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  • 建设一流大学:“浙江道路”的思考和选择 免费阅读 收费下载
  • 当今世界,建设一流大学已成为许多国家一项基本国策。江泽民同志在北大百年校庆讲话中指出:“为了实现现代化,我国需要若干所具有世界先进水平的一流大学”。在知识经济时代,高新技术水平已成为一国经济竞争力的核心成份,一流大学在高新技术开发中承担着不可替代的巨大作用。近年来,根据党中央的决策,我国加快了世界一流大学的建设步伐,并取得了积极的进展,不仅使我国高等教育的总体水平得到明显提高,
  • 2005年全国教育科学规划工作会议在厦门市召开 免费阅读 免费下载
  • 2005年全国教育科学规划工作会议于5月21—25日在福建省厦门市召开,全国教育科学规划领导小组办公室主任、中央教科所所长朱小蔓教授到会并就全国教育科学规划等工作作了专题报告,会议讨论了《全国教育科学“十一五”规划工作要点》、《全国教育科学2005年度规划课题指南》和《教育科学研究人员守则》,全国各省(自治区、直辖市、计划单列市)和教育部直属单位及部分高校教科研部门的领导参加了会议。
  • 浙江省首届职教英语创新课教学设计比赛于2005年6月初举行 免费阅读 免费下载
  • 为了鼓励教师积极探索适应职教特点的英语教学的新模式、新方法,鼓励优秀教师脱颖而出,推动教师队伍整体素质的提高,全面提高英语的课堂教学质量。浙江省首届职教英语创新课教学设计比赛于2005年6月初举行。凡为中等职业学校、综合高中、职教教学研究机构年龄不超过35周岁的教师和个人均可参赛。
  • 第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛浙江省选拔赛在杭州举行 免费阅读 免费下载
  • 为全面推进素质教育,进一步加强我省中小学劳动与技术教育,提高青少年的动手实践能力和创新精神,浙江省教育科学研究院和浙江省教育学会劳技教育分会于2005年5月20日在杭州举行了第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛浙江省选拔赛,经评审委员会公平、公正、公开和严格评审,兰溪市第一中学吕成希、朱而皓同学的《道路坡度测量仪》等10件作品荣获一等奖,
  • 杭州市第七届教育科研工作会议(暨庆祝杭州市教育科学研究所成立20周年)在杭州召开 免费阅读 免费下载
  • 2005年6月4日上午,杭州市第七届教育科研工作会议(暨庆祝杭州市教育科学研究所成立20周年)在杭州之江饭店会议中心多功能厅召开。杭州市各区、县(市)教育局分管领导、直属学校校长和教科研人员近200人参加了会议。会议由杭州市教科所所长施光明主持。浙江省教育厅副厅长张绪培、杭州市教育局局长徐一超、副局长叶鉴铭,浙江省教科院副院长朱永祥参加会议并发表讲话。杭州市教育局党委副书记应建华也参加了会议。浙江省教科院向大会发来了热情洋溢的贺信,
  • 省教科院专家组再赴丽水进行科研指导 免费阅读 免费下载
  • 5月25~26日,省教科院在丽水举行科研咨询指导活动。本次科研咨询指导是省教科院与丽水市“科研结对合作项目”的活动之一。专家组一行四人听取了-fig水莲都城北小学、丽水实验中学、景宁城北中学、丽水中学、缙云县新建小学等五所结对学校课题组负责人关于各校课题进展最新情况的汇报,并就课题研究中的难点和问题进行了深入的研讨,对课题后续研究提出了指导建议。
  • 浙江省教科院将于7月中旬在温岭召开“长三角论坛:走进综合课程”暨小学综合课程优秀研究成果推广会 免费阅读 免费下载
  • 浙江省教育科学研究院决定于2005年7月中旬在温岭召开“长三角论坛:走进综合课程”暨小学综合课程优秀研究成果推广会。
  • 浙江省重点职校创新联盟成立大会暨中等职业学校内部管理体制改革研讨会召开 免费阅读 免费下载
  • 浙江省重点职校创新联盟成立大会暨中等职业学校内部管理体制改革研讨会,于2005年5月6~7日在义乌市城镇职校江南分校举行,教育部职成教司教学指导处刘杰处长、《职业技术教育》杂志社姚树伟副总编、人民教育出版社编辑付蕾、浙江省教科院、浙江省教育厅职成教教研室的负责同志以及浙江省24所重点职校校长参加了本次会议。
  • 省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会” 免费阅读 免费下载
  • 为总结、交流我省初中教育改革与发展的经验,进一步推进和深化素质教育,改变初中教育相对薄弱的现状,省教科院于2005年5月19日至20日在嘉善县召开了“浙江省初中教育研讨会”。会议由嘉善县教育局、嘉善县陶庄中学承办。参加会议的有来自全省各地的200名初中学校代表,省教科院、省电教馆、嘉兴市教育局、嘉善县人民政府、嘉善县教育局等单位的领导、专家出席了会议。
  • 我省启动“2005年职业教育教研服务周” 免费阅读 免费下载
  • 5月16~27日,由省教育厅职成教教研室组织的“2005年职业教育教研服务周”分别在绍兴县职教中心、临海市中等职业技术学校、宁波市职教中心、慈溪市职业高级中学、湖州艺术与设计学校、瑞安市职业中专6所省职教专业教研基地启动,来自全省职校的500多名教师参加了服务周的教研活动。省教育厅鲍学军副厅长参加服务周的启动仪式。
  • 浙江省特色学校建设校长研讨班在杭州举行 免费阅读 免费下载
  • 浙江省特色学校建设校长研讨班于5月26~28日在杭州举行,来自全省中小学的450名校长参加研讨活动。这是省教育学会为了进一步推动我省基础教育特色学校建设,更新教育思想、拓宽教育视野、深化和完善创建工作所举办的一次重大学术活动。张绪培会长在开班仪式上讲话,他认为,我省基本普及十五年教育后,基础教育着眼内涵发展、注重特色形式、关注质量提升已成为诸多学校提高办学水平的重要选择;学校特色建设,其出发点和根本思路,
  • “浙江省初中‘百课万人’创新教学观摩课”推荐教师初选入围名单公布并于6月7日在杭州市大关中学召开研讨活动 免费阅读 免费下载
  • 浙江省教科院在今年上半年启动了酝酿已久的初中“百课万人”活动,设立“浙江省‘百课万人’创新教学课型库(初中)”,向各市征集一批具有先导性、实验性和探索性的初中创新课型。在各市教科所推荐的基础上,近日经省教科院组织的专家组评选,初步确定浙江省初中“百课万人”创新教学观摩课(语文、数学两科)20名教师入围,
  • 教师专业成长:一项影响教育改革与发展的时代课题——省教科院举办“新课程背景下教师教育与专业成长专题研讨会” 免费阅读 免费下载
  • 为提高教师素质,推动教师专业化发展,省教科院于2005年4月23日~24日在杭举行了“新课程背景下教师教育与专业成长专题研讨会”。
  • 杭州市文澜中学 免费阅读 收费下载
  • 杭州市文澜中学(原学军中学初中部)是杭州市政府批准的学军中学教育集团的组成部分,是学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校。文澜中学作为学军中学教育集团的组成部分,秉承学军中学办学传统,十分重视以开拓创新的精神从事教学改革,十分重视教育教学质量的高标准,十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展,十分重视创设浓厚的校园文化氛围。学校提出以学生发展为本,
  • 对学校文化建设的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 本文认为,学校文化的根本就是组织文化。学校文化的表象是学校中大多数人在组织中表现出来的做事方式和处世态度,其核心是这些做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。学校文化建设过程就是对学校文化的诊断与改造过程。分析教师行为要深入到“内隐规矩”与“内隐概念”层次,还要深入到学校组织文化。进行教师行为的诊断与改造要从学校实际情况出发,从教师司空见惯的行为与现象入手,引导教师反思。
  • 明确特色内涵 把握特色要素 创建特色学校 免费阅读 收费下载
  • 2004年初,我市教育局提出了创建特色学校的号召,各校积极行动,深入分析校史校情,充分挖掘校内校外资源,广泛发动教师参与,引入专家指导,制定实施方案,形成争创特色和稳步发展的良好态势。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程,涉及到学校教育教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨,而正确认识和把握特色学校的本质内涵和所包含的要素,则是科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效的前提和关键。本文拟结合我市部分学校的创建实践,就如何正确认识和把握特色学校的本质内涵和构成要素谈几点粗浅的认识。
  • 发霉的奶酪和填不饱肚子的维C——评关于应试教育与素质教育的一场争论 免费阅读 收费下载
  • 本文对这次争论双方的焦点作了大致评述,指出我国基础教育在除旧布新、蹒跚前行的同时,要坚持多元与一元辨证统一的改革指导思想,要勇于面对自身存在的问题,有针对性地借鉴吸收新鲜的理论。强调新课程改革必须立足我国国情,立足传统,克服冒进和急功近利。
  • 中学教师自我专业发展意识现状的调研报告 免费阅读 收费下载
  • 自我专业发展意识是教师专业发展的内在主观动力,是教师真正实现自主专业发展的基础和前提。具有良好专业发展意识的教师往往有正确的专业发展观,能自觉进行反思和规划,并能积极寻找和创设专业发展的途径。本文旨在了解当前中学教师的自我专业发展意识所处的水平。
  • “口试2005”能成为“哑巴英语”终结者吗?——评温州市2005年中考英语口试 免费阅读 收费下载
  • 多年来,实现学以致用,解决“哑巴英语”、“腐腿英语”问题一直是研究者和教师们所不懈追求的目标之一。ESL/EFL测试理论(Alderson和Hamp—Lyons,1996,Brown和Hudson,1998,Hughes,2003)认为:如果一套考试系统能较好地反映所用课程标准中相应的教学目标或教学大纲中相应的教学要求,它就会对教学起积极的导向作用,反之就会带来消极的导向作用。英语是用于交际的工具,交际能力的表现形式是听、说、读、写。
  • 小学环境教育的行动研究 免费阅读 收费下载
  • 环境教育是一项长期的教育工程,各地有很多成功的经验。如何走出经验的框框,建构富有特色的环境教育体系是我们研究的方向。从1997年开始,学校就开展环境教育,1999年10月申报市级课题《小学生环境教育的实践研究》,经过二年多的实践,获得了市教育科学规划课题二等奖,2002年学校被评为省首批绿色学校。而当时的这些研究,我们学校也只是在学生的环境行为上去规范,在学科内作些渗透,没有系统地贯彻在学校教育教学的整个过程,没有形成适合市区实施环境教育的路子。
  • 小学课堂合作学习的有效性研究 免费阅读 收费下载
  • 背景1:合作学习是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一,在20世纪60年代末、70年代初兴起于美国,继而在欧美、东南亚等地普遍推行,我国的北京、上海、山东、江苏和浙江等地理论研究和实践效果较好。但纵观小学课堂的教学实践,小组合作学习的低效现象在目前小学界的课堂教学中仍然有目共睹,为此,课题组通过对大量课堂教学的调查、反思、分析归类和凝练,思考并发现了有以下几种常见的现状弊端。(见表1)
  • “反思性教学”在英语教学中的实践 免费阅读 收费下载
  • 反思性教学是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学。在英语教学中进行反思性教学不仅是社会发展对英语课程的要求,而且也是完善英语教学实践的重要手段。在一定的教育教学理论指导下,教师根据制定的教学目标,对自己的教学活动进行审视、回顾,从正反两方面进行分析,强化正确认识,发现问题,从而对教学进行及时调控,总结规律,进而达到解决问题的目的。
  • 呼唤人文关怀,使语文课堂成为心灵的栖居 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革的基点在于课堂,没有课堂教学的改革和进步,新课程理念就无法落到实处。语文新课堂教学不仅是科学更是艺术的;不仅是知识更是人文的;不仅是传授知识的载体,更是生命交融的美的情境。当教育进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪时,作为融32具性与人文性为一体的语文课堂,需要教师不仅只关注学生的知识获取,还要更多地关注学生的生命发展,呼唤人文关怀,唤醒学生的人文需要和人文追求,培养学生基本的人文素养,促进学生个性的自由发展,让师生的生命力在课堂中得到尽情的释放。
  • “自学讨论法”在数学课堂教学中的尝试 免费阅读 收费下载
  • “自学讨论法”数学课堂教学是建立在学生求知欲的天性之上,给学生提供一种令人愉快的环境气氛,以学生为中心,教师充分理解和尊重学生,使学生的情感活动与认知活动有效地统一起来,使他们的兴趣、爱好能得到最大的发挥。教师不仅要使学生“学会”数学理论,更重要的是要教学生“会学”数学理论,形成数学思维。在自学讨论法教学中教师的地位作用着重体现在三个方面:①示范一引导。教师的作用首先体现在学习的方法上,对学生做示范,让学生看到如何展开学习活动,
  • 作业价值问题略谈 免费阅读 收费下载
  • 近几年,作业改革从理论到实践都取得了丰硕成果和重大突破。主动作业、分层作业、超市型作业、探究型作业、跨学科交叉作业等许多新型作业在教学实践不断诞生。我们在感受作业改革百花齐放、万紫千红的同时也有一种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。比如一位教师上《火烧云》时,让学生画火烧云,要求画出葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色,画出跪着的马、站着的羊等形状。教者认为“以画代讲,直观形象,一切尽在不言中”。而许多听课老师却以为这是美术作业,
  • 教师激励的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 学校教育的主要内容是教学活动,在这种活动中起主导作用的是教师,任何教育成果的取得都须有师资上的保证。因此,教师管理成为学校管理的重要工作,明确好教师管理的定位、起点、方式,有利于学校管理取得更大的成效。
  • 加强校长自身修养 提升学校管理艺术 免费阅读 收费下载
  • 现代经济的发展,科技和知识的含量越来越高,教育成为推动经济增长最重要的因素,这就是现代经济增长的规律。美国所以能始终处于二十世纪经济浪潮的前头,而且一直保持着领先的优势,是因其建国二百多年来,一直都把教育摆在优先发展的地位。我国发展的新形势,给教育的改革和发展带来了前所未有的机遇和严峻的挑战。作为校长,如何创造自身应有的价值,为“创办人民满意的学校”贡献自己的力量,这里谈谈个人的点滴感悟。
  • 幼儿园科学启蒙教育园本化的定位及实施方法研究 免费阅读 收费下载
  • 幼儿园的科学启蒙教育应使幼儿主动的探索过程获得以主动性和创造性为核心的科学教育的深层价值,使幼儿对科学产生兴趣,形成科学的态度,获得“科学方法”和“科学精神”,就是使幼儿学会学习,愿意并知道如何去获取知识、认识事物。《幼儿园工作规程》明确指出:“要萌发幼儿爱科学的情感”“增进幼儿对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。”
  • 变化的乐趣,教学的魅力——记两节公开课的体会 免费阅读 收费下载
  • 不止一次有人问我:“你为什么当老师?”每每这时,我的脑子里总是浮现出在我上大学时所学的一篇美文Why I teach。Beidler教授在这篇文章里罗列了他当老师的原因:I teach because I like the pace of the academic calendar.I teach because teaching is a profession built on change.I teach because I like the freedom to make my own mistakes,to learn my own lessons,to stimulate myself and mystudents、I teach because I like to ask questmns that students must struggle to answer……
  • 浅谈问题教学法在思想政治课中的运用 免费阅读 收费下载
  • 所谓问题教学法是指以问题为中心来展开教学活动的教学方法。问题教学法一般是由教师设问、学生回答来解决教学中的重点和难点,也可以让学生分组相互设问、相互回答或学生提问、教师回答。它的特点是以问题的设计和回答为主要形式,层层推进,环环相扣,将教学的重点和难点由浅入深,由易到难,由表及里,由此到彼进行层次性解决,形成波浪式、递进式的课堂教学结构。
  • 探究式教学在《历史与社会》课程中的实践和体会 免费阅读 收费下载
  • 随着新一轮教学改革的不断深入,探究式学习方式越来越受到人们的普遍关注。《历史与社会》课程标准的基本理念之一就是鼓励探究式学习,要求注重教学过程中学生的参与性、探索性,强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性,注重培养学生观察、分析、研究、判断问题的能力,培养学生创新精神和创造性思维能力,使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程。
  • 以信息技术为介质的语文研究性学习初探 免费阅读 收费下载
  • 计算机的普及,信息技术的迅猛发展使学生在网络环境下进行自主、合作、探究的语文学习逐步成为现实。为此,笔者在这一理论的支持下,进行了中学语文课程与信息技术整合的实践,取得了一定的成绩。
  • 浅议寓口语训练于阅读教学的实施方法 免费阅读 收费下载
  • 当今社会,人们已越来越强烈地意识到口才的重要。因此,加强口语交际能力训练,是社会对人才的要求,也是学生自身发展的需要。其中,和“口才训练”紧密相连的“阅读教学”,更是对学生进行口语交际训练的“主阵地”之一。
  • 抓住“送”字具体研究,多元解读——浅谈《西门豹》第二课时教学 免费阅读 收费下载
  • 《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史性题材课文。课文讲了战国时期,西门豹管理邺地时,破除河伯娶媳妇的迷信,惩治巫婆、官绅头子,兴修水利的故事,歌颂了西门豹破除迷信、为民造福的业绩。其中西门豹为老百姓破除迷信的部分集中表现了西门豹的聪明机智,称得上“一石四鸟,巧妙绝伦”。通过送新娘时简短的几句话,西门豹同时达到了四个目的:救下了新娘;处死了巫婆和官绅头子;警戒了其他官绅;教育了老百姓。对于这样的文章,学生充满了兴趣,喜欢西门豹这一个人物,
  • 谈把好作业关 免费阅读 收费下载
  • 学生数学概念的形成,知识的掌握,方法和技能的获得,智力和创新意识的培养,都与作业这一基本活动密不可分。因此,作为数学老师必须能科学地利用作业这一活动,让它真正成为学生掌握真知实技的重要手段。
  • 新教材·新观念·新尝试 免费阅读 收费下载
  • 社会学科是一门理论性、综合性很强的课程,各国政府、教育部门都非常重视。随着我国教育改革的不断深化,社会学科怎样去适应经济发展,创建更新颖,更为有效的适应青少年思想教育的新形式,是我们每位教师在教育改革中必须面对的课题。面对新的教材,笔者认为首先要转变以下三个观念:
  • 话说“断线的风筝” 免费阅读 免费下载
  • 前不久,在一个规模颇大的语文教研会上,一位优秀青年教师上了一堂《打造新自我》的综合课。由该校的校徽及生活中的各种标志引入,通过阐述其文化内涵和构成方式,让学生为自己设计一个融入兴趣爱好或理想的个人标志。教学理念新颖设计巧妙,学生兴趣浓厚,积极性高。不多久,一个个虽略显稚嫩粗糙但却又极富个性的个人标志在学生的笔下诞生了。学生纷纷上台介绍着自己的标志的含义。有以书本为主要标志,想在知识的海洋里遨游的;也有以音乐符号为主体来表现自己对音乐的喜爱和执著……这时,
  • 浅谈良好的学习品质在语文学习中的作用 免费阅读 收费下载
  • 语文学习是以感知形象为主要内容的。学习主体首先必须对学习材料亲身感知,形成表象,并力求理解学习材料的深层涵义,把握学习材料的旨趣,形成读者与学习材料、作者的交流,方能有情感自由和心灵顿悟。而现实的学习主体在一堂课上能否有充裕的时间去感知学习材料的本质内涵,都值得商榷,如果连这第一步都无法得到保证,要进行对感知的深层理解那是空中楼阁。所以善读是基石中的基石,只有基石坚固才能正确而广泛地深思,
  • [新观察]
    建设一流大学:“浙江道路”的思考和选择
    [信息短波]
    2005年全国教育科学规划工作会议在厦门市召开
    浙江省首届职教英语创新课教学设计比赛于2005年6月初举行(崔陵)
    第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛浙江省选拔赛在杭州举行(康宁)
    杭州市第七届教育科研工作会议(暨庆祝杭州市教育科学研究所成立20周年)在杭州召开(亚莉)
    省教科院专家组再赴丽水进行科研指导(木禾)
    浙江省教科院将于7月中旬在温岭召开“长三角论坛:走进综合课程”暨小学综合课程优秀研究成果推广会(木易)
    浙江省重点职校创新联盟成立大会暨中等职业学校内部管理体制改革研讨会召开(呈文)
    省教科院在嘉善召开“浙江省初中教育研讨会”(李华)
    我省启动“2005年职业教育教研服务周”(陈述)
    浙江省特色学校建设校长研讨班在杭州举行(焦柯)
    “浙江省初中‘百课万人’创新教学观摩课”推荐教师初选入围名单公布并于6月7日在杭州市大关中学召开研讨活动(红卫)
    教师专业成长:一项影响教育改革与发展的时代课题——省教科院举办“新课程背景下教师教育与专业成长专题研讨会”(李华)
    杭州市文澜中学
    [学校特色研究]
    对学校文化建设的几点思考(郑远忠)
    明确特色内涵 把握特色要素 创建特色学校(张建明)
    [学术争鸣]
    发霉的奶酪和填不饱肚子的维C——评关于应试教育与素质教育的一场争论(李耀宗)
    [调查与分析]
    中学教师自我专业发展意识现状的调研报告(孔庆)
    [热点关注]
    “口试2005”能成为“哑巴英语”终结者吗?——评温州市2005年中考英语口试(曹东)
    [科研在线]
    小学环境教育的行动研究(林成亩 郑建萍)
    [教学在线]
    小学课堂合作学习的有效性研究(林土法)
    “反思性教学”在英语教学中的实践(孔慧敏)
    呼唤人文关怀,使语文课堂成为心灵的栖居(刘旭升)
    “自学讨论法”在数学课堂教学中的尝试(陶大闹)
    [“作业”改革]
    作业价值问题略谈
    [管理方略]
    教师激励的几点思考(吴秀林)
    加强校长自身修养 提升学校管理艺术(尹定伟)
    [幼教天地]
    幼儿园科学启蒙教育园本化的定位及实施方法研究(王丽华)
    [教育叙事]
    变化的乐趣,教学的魅力——记两节公开课的体会(陈剑)
    [学科教与学]
    浅谈问题教学法在思想政治课中的运用(黄扬俊)
    探究式教学在《历史与社会》课程中的实践和体会(陈丽丽)
    以信息技术为介质的语文研究性学习初探(柳嫣玉)
    浅议寓口语训练于阅读教学的实施方法(于彩娟)
    抓住“送”字具体研究,多元解读——浅谈《西门豹》第二课时教学(冯月)
    谈把好作业关(楼耶高)
    新教材·新观念·新尝试(陈肖钰)
    [教育随笔]
    话说“断线的风筝”(王永斌)
    浅谈良好的学习品质在语文学习中的作用(寿张涛)
    《浙江教育科学》封面

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