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  • 创新教师教育品牌,服务浙江基础教育 免费阅读 下载全文
  • 在50年的办学实践中,浙江师范大学不断强化教师教育特色,创新教师教育品牌,建设日臻完善的教师教育体系,建构富有特色的“三·三制”教师教育模式,为浙江的基础教育服务,促进浙江的教育强省建设。不仅为浙江省在全国率先普及15年教育输送了大量优质的师源,而且为浙江的教育事业发展作出了特殊的贡献。
  • 浙江省建设“教育强省”规划研究结题 免费阅读 下载全文
  • 2005年1月11日,由盛昌黎副省长主持的浙江省建设“教育强省”规划研究课题在杭州市新新饭店召开结题鉴定会。省政府办公厅马林云副主任主持会议。省政府研究室、省委政策研究室、浙江大学、市教育行政部门、区政府的有关专家、领导对课题成果进行了鉴定。高度评价了“教育强省”规划研究的意义和对我省教育事业发展的价值,并就如何更好地将研究成果转化为政府的决策举措提出了深化研究的意见和建议。
  • 浙江省教育科学规划2006年度规划课题评审揭晓并将于2006年3月中旬召开立项课题负责人会议 免费阅读 下载全文
  • 根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定,省教育科学规划领导小组办论室组织有关专家,于2005年12月29-30日对各市、有关高校教科研管理部门推荐申报的1366项课题进行评审,经评审、表决通过,共有733项课题被立为浙江省教育科学规划2006年度研究课题,立项率占申报数的53.7%。
  • 浙江省(2003-2004年度)重视教育科研先进单位、教科研先进集体和教科研先进个人评选揭晓 免费阅读 下载全文
  • 浙江省(2003-2004年度)重视教科研先进单位、教科研先进集体和教科研先进个人,经各市教育局、教科研管理部门和有关高校的初审推荐,省教育科学规划领导小组与省教育科学研究院组织评委会评审通过,杭州市教育局等33个单位被评为2003-2004年度浙江省重视教科研先进单位,杭州市新世纪外国语学校等79个单位被评为教育科研先进集体,周建仁等161位同志被评为教育科研先进个人。
  • 台州市首届学校文化建设论坛在路桥举行 免费阅读 下载全文
  • 2005年12月28-29日,台州市首届学校文化建设论坛在路桥会展中心和路桥峰江中学举行,来自全市各地的近400名中小学校长、教师代表参加了会议。会上,路桥区教育局长、省十五重点课题《学校文化与学校发展的研究与实践》课题组组长林小朝作了《引领、推动、深化学校文化建设》的主题报告,
  • 浙江省各市地教科所长会议在温州召开 免费阅读 下载全文
  • 2005年12月27日,全省各市教科所长会议在温州市举行。会议由省教科院副院长朱永祥同志主持,出席会议的有温州市教育局副局长兼温州市教育教学研究院院长朱学新,并致辞讲话。会议主要任务:一是各市教科所长交流2005年工作经验。其共同特点:①积极主动为教育行政决策服务和一线学校服务。②积极推广优秀教育科研成果,努力把成果转化为教学生产力。
  • 浙江省“百课万人”创新教学(学校心理健康教育)观摩活动将于2006年5月底举行 免费阅读 下载全文
  • 为在学校心理健康教育领域发现并推出具有创新意识和创新能力的年轻教师,促进我省学校心理健康教育教师队伍建设,同时也为了及时总结来自学校心理健康教育实践的具有推广价值的教学模式与经验,提升我省学校心理健康教育质量。浙江省教育科学研究院在成功举办八届“百课万人”创新教学观摩活动的基础上,
  • 2005年台州市重视教科信息宣传报道 免费阅读 下载全文
  • 2005年台州市教科所重视教科信息宣传报道,积极向各种媒体投稿,及时宣传台州教育科研工作所取得的成绩,努力塑造台州市教育科研的良好形象。2005年编辑出版了《台州教科信息》5期(计675字);《浙江省第四届教育科学优秀成果台州集粹》(《台州教育》2005第1期,计7万字);
  • 杭州求是教育集团 免费阅读 下载全文
  • 杭州求是教育集团前身为杭州市求是小学,创办于1957年,系浙江大学附属小学,是杭州市实验学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、全国德育学验学校、全国绿色学校,是杭州市公认的“老牌名校”之一。
  • “比较-体验”学习模式在《秒的认识》课中的运用 免费阅读 下载全文
  • “比较-体验”式数学就是让学生经历观察、情境、价值等数学活动比较,调动学生的知、情、意、行,激活学生的多向思维,让学生用心去体验数学知识的动态美、数学与生活紧密联系的价值美以及学生自己体验教学活动的成功美。其重点在于比较。有比较才有体验,有什么样的比较就有什么样的体验。
  • “深度体验”式语文的三重品格 免费阅读 下载全文
  • 要让语文课堂走出浅薄平庸的怪圈,方法之一就是要想方设法引领学生对文本进行深度体验。“深度体验”式语文一般应该具备三重品格:文化、思想和诗性。这三者具有互相交叉相辅相成之关系,在实际操作的过程中不必也不能将三者截然分开。
  • “悲情”的缺失 免费阅读 下载全文
  • 孔繁森卖血供两位孤儿读书,用自己的胸膛将孤寡老婆冰冷的脚烘暖,这是什么缘故?马加爵将同寝室的同学一个接一个的杀戮了,这又是什么缘故?
  • 我们能够改变的是什么?——一个研究生对乡村初中教育的所见所感 免费阅读 下载全文
  • 河北省青龙县隔河头乡距离秦皇岛市区75公里左右,从市区有直达隔河头乡的公共汽车,每二十分钟一趟公车,车程大概两个小时。这里有三所中学:隔河头中学,是隔河头乡最大的中学,有新校区和老校区,办学条件一般;新城沟中学,规模最小.只有十几个老师,办学条件也最差;董丈子中学。规模居中,办学条件相对最好。为期四天的调研,让我看到艰苦条件下,师生积极向上的精神风貌,也看到了一些心酸的事实。
  • 东部经济发达地区农村基础教育的发展对策——以杭州市为例 免费阅读 下载全文
  • 随着杭州经济的快速发展和城市化进程的不断推进,杭州市农村基础教育,特别是经济欠发达地区的农村教育的面貌有了明显改观和取得了长足进展。本调研报告对杭州市农村基础教育的状况进行了局部调研,其成功经验和发展的方向值得东部经济发达地区借鉴和思考。
  • 温州市鹿城区民工子弟学校教育教学情况调查报告 免费阅读 下载全文
  • 近年来随着鹿城区经济快速发展,大量的外来人员涌入我区,为解决好外来民工子弟的就学问题。从2000年开始,我区通过设立公办、民办、国有民办和在公办学校随班就读等多种方式,积极创办民工子弟学校,满足了民工子弟入学和接受教育的需要。
  • 流动人口子女入学问题研究——以浙江省慈溪市为例 免费阅读 下载全文
  • 浙江省慈溪市社会经济持续快速发展,流动人口及其学龄子女大量增加,对慈漠九年制义务教育增加了很大的压力。流动人口子女入学问题成了慈溪社会关注的热点和政府工作的难点。慈溪市充分发挥公办中小学的主渠道作用,积极创办流动人口子女学校,吸纳流动人口子女入学,使流动人口子女入学问题得到基本解决。
  • 教师的教育人格 免费阅读 下载全文
  • 教师人格是教师个体在适应环境过程中所形成的稳定的行为方式、特质型式和发生在个体身上的稳定的人际过程。教师人格除了循着从普通人的视角研究外,还必须从学校、课堂的当下环境——文化中去寻找。我们把教师作为普通人的人格称之为一般人格,而把具有教育职业特点的人格称之为教育人格。
  • 为教师“松绑”——论从管理角度解决教师职业倦怠 免费阅读 下载全文
  • 据2005年的一项调查显示,现今越来越多的教师感到工作压力大。工作满意度低。教师心理健康状况也欠佳。这些都是教师职业倦怠产生的隐患。笔者以为,目前在新课程改革推广之下,从改善学校教学管理入手来预防和缓解教师职业倦怠是最有效的切入点。
  • “辩论式”园本论坛活动:教师专业化成长的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 在园本教研活动模式的探索与尝试中,教师发现传统的理论学习一般都是一种“培训者讲、受训者听”的作报告式的方式,信息的传递是单向封闭的,没有多项互动的开放式交流,而且很多学习培训没有专题性、目的性,经常流于形式。怎样的学习才是最好的学习方式,最能促进教师专业化成长?我们在思索,并进行新学习模式的探索,于是基于行动研究范畴的“辩论式”的园本论坛活动诞生了,它是一种新型的、互动式学习范式,它有效地推进了我园对新《纲要》的学习和贯彻。
  • 模糊数学在中国中学 免费阅读 下载全文
  • 模糊数学是否就是模模糊糊、粗枝大叶、马马虎虎的数学?不!模糊数学是用精确的数学工具来分析和处理模糊性现象和事物的新兴数学分支学科。
  • 两个课堂教学有效性标准框架的启示 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的有效性是一个由来已久的重要议题和课题。一直是教学研究的焦点之一。本文从两个重要的课堂教学有效性标准框架入手。通过对标准框架的分析和比较,总结出课堂教学有效性的几个主要特征,讨论了它对我国学校教学的启示。
  • 同文异教:提高驾驭新教材能力的有效路径 免费阅读 下载全文
  • 所谓同文异教就是对同一篇课文采用不同教法,根据学生情况,同文异教的具体形式有:同一教师在同一班级采用不同教法(教两遍或多遍),同一教师在自己任教的不同班级采用不同教法,不同教师在同一年级对不同层次学生采用不同教法,不同教师在同一年级的平行班采用不同教法,不同教师在不同年级采用不同教法。
  • 课程改革与探究学习 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:在新一轮基础课程改革中,要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;……要行之有效地实施《纲要》,改变学生的学习方式,提高学生学习能力是新一轮课程改革的关键。而探究学习作为一种重要的学习方式,能使学生在获得知识和技能的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。
  • 优化班级管理的对策分析 免费阅读 下载全文
  • 班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,建构良好的班级集体.为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动;是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。但在目前的中学班级管理中,由于种种因素的影响,班级管理中存在不少问题,这些问题的存在,直接影响到素质教育目标的实现。对班级管理中存在的问题认真加以分析研究,提出可行的解决方案,对深化我国基础教育的各项改革具有重要意义。本文试图运用相关的教育理论,并结合实际,对中学班级管理中存在的问题及原因进行分析.并尝试提出解决问题的对策。
  • 以活动为载体,创设活力课堂——《品德与生活》课堂教学实践谈 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期,这一阶段的儿童主要通过各种活动来学习,比如游戏、竞赛等等,从而掌握各种生活能力,对低段儿童而言,活动是启迪智慧,锻炼身体的有力手段。在新教材的教学中,我们不是简单地告诉学生要做什么,而是让学生通过活动,自己去感受,去判断,从而受到启发,并产生自觉实践道德的一种愿望。笔者在《品德与生活》课堂教学实践中,以活动为载体,并通过活动创设活力课堂做了一些探索,在此提出来与大家共同探讨。
  • 体育游戏教学:小学体育课的新实践 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮基础教育课程改革中,小学体育课改为“体育与健康课”,确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念,把小学体育课程作为一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课。
  • 多渠道并举,丰富《历史与社会》学业评价方式 免费阅读 下载全文
  • 学业评价是实现新课程目标的重要环节,具有方向性和指导性意义。新课程提倡发展性的教学评价,注重过程性评价,力求满足学生全面发展的需要,提倡学生、教师、家长等共同参与的评价方式。新课程所需要的学业评价承认学生在发展过程中存在的个性差异,承认学生在发展过程中存在的不同发展水平,评价的作用是为了促进每个学生在已有水平上不断发展。新课程强调终结性评价和形成性评价的有机结合,尽可能地让学生获得多次评价的机会,重在促进学生的转变与发展,
  • 学语文——怎样让孩子们轻装上阵 免费阅读 下载全文
  • 几年前,笔者曾执教过这么一篇课文——《老师领进门》。文本中的只言片语如今早已模糊,但其中的一个情节,仍深深烙印在脑海里:文中的田老师每讲一课,都要演绎一个引人入胜的故事。这些故事,不仅培养了作者丰富的想象力,积累了厚实的语文素养,更是引导作者走上文学创作的道路。笔者惊叹,这看似“无心插柳柳成荫”中,暗藏着多深多妙的玄机,那就是把学习语文。当作是一件简单、快乐、轻松的事。
  • 追问母语的失宠 免费阅读 下载全文
  • 汉语是我们每一个人最先接触也最常使用的语言,是当今世界使用人口最多的语言,是极富表现力并创造出辉煌华夏文明的语言。按理说在这块土地上,它本该有着得天独厚且无与伦比的优势。足以引起每一位学习者的自豪,也足以受到特别的尊重。然而,在今天,它已经失宠了,落魄了。有专家学者竟提出了一个衰弱的希求:“要像学英语那样学汉语。”
  • 科学评估教师制度浅析 免费阅读 下载全文
  • 教师评估工作是学校教学管理的重要组成部分,它是我国进入20世纪80年代后逐步开展起来的。随着教育事业的发展和改革开放的深入,该制度的理论和实践也在不断合理化和制度化,有力地推动了各类学校建设。但在实践中,也还存在着一些误区,认为评估教师主要是为了奖励先进惩处落后,便于校方作出晋职、加薪、解聘等决定,对评估的目的性还缺乏把握,导致产生一些矛盾,效果不理想。
  • “现代私塾”挑战“现代学校” 免费阅读 下载全文
  • 2005年11月1日,《南湖晚报》第12版上刊登了《“现代私垫”亮相苏州引起争议》一文。读后,作为一名一线教育者,我的心被深深地触痛了。
  • 高中学生心理障碍早期识别与干预策略初探 免费阅读 下载全文
  • 通过学生的自我识别、班主任与任课教师的识别、心理健康专职教师的鉴别与转诊,早期发现学生的各种心理障碍。通过提供宽松的心理环境、运用谈话、与专科医生配合,心理治疗与药物治疗结合、与家长的配合等积极主动的干预措施帮助心理障碍学生解除心灵桎梏,完善人格,完成学业。
  • 我也想自由地飞翔——美术疗法矫治心理障碍儿童的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 美术是表现自我、描绘梦想、宣泄烦恼、交流情感等方面的有效工具。美术疗法则是利用美术工具性的精髓对有心理障碍的儿童进行矫治的一种治疗方法。本课题批判地吸收了中外美术和教育治疗理论的合理内核,结合我们的理论和实践经验。并进行多种手段的综合治疗,充分挖掘美术的治疗功能。使当事者解放思想、消除封闭、增强自信,从而达到治疗的目的,让他们在宽松、快乐、和谐的氛围中健全发展和快乐成长。
  • [新观察]
    创新教师教育品牌,服务浙江基础教育(徐辉)

    浙江省建设“教育强省”规划研究结题(林莉)
    浙江省教育科学规划2006年度规划课题评审揭晓并将于2006年3月中旬召开立项课题负责人会议
    浙江省(2003-2004年度)重视教育科研先进单位、教科研先进集体和教科研先进个人评选揭晓
    台州市首届学校文化建设论坛在路桥举行(李哉平)
    浙江省各市地教科所长会议在温州召开(焦柯)
    浙江省“百课万人”创新教学(学校心理健康教育)观摩活动将于2006年5月底举行(庞红卫)
    2005年台州市重视教科信息宣传报道(李哉平)
    杭州求是教育集团
    [百课万人]
    “比较-体验”学习模式在《秒的认识》课中的运用(何源远)
    “深度体验”式语文的三重品格(杨聪)
    [热点关注]
    “悲情”的缺失(蓝献华)
    我们能够改变的是什么?——一个研究生对乡村初中教育的所见所感(徐晋华)
    [调查与分析]
    东部经济发达地区农村基础教育的发展对策——以杭州市为例(王曦)
    温州市鹿城区民工子弟学校教育教学情况调查报告(李逸董 沈根法 诸葛进宽 张文丽)
    流动人口子女入学问题研究——以浙江省慈溪市为例(莫建根)
    [教师发展课堂]
    教师的教育人格(陈士杰)
    为教师“松绑”——论从管理角度解决教师职业倦怠
    “辩论式”园本论坛活动:教师专业化成长的有效途径(金晓群)
    [新思维]
    模糊数学在中国中学(林浩然)
    [教学在线]
    两个课堂教学有效性标准框架的启示
    同文异教:提高驾驭新教材能力的有效路径(曾宪一)
    课程改革与探究学习(姚琴)
    优化班级管理的对策分析(马仲华)
    [学科教与学]
    以活动为载体,创设活力课堂——《品德与生活》课堂教学实践谈(冯月)
    体育游戏教学:小学体育课的新实践(方炳道)
    多渠道并举,丰富《历史与社会》学业评价方式(吕勇)
    学语文——怎样让孩子们轻装上阵(汤萌)
    [教育随笔]
    追问母语的失宠(秦志强 陈明华)
    科学评估教师制度浅析(张益民)
    “现代私塾”挑战“现代学校”(陆海泉)
    [心理茶坊]
    高中学生心理障碍早期识别与干预策略初探(史兵兵)
    我也想自由地飞翔——美术疗法矫治心理障碍儿童的实践探索(李雄伟)
    《浙江教育科学》封面

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