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文献检索:
  • 给受伤的雏鹰营造一片蔚蓝的天空——预防离异家庭子女违法犯罪的实践与成果 免费阅读 下载全文
  • 离异家庭子女是因父母婚姻关系破裂,从而导致家庭解体后出现的一种与在正常家庭环境中生活的子女不一样的特殊社会群体。
  • 我省德育“精品工程”工作进入第二阶段 免费阅读 下载全文
  • 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》(中发[2004]8号)和省委省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的精神。我院于去年9月启动了省德育“精品工程”计划:对一批反映我省多年来德育探索与实践中具有先导性、典型性的德育先进经验进行再研究。形成具有浙江特色的德育精品;以系列活动形式对成果进行宣传推广。从而引领我省德育工作的新机制、新方式、新思路和新举措。
  • 浙江省新时代教育评估中心对全省36所学校进行等级评估 免费阅读 下载全文
  • 浙江省新时代教育评估中心自2004年运作一年以来,受省教育厅督导处委托,于2004年5月至2005年1月期间先后组织专家,陆续对慈溪浒山中学、萧山区第二高级中学等36所学校进行了省重点等级学校的认定性评估。评估中心充分发挥社会化中介体制的优势,克服了时间紧、任务重、区域广的种种困难,较为圆满地完成了省厅委托的任务、为了确保评估过程的公正、客观和规范性,省评估中心采取了一系列措施:
  • 浙江省教育学会会长会议在杭州举行 免费阅读 下载全文
  • 浙江省教育学会会长会议于2005年1月21日在杭州召开,省教育学会会长张绪培、副会长鲁林岳、徐承楠,名誉会长邵宗杰、顾问丁可也、叶朝阳、裴文敏、何忠凯、黄有种,秘书长朱永祥、副秘书长柯孔标、周志毅、庞志康参加了会议、会议由副会长鲁林岳主持,省教育厅副厅长、会长张绪培发表重要讲话。
  • 省教科会议在临海举行 免费阅读 下载全文
  • 2004年度省基础教育科研论文评审揭晓 免费阅读 下载全文
  • 2004年12月底,省教育厅基础教育科研论文评审会在宁波象山举行,在申报的187项成果中74项成果获奖,占39.57%。其中一等奖9项,二等奖19项,三等奖46项。本次评奖,方向明确,重点关注当前教育改革中的重大现实问题,以先进的理念为指导,较好地解决现实问题为导向,以确立省基教成果奖重在为行政决策与教育实践服务的显明特色。
  • 浙江省教育科学规划2005年重点立项研究课题揭晓 免费阅读 下载全文
  • 浙江省教育科学规划2005年度立项研究课题揭晓 免费阅读 下载全文
  • 根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定,浙江省教育科学年度立项课题评审工作日前结束,此次申报参评的年度规划课题1170项,经浙江省教育科学规划年度课题评审委员会评审、表决,共有608项课题被立为2005年度研究课题,立项率占申报数的51.97%。
  • 省学校心理健康教育“三优”评比结果揭晓 免费阅读 下载全文
  • 学习语文 享受语文——小学“审美-品读”式教学策略探索 免费阅读 下载全文
  • “审美-品读”式教学是一种美感熏陶式教学,通过具体、可感、生动的形象和手段,让学生在感受形象的形式和内容的和谐美中不知不觉地受到陶冶,受到思想的启迪,既进行语言的学习,又发展观察、想象、鉴赏等审美阅读能力。在“审美-品读”式教学中,教师注重在教材中挖掘资源,体现富有时代气息的人文精神。
  • 原生态作文:小学习作教学的新实践 免费阅读 下载全文
  • 原生态写作撤消了作文教学中的人为框框,在习作内容上贴近儿童生活实际、价值取向,反映儿童真实思想、语言形态,体现儿童现实语言发展水平,让学生依据自己的生活经验和情感积蓄来选择作文内容,自由倾吐,使每个学生更加积极、主动、充分地表达自己的思想感情,展现原生态的自我。
  • 整合目标·关注生活·自我感悟——《正比例的意义》教学设计说明 免费阅读 下载全文
  • 本文以《正比例的意义》新旧教学设计的对比为载体,结合了笔者对于数学教学中整合目标、关注生活、自我感悟的教学设计的探索和实践,提出了对新《课程标准》下数学教学设计的感悟:整合目标,改偏重于认知结果为偏重于学习的过程;关注生活,改单一的学习内容为重视学习内容的现实性、多维性;自我感悟,改教师传授知识为让学生主动建构知识。
  • 课堂,铸造师生共鸣的思维场——整合《周长》学习内容,开展“整合-体验”型数学的实践 免费阅读 下载全文
  • 根据现有周长教学在学生周长概念的形成过程中缺乏充分的感知这一状况,我们整合周长的学习内容,开展“整合-体验”型数学的实践,追求以“问题情景为平台,数学知识为载体,自主探究是核心,反思体验为发展,数学思维是本质”的教育境界。通过激发动机,初步体验——探讨分析,认知体验——知识消费,再次体验——拓展深化,反思体验四环节的实施,引导学生在同一节课中对各种图形的周长进行集中感知与科学认识,同时采用数学学习报告等形式,引导学生逐步学会体验式学习。
  • 小学生数学学习的差异性调查研究 免费阅读 下载全文
  • 通过调查、访谈与课堂分析等方法或技术,从“知识基础、学习过程、元认知、信念与态度”这四个方面对学生的数学学习差异作描述性的记录与分析,旨在为《课程标准》的实施教学实践提供丰富、翔实的研究资料和一定的教学建议。
  • 论学校行政权和教师专业权的协调与共生 免费阅读 下载全文
  • 本文从学校行政权和教师专业权概念的比较入手,分析了我们当前学校内部行政权和专业权失衡的状况。之后,从学校需要和教师需要的一致性方面论证了学校行政权和教师专业权之间存在共生的可能,并能够通过沟通实现相互的协调和发展,达到良性互动的循环。
  • 试析学业评价不平等原因及对策 免费阅读 下载全文
  • 学业评价不平等是教育不平等的重要表现。可以从三个方面解释学业评价不平等现象:第一,考试偏见;第二,课程内容及其评价总是隐含着特殊的价值取向;第三,学业评价内容是社会建构的产物。为了实现学业评价平等,国家需要政策倾斜,评价机构要提高考试的信息和效度,学校要减少学生受教育过程中的不平等。
  • 论新程课背景下小学生信息能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 作为教研员,经常下基层听课。于是经常会看到这样的课例:
  • 信息技术与“文综”课程整合研究性学习实验 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术向教育领域的扩展,计算机多媒体和计算机网络在教学过程中的应用越来越普遍。利用计算机网络的信息功能,开发、选择、提供丰富的网上学习资源,让学生在教师的指导下,从自身生活和社会生活经验中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获取知识,应用知识,解决问题。在教学实践中,努力将信息技术真正转化为学生的认知工具,努力将学生被动“吸收——储存——再现”的传统文科教学模式转为为学生主动“探索——迁移——创新”的现代教学模式。
  • 学校特色化及形成的初探 免费阅读 下载全文
  • 所谓的创办特色学校或办出学校特色,已被认同为是教育改革深化与发展的必然趋势,是建设具有中国特色社会主义教育体系的必然要求。然而,学校特色如何界定?内涵是什么?学校特色形成的条件和实践模式是什么?如何创办特色学校?创办特色学校的意义、规律是什么?特色学校与办学特色的特征及相互间的区别是什么……这些都是有待人们探讨的问题。
  • “学校文化”的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 学校中最值得品味的是学校文化。学校文化是学校生命中的血液,学校文化的兴盛便是学校兴旺发达的标志,良好学校文化的失落便意味着学校的衰败。作为校长来说,每天在校忙碌,很少有空闲时间,校长可以亲自带班,校长可以在各种关系的处理中八面玲珑,校长也可以发挥要钱的才能,把一幢幢校舍推倒重来,但是如果缺乏对学校文化的认识与思考,不去关注学校文化的创建,那么不管这所学校有多久的历史,有多豪华的校舍,
  • 熊掌还是鸡肋?——谈正确处理用好教科书和引进相关资源的关系 免费阅读 下载全文
  • 重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标。它从崭新的角度指引着老师们不再把教科书视为唯一的课程资源,满腔热情地对“拓宽语文学习和应用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用”进行着积极地探索和实践.小学语文课堂也因此增添了无限的生机和活力。但是在这曲雄壮激昂的课改旋律中也跳跃着一些不和谐的音符:在开发利用课程资源时,有的老师忘了作为传递人类文化的中介和桥梁的教科书也是一种课程资源,
  • 多方参与,携手合作方能至美——从校本课程开发故事中谈它的开发 免费阅读 下载全文
  • 2002年,由学校提出、镇政府牵头,发动镇文化站人员、离退休教师,本校教师参与,经过搜集整理归类,编出了一本小册子《秋瑾故里——福全》,而学校刚好于2003年秋季用它作初一地方课程的教材,作为编写者之一,我成为了校本课程的任课教师之一。
  • 构建开放的品德课堂 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》是第八次课程改革中出现的一门德育新课程。它以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。当前,课程改革已由研究阶段进入到学校实践阶段。它的理念必须由教师通过一堂堂课,一次次活动来诠释、实施。与传统的德育课程不同,《品德与生活》这门新课程的课堂是开放的,这种开放性体现在以下三个方面:
  • 整合优化语文课堂教学策略探索 免费阅读 下载全文
  • 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验。以下,笔者从教学目标、教学内容和练习设计三者着手,以《新课标》为指针,结合语文课堂教学实例,谈谈进行语文课堂教学的整合优化策略。
  • 构建生活化的语文新课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文新课堂是指与旧课堂相对的、能提升语文课堂教学品味的、对语文教学起可持续发展的、充满活力的生命课堂。学生教师是充满生命力的,教学内容、流程、评价是充满生命力的。生活化的语文新课堂为学生创设一种有助于探究的开放的情境,呈现给学生的是生活的某一缩影。学生全员参与体验生活,用生活的标准去判断文本,用生活的底蕴去诠释文本,用生活的经验去解读文本。
  • 改进《科学》学习方法培养学生创新思维 免费阅读 下载全文
  • 创新思维能力的培养,仪仪依赖于传授知识为主的传统教学模式是难以实现的,必须从改革学习方法入手,其中课堂教学是培养学生创新思维的主渠道。笔者就改进《科学》学习方法,培养学生创新思维谈点粗浅看法。
  • 区域推行“学生成长导师制”认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 南浔区推行“学生成长导师制”始于2004年5月。当时的实际情况是:新南浔区刚成立,新课改准备实施,全区素质教育向纵深发展,区教育局以“多元智力理论”和“成功智力理论”为理论支撑,适时提出“教育要均衡发展”、“从最后一名学生抓起,为不同学生成长提供条件和帮助”、“让教育更适合学生成长发展的需要”等观点,力图通过尝试新的“育人”模式的研究,切实解决当前教育中存在的实际问题,使教育更具有针对性、实效性。
  • “标题”在音乐欣赏教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 标题音乐与非标题音乐是音乐美学中一个比较复杂的问题,历来受到人们的关注而众说纷纭。在音乐欣赏教学中,利用音乐的“标题”来提高同学们对音乐作品中的“情绪”及“意境”的理解,是教师在欣赏教学中使用的一个重要手段。
  • 温岭教育科研:“一、三、五”工作策略 免费阅读 下载全文
  • 两年来,温岭教育科学研究工作努力实践“温岭市教育科学‘十五’发展规划”确定的奋斗目标,已成了区域基础教育一个亮点:作为全国教育科研业绩特别突出的10个县级市之一,受到教育部的邀请,参加全国教育科学规划工作会议;作为5个特邀县市,出席浙江省教育科学研究院的院庆系列活动;在台州市基础教育课程改革优秀论文评比、台州市年度教育科研优秀论文评比、台州市2002-2003教育科学优秀成果评比中温岭的获奖率和优秀率均居台州市前列,
  • 送学生一轮明月 免费阅读 下载全文
  • 我曾经看到过这样一个故事,一位老法师月夜散步回来,碰上一个小偷,便脱下身上的大衣给小偷披上说:“你走老远的山路来探望我,总不能让你空手回去呀!”望着小偷的背影,老法师感慨地说:“可怜的人啊,但愿我能送一轮明月给你!”第二天早上他便在门口看见已叠好的大衣。老法师高兴地说:“我终于送了他一轮明月!”
  • 怎么样的阅读课才是一堂灵动的阅读课 免费阅读 下载全文
  • 怎么样的阅读课才是一堂灵动的阅读课?随便请一个语文老师都可以说上五六七八条的。个人有个人的看法,专家有专家的观点;去年有去年的潮流,今年有今年的时尚。最早推崇的是教师满堂灌,学生满堂听,记笔记,课后做作业。后来,讲练结合成为课堂的新模式,甚至有的学校规定:每节课教师讲课不能超过十五分钟。有的经验介绍说:教师只上五分钟,效果最好。伴随着新课程标准的实施,阅读课有了品味语言法,美文阅读法,再辅之以这两年最时尚的多媒体,
  • 展示创新教育研究成果 探索学科教学创新途径 浙江省第四届“百课万人”创新教学观摩活动 免费阅读 下载全文
  • [新观察]
    给受伤的雏鹰营造一片蔚蓝的天空——预防离异家庭子女违法犯罪的实践与成果(林益富 王江华)
    [信息短波]
    我省德育“精品工程”工作进入第二阶段(林莉)
    浙江省新时代教育评估中心对全省36所学校进行等级评估(张宁)
    浙江省教育学会会长会议在杭州举行(志康)
    省教科会议在临海举行
    2004年度省基础教育科研论文评审揭晓(健敏)
    浙江省教育科学规划2005年重点立项研究课题揭晓
    浙江省教育科学规划2005年度立项研究课题揭晓
    省学校心理健康教育“三优”评比结果揭晓
    [百课万人]
    学习语文 享受语文——小学“审美-品读”式教学策略探索(周施清)
    原生态作文:小学习作教学的新实践(张祖庆)
    整合目标·关注生活·自我感悟——《正比例的意义》教学设计说明(袁晓萍)
    课堂,铸造师生共鸣的思维场——整合《周长》学习内容,开展“整合-体验”型数学的实践(周炳炎)
    [调查与分析]
    小学生数学学习的差异性调查研究(张再生 薛振华 徐晓良)
    [教学与管理]
    论学校行政权和教师专业权的协调与共生(孙菊萍)
    [考试与评价]
    试析学业评价不平等原因及对策(唐颖)
    [网络文化与教育]
    论新程课背景下小学生信息能力的培养(马海燕)
    信息技术与“文综”课程整合研究性学习实验(徐世德)
    [学校特色研究]
    学校特色化及形成的初探(宣茂成)
    “学校文化”的认识与实践(姚灶华)
    [新课程在实施]
    熊掌还是鸡肋?——谈正确处理用好教科书和引进相关资源的关系(张萍)
    多方参与,携手合作方能至美——从校本课程开发故事中谈它的开发(王敏慧)
    构建开放的品德课堂(黄静影)
    [教学探新]
    整合优化语文课堂教学策略探索(陈国标)
    构建生活化的语文新课堂(沈小玲)
    改进《科学》学习方法培养学生创新思维(高建中)
    区域推行“学生成长导师制”认识与实践(王正明)
    “标题”在音乐欣赏教学中的作用(姚亚庚)
    [科研平台]
    温岭教育科研:“一、三、五”工作策略(包育彬)
    [教育随笔]
    送学生一轮明月(郑依云)
    怎么样的阅读课才是一堂灵动的阅读课(蒋霞)

    展示创新教育研究成果 探索学科教学创新途径 浙江省第四届“百课万人”创新教学观摩活动
    《浙江教育科学》封面

    主办单位:浙江省教育科学研究院

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