设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 社会主义新农村建设的一件实事——关于安吉县农村幼儿教育改革发展情况调查报告 免费阅读 下载全文
  • 农村教育的发展面临“建设社会主义新农村”的新机遇,农村幼儿教育作为基础教育的重要组成部分。其普及程度、教育质量与整个基础教育事业的发展密切相关,对于提高社会文明程度有重要作用。管理和发展幼儿教育事业,可促进区域教育和整个基础教育的统筹协调,是社会主义新农村建设的一件实事。而要做好这件实事,很大程度上取决于农村幼儿教育发展中需要解决的诸如管理体制的科学与规范,取决于机制的创新和发展策略的优化。应该承认,在当下农村幼儿教育改革发展中,在幼儿教育管理体制中的非科学、非规范因子衍生出的诸多问题与矛盾的情景下,安吉在幼教改革与发展方面求真务实,真抓实干,逐步探索出符合现代教育趋势和从山区买际出发的农村幼儿教育管理新体制和新策略,使占全县40%以上山区村下幼儿也能享受到良好的学前教育,促进全县整个教育事业均衡、协调和可持续发展。安吉的经验、做法及提出的前瞻性措施,是具有借鉴意义的,值得分享。这种变革应纳入我们的视野。
  • “猜想-探索”式数学在《能被3整除的数的特征》中的运用 免费阅读 下载全文
  • “猜测-探索”式数学课要求教师创设宽松、和谐的氛围,鼓励学生大胆猜测,创设认知上的冲突,鼓励学生在猜测的基础上进行主动探索,同时创造合适的机会,开展有效的合作学习,使学生在猜测、探索中得到主动发展,培养学生的创新意识和创新能力。《能被3整除的数的特征》一课的教学很好地体现了这一教学模式的特点。
  • “活动-探究”式数学在教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 以学生为主体,以活动为形式,通过创设能体现数学概念和结论、数学思想和方法以及数学应用的活动情境,促使学生积极主动地参与,亲身经历知识的获得和价值生成的过程,主动建构自己的知识结构,促进思维的发展。
  • 工作坊:心理健康教师专业培训和成长的新方式——浙江省学校心理健康教育骨干教师高级研修班举行 免费阅读 下载全文
  • 8月11日-17日,省学校心理健康教育骨干教师高级研修班第五次工作坊培训在浙江师范大学顺利举行。至此,由省中小学心理健康教育指导中心办公室和省学校心理辅导研究会联合筹办的为期两年的省心理健康教育骨干教师高级研修班宣告顺利结班!
  • 我省举行职教烹饪专业教师暑期师资培训活动 免费阅读 下载全文
  • 8月9日至8月12日,浙江省中等职业学校烹饪专业教师暑期师资培训活动在省职教烹饪专业教研基地温州华侨职业中等专业学校举行。
  • 国家基础教育现代学校制度实验区(椒江区)阶段性成果在北京展示 免费阅读 下载全文
  • 6月20日下午和6月21日下午,“现代学校制度视野下的椒江教育改革”实验区阶段性成果分别在教育部业务楼会议室和中央教科所会议室演示,出席实验区成果论证领导专家有教育部基础教育司副司长郑增仪,中国教育学会常务副会长谈松华,中央教科所副所长田慧生,中央教科所学校教育研究部副主任李继星,中央教科所徐美贞、杨希洁研究员,北京现代教育研究院王蕊、王健等五位博士,闻讯要求参加会议的有北京市西城区教委、北京市海淀区教委、天津市和平区教育局等有关领导。
  • 携手“新课程” 重构有意义的德育课堂教学——浙江省中等职业学校《法律·生活·职业》课程备课活动顺利举行 免费阅读 下载全文
  • 8月15日至16日,浙江省教育厅职成教教研室在杭卅举行中等职业学校德育课教师《法律·生活·职业》课程备课活动,来自全省各地的120多名德育课老师参加了备课活动。
  • 广大中小学教师的一本必读书——读池方浩、池哲萍的《教育研究文稿的写作》 免费阅读 下载全文
  • 当前书市里与教育论文写作有关的著作中,有从一般论文写作角度,有从教育理论研究角度,有从教育实践角度,阐述了教育论文写作的程序、结构、技巧与案例,该说的话都有人说了,所以当池方浩先生在两年前告诉我要写作一本类似的书时,我不禁心中嘀咕:写这样的书,除了拼凑,还能写出什么新鲜东西呢?日前当他把他们父女合作的由人民教育出版社出版的《教育研究文稿的写作》放在我的面前时,着实令我大吃了一惊!在仔细拜读全书后,我欣喜地发现本书里有许多其它同类书所未涉及的新颖观点和未写到的罕见内容。
  • 台州市举行教育全面质量管理主题征文活动 免费阅读 下载全文
  • 教育质量是教育部门永恒的主题。向管理要质量,实施教育全面质量管理是抓好教育质量的重要环节。为了深入开展“教育质量年”活动,在全台州市范围内进一步树立教育全面质量管理的理念,不断深化对教育全面质量管理的认识,总结和探索教育全面质量管理的先进经验和具体做法,台州市教育局在全市教育系统组织开展了“教育全面质量管理”主题征文活动,从众多来稿中评选出《学校效能建设的研究视角与实践探索》等8篇论文为一等奖,以及若干篇为二、三等奖。
  • 杭州市举行教科室主任“好书推介活动” 免费阅读 下载全文
  • 7月5~6日,杭州市区、县(市)教科室主任及青年教科研人员读书会在萧山举行。近年来,随着杭州市教育改革的推进,中小学教育科研从普及走向提高的层次,而各区、县(市)要做好教育科研的指导和管理工作,科研人员也需要不断地“充电”学习,练好“内功”,拓宽研究思路和加强研究深度。为此,杭州市教科所组织各区、县(市)教科室(所)主任举行“好书推介活动”。在2005学年第二学期末的工作会议上,有4位区、县(市)教科室(所)主任,向同行推荐好书,并汇报了读书体会和心得。会上,各区、县(市)教科室(所)青年教科研人员也交流了“新农村教育”主题调研报告。
  • 金华市实验学校研究会2006年会暨“优化非智力因素促进小学生多元智能发展”成果推广会召开 免费阅读 下载全文
  • 近日,由金华市实验学校研究会和市教科规划办、教科所主办,金师附小承办的金华市实验学校研究会2006年会暨“优化非智力因素促进小学生多元智能发展”成果推广会召开。市教育局应恩民局长到会并作了《“实验性”与“示范性”并重引领教育持续发展》的专题讲话。婺城区区政府傅关福副区长等专家教授出席会议,另有80多位研究会会员单位代表和婺城区中小学教科室主任与会。
  • 浙江省中小学教师士气状况调研报告 免费阅读 下载全文
  • 本研究中教师士气涉及教师的职业认同与职业卷入两个构面,从职业周期、学历、职称及性别为四个维度进行分析,研究结论如下:中小学教师士气呈现“低认同、高卷入”的“剪刀差”态势;从职业周期维度来看,30-40岁、进入职业稳定期与整合期的中小学教师处于士气的最低点;从学历维度来看,具有大专和本科学历的中小学教师士气最低,具有研究生学历的教师士气最佳。
  • 论生命教育理论基础与基本理念 免费阅读 下载全文
  • 生命教育自20世纪90年代提出以来,已经成为学者们关注的焦点。生命哲学、人本主义心理学与建构主义学习观构成了生命教育的理论基础。从课堂教学的角度分析,生命教育的基本理念体现为:是一种体现人的生命性的活动;教学中师生关系是一种对话、和谐的关系;教学是一个不断生成及提升生命价值的过程;是一种唤醒教育。
  • 论知识观的转型与教师的自身发展 免费阅读 下载全文
  • 知识是不断更新和发展的;人们对知识的观点和认识也是不断变化的,知识和知识观影响着人的发展。基础教育课程改革中教师的知识观及知识的自我更新对于教师的自身发展十分重要,它是教育改革成败的关键。
  • 正态分布的使用误区及影响因素 免费阅读 下载全文
  • 在教育评价过程中,往往存在对测验成绩正态分布的种种误区,使得很多学校部有过度追求测验成绩正态分布的行为。这有碍于教学质量的提高,不利于激发学生的学习动机,影响了测验的客观真实性,违背了我国的教育方针。测验的目的功能和评定标准,学生的能力素质和知识基础,教师和学生的积极能动性,学生群体规模的大小及学生的学习时间和学习效率等因素共同决定测验成绩的分布形态。
  • 非文本校本课程开发与综合实践活动——谈校本综合实践活动课程的开发与实施 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是国家规定的必修课,《纲要》规定地方和学校可以把综合实践活动与地方课程、学校课程一起统筹安排,但这并不意味着地方和学校可以用某些地方课程来取代综合实践活动课程,或简单地将综合实践活动课程的课时分割给地方课程和学校课程。而是可以从内容上、活动方式上、在综合实践活动课程的开发技术上进行有效地加以整合。随着地方课程、学校课程的增多,如何实现有机整合,已经成为一个迫切需要研究解决的重要课题。非文本校本课程,以其现实性、生成性、丰富性的鲜明特点,实现校本课程与综合实践活动课程的整合实施,在课程设置、人员安排、时间利用上进行统筹规划,有利于推动综合实践活动的常态化实施,有利于推动教师专业化的发展。
  • 发掘课程隐性资源 提升学生语文素养 免费阅读 下载全文
  • 隐性课程资源,它是指那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化的教育影响的那些内容。新课程理念告诉我们,文本是教学的主要凭借,是基本的教学内容,但不是教学内容的全部,现实生活中更蕴藏着取之不尽的隐性语文资源。教师只有综合利用好这些语文资源,才能让学生获得潜在的文化功底,全面提高语文素质。
  • 教学语言的多元分析 免费阅读 下载全文
  • 教学语言是教学得以实施的必要中介,是教学得以完成的必要手段。教师在课堂教学中不仅应该关注教学语言的形式和内容,而且应该关注学生感觉通道的利用和话语权平等问题。
  • 试论“非指导教学”方法对小学语文教学的作用 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展和新课程改革的实施,传统的明示教学方法显现出越来越多的弊端,而新型的“非指导教学”方法在小学语文教学中却表现出越来越重要的作用。本文从介绍这一新型方法出发,通过分析小学语文的特点,探讨“非指导教学”方法对小学语文教学的重要作用。
  • “二八定律”和“长尾定律”在学校管理中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、企业管理中的“二八定律”和“长尾定律” 企业管理中有一个巴莱多定律,也称二八定律:在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约占20%,其余80%尽管是多数,却是次要的。通常来说,一个企业80%的利润来自它20%的项目。具体地说,20%的消费者购买80%的某一类商品,而80%的消费者只购买另外20%的商品,厂商便称那20%的消费者为“品牌忠诚者”,其数量的增加必然带动另外80%的“品牌摇摆者”的数量,并保持二八比例不变。
  • 对构建校园文化的思考与建议 免费阅读 下载全文
  • 校园文化是特有的文化教育因素,它是广大教职工在社会历史发展过程所创造的物质和精神财富的总和。校园文化它是一个和谐的综合体。校园文化建设是学校教育教学的扩展,是师生文化艺术思想情操和素质的自我深化,是提高学生综合素质的一种潜在因素,它包涵着发展学校教育特色全部内容。下面我试着从营造和谐的校园环境、培育校园文化特色品牌、改革课程结构三个方面,谈谈对构建校园文化的思考与认识。
  • 课堂教学中有效实施“情感目标”的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革提出了“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,而又将“情感态度和价值观”这一“情感目标”放在很突出的位置,按四个学段,从“识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性活动”五个方面提出了具体的要求,着眼于学生的发展,学生的个体需求,为学生终身的语文学习与发展奠定良好的基础。
  • 小学数学课堂教学问题行为的诊断与纠正 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学问题行为,是指课堂教学中不利于教学效益提高,与教学规律、教学原则相违背的各种教学行为。本文通过对听课记录20余节和课堂教学实录5节进行微格研究,整理出小学数学课堂教学中存在的5种主要问题行为,并对这些问题行为提出相应的纠正策略,以进一步提高教师专业素养和驾驭课堂教学的能力,提高课堂教学效益。
  • 小学科学学科综合作业设计的方法及典型题例举隅 免费阅读 下载全文
  • 科学学科综合性作业是指有意识地让学生采用多种学习方法对一个中心主题、观点、问题或实际经历进行考察的科学知识获得与作业过程,并在此过程中培养学生一定的科学素养。
  • 创设有效情境 构建活力课堂 免费阅读 下载全文
  • 情境创设中其基本功能和作用表现在两个方面:一是通过特定的情境,激活学生的问题意识,形成基于问题的学习任务,从而展开提出问题、分析问题、解决问题的学习活动;二是通过特定的情境,使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系,激活现有的经验去“同化”或“顺应”学习活动中的新知识,赋予新知识以个体意义,导致认知结构的改组或重建。一个好的问题情境能有效地激起学生的学习兴趣,还能促使学生的情感、态度、价值观得以发展。因此,创设问题情境成为许多教师的自觉行为,但在实际教学中我们发现有很多的问题情境的创设是低效的或无效的。
  • 高中化学探究性实验设计与教学 免费阅读 下载全文
  • 所谓探究性实验设计,是指实验者(包括学生和老师)在实施探究性化学实验之前,根据一定的化学实验目的和要求,并根据实验者已有的经验,运用有关的化学知识和技能,对探究性化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果所进行的一种规划和设想。它包含着对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。
  • 初中思品课情感体验教学初探 免费阅读 下载全文
  • 思品课的情感体验教学是指通过教师创造实际的或重复经历的情景、场境(即情境)的机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中启发情感感悟,引导情感理解并产生情感、深化体验的教学模式。我们在实施《思想品德》新课程教学改革中,作了“三放两化”的情感体验教学初步探索。
  • 研究性学习与“问题教学法” 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是一种学生主动探究的学习模式,是培养学生创新精神和创新能力,推行素质教育的一种新的尝试和实践。而“问题教学法”是课堂教学中研究性学习的有益探索。如何在课堂教学中进行研究性学习,开设“问题教学法”,以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,是当前思想政治课教学中值得重视的课题。
  • 说与写的有机结合 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》对一、二年级学中提出的写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。往写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”对于低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起,打开他们的写话思路就显得至关重要,所以几年来,我在教学中结合识字教学、阅读教学以及学生的生活实际,对低年级的写话指导作了些初步的探索。
  • 再探音乐课的情境教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程下的音乐教学,要追求创造审美品味,培养学生的音乐兴趣、乐趣、志趣;培养学生的音乐审美情趣、理趣、意趣;领略音乐鉴赏的美趣、谐趣、雅趣,而情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。它运用音乐特有的艺术魅力,通过声光图等各种教学手段,引导学生进入特定的艺术氛围,使学生在兴趣盎然中学习音乐。
  • 教育是一种经营 免费阅读 下载全文
  • 教育是一门艺术,是一种职业,但也是一种经营。
  • 学会“减法” 免费阅读 下载全文
  • 课改后,许多教师反映,最大的困难是课堂教学时间不够用,完不成教学任务。此问题的原因,值得我们细细分析。课改首先是“加法”,教学目标更多元了,教学内容更广阔了,教学方式更丰富了(“探究”就是一例)。可是我们知道,课堂教学时间是常量,有“加”就得有“减”啊,否则时间的矛盾就无法解决。那么,减什么呢?减不了,也就加不进,“改”就成了空话。
  • 对开展校本教研的思考 免费阅读 下载全文
  • 过去的校本教研,形式上大多数是讲座辅导,内容基本上是从理论到理论,如今新课程的改革已全面展开,我们面前有很多崭新的课题有待研究,教师最渴望的是如何将理论落实到实践当中,避免“穿新鞋,走老路”。因此,我们必须着眼于学校的整体规划和发展来思考校本教研的几个问题。
  • 捕捉看似平淡的精彩——教育随笔伴我成长 免费阅读 下载全文
  • 教育随笔可以享受教育生活、纪录人生轨迹、体验人生意义、反思教学实践。当教师的时间一长,常常会觉得生活平淡无奇,枯燥乏味,激不起一点波澜,从而失去昔日刚走上讲台时的激情,似乎自己已一天天逐渐沦落为一个教书匠,因而感觉不到教育生活的美妙和意义。有位哲人曾说过:生活之美无处不在,只是你缺少一双发现美的眼睛。只要你留心,在看似平淡的生活中可以捕捉到隐藏着的精彩。那么,揣着思想上路,撰写教育随笔能帮助你在平淡的教育生活中找到精彩。或叙或议、或诗或文、喜笑怒骂,笔随心动,随感而发。读完一本书或一篇文章后,写下你的读后感,书中的内容对你的人生启迪,或通过做阅读笔记的形式,和这些大师间接“对话”,往往得益匪浅;可以随时写下对教育教学中的“亮点”或“败笔”的反思或对教育现象的困惑进行深入地分析和思考、对新课程中新的教育理念和教学方法进行学理上的研究和探讨;也可以抒发你热爱教育、热爱学生的教育情怀。教育随笔的撰写内容广泛,但在随意的抒发中却包含着严肃的思考,睿智的思辩,达到明事达理的效果。
  • 让我们的每粒“种子”都长出奇迹 免费阅读 下载全文
  • 有人把心比做土,土可以接受各种各样的种子,“我们的学生就是那一粒粒饱满的种子,我们园丁只要用爱去沐浴,我相信每一颗种子都能生根发芽,抽枝长叶,每一粒种子都会长出奇迹。
  • 教学课例、案例及随笔的撰写 免费阅读 下载全文
  • 本文所写的课例、教学案例和教学随笔,有两个前提,一是均基于课堂教学而言,二是都基于一种文体而言。
  • 温岭市之江高级中学 免费阅读 下载全文
  • 温岭市之江高级中学创办于1998年7月,是由浙江之江集团全额投资、温岭市教育局委托教研室直接管理的“民有国办”全日制普通高中,是浙江师范大学人文学院附属实验学校、浙江师范大学体育学院课题研究实验基地、北大附中远程教育示范学校、省二级重点普通高中。
  • [特稿]
    社会主义新农村建设的一件实事——关于安吉县农村幼儿教育改革发展情况调查报告
    [百课万人]
    “猜想-探索”式数学在《能被3整除的数的特征》中的运用(陆淑芳)
    “活动-探究”式数学在教学中的运用(朱田力)
    [信息互联]
    工作坊:心理健康教师专业培训和成长的新方式——浙江省学校心理健康教育骨干教师高级研修班举行(焦柯)
    我省举行职教烹饪专业教师暑期师资培训活动(张建国)
    国家基础教育现代学校制度实验区(椒江区)阶段性成果在北京展示(徐晓东)
    携手“新课程” 重构有意义的德育课堂教学——浙江省中等职业学校《法律·生活·职业》课程备课活动顺利举行(张建国)
    广大中小学教师的一本必读书——读池方浩、池哲萍的《教育研究文稿的写作》(詹振权)
    台州市举行教育全面质量管理主题征文活动
    杭州市举行教科室主任“好书推介活动”(王曦)
    金华市实验学校研究会2006年会暨“优化非智力因素促进小学生多元智能发展”成果推广会召开(洪飞)
    [调查与分析]
    浙江省中小学教师士气状况调研报告(庞红卫 林莉)
    [热点关注]
    论生命教育理论基础与基本理念(王河滨)
    [教师发展课堂]
    论知识观的转型与教师的自身发展(孙传远)
    [考试与评价]
    正态分布的使用误区及影响因素(蒋波)
    [新课程在实施]
    非文本校本课程开发与综合实践活动——谈校本综合实践活动课程的开发与实施(郑国祥)
    发掘课程隐性资源 提升学生语文素养(张菊芳 吴伟娟)
    [新思维]
    教学语言的多元分析(李介)
    试论“非指导教学”方法对小学语文教学的作用(雷婷婷)
    [管理方略]
    “二八定律”和“长尾定律”在学校管理中的运用(朱富强 毕加)
    对构建校园文化的思考与建议
    [教学在线]
    课堂教学中有效实施“情感目标”的思考与实践(申屠萍)
    小学数学课堂教学问题行为的诊断与纠正(孔志芳)
    小学科学学科综合作业设计的方法及典型题例举隅(吴在君)
    创设有效情境 构建活力课堂(俞玲萍)
    [学科教与学]
    高中化学探究性实验设计与教学(马伟峰)
    初中思品课情感体验教学初探(张珊琴)
    研究性学习与“问题教学法”(杜生德 杜金花)
    说与写的有机结合(胡爱妹)
    再探音乐课的情境教学(陈燕)
    [教育随笔]
    教育是一种经营(周水华)
    学会“减法”(蓝献华)
    对开展校本教研的思考(潘永贵)
    [讲述]
    捕捉看似平淡的精彩——教育随笔伴我成长(薛文平)
    让我们的每粒“种子”都长出奇迹(郑依云)
    [话题]
    教学课例、案例及随笔的撰写(来尧林)

    温岭市之江高级中学
    《浙江教育科学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2