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文献检索:
  • 英国科学教师与数学教师的现状调查及其启示 免费阅读 下载全文
  • 从21世纪以来,英国政府为了提高新任教师的专业化水平,颁布了《英国教师专业标准》。随着教师标准的颁布,英国教师的现状也发生了很大的变化。英国皇家学会针对科学教师和数学教师的现状,发布了一份《英国科学教师和数学教师劳动力》的报告。本文就这份报告对我国的教师教育提出若干思考。
  • 操行评语在中小学德育中的边缘化现象及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作.也是提高学校教育教学质量的重要环节。在教育实践中,由于受到传统教育的影响。操行评语在学校德育中出现了边缘化现象。如何提高学校、教师、家长对评语的重视程度,有效提升评语的德育功能是值得我们思考的问题。
  • 变“个体经营”为“集体联营”——教育人本化呼唤全员班主任制 免费阅读 下载全文
  • 班级是学校实施教育教学的基本组织。也是学生实现个体社会化的重要场所。现行班主任制在实现这些班级功能时发挥了重要作用。然而,随着新一轮基础教育课程改革的普及与深入以及随着学生的独立自主意识、民主意识大大增强,这种由班主任一人唱主角为特征的制度愈来愈成为班级管理与建设的桎梏。
  • 多听老师们说说话 免费阅读 下载全文
  • 有一次,一位老师给我打电话.语速很快,很气愤的诉说一位家长对她的误解。我听完后,觉得作为校长该做点什么?于是,我找到这位老师,想给她一些宽解,以免影响工作。不料,她说:“我没事了.说完就没事了。”
  • 关注变化调整策略——为2009年高考语文复习支招 免费阅读 下载全文
  • 最近,备受关注的“2009年浙江省普通高考考试说明”新鲜出炉.作为我省实施新课程改革后的首次高考,2009年的“说明”变化“巨大”,主要表现在试卷结构、文类划分、试题赋分等方面,如:①增加了“自选模块”的“考试说明”,这是新课改的产物,其考试的形式和内容等都给人全新的感觉。②在原有的五个能力层级后增加了“探究”这个层级.
  • 高考作文:“平淡朴素”为何不能脱颖而出 免费阅读 下载全文
  • 一次,在一重点中学听一位京城来的名师上高考话题作文指导课,名师选用的话题是“温暖”。
  • 浅析农村小学生态道德教育模式的构建 免费阅读 下载全文
  • 生态道德教育是指在生态伦理学指导下的一种保持生态平衡的教育活动。青少年是养成生态道德意识和习惯的最佳时期。农村小学利用当地自然生态环境资源,开展适合学生年龄特点的生态道德教育活动,就能有效地提升学校师生的生态道德意识,养成保护生态环境、节约资源、绿色消费等良好行为。这种就地取材、贴近现实生活与师生实际、知行统一的生态道德教育,确是一种既经济便利又实在有效的教育模式,可供同类小学开展同类教育借鉴。
  • 有效开放,有意捕捉,有机整合——小学数学课堂创生与利用学生资源的实践 免费阅读 下载全文
  • 在“生成学习”理论、建构主义理论、后现代主义理论的影响推动下,教师们普遍关注学生在课堂学习中的生命样态,关注学生在课堂学习中的资源生成,充分挖掘学生在教学资源开发中的作用。通过为期一年半的研究实践,我们认为:在课堂中有效创生与利用学生资源,开放教学是基础,敏锐捕捉是关键,有机整合是核心,有效预设是源泉。
  • 语文,我能怎么数?——“青蓝”对子叙事研究 免费阅读 下载全文
  • 本文通过“青蓝”对子叙事,试图从另一个视角,审视语文新课程实施中遇到的一些困难.特别是与学校教学质量考核制度、以一些老教师为代表的应试教学模式,甚至与学校教研文化之间的矛盾,同时客观地表达了“青蓝”结对生活的感受和真性情,描述新教师上岗之初所经历的生存裂痕和心理冲突。“语文,我能怎么教?”能引起我们一些反思。
  • 论鲁迅教学的批评化追求(二) 免费阅读 下载全文
  • “水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚.则其负大翼也无力。”对作品世界的“入”与“出”.和读者的“期待视野”密切相关。因此,鲁迅教学的批评化追求,我们应该非常重视学生的学识积累,尤其是在文学、哲学、历史、美学和心理学等等方面的学识积累。
  • 浅谈“以人为本”的学校教学管理策略 免费阅读 下载全文
  • 问题的产生:在2008年7月.学区教育教学考核小组对一所城镇学校的68名教职工进行了一年一度的考评试点工作.考核小组成员就陈老师应该评为优秀教师还是称职教师这一问题展开了较为激烈的争论。
  • 提升学校管理执行力的实践 免费阅读 下载全文
  • ABB公司董事长巴巴维克有一段精彩的论述:“任何组织的成功都是5%正确的决策加上95%高效的执行,没有执行,一切等于0。”由此可见,如果没有执行力.再完善、再科学可行的决策方案,也只能是沙盘上的蓝图或墙壁上的标语。那么,如何提升学校管理的执行力呢?作为一所有着50余年历史的省一级重高,近年来的快速发展与学校决策层不断提升管理执行力有着密切关系。
  • 学校管理中的“刚”和“柔” 免费阅读 下载全文
  • 管理是一门艺术,学校管理更具有特殊性。因为教师队伍是高素质的群体,管理的得法与否直接关系到教育质量的好坏,教学效果的成败。与社会管理不同,它更充满了人性化的因素。所以,制度是前提,情感是关键。概括起来说,学校管理要讲究刚柔相济。
  • 英国顶尖女校——圣保罗女校 免费阅读 下载全文
  • 对聪明、有天份、有抱负的自信女子而言,圣保罗女校意味着开始一场令人振兴的伟大冒险——英国名校指南
  • 北大校园的野猫杂草 免费阅读 下载全文
  • 初入北大校园者。大概会为难见全国名校之胜状而感到些许失望。事实上,北大西门、未名湖、博雅塔,还有红楼、图书馆等等,确实不及我们想像中的那般气势宏伟、精致典雅。给人的第一印象似乎都可以用“不过尔尔”作注脚。
  • 以项目教学之法显“综合”“探究”之道——项目教学法在高中政治综合探究课中实践的操作策略 免费阅读 下载全文
  • 针对现行高中政治综合探究课教学实际。在高中政治综合探究课中运用项目教学法,为思想政治综合探究课教学提供了有效的方法和路径。本文结合教学实践,重点分析了项目教学法的内涵、操作策略,并对其进行了教学反思。
  • 成为优秀的德育研究者——读池方浩、池哲萍的《中小学教师的德育研究》 免费阅读 下载全文
  • 在温州教育界,池方浩老师是我很佩服的一位。我在温师院工作时,多次被温州市教科所邀请参与中小学教师的论文评选、中小学课题结题验收、中小学生心理健康辅导等活动,与他有不少接触的机会,因此,对他的博学与多才、热情与勤奋、高度的事业心与责任感有了真切的感受。这位多产的“教师作家”曾经表示,在退休后,他仍要坚持写作,计划围绕中小学教育科研这一主题写四本书。
  • 常山县优秀教科研成果推介研讨活动启动 免费阅读 下载全文
  • 3月5日,县教育局教科室在城关中学举行08年度优秀教科研成果推介研讨活动,各中小学教科室负责人、2009年度中学部分课题立项负责人、初中学校的部分科学骨干教师和县教科室章师亚主任等80多人参加。
  • 南通市名师培养导师团考察我院“浙派教育家发展共同体”项目 免费阅读 下载全文
  • 省教科院“浙派教育家发展共同体”项目得到了兄弟省市的高度关注。日前,江苏省南通市名师培养导师团一行10人在市教育局师资处茅慧生处长的带领下,考察了我院“浙派教育家发展共同体”项目。
  • 浙江省教育学会第十届会员代表大会在杭举行 免费阅读 下载全文
  • 2009年3月30日至31日上午,浙江省教育学会第十届会员代表大会在杭隆重举行。出席大会的领导有浙江省教育厅巡视员、省教育厅副厅长、浙江省教育学会第九届理事会会长张绪培,浙江教育学院院长、浙江省教育学会第九届理事会常务副会长鲁林岳,浙江省教育学会第九届理事会副会长、原杭州师范大学校长林正范。浙江师范大学党委书记梅新林等。
  • 三门县召开教育科研基地学校工作会议 免费阅读 下载全文
  • 4月21日,三门县教育科研基地学校工作会议在海游中学召开。全县1所市级基地学校、13所县级基地学校教科室主任、部分基地学校分管校长和市、县教科所同志共21人参加了会议。会议主要内容有三:一是各基地学校教育科研工作经验交流;二是基地学校教育科研工作考核方法讨论;三是基地学校教育科研发展目标、途径和有效载体等相关问题研讨。
  • 台州市开展科研型校长和十佳教科室主任评选活动 免费阅读 下载全文
  • 为促使更多的优秀教育科研人才脱颖而出,培养一批具有高水平的教育科研领军人物,近日,台州市教科所在全市中小学校范围内,开展了台州市科研型校长和十佳教科室主任的评选活动。在各县(市、区)推荐的基础上,通过专家评委会对参评对象从任职资格、承担课题、成果影响、撰写论文、
  • 我省“区域教育竞争力”评价研究启动首轮咨询 免费阅读 下载全文
  • 区域教育竞争力是一个区域教育综合实力的体现。也预示着区域在未来激烈竞争中取胜的可能性。在成功完成中央教科所委托课题“中国都市教育竞争力”课题研究的基础上,浙江省教育科学研究院根据省教育厅工作重点.2009年启动了区域教育发展综合性评价研究项目——区域教育竞争力评价研究,通过对各县(区)教育竞争力水平的评价与排行,引导和推动区域教育竞争力不断攀升,
  • 浙江省教育科学规划2009年度立项课题负责人工作会议在杭召开 免费阅读 下载全文
  • 3月13—15日,省教育科学规划2009年度立项课题负责人工作会议在杭州市省委党校召开。省教育厅基教处、高教处、省教科院、教科规划办负责同志作重要讲话。会议还邀请了华东师范大学博士生导师陆有铨教授作专题教科研讲座。义乌市义亭中学、杭州市长寿桥小学、东阳市教科所等3位代表分别作了教科研优秀成果介绍。
  • 小学数学课堂中合理串联情境例谈 免费阅读 下载全文
  • 创设合理的“情境串联”是把相应的情境按一定的主题有规律地加以串联来展示教学内容的方法,简单地说就是把一堂课的教学内容创设成一个整体、一条线、一个游戏等等,并使教学内容更具开放性和延续性。把学习数学知识及技能培养融于情境串联中.让学生在经历知识与技能形成的同时体验探索数学的乐趣。
  • 语文教学要善于选择突破口 免费阅读 下载全文
  • 学习一篇课文,从什么地方入手,用什么语言把学生引领到什么方向,这在注重课堂生成性的今天,显得尤为重要。“教学要善于选择突破口”(英国教育心理学家彼得·菲利普),选准了教材突破口,就会牵一发而动全身,起到事半功倍的效果。那么,如何选择教学突破口呢?
  • 《最后的盛世》教学案例与反思 免费阅读 下载全文
  • (1)从文物看盛世:取材中国水乡周庄和世界遗产山西平遥古城为教学平台。展示关于巨商沈万山的图文资料:水乡风光、繁荣景象。展示影视广告《乔家大院》,繁荣的日升昌记店铺。师形象生动地补充了当时银票出现的必然性。并以导游的口吻设问:①走了周庄,游了平遥,你有什么感受?②明清时期为什么会出现这么多的商品?师生共同完成思考题,引出“商业繁荣”的知识点。
  • 英语课“热身运动”例谈 免费阅读 下载全文
  • “热身”是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。在初中英语教学中,巧妙的热身运动将有助于把学生的注意力吸引到课堂上来,营造一种英语学习的氛围,活跃课堂气氛,为课堂主要学习内容作铺垫。现笔者经过实践及审思,总结了几种“运动”方法,展示如下:
  • 谈教师的有效关注 免费阅读 下载全文
  • 促进学生有效学习的方法和手段就是教师对学生要有效关注.让学生的鲜活生命得到体验;让学生能够发挥积极性与主动性.进行个性化的学习:让学生能够自觉地对学习过程进行监控和调整,在学习过程中得到启发与激励。正如有专家这样指出:“考察一堂好课的重要指标之一,就是学生积极主动参与的程度。
  • 谈赏识性教育的辨证运用 免费阅读 下载全文
  • 如何开展有效的赏识性教育,在课堂教学中融入“人文关怀”,促进学生全面、和谐的发展,笔者认为应从以下几方面入手:
  • 建立实验式教学模式培养幼儿自主探索精神 免费阅读 下载全文
  • “探索”必须从我做起,从娃娃抓起。幼儿作为天生的猎奇者,常常对周围世界充满强烈的探索欲望.尤其对身边的一些自然现象的兴趣更为浓厚.经常会主动地观察这些现象,从中发现问题,并努力找到问题的正确答案,从而达到更高水平上的认知平衡。幼儿的这种自主探索活动,不仅有利于新知识的获得.也有利于进一步激发其求知欲和好奇心,培养他们创造性解决问题的习惯与能力。
  • 交流·成长·示范——浙派教育家发展共同体 免费阅读 下载全文
  • “浙派教育家发展共同体”是浙江省教育科学研究院自2007年初开始酝酿、同年12月正式启动的一个纯民间的、学术沙龙性的项目。该项目不仅与教育部近年来提出的“教育家办学”命题不谋而合,而且在省内外教育界反响强烈。启动两年来,迅速得到《人民教育》、《中国教育报》等国家主流教育媒体的关注,多家省外教育部门赴浙考察这一项目。
  • 催生思想孕育名家——“浙派教育家发展共同体”(小学)学术沙龙掇录 免费阅读 下载全文
  • 在2009年4月10日召开的“浙派教育家发展共同体”(小学)学术沙龙上,方展画院长介绍了共同体项目的目的与实施以来取得的主要进展与成效,在借鉴高中校长沙龙的基础上,小学校长沙龙将进一步完善、发展沙龙的平台和孵化器功能,引领我省小学校长不断提升办学水平,为浙江教育实践者“成家”开启破冰之路。
  • “学会宽容”:学生暴力事件的反思 免费阅读 下载全文
  • 学生暴力事件频发的原因之一是青少年学生心灵中缺乏宽容精神。宽容是一种值得提倡的美德,它有利于个人福祉的增加和社会和谐的发展。让学生“学会宽容”,需要从学校、家庭和社会三个维度创设宽容的环境,这也是一种示范性的宽容教育;让学生“学会宽容”还需要直接的宽容教育,宽容教育应避免方式上的“灌输”,需要具有内容和方法上的针对性。
  • [调查与分析]
    英国科学教师与数学教师的现状调查及其启示(马玮)
    [德育视点]
    操行评语在中小学德育中的边缘化现象及对策研究(陈玥 王守恒)
    [教师发展与管理]
    变“个体经营”为“集体联营”——教育人本化呼唤全员班主任制(吴四娟)
    多听老师们说说话(俞正强)
    [专题研讨]
    关注变化调整策略——为2009年高考语文复习支招(徐朝晖 王针桂)
    高考作文:“平淡朴素”为何不能脱颖而出(张祥听)
    [教改前沿]
    浅析农村小学生态道德教育模式的构建(陈明强 邬长义)
    有效开放,有意捕捉,有机整合——小学数学课堂创生与利用学生资源的实践(许小娟)
    语文,我能怎么数?——“青蓝”对子叙事研究(阮海洋)
    论鲁迅教学的批评化追求(二)(许锡强)
    [管理方略]
    浅谈“以人为本”的学校教学管理策略(陈昌苗)
    提升学校管理执行力的实践(赵狄宏)
    学校管理中的“刚”和“柔”(王伟军)
    [环球讲堂]
    英国顶尖女校——圣保罗女校(林莉)
    [教育顿想]
    北大校园的野猫杂草(贺武华)
    [“思政”新课堂]
    以项目教学之法显“综合”“探究”之道——项目教学法在高中政治综合探究课中实践的操作策略(朱佳)
    [信息互联]
    成为优秀的德育研究者——读池方浩、池哲萍的《中小学教师的德育研究》(章毓光)
    常山县优秀教科研成果推介研讨活动启动(毛志伟)
    南通市名师培养导师团考察我院“浙派教育家发展共同体”项目(林莉)
    浙江省教育学会第十届会员代表大会在杭举行
    三门县召开教育科研基地学校工作会议(金遂 陈彩堂)
    台州市开展科研型校长和十佳教科室主任评选活动(李哉平)
    我省“区域教育竞争力”评价研究启动首轮咨询(林莉)
    浙江省教育科学规划2009年度立项课题负责人工作会议在杭召开
    [走进课堂]
    小学数学课堂中合理串联情境例谈(王淑芳 方平)
    语文教学要善于选择突破口(魏齐)
    《最后的盛世》教学案例与反思(唐秀丽)
    英语课“热身运动”例谈(金凤)
    谈教师的有效关注(李建辉)
    谈赏识性教育的辨证运用(俞燕)
    建立实验式教学模式培养幼儿自主探索精神(叶巧赛)

    交流·成长·示范——浙派教育家发展共同体
    [“浙派教育家发展共同体学术沙龙”专辑]
    催生思想孕育名家——“浙派教育家发展共同体”(小学)学术沙龙掇录
    [热点关注]
    “学会宽容”:学生暴力事件的反思(蔡连玉)
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