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  • 教育改革要在深层次上作为——在“转换育人模式”经验推广会上的精彩“语”录 免费阅读 收费下载
  • 由浙江省教科院和省创新教育研究会共同举办的“浙江省‘转换育人模式’经验推广暨创新教育2009年学术年会”于2009年6月3日-5日在省委党校文欣大厦召开。全省各地中小学教师、
  • “百课万人”助我成长——省“‘百课万人’百场展”支教活动有感 免费阅读 收费下载
  • 2008年6月,省教科院为响应省委“树新形象、创新业绩”主题实践活动号召,进一步扩大“百课万人”创新教学成果的幅射功能。启动“‘百课万人’百场展”活动——组织优秀“百课万人”创新课执教教师向全省送教一百场次。活动按“五个一”的要求开展。即:一堂新课展示、一个新型理念、一次现场指导、一场专家讲座、一项成果推广。活动以丰富的内容和多样化的形式、“贴近基层、帖近课堂”的特点。受到了基层一线教师的热烈欢迎,同时,也助“百课万人”支教教师对教育教学的主动思考。这里呈现的就是临安市教育局教科室鲁一成老师的支教活动感想。希望有更多的教师都拿起手中的笔。记下自己的思考和情感,莫让这些值得回味的记忆,像手中的沙子一样很快从指缝滑掉。
  • 解放学习创造力:教师的历史新使命 免费阅读 收费下载
  • 该文从解放学生学习创造力这个新视角,反思和分析教师职业的历史新使命,指出学习创造力是贯穿学校所有教育活动的主题词。教师要由简单复制课程规范转变到创造内涵丰富、品质精良的新课程,要由机械传授课程知识、铸造教育成品转变到矢志塑造新纪元创新主体的卓越人格.要由表浅地评判课程分数转变到促进学生自主性学习。
  • 教育心理学发展的历史、现状和研究趋势 免费阅读 收费下载
  • 本文论述了我国教育心理学的发展历史和现状,并对我国教育心理学的若干发展趋势进行了展望。
  • 奖励的运用:心理学的观点与建议 免费阅读 收费下载
  • 奖励在教育中的广泛应用与桑代克和斯金纳等心理学家的倡导密不可分。当代心理学的研究发现,奖励运用的效果要视奖励的接受者——学生而定,学生对奖励的不同解释影响着奖励的效果。在教育实践中应用奖励时,要多发挥奖励的信息功能,尽量少地使用奖励的控制功能。
  • 省教科院组织省内名师赴丽水、金华送教下乡 免费阅读 免费下载
  • 6月11—12日,省教科院组织省内名师赴丽水莲都、金华永康送教下乡,本次活动也是省教科院举办的“‘百课万人’百场展”系列活动内容之一。活动得到了丽水市教科所、金华市教科所、莲都区教研室、永康市教科所、莲都区囿山小学、永康市龙山镇桥下小学等的大力支持。本次“‘百课万人’百场展”采用名师授课、说课、专家点评、教师互动交流的模式,来自杭州学军小学的数学教师袁晓萍以及临安教科室的语文教师鲁一成分别奉献了数学探究学习、语文导学的现场观摩课,并以其独特的先进理念对课堂教学进行了解读。
  • 浙江省教育科学规划领导小组办公室再次荣获“全国教育科学规划课题管理工作先进单位”称号 免费阅读 免费下载
  • 5月29日至31日。以“创新科研管理体制提高教育科研质量”为主题的2009年全国教育科学规划工作会议暨全国教育科研管理专业委员会成立大会在京召开。来自全国各省、市教育科学规划办、各高校社科(科研)处、高校教育学院(系、所)、教育科研院所等200余位代表参加了会议。全国教育科学规划领导小组副组长兼中国教育发展战略研究会会长郝克明、全国哲学社会科学规划办公室副主任姜培茂、教育部办公厅副主任高聚慧、北京师范大学校长钟秉林、首都师范大学党委书记张雪、中国教育发展战略研究会副会长兼秘书长李仁和全国教育科学规划办常务副主任曾天山等领导到会并作重要讲话。
  • 林迪生教育思想实践研讨会在三门县泗淋小学召开 免费阅读 免费下载
  • 泗淋是人民教育家林迪生工作和生活过的地方。为继承和发扬林迪生的教育思想,学习他艰苦朴素、兢兢业业、宽以待人、严于律己的高贵品质,近日,台州市教科所会同三门县泗淋小学在该校召开了林迪生教育思想实践研讨会,来自市高校、三门县教育局专家、领导参加了研讨,并提出宝贵的建议。下一阶段,三门县将组织课题组进行专项研究,挖掘资源,收集资料,对林老先生的教育思想进行提炼,
  • 宁波市海曙区“三好生”评比实施新标准 免费阅读 免费下载
  • 日前,宁波市海曙区出台了《关于做好中小学生各项评比工作的指导意见》,对“三好生”评选进行彻底改革,今后每个班级的“三好生”评比,将有家长代表全程参与。改革后的“三好生”评选更加阳光。
  • 浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会(心理辅导课专场)在杭举行 免费阅读 免费下载
  • 5月11--15日,浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会(心理辅导课专场)在杭州隆重举行,浙江省教育厅基教处处长顾玮、浙江省教科院院长方展画、副院长朱永祥等领导出席开幕式并作重要讲话,省内外600余位中小学教师参加观摩活动。
  • “600秒”探寻教育规律——杭州市中小学2009德育学术周班主任“600秒论坛”综述 免费阅读 免费下载
  • 杭州市教科所每年定期举办班主任“600秒论坛”,旨在遴选一线班主任老师走上讲台,互相交流分享班主任工作的心得,总结梳理教育的规律与脉络,更好地促进班主任的科研发展与专业成长。为此,德育学术周期间杭州市教科所分别于5月13日和5月14日举办了高中阶段和义务教育段的班主任“600秒论坛”。
  • 杭州市教科所举办2008学年第二次校长论坛:减负经验谈 免费阅读 免费下载
  • 5月26日下午.杭州市教科所举办2008学年的第二次校长论坛:减负经验谈。会上,来自13个县(市)、区中小学的校长踊跃发言,认为要将减负工作和学校的发展、新课程改革、学校管理、教学评价等结合起来。要尊重教育规律,要用立足学生长远发展的眼光来看待“减负”的问题。杭州市教科所施光明所长在对论坛发言总结中强调,减负是个社会问题,教育作为社会领域的一部分应当承担起减负的社会责任;
  • 金华市一线教师亲历“教改之星”展示课成绩评定 免费阅读 免费下载
  • 5月19日-20日.来自金华市实验学校研究会会员单位的43位“教改之星”候选人正在金华磐安实验小学和实验初中内开展现场竞技。在展示课环节,各选手依次展示着课前两小时才草就的教学设计.教室后面的听课教师们专注聆听,不时记录要点,每人手头都拿着一份评分表。
  • 台州市举行“单元研读、板块教学”课题成果推广活动 免费阅读 免费下载
  • 5月14日.台州市小学教科研系列成果之“单元研读、板块教学”推广活动在临海小学举行。台州市、各县(市、区)教科所的同志和相关课题负责人及课题组成员共350多人参加了会议。
  • 台州市举行小学语文发展性读写课题成果推广活动 免费阅读 免费下载
  • 5月15日,由天台外国语学校张敏老师主持的浙江省教科重点课题《小学语文发展性读写实践的研究》成果推广会在天台外国语学校举行。来自台州市与各县(市、区)教科所、学校的负责同志和小学语文教师代表共150余人参加了会议。
  • 全省教科所所长会议召开 免费阅读 免费下载
  • 7月2--3日,全省教科所所长会议在杭州之江度假村召开,来自全省各市、县、区的80余位教科研负责人参加了两年一度的全省教育科研系统工作会议。
  • “钝感”管理:一种智慧的教研管理方式——论教研人员的“钝感”管理方略在幼儿园教研活动中的应用 免费阅读 收费下载
  • 笔者在十余年的教研管理实践中感觉到,一个真正拥有智慧的教研管理者,不单要具有教研的敏感力,同时还要具有教研的钝感力。当教研人员敏感地发现问题后。特别需要钝感地去处理问题,本着“人本”的情怀,还教师以教研活动的主体地位,将教师们真正推到教研活动的主讲台上,从而尝试更深入地倾听教师的心声、了解实际的诉求、甄别问题的实质、提炼草根的智慧、推动群体的成长。
  • 基础教育阶段我们能为创新做点什么? 免费阅读 收费下载
  • 过去的2008年,是极不平凡的一年,教育给我们留下了很多的反思。我省从2006年开始实施新课程至今已有两年,就课堂教学而言,问题与困惑不断。有两件事情始终让我头疼,甚至成为全社会的心病,一是学生过重的学业负担,二是他们缺失了创新精神和实践能力。
  • 问题难易度与语文小组合作效能的关系——八年级一个班级的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 一、对问题难易度和语文小组合作效能的界定 问题的难易度一般是由难度系数来界定的,我国中高考考纲对于试卷难易度也是以难度系数来衡量的。即全体学生在此次考试中所得平均分占该份试卷总分的比例。沿袭这一习惯,我们对问题的难易度界定也以难度系数的方式呈现。具体方法是.以测定对象对该问题的平均得分除以该问题的分值.所得系数即为该问题的难度系数。比如,一个问题的分值为10分.共50人参与测评,所得平均分为7.2分.那么我们认为该问题的难度系数为0.72。显然难度系数越大,问题就越容易。当然同一个问题对于不同情况的学生来说,它的难度系数是有差异的。为了更准确地体现问题难易度对小组合作的影响,也为了更直接地反映小组合作的效能,
  • 试论常态情形下的美术课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 本文从课堂常态角度出发,结合教学具体案例,探讨美术教育在倡导回归学科本体、重视学生个性发展的同时,要重视常规教学,力求体现课堂的真实美;要追求互动生成,全面展现课堂的动态美;要关注课堂的细节和生成,不断创造和谐关,使学生在美术学习活动中学有所思、学有所乐、学有所得。
  • 解读阅读教学中的“多元解读” 免费阅读 收费下载
  • 本文提出教师在阅读教学中应珍视学生的独特感悟。鼓励多元解读。具体阐述教师在朗读、想象、自我选择、随文练笔、披文感悟中引导学生“多元解读”,让学生在阅读中读出自己的个性。另一方面。对众多的“多元”现象提出了冷思考:慎待多元、提升多元,呼吁我们的评价手段能为“多元解读”提供一个立足的空间,从而实现真正的个性化阅读。
  • 家校联系在美国 免费阅读 收费下载
  • 与我国以“学校主导家长响应”型的家校联系模式不同的是,美国的家长在家校联系中充当更为主动的角色,尤其注重以志愿性民间组织的形式,将家长参与子女教育的经验、热情引向理性、规范,纳入制度化、体系化、专业化的轨道,从而使家长成为儿童正规学校教育中不可或缺的一股正式干预力量,因而介入的程度更深、范围更广。
  • 北大的讲座与授课——精彩的教育往往见微知著 免费阅读 收费下载
  • 在北大研习期间,我一般每周会尽力光顾3到5次讲座:除讲座报告外,我还听了不少本科生的课,对此也产生了不少切身体会。一个基本的看法就是.讲座也好,课堂教学也好.精彩的教育其“原理”总是相通的.共有一番特点。
  • 让教学重点、难点失宠些 免费阅读 收费下载
  • 不管老师用怎么样的教学方法进行课堂教学,是受批判的传统教学,还是整合最先进教学理念的课堂教学,不管它们如何的神离,却拥有一个亘古不变的共同核心,那就是对教学重点、难点的宠爱。教学重点、难点的突破是课堂教学中一道“亮丽的风景线”,它的重要性就是它的美,它的美不是审美的结果,而是审势的结果。久而久之,每一位教师都习惯了它的风景,也都乐意为这道风景增加风景,却很少去考虑这道风景是不是和谐。是不是符合学生的审美需要,以为只要风景就是一种美。教育中最可怕的反作用力,就是对习惯的无条件尊重和遵守,失去打破传统的勇气和反思精神。
  • 图形生成训练在初中数学教学中的实践 免费阅读 收费下载
  • 2001年的新《数学课程标准》对几何知识部分的编排存在着三个特点:首先,几何课的开设时间提前.不仅是7-9年级学段,而且在1—6年级学段也安排有简单几何知识的内容。其次,几何课的课时压缩了.过去初中数学课是代数与几何两大分支齐头并进,而现在却是代数、几何、概率统计三大内容,几何的份量显然压缩了。最后,几何课以“空间与图形”的面目出现,顾名思义,它兼有平面和立体的内容,而且重实践,轻体系。学生从学习代数到学习几何.学习的内容从以“数”为主变为以“形”为主;
  • 以规范化建设促良好习惯的养成 免费阅读 收费下载
  • 《朱永新教育文集》里有这样几句话:“理想的学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长;理想的学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍:理想的学校应该有一批善于探索、具有良好习惯的学生……”
  • 小学科学教学反思 免费阅读 收费下载
  • 在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。小学科学课正是为培养学生科学素养而设立的科学启蒙课程。如何对待科学教学.用什么方法教学科学才能真正发挥科学课程独特的教育价值.实现其他学科不可取代的功能呢?笔者通过反思教学中出现的问题,总结多年的科学教学经验,谈谈一些体会:
  • 创设生态化的高中英语课堂 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中英语新课程标准(实验)》认为,课堂不再是简单的知识传授——接受过程。而是一个具有生命活力的交错纵横的生态系统。课堂教学也是师生生命活动的一部分,学生在知识的礼堂中。不断碰撞出知识生命的火花,而教师则要在营造一个平等交流的氛围中,不断激发学生知识生命的潜能。于是师生、生生、生本之间进行了富有灵性的动态信息交流,在交流中不断引出问题,引发思考,解决问题,反思行为。由此可知,生态的高中英语课堂不再是一个孤立、封闭、凝固、僵化的计划课堂,而是一个动态的、成长的、变化的、有生命的完整历程;生态的高中英语课堂不再是教师展示演讲能力的舞台,而是学生张扬自我个性,展示自我风采,释放生命能量.闪耀智慧光芒的一片纯净天空。
  • 谈“示范”在提高美术课堂教学效率中的作用 免费阅读 收费下载
  • 美术是一门视觉艺术,学生在学习美术的过程中.更多的是需要眼睛的观察和心灵的感悟。老师许多的知识无法完全用语言解释清楚,需要借助直观的视觉形象,让学生与视觉形象进行对话,然后边示范边讲解,帮助学生理解美术的知识。老师的“示范”还可以拉近师生之间的距离.学生非常崇拜有“本领”的老师。因此,老师在课堂教学中进行有效的“示范”是非常有必要的。
  • 幼儿园绿色体验教育策略研究 免费阅读 收费下载
  • 当前,幼儿教育在关注幼儿知识与技能等智力因素培养的同时,更关注他们的情感、态度等非智力因素的形成,这一观点已得到广大幼教工作者和家长们的普遍认同。我们根据幼儿园毗邻南国书城天一阁的地理位置和坐拥“月湖”景区的环境优势,于2006年就提出了“绿色体验。阳光成长”的儿童发展思想,探索以生态环境建设为基础,以大自然、大社会作为活教材、活教具、活教师,建立起开放的教育体系,通过儿童自身主动活动,亲近、欣赏、享受大自然的美好与和谐,在体验活动的生成过程中,长经验、强能力,长灵性、塑品质。我们以感知一唤醒一实践一超越为主线,对于有效开展绿色体验教育进行了积极的探索与研究。
  • 新课程背景下儿童美术创造力的培养 免费阅读 收费下载
  • 现代心理学研究,三至六岁的幼儿是创造力发展的关键期.因此学前期有效地实施创新精神和能力的教育.对幼儿以后的发展有着十分重要的意义。美术活动以其具有丰富多彩的色彩、形状、结构和材料等特点.以其操作性、自主性、象征性、愉悦性为幼儿提供了广阔的想象空间和可创造性,使幼儿通过美术活动来充分表现幼儿对周围世界的认识和感受,是其它学科无法替代的。因此,我们尝试在美术活动中进行幼儿创造能力的培养,萌发创作意识,促进幼儿整体素质的提高。
  • 高考作文:谁的智慧背囊?谁的心灵鸡汤? 免费阅读 免费下载
  • 《三国演义》里,张飞、关羽、赵云等五虎上将出征.坐镇后方的军师诸葛亮常会备好3个锦囊相赠.并叮嘱分别于何种情况下开启,当然,军师神机妙算,每一个锦囊都会在关键时刻成为张飞们的指路明灯。
  • 教肓的生命意义 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革是我国政治、经济、教育发展到一定程度后的客观需要,它的根本任务是调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,以构建符合素质教育要求的新课程体系。新课程改革的主要目标是改变传统课程过于注重知识传授和片面追求升学率的价值取向。引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人.在获得基础知识和基本技能的基础上形成积极主动的学习态度,形成正确、健康的情感观、价值观和人生观。
  • 走进《理想国》——寻找教育的精神家园 免费阅读 免费下载
  • 正如黑格尔所言,柏拉图的《理想国》是西方教育思想的精神家园。柏拉图经历了十余年深沉的思考,取其雅典和斯巴达教育之精华的《理想国》,今天依旧散发着绚丽的教育之光,它是一种寄托,一种憧憬,它是教育精神家园的归宿。
  • 教育家成长的足迹 免费阅读 免费下载
  • 德·朗特里编的《西方教育词典》对教育家的注解是:“指教育领域中知名的研究者或理论家,和具有比教师威信更高的人。”作为一个教育家,应当有三个条件:一是从事教育理论或教育实践工作;二是对教育有一定的见解.公开发表过论著;三是有一定的知名度。
  • 谈阐释循环理念在《〈论语〉选读》中的实施策略 免费阅读 收费下载
  • 西方的阐释循环理论的基本内容,随着阐释学的发展而不断地发展变化。从阐释学萌芽时期的“局部阐释循环”理论到古典阐释学阶段的“一般阐释循环”理论再到现代阐释学时期的“哲学阐释循环”理论,其基本内容也从文本内部的阐释循环发展为理解与生命的阐释循环再发展为存在的阐释循环,它们各不相同,但又有着承继性。萌芽时期的“局部阐释循环”,主要是德意志宗教改革时期,马丁·路德提出了圣经自解原则,圣经阐释学才出现了初步的阐释循环。古典阐释学的代表人物是施莱尔马赫,他把消除误解、恢复作者原意,视为解释学存在的依据,还停留在经验主义哲学上。至狄尔泰,
  • 漫谈孔子音乐教育思想 免费阅读 收费下载
  • 在漫长的历史长河中,没有任何一位人物能像孔子那样对中国文化产生如此深刻久远的影响。没有任何一门学说能象孔子所创立的儒学那样占据国家社会意识形态主导地位二千多年而不衰。所以.中国人常常将孔子看作是中国思想或中国文化的基本价值取向之精髓的集中体现。“乐而不淫,哀而不伤”和“尽善尽美”都是孔子的音乐思想,表达的“过犹不及”与“中和”的审美哲学,情感、道德、理性的交融,达到高度的统一,这样的音乐才会更大、更正、更有力量、更感动人深,尽善尽美。
  • 不可自由的公共基础教育改革——《新自由主义主导下的学校重建研究》简评 免费阅读 免费下载
  • 与很多学者标榜自己秉持客观、中立的研究立场不同,贺武华博士的《新自由主义主导下的学校重建研究》旗帜鲜明地提出了立论的价值参照系:公共基础教育改革不能突破教育公平和社会公正的底线!以此为基.作者对20世纪80年代以来席卷世界主要国家的纷纭复杂的新自由主义学校或教育重建运动作了冷峻的剖析,剥去新自由主义穿在“学校重建”之上层层叠叠的流行“华服”,新自由主义的市场化取向和公共教育的社会公正诉求具有的不可通约性赫然在目,由此,公共基础教育改革不可自由。
  • [“转换育人模式 打造活力教育”专辑]
    教育改革要在深层次上作为——在“转换育人模式”经验推广会上的精彩“语”录
    [“百课万人”心语]
    “百课万人”助我成长——省“‘百课万人’百场展”支教活动有感(鲁一成)
    [理论探索]
    解放学习创造力:教师的历史新使命
    [心视界]
    教育心理学发展的历史、现状和研究趋势(杨白冰)
    奖励的运用:心理学的观点与建议(汪亚利)
    [信息互联]
    省教科院组织省内名师赴丽水、金华送教下乡(李明华)
    浙江省教育科学规划领导小组办公室再次荣获“全国教育科学规划课题管理工作先进单位”称号
    林迪生教育思想实践研讨会在三门县泗淋小学召开(赵凌云)
    宁波市海曙区“三好生”评比实施新标准(郑亮)
    浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会(心理辅导课专场)在杭举行(庞红卫)
    “600秒”探寻教育规律——杭州市中小学2009德育学术周班主任“600秒论坛”综述
    杭州市教科所举办2008学年第二次校长论坛:减负经验谈
    金华市一线教师亲历“教改之星”展示课成绩评定(洪飞)
    台州市举行“单元研读、板块教学”课题成果推广活动(徐向阳)
    台州市举行小学语文发展性读写课题成果推广活动(陈文东)
    全省教科所所长会议召开(林莉)
    [教师发展与管理]
    “钝感”管理:一种智慧的教研管理方式——论教研人员的“钝感”管理方略在幼儿园教研活动中的应用(汪劲秋)
    [教改前沿]
    基础教育阶段我们能为创新做点什么?(包朝龙)
    问题难易度与语文小组合作效能的关系——八年级一个班级的调查研究(陈海光)
    试论常态情形下的美术课堂教学(陈芳)
    解读阅读教学中的“多元解读”(吴美花)
    [环球讲堂]
    家校联系在美国(林莉)
    [教育顿想]
    北大的讲座与授课——精彩的教育往往见微知著(贺武华)
    [走进课堂]
    让教学重点、难点失宠些
    图形生成训练在初中数学教学中的实践(江文聪)
    以规范化建设促良好习惯的养成(陈航波)
    小学科学教学反思(吴惠琴)
    创设生态化的高中英语课堂(刘冬梅)
    谈“示范”在提高美术课堂教学效率中的作用(方娟)
    [幼儿教育]
    幼儿园绿色体验教育策略研究(郑波)
    新课程背景下儿童美术创造力的培养(林红)
    [教育百味]
    高考作文:谁的智慧背囊?谁的心灵鸡汤?(张祥听)
    教肓的生命意义(薛文平)
    走进《理想国》——寻找教育的精神家园
    教育家成长的足迹(陶华坤)
    [经典在线]
    谈阐释循环理念在《〈论语〉选读》中的实施策略(朱玲)
    漫谈孔子音乐教育思想(唐玮)
    [书评]
    不可自由的公共基础教育改革——《新自由主义主导下的学校重建研究》简评(木禾)
    《浙江教育科学》封面

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