣,且冰霜雨雪.包罗万象。
  • 自能发展:与课改理念自然对接 免费阅读 下载全文
  • 朱小蔓教授说:“教育思想,包括建立在这一基础上的教育信念、教育理想,是从事教育工作的前提,既把握着方向,又提供这动力。没有科学的教育思想,就不会有教育热情,就只能做一个教育工匠。”可见,确立现代教育思想和观念是教师的立教之本,也是教育改革的成功之端。
  • 让孩子成为主动的探究者——商讨—自主式数学在《我会比,我会记》教学设计中的尝试 免费阅读 下载全文
  • 新《纲要》把数学归于科学的范畴,强调幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,使幼儿的数学学习和自然界的探究有机结合、融为一体,也将使幼儿的学习方式得到根本的改变。我们不是让孩子背着符号学习数学,而是让孩子应用数学的方法和观点去学习解决游戏、生活中的一些简单问题。我们也不仅仅是单纯的教,而是注重环境、情景的创设和丰富材料的提供,在教师与幼儿的商讨中,让幼儿自主地学习生活中的数学。
  • 探究:学习科学的理想方法 免费阅读 下载全文
  • 科学的核心是探究,探究不仅是科学家用来探索自然规律的途径,也是学生学习的方法。我们提出探究,是着眼于改变学生的学习方式,即让学生在教师指导下进行类似科学研究的学习活动,在问题的解决过程中习得知识、培养探究能力、感悟科学方法、获得积极的情感体验,养成良好的科学素养。本文从什么是探究、为什么探究、怎样探究三个方面作阐述。
  • 让课堂成为培养学生创新精神的园地——《雷锋日记》改创式学案研究体会 免费阅读 下载全文
  • 多元化的社会背景下,每个人的价值观不同.每个人都在寻求共享价值。道德教育从系统的道德知识传授转向道德判断力的培养与道德思维方式的训练。我们不是在倡导节俭的同时也提倡合理的消费吗?在倡导勤劳的同时也学会休闲吗?在倡导勇敢的同时要学会保护自己,维护自己的利益吗?在倡导
  • 初中劳动技术校本课程开发实践 免费阅读 下载全文
  • 目前,我们发现一统的现行劳动与技术课程设置无法满足全体学生的需求,难以提升学习者的主体性和主动性。如省编初中劳动与技术《缝纫与裁剪》、《自行车修理》这两套教材,从成人的角度看,教材内容贴近生活,这样的设置应该说是很有意义的。可施教多年,我们发现2/3以上的学生不喜爱这两块学习
  • 小学生展示性学业评价探索 免费阅读 下载全文
  • 展示性学业评价是一种鼓励学生得分、以展示自信和成功的评价教育。其评价的意图不在比较或“攀比”个体差异在群体中的位置,不在给学生排序分等,而是旨在通过激励学生参与评价的内在动力,促进学习,唤起其发展的潜力,从而在更深刻的心理背景下获得学习者学习的主动性。
  • 一条双赢的捷径——作文先导语文教改实验 免费阅读 下载全文
  • 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程、学校课程。”新教材也在安排课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间。如何使我们的语文课程满足多层次学生的学习需求,适应
  • 缘情体验 依语表达——《春雨》教学解析 免费阅读 下载全文
  • “作文先导式”教学特别重视情境的创设,通过鲜明的形象,引起学生强烈的情绪感动,使得情感活动参与认知活动,有效地启动学生识字、阅读、表达的需求。情动于衷而成于言,“触景生情,有感而发”是“作文先导式”教学的一个基本支撑点。学生在“情感”的驱动下,眼前的“春雨”似乎活化了,伴以音乐、教师话语的渲染和抒发,学生诉求言语表达的主动性强烈地凸现出来,一句句稚嫩而鲜活的话语便生成了。
  • 交际教学法的问题与改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 交际教学法,按H.G.Widdowson的定义,是一种既培养学习者语言能力又培养其交际能力的教学方法。何谓交际能力?交际能力这一概念是由美国社会语言学家Dell Hymes于1971年提出的。Hymes的“论交际能力”被认为是交际敦学法的主要理论依据。他认为外语学习者仅仅获得了“语言能力(language
  • 语文“美感教学法”初探 免费阅读 下载全文
  • 目前,有相当一部分学生对学习语文不感兴趣或兴趣不大。其原因是多方面的,而主要原因,我认为,是这部分学生还没有发现语文课本里那琳琅满目的美,即主体对客体进行审美观照时产生的内心愉悦。这是一种倾向性的体验,表现为对于美好事物的肯定,促使人一而再、再而三地去欣赏它,对它感到亲
  • 开展丰富教学 培养学生个性——兰祖利丰富教学理沦的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 受长期的应试教育思想的影响.我国对优秀生培养采取的是“先确认再培养”的方式.在培养之前必须先确定要培养的优秀学生。在判断、辨识时,往往以智力为识别工具.以智商为评定标准,以狭义智力涵盖全部“才能”,依靠纸笔标准的考试来区分,偏向接受能力和分析能力强的学生,而对应用知识、创造新
  • 若干管理信条点评 免费阅读 下载全文
  • 点评:仔细琢磨琢磨某些企业的招聘广告,就会发现一个有趣的现象,即所招聘的人必须具备“工作经验”.显然,这些企业是希望所招聘的人能够立马胜任工作。毫不客气地说,这是阻碍人力资源有效开发的一种陈旧观念,因为它只是关注人的现在,却忽视了人的未来。“工作经验”需要在实际工作中逐步积累,尤其对于刚刚毕业的大学生来说.怎么可能有“工作经验”呢?
  • 音乐滋养心灵 免费阅读 下载全文
  • 音乐.作为人类最古老的艺术,是人类本性最直接、最自然的流露和表现。人们重视音乐,不仅因为它的审美特质,更在于音乐具有“教化”的作用。从西方音乐史中我们可以了解到.在古希腊柏拉图的哲学体系中.音乐在艺术中占有重要地位。柏拉图写道:“要找出一种比在漫长时代过程中已发现的教育更为
  • 师生心理日记:解读学生 走进心灵——构建新型师生关系的实践 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学的研究表明:成功的教学依赖于安宁和谐的课堂气氛.依赖于相互理解、信任的师生关系。因此,世界教育改革的焦点之一即是改善师生关系。人们从教育学、心理学及社会学等多种角度来考察、分析师生交往现象.力求探索出师生关系的本质、特点和功能,为更好地开展教育服务。当前我国正全面推进素质教育,如果把改善师生关系作为教育改革的一个方面.必将对全面提高教育质量起到事半功倍的作用。
  • [新观察]
    侯靖方厅长在我院院庆20周年庆典上的讲话(林莉)
    在建院20周年庆祝大会上的讲话(方展画)
    [信息短波]
    我省被列入国家重点课题《构建学习型社会和终身学习体系研究》的问卷调查省份之一(阳荣)
    “百课万人”影响渐现(红卫)
    浙江省新时代教育评估中心召开《新时期教育评估的发展趋势》恳谈会(程评)
    省教科院日前举办新课程改革论坛(林莉)
    “把学生的权利还给学生”科研成果推广会在宁波举行(焦柯)
    加强校企合作 推进产学研结合做大做强做优浙江职业教育(波涛)
    省教科院专家组赴丽水部分学校进行科研结对指导(明华)
    [省教科院20周年院庆系列活动专栏]
    以优质教育的理念引领课程改革(林莉)
    百课万人——教师专业成长的平台(庞红卫)
    [大家论坛]
    求实:科学教育的魂(胡华)
    让“蛙”从“井底”腾飞——洋思中学参观有感(金熹道)
    自能发展:与课改理念自然对接(秦志强 陈明华)
    让孩子成为主动的探究者——商讨—自主式数学在《我会比,我会记》教学设计中的尝试(赵爱芳)
    [新课程在实施]
    探究:学习科学的理想方法(蒋辉炳)
    让课堂成为培养学生创新精神的园地——《雷锋日记》改创式学案研究体会(胡秋霞)
    初中劳动技术校本课程开发实践(胡文青)
    [考试与评价]
    小学生展示性学业评价探索(王秀琴)
    [小学语文“作文先导式”教学实验课题成果选登]
    一条双赢的捷径——作文先导语文教改实验(王红棣)
    缘情体验 依语表达——《春雨》教学解析(黄小林)
    [教学探新]
    交际教学法的问题与改革探讨(李慧敏)
    语文“美感教学法”初探(孟雪根)
    [启示借鉴]
    开展丰富教学 培养学生个性——兰祖利丰富教学理沦的实践探索(任满娟)
    [教育随笔]
    若干管理信条点评(章立早)
    音乐滋养心灵(马芯娅)
    [心育论苑]
    师生心理日记:解读学生 走进心灵——构建新型师生关系的实践(姚灶华)
    《浙江教育科学》封面

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