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文献检索:
  • 解释学中的教师课程观念及其影响因素 免费阅读 下载全文
  • 课程观念是人们思考课程问题所获得的结果,教师对课程的理解包括对课程目标、课程内容以及学生的理解。教师是课程观念的主体,课程是教学活动的载体。从哲学解释学的理解观出发.教师对课程的理解是一种意义的创造与不断生成的过程。但实际的教育教学中,教师的课程观却被一些因素所制约.如教师的教学经验、教育评价制度以及教科书的设计等等。
  • 当代语文教育隐喻性陈述之变迁 免费阅读 下载全文
  • 隐喻在生活中无处不在,在语文教育的理论和实践中运用得也非常普遍。本文通过对当代语文教育中几个隐喻性陈述的阅读,展现了隐喻的魅力,感受到当代语文教育的历史变迁,体味到其隐喻性陈述背后的教育意蕴。
  • 校长与“宇宙大法则” 免费阅读 下载全文
  • “宇宙大法则”,又名“巴特莱法则”或“80:20原理”。它的起源是数量的比.即一个正方形内切圆的面积与正方形内的余面积之比为78:22;空气中氮和氧的比为78:22:人体中水分与其它物质的比为78:22。它的实质.即在任何特点的群体中,重要的因子通常占少数,非重要的因子则占多数。因此,只要控制重要的少数,即能控制全局,反映在数量上就是80:20。
  • 不妨做一个纯粹的“书呆子” 免费阅读 下载全文
  • 记得一位佛学大师曾这样向弟子总结自己的修炼之道:“……吃饭时吃饭,睡觉时睡觉……”。高深的佛法竞被大师纯粹抽象成了这样简单而充满禅意的一句话,那么我们是否可以推而广之“……读书的时候读书,生活的时候生活。做学问的时候做学问……”
  • 消解如何可能:委托管理模式给择校带来的启示——以上海市金山区L中学为例 免费阅读 下载全文
  • 择校风久刮未止,负面影响深远。针对其背后的优质教育资源分布不均衡问题,上海市2007年开始实施义务教育阶段委托管理模式,至今对20所郊区农村薄弱学校第一阶段的委托管理工作已近尾声。选取其中上海市金山区L中学发生的择校变化,发现统一于这一范式下的各主要利益相关者的做法是导化择校问题消解的原因所在。
  • 理顺街道办幼儿园管理体制致力于区域学前教育均衡发展——一个区级学前教育管理体制改革的案例研究 免费阅读 下载全文
  • 杭州市上城区目前共有幼儿园26所。其中,甲级幼儿园11所(含省示范幼儿园7所).乙级幼儿园11所,丙级幼儿园3所,丁级幼儿园1所。全区等级幼儿园覆盖率达到100%,规范幼儿园覆盖率达到100%。学前三年入园幼儿共6036人.已连续四年保持100%的人园率,学前第四年入园幼儿1188人,入园率为65%。截至2008年,全区有560位幼儿教师,学历合格率100%.大专以上学历教师的比例为88.6%,教师资格证持有率为96.8%,园长上岗培训率100%,有中高职称的8人,占1.5%.幼高职称的204人,占36.4%。有省、市教坛新秀37名,区级教坛新秀152名。
  • “浙派教育家发展共同体”小学校长第二届学术沙龙在杭召开 免费阅读 下载全文
  • 7月8日下午.“浙派教育家发展共同体”小学校长第二届学术沙龙在杭州之江饭店召开,这是省教科院继成功举办“浙派教育家发展共同体”小学校长首届学术沙龙后再次推出的活动,旨在为我省一批办学思想独特、办学业绩突出的小学校长提供一个反思和讨论的高端平台,帮助校长们在交流中澄清办学理念,整理教育思想,总结提升办学实践经验。杭州市学军小学校长汪培新、杭州市教科所附属小学校长黟永军合华市环城小晕校长徐刚良、义乌市实验小学校长金孜红参加本次沙龙。
  • “杭州市第六届中小学教师发展论坛:教师精神”举行 免费阅读 下载全文
  • 5月21日,“杭州市第六届中小学教师发展论坛:教师精神”举行。杭州直属学校和13个区、县(市)的50多位教师参加了论坛,杭州下沙二小的潘舸平、杭州湖墅学校的卻玲亚校长等15位教师根据自己的从教经历,从学校和教师自身两个维度谈了对教师精神内涵的理解以及教师精神的培育过程。
  • 《浙江教育年鉴》(2009)初稿编纂完成 免费阅读 下载全文
  • 根据浙教电传[2009]11号“浙江省教育厅办公室关于做好《浙江教育年鉴》(2009)征稿工作的通知”的精神,《浙江教育年鉴》编辑部自2009年起设在省教科院,各市教育局、各高校及教育厅各处室、直属单位配合做好此项工作。《通知》下发以来,省教科院高度重视,由专人承担编纂工作。目前,《年鉴》(2009)的编纂工作已基本完成。
  • 横溪初中板块运作模式构想 免费阅读 下载全文
  • 区域板块推进发展是仙居教育均衡发展的现实需要,以区域板块推进发展模式来整合资源.构建仙居教育发展新的平台。促进仙居教育跨越式发展是切实可行的。我们深入学习《仙居教育“区域板块推进”发展模式》实施方案。结合我们西部板块的实际。提出以下构想:
  • 我院四项目通过省“农远工程”二期资源建设立项评审 免费阅读 下载全文
  • 8月31日,省农远工程办公室组织专家对我院承担的“浙派教育家’在乡村”、“农村青年教师成长工作室”、“转换育人模式打造活力教育”、“农村中小学‘阳光心理,建设”等四个资源建设项目进行了评审。
  • 略析科学教育专业培养目标中的“马赛克”现象 免费阅读 下载全文
  • 科学教育的发展一直受到教育界极大关注,本文针对科学教育发展中科学教育专业培养目标中的“马赛克”现象,深入分析该现象的表现和危害,并有针对性的提出了相应的解决措施。
  • 对小学科技教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 对于小学科技教育的目标、策略、载体、评价等是很多学校未能解决的难题.由于未能解决这些问题,小学科技教育的发展不能令人满意。有些学校找不到科技教育的切入口,只停留在口头上;有些学校硬是把获奖当作科技教育的目标来追求.做了些“应景式”科技教育:也有些学校只能做做表面文章,写文章时有科技教育,而平时的教育教学中却看不到科技教育的内容。要真正在小学教育中开展科技教育,我们必须对此有明确的认识,并能根据学校的实际作出合理的选择。
  • 同主题联袂,共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例 免费阅读 下载全文
  • 2001年,新一轮课程改革启动,在此次课改中.我国首次为中小学生设计了科学课。其中.小学科学从三年级起始至六年级,中学科学从七年级至九年级,在新修订的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》中明确指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而《科学(7~9年级)课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见,中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。
  • 金华市中小学教师心理健廉教育观调查 免费阅读 下载全文
  • 采用问卷和访谈的调查方法,从目的、对象、主体、方法以及与德育的异同等方面了解231位中小学教师心理健康教育观。结果表明中小学教师主要呈现出专业辅导、爱心关怀和新型德育等三种心理健康教育观。建议采用以校为本,尊重多元和对话发展的方式.促进教师心理健康教育观科学发展。
  • 高中选修课学习的成绩、问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 高中选修课实施以来,学生学习选修课的成绩表现在:学生对选修课设置意义的认识正确,选修课学习步入正轨,选修课考核逐步科学化,选修课指导较为有效。主要问题为:选修课的教材结构和内容有待改进;选修课的学习时间得不到保障,选修课的考核方式未体现选修课的特点,选课指导责任过于集中,学生选课自主权较小。改进选修课学习的主要对策有:充分认识选修课的内在价值。教材要灵活富有弹性,考核方式多样化,扩大学生选课自主权,选课指导责任分担。
  • 美国的高校招生制度 免费阅读 下载全文
  • 美国的高校招生制度与这个有着“大熔炉”之称的国家一样,是一个典型的大杂烩:其一端是开放式招生,另一端是高选拔式招生,介于二者之间的各种一般选拔式招生。这种复杂的高校招生体系与美国高等教育特有的总体发展背景是分不开的:其一,高等教育高度普及。作为世界上高等教育最发达的国家之一,从上世纪70年代起高等教育毛入学率就达到50%,目前其高等教育毛入学率已超过82%。
  • 阅读与立场:研究者起航研究时的两个起点 免费阅读 下载全文
  • 一、做研究。先阅读——研究的活水源头 我曾以“走向阅读人生,提高生活品质”为题发表过篇幅还不算短的一篇励志性随笔。当时基本上是从正面的立场去努力求证并弘扬读书的意义.为学校的读书节活动摇旗呐喊.以期激发莘莘学子读书兴趣与积极性的提高。而今.又欲老生常谈.重提旧话。
  • 教育区域板块推进发展模式的总体构想 免费阅读 下载全文
  • 教育区域板块推进可持续发展模式指的是以科学发展观为指引,吸收集团办学、名校托管等的成功经验,依据区域内经济社会发展的布局以及区域内学校的综合实力,超越行政地域界限,把本区域教育划分为若干板块,统筹发展规划,整合优质资源,以板块内教育的局部均衡发展,实现区域内教育整体均衡发展,全面提升区域教育实力,打造区域教育品牌。
  • 教育区域板块教学合作运作的基本思路 免费阅读 下载全文
  • 为实现欠发达地区教育的跨越式发展,满足社会对于教育的公平需求.仙居县教育局在教育发展模式上进行了探索。提出了“区域板块推进”的战略构想。教育区域板块推进的内涵十分丰富,开展教学合作是其中的主要方式。教学合作是指在校际之间建立的一个互相学习、互相提高的平台,通过集体备课、联合教研、主题论坛、任务驱动、联校评价等方式,实现教师教学水平的整体提高。
  • 教育区域板块推进发展模式的核心价值 免费阅读 下载全文
  • 仙居属我省经济欠发达县,教育发展也相对滞后。2008年以来,仙居县教育局以作风建设为抓手,以深入学习实践科学发展观活动为载体.提出了教育发展新理念,推出了一系列教育改革新举施.其中以“四大板块”教育发展思路最为瞩目。目前,许多改革措施已初显成效.全县教育事业呈现出生机盎然的大好局面。日前,县教育局集思广益、提炼升华,出台了《仙居教育“区域板块推进”发展模式的实施方案》,本文试就这一教育发展模式的核心价值作一论述。
  • 中心学校板块工作职责 免费阅读 下载全文
  • 板块中心学校在城区指导学校的引领下.组织板块内各成员学校。在教学合作研究的基础上.进一步加强教育管理、校本培训、教育资源的交流和整合。推动教育区域均衡发展。具体职责如下:
  • 指导学校板块工作职责 免费阅读 下载全文
  • ●指导学校校长定期到结对片区学校指导学校管理工作.积极主动对片区结对学校的困难予以帮助。 ●指导学校积极开展形式多样的教研活动.定期吸纳安排结对片区学校教师参加听课、备课、教学沙龙等各项活动。
  • 创新教育发展模式 提升仙居教育品质 免费阅读 下载全文
  • 各级领导十分关心仙居教育。今年以来,省教育厅、市教育局、县委县政府领导多次视察仙居教育,对仙居教育的发展作出重要指示。
  • 打造教研员研修新文化,践行“科研先导、研训一体”新理念 免费阅读 下载全文
  • 著名文化学家皮尔森说过一句意味深长的话:“文化不是一个名词.而是一个动词。”也就是说.文化是一种习得、积累的过程。这一过程在文化上称之为濡染。濡染是一个有外而内逐渐内化的过程,它最终表现为经典的东西活化在日常中。理性的东西凝结在感性中.历史的东西融会在心理中.社会的东两内蕴于个体中,个体的文化品位、文化气质或文化涵养就是这样建构起来的。“科研先导、研训一体”的先进理念已经细化在教研员的日常工作、学习、研究之中,形成较为稳定的行为态势.自然促进了个体文化和组织文化的重构.并不断深化和发展。在以下几个层面,我们不断地积累、孕育着:
  • 课题联动:一种有效的课题管理方式 免费阅读 下载全文
  • 近年来.随着教师教育课题研究活动的兴起.教师参加课题研究的积极性空前的高涨,教师申报课题研究的人数和研究课题的数量逐年增加。由于教育课题专门管理机构人员有限.对课题管理的难度也不断加大,对课题的管理和指导缺少有效的方式和策略,课题的管理有面临失控的危险,许多教育课题处于一种自生自灭的状态。由于课题研究者的个体差异.在课题探索研究的过程中遇到的个性化的问题不断增多.教师急需有专家的引领和指导。
  • 从“问题挂牌”到“科研专题”——校本教研新视角 免费阅读 下载全文
  • “问题挂牌”——是指有相同或相近背景(同学科或年级段)的教师.在组长的召集下。梳理并选择将自身已记录的、最迫切想解决的教学问题呈现出来.经共同交流、讨论。最后确定具有研究价值、带有普遍性的教学问题,作为近阶段共同合作研究的对象.并将公布与众的整个过程。“问题挂牌”式校本教研是指小组成员围绕“挂牌问题”设计研究方案,通过从理论到实践的多元探索,最终获得问题解决策略的整个研究过程。
  • 开展“朋辈心理辅导”的实践 免费阅读 下载全文
  • “朋辈心理辅导”又称“同伴心理辅导”.是一种特殊的心理辅导形式。在学校是指年龄相当的同学对需要心理帮助的其他同学或朋友给予心理开导、鼓励、安慰和支持的过程.并提供一种类似于心理辅导的帮助。它不是严格意义上的心理辅导.只是带有心理辅导功能的心理助人活动。“朋辈心理辅导员”(在班级又称“班级心理委员”)是指与同学这一群体处于同一等级、同一“辈分”的热心于关心同学心理健康,并经过培训在同学中从事心理辅导工作的学生。
  • 浅谈初中英语课堂“优质化”的策略 免费阅读 下载全文
  • 针对目前初中英语课堂教学效率低下的客观实际,结合多年的初中英语教学实践.尝试英语课堂教学中各种有效的策略,即整合教材策略、交际学习策略、阅读脉络化策略、多维感知策略、有效反馈策略.以力求排除学生学习障碍,从而努力打造有效的常态英语课堂。同时,指导学生形成适合自己的认知、交际、阅读等学习策略,提高语言习得效率和语言综合运用能力。
  • 小学生人际技能培养的研究 免费阅读 下载全文
  • 我们认为小学生的人际交往贯穿于学生的全部生活中,涵盖课内外,校内外。我们培养小学人际技养主要从课堂交往着手.逐渐扩展到学生在课外的活动,家庭、社会中的交往表现。
  • 高一数学学困生的成因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 浙江省自从2006年秋季实施高中新课程改革以来,已有三个年头,本人也刚刚经历了一年的高一数学教学。不禁感慨万千:这不断发展的社会啊.人是越来越聪明,怎么差生就越来越多呢?好多中考数学成绩在115分以上的同学沦为班级的中下档学生,据一组调查数据显示,在高一学生中.60%的同学感到数学难学,30%的同学感到相当困难,如果不尽快找出原因,将会影响高中三年的数学学习,无法保证教学任务的顺利完成。
  • 《再焖一下》与阅读期待 免费阅读 下载全文
  • 前几天,观摩了一次同题阅读课竞赛,选文为《富饶的西沙群岛》。为了赛出水平,赛出风采,选手们自然卯足了劲头。绞尽了脑汁,单看导课就可窥见一斑:有的指点江山(中华人民共和国地图),激扬语言;有的欣赏歌曲(《西沙,我可爱的家乡》),揭示课题:有的展示物产(“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图),直击富饶……可谓八仙过海,各显神通。然而最令与会者诧异并深思的却并不是这些标新立异,花样百出的导课.而是两则意思看似相差无几,但效果相去甚为悬殊的导课。记录下来,供大家揣摩:
  • 龙蛋行动——小学生活德育实践叙事研究 免费阅读 下载全文
  • 我国学校道德教育实效性不如人意,主要原因在于无视学生主体,单纯采用道德原则和规范的灌输为主要手段。近年来“德育同归生活世界”逐渐成为德育理论界的共识,然而生活实践中如何实现德育回归?回归的道路上学生遇到了什么?又是什么促使学生在生活世界中提升了思想道德水平?这些问题的答案都需要从生活实践中寻找。“龙蛋行动”给了我这样一个深入研究的机会。
  • 从三适连环看有效美术教学 免费阅读 下载全文
  • 台湾的何福田教授曾说过,他对教育的看法是:“教育是让个体的潜能做最佳的发挥,使社会拥有各行各业的人才。”
  • [理论经纬]
    解释学中的教师课程观念及其影响因素(王慧霞)
    当代语文教育隐喻性陈述之变迁(董颖)
    [细雨微澜]
    校长与“宇宙大法则”(陶华坤)
    不妨做一个纯粹的“书呆子”(沈远铭)
    [决策参考]
    消解如何可能:委托管理模式给择校带来的启示——以上海市金山区L中学为例(蒋光祥)
    理顺街道办幼儿园管理体制致力于区域学前教育均衡发展——一个区级学前教育管理体制改革的案例研究(杨利)
    [信息互联]
    “浙派教育家发展共同体”小学校长第二届学术沙龙在杭召开(徐敏娟)
    “杭州市第六届中小学教师发展论坛:教师精神”举行
    《浙江教育年鉴》(2009)初稿编纂完成(李明华)
    横溪初中板块运作模式构想
    我院四项目通过省“农远工程”二期资源建设立项评审(林莉)
    [科学教育]
    略析科学教育专业培养目标中的“马赛克”现象(樊敏 彭蜀晋 万莉)
    对小学科技教育的几点思考(姚灶华)
    同主题联袂,共求发屡——乐清市中小学科学教育专业委员会教研活动案例(黄静影)
    [调查与分析]
    金华市中小学教师心理健廉教育观调查(金跃芳 丁斌 赵晶)
    高中选修课学习的成绩、问题与对策(潘洪建 吕玉 邹双武)
    [环球讲堂]
    美国的高校招生制度(林莉)
    [教育顿想]
    阅读与立场:研究者起航研究时的两个起点(贺武华)
    [区域巡礼]
    教育区域板块推进发展模式的总体构想(应明安)
    教育区域板块教学合作运作的基本思路(马千里)
    教育区域板块推进发展模式的核心价值(张洪湘)

    中心学校板块工作职责
    指导学校板块工作职责
    创新教育发展模式 提升仙居教育品质
    [教研文化]
    打造教研员研修新文化,践行“科研先导、研训一体”新理念(黄德杰)
    课题联动:一种有效的课题管理方式(张晓宇)
    从“问题挂牌”到“科研专题”——校本教研新视角(王建忠)
    [教改前沿]
    开展“朋辈心理辅导”的实践(富安兴)
    浅谈初中英语课堂“优质化”的策略(史慧梅)
    小学生人际技能培养的研究(苏文洁)
    高一数学学困生的成因分析及对策(李炜斌)
    [走进课堂]
    《再焖一下》与阅读期待(姜正德)
    龙蛋行动——小学生活德育实践叙事研究(杨慧)
    从三适连环看有效美术教学(陈渊渊)
    《浙江教育科学》封面

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