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  • 言论 “小学生暑期生活论坛”语录 免费阅读 下载全文
  • 作为省教科院为庆祝每年的教师节而推出的传统系列活动的一个组成部分——“小学生暑期生活论坛”于9月7日在杭州市举行。省市教科研机构、高校教师培训部门、省教育厅有关处室、杭州市区教育局、共青团浙江省委少工部、杭州市上城区青少年活动中心、有关实验小学等省内六大部门的负责人与《光明日报》、《人民日报》、《中国教育报》、《钱江晚报》、《教育信息报·教师周刊》等媒体人士面对面,畅谈小学生暑期生活的状况、价值、功能等社会各界关注的焦点问题。从论坛的另一个视角我们再次捕捉到了专家们的新思索.概用精彩语录展现如下:
  • 关注学生暑期闲暇生活——浙江省教科院“小学生暑期生活论坛”综述 免费阅读 下载全文
  • 16年城镇小学、4800份问卷、15场座谈描摹儿童暑期生活概貌—— 问题之一:缺生活 培训、暑期作业和旅游是城镇小学生暑期生活的三大主体活动,小学生暑期生活还不够丰富多彩。其中。61.3%的学生暑期生活以培训为主,53.7%的学生以作业为主。培训和作业已成为其暑期生活主线。列于第三位的小学生暑期主体活动是出游,但只占三分之一左右(36%)。
  • 众说纷纭看暑假 免费阅读 下载全文
  • 假期变学期 家长成“同谋”? 近日,教育部、团中央、全国妇联共同发出通知,各地教育行政部门和中小学校“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”。北京市教委也于6月29日在《关于做好2009年暑假工作的通知》中强调,各区县教委须要求所属中小学不准占用学生暑假休息时间进行集体补课、上新课。
  • 农村留守儿童教育问题的几个基本判断 免费阅读 下载全文
  • 农村留守儿童是中国特定历史阶段的必然产物。对农村留守儿童教育问题规模、性质、政策和法律责任的基本判断,为解决农村留守儿童教育问题政策设计提供有效路径。
  • 试析教师组织公民行为的预测变量 免费阅读 下载全文
  • 教师组织公民行为的研究一般从“前因”和“后果”两个方面,“前因”是指这个行为产生的原因是什么,“后果”是指这个行为可以给组织带来什么影响。本文关注的是什么因素决定了教师组织公民行为的产生.主要分析工作态度变量和组织特征变量对教师组织公民行为的预测作用。
  • 2009年浙江与台湾高考语文试卷的比较分析 免费阅读 下载全文
  • 2009年浙江与台湾高考语文试卷有同有异。两地试卷题型基本一致,对语文能力考核的范围大致相当,都注重读写能力的考核,但对具体试题类型,语文能力考核的重心和形式以及对传统和现代文化的重视不同。台湾高考语文的命题对浙江有如下启示:拓宽对中国优秀传统文化的考核范围:明确阅读材料的考核目的等。
  • PISA测试对我国小学阅读教学的启示 免费阅读 下载全文
  • PISA测试是OECD的成员共同开发的国际性教育成果比较、监控项目。PISA阅读素养测试对我国小学阅读教学许多理念上的启示:要倡导为生活阅读、要实现多元化阅读、要强化有兴趣阅读、要规划独立性阅读;同时也给我国的阅读课堂教学的改革以许多启示:在教学目标上,要注重能力取向;在教学过程上,要体现生本理念;在教学结构上,要实施多元模式;在教学途径上,要强调内外兼修。
  • 浙江省教科规划办开展(2008年度)教育科学优秀研究成果奖评选活动 免费阅读 下载全文
  • 浙江省(2008年度)教育科学优秀研究成果奖评选活动已在进行中,本次评选,对申报参评成果范围、期限和申报名额等都作了具体要求。评审程序仍采取初评、盲评、会议评审和公示的形式展开。
  • 浙江省教育科学2010年度规划课题申报工作启动 免费阅读 下载全文
  • 为进一步繁荣和发展我省教育科学研究.充分发挥教育科研在教育宏观决策和教育改革发展中的先导作用,根据《浙江省教育科学规划研究课题管理办法》的有关规定,自2009年9月5日开始受理浙江省教育科学2010年度规划课题的申报工作。2010年申报课题类别:高校限报:2010年度规划课题;
  • 《中国教育报》全面介绍浙江教育经验 免费阅读 下载全文
  • 2009年9月22日--29日该报每天1个版面刊载省教科院筹划的“庆共和六十华诞”浙江教育系列宣传活动。即“区域教育特色品牌展示”、“中职专业课程改革成果展示”、“百年老校创新探索展示”、“民办教育新锐学校展示”。区域特色板块展示杭州上城区“第三种减负”、宁波海曙区“教育议事会”、湖州南浔区“学生成长导师制”、金华永康市“奠基心育团队”等典型模式。
  • “浙江省教育科研孵化基地”建设工作启动 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我省基础教育改革围绕均衡、公平、优质作了大量卓有成效的工作,但发展并不平衡,仍然存在着一些突出的矛盾和难题,需要集中力量破解。为了更大力度推行素质教育改革,加快我省基础教育内涵提升,省教科院与省教育厅基教处联合启动“浙江省教育科研孵化基地”建设工作。
  • 浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县成功举办 免费阅读 下载全文
  • 10月22日至23日.由浙江省中小学心理健康教育指导中心主办,湖州市中小学心理健康教育指导中心、长兴县中小学心理健康教育指导中心、长兴县实验小学承办的浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县举行。来自全省各市、县(区)的心理健康教育负责人、学校心理辅导站站长、学校专兼职心理健康教育教师400余人参加了本次活动。浙江省教科院副院长、指导中心办公室主任朱永祥、
  • 浙江省教育学会工作会议在杭举行 免费阅读 下载全文
  • 9月24日,浙江省教育学会在杭召开全省各市(地)教育学会、省属分会会长、秘书长工作会议。会议重点议题是进一步规范学会管理,防止可能产生的问题,并要在此基础上促进学会积极开展学术活动。张绪培会长在分析当前我省基础教育改革与发展形势后指出今后应重点围绕以下课题进行研究:(1)如何贯彻实施国家中长期发展指导纲要,今年,国家中长期发展指导纲要即将出台,
  • 中小学教师课题精细化指导研究 免费阅读 下载全文
  • 一、课题的现实背景及意义 在教育走向内涵发展的今天,“教师成为研究者”已是必然的选择。但是,基层中小学教师科研能力与之形成了巨大的反差,仍有不少教师对教育科学研究缺少清晰的认识,还不能有效地把握课题研究的实践操作。如找不到合适的切入口,不善于系统地进行课题设计,忽视开题论证,研究文本中术语使用不当,缺乏对资料的有效积累与深刻分析,不能很好地陈述研究过程、呈现研究成果,把课题研究与论文撰写相对立,等等。
  • 论“小课题研究”的一般过程——以矫正倪某四则运算方法为例 免费阅读 下载全文
  • 小课题研究是指教师针对教育教学过程中出现的问题而展开的一种研究,其研究过程具有情境性、个体性、灵活性。情境性,主要是指小课题研究的问题均来源于一线教师的教学中细小的问题.发生在特定学生身上的特定问题,这些问题因此受到时空情境变化的影响比较大,也就是说这些不具有普遍性,然而这些问题对于特定的学生与教师来说意义重大。
  • 特殊的考试 免费阅读 下载全文
  • 春天,安静的午后,庸懒的睡意肆意蔓延,我正想打个盹儿.办公室外一声响亮的“报告”惊扰了我,抬头一看,是班上的卢奕晖。
  • 复印的时光 免费阅读 下载全文
  • 阳光一下子冲进来,如同一只猛兽破窗而入。一声不响地东跑西窜,淌着口水,到处嗅嗅……
  • 我们是一群习得无助的“狗”——有感于教师的习得无助现象 免费阅读 下载全文
  • 在我们的教师生涯中,你是否有过这样的经历:无论我的课准备得多么充分、精彩,总吸引不了那些学生的注意,激不起课堂半点涟漪:不管我付出多少努力、艰辛,总搭不起团队里那座沟通的桥梁。触动不了同样年轻的心灵;即使我为学校放弃假日,殚精竭虑,也听不到几句肯定的话语,捕捉不住那赞赏的眼神……这时,你是否会把失败的原因归咎与自己,自己的低效,自己的无能,
  • 高分“绿叶”何处觅? 免费阅读 下载全文
  • 年年岁岁考相似,岁岁年年题不同。2009年高考作文题已陆续出炉,今年我省高考作文是《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词,根据歌词自拟题目作文。
  • 剑桥英语与休闲阅读 免费阅读 下载全文
  • 据某报载,浙南一学校为推动“书香校园”建设,开展了“休闲阅读”活动。为了弥补学校图书数量的不足,校方建议学生去购买一些书籍。为了表示重视,还以通知单形式下发到每位家长手中。
  • 四贴“中药”化“怨气” 免费阅读 下载全文
  • 学校要发展,说到底是教师要多于活,干好活。 五年来,作为城郊结合部一所新学校的校长。总是想方设法逼教师多干活,逼教师干好活。开始的时候,老师们发现自己能干这么多活,能干的比其他学校优秀,挺新鲜的,学校的声誉在社区中也渐次提升。但是,新鲜感过去后,教师们便开始抱怨,抱怨学校任务重,要求高等等。作为管理人员,
  • 美国高中的课程与教学 免费阅读 下载全文
  • 尽管美国的高中学制因州而易,有三年、四年甚至五年不等。但高校入学申请时考察的中学受教育情况。则是学生9-12年级的成绩和表现。因此,若从我们对高中教育的一般理解来看,关国高巾可以视作四年制。而第四年,一般学生主要是准备申请大学和等待大学入学通知.真正的高中学习生活,实际上只有三年时间。
  • 省教科研专家来常山调研省规划课题 免费阅读 下载全文
  • 9月23日,受省教科规划办的委托,调研组长浙江工商大学韩玉志教授和云和县教科所陈剑所长来我县调研2005--2007年度省规划课题。两位专家详细听取了毛志伟老师从课题立项、过程管理、课题结题和成果推广等方面的工作汇报,全面了解我县2005--2007年8项省规划课题情况。
  • 何来如此之多的办学特色? 免费阅读 下载全文
  • 这是一个言教育改革必提特色二字的时代。
  • 生态作业:高中课程改革与学生和谐发展的新探索(一) 免费阅读 下载全文
  • [选登理由]学生学习品质的提升,学生人格的健全发展,班级管理的科学化、民主化,学校德育的实施更多地应落实到一种实践层面的操作,体现为一种可操作的蕴涵实践智慧的策略。这种策略从作业设计的这个视角来看,也许更能体现它的实践性、实效性、主体参与性,更能彰显教师教育教学工作的实践性智慧。
  • 谋定而动 “活”而有“味”——实效语文课要素简析 免费阅读 下载全文
  • 一堂成功的语文课究竟是怎样的?有没有用来衡量的现成的模式?翻阅相关的文章,可以说。没有。道理很简单,所谓的成功是相对的,受着授课者和听课者诸多方面条件的制约,还带有评课者的主观感受。正像俗话所说:教无定法,学无定法,评无定论。
  • 语文生态课堂的效用环境意识 免费阅读 下载全文
  • 课堂,是生态的课堂,是生长着的,是生生不息的,是动态的,是可持续发展的。诗人特奥多尔·冯塔内说:“教育旨在努力为毫无依靠的幼树提供一根拐杖,从而使其能在纯净的空气中自由自在地、无忧无虑地成长。那么,我们则接受了非常不错的教育。”朱开炎教授认为在生本教育观念指导下的生态课堂教学的模式就是把课堂教学看作面向人的生活世界,课堂教学中创造一种人的生命存在,促进人的生命发展,整体提升人的生命质量的生态模式。生态的课堂,追求的就是这种自在的、无为的状态。
  • 活动教学:初中思想品德课的突破策略 免费阅读 下载全文
  • 在我国,“活动教学”是由中央教科所田慧生教授等率先提出,认为“活动教学指以在教学过程中,建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”。这是一个适应于所有学科的综合性定义,但由于各学科的目标不同,对象不同,具体的“活动教学”的定义也应该有所不同。
  • 基于“微笑书吧”的个性化班集体建设实践研究 免费阅读 下载全文
  • 要营造个性化班级策略很多,本文仅选择在班级中借助“微笑书吧”的创设这一平台,展开一些实践研究。
  • “成功”课的不成功 免费阅读 下载全文
  • 从认识毫米的一节课的教学中,使我看到了“成功”课的不成功。
  • 为有源头活水来——《探究性学习中学习情境创设》主题教研活动纪实 免费阅读 下载全文
  • 我校化学教研组积极开展各种专题的主题教研活动,力图借助全组教师智慧,通过课堂教学对比实践,提高教研活动质量,提升教学教研水平。
  • 让数学教材中的习题产生立体效益 免费阅读 下载全文
  • 习题是小学数学教学的重要组成部分。教师要对现行小学数学教材中仅有的少数习题进行适时、适度地重构,使有限的数学习题产生立体效益,使之更加符合学生发展的需要,使学生在练习后不仅能够掌握习题所涉及的一系列相关知识点,而且相应的数学思维、数学能力也得到较大地发展。其策略有:调整习题,活化认知体系;拓展习题,提高创新能力;沟通习题,提升认知结构;灵活呈现,激发学习兴趣。
  • 让儿童“情感冷漠”在品德课堂中消融与嬗变 免费阅读 下载全文
  • 当前儿童消极的情感因素,已经引起社会各界的关注,特别是儿童之间缺乏真情互动,人际交往中的一种情感冰箱效应,已经涉及到儿童成长。品德课如何塑造儿童完整人格,丰富儿童健康的情感,已经成为时代的挑战。本文从品德教学中的情感启蒙、情感实践、情感示范三方面做了尝试。以此来摆正品德教学的位置,走出困境。
  • 班级管理中的“法”和“情” 免费阅读 下载全文
  • 我今年带的高二(10)班,是通过重新分班组成的一个新集体。由于大家来自不同的班级,因而在习惯作风上必然会有不同的差异。由于是一个普通班级,班级学生与重点班相比很大一部分学生是后进生。加上高二阶段正处于高中阶段的“断层”时期,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,很多学生学习目标很不明确,
  • 转换育人模式,打造活力教育 活力教育·家庭实验室——温州市实验小学 免费阅读 下载全文
  • 温州市实验小学的“家庭实验室”指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。“只要你能找到一个属于自己的角落,在角落里摆上你喜欢研究的东西,然后做你喜欢的研究,那么就组成了最简单的家庭实验室”。
  • [庆祝教师节传统繁育列活动专辑]
    言论 “小学生暑期生活论坛”语录
    关注学生暑期闲暇生活——浙江省教科院“小学生暑期生活论坛”综述
    众说纷纭看暑假
    [决策参考]
    农村留守儿童教育问题的几个基本判断(莫丽娟 袁桂林)
    [教师发展课堂]
    试析教师组织公民行为的预测变量(朱千伟)
    [启示借鉴]
    2009年浙江与台湾高考语文试卷的比较分析(庞新 王明建)
    PISA测试对我国小学阅读教学的启示(虞哲中)
    [信息互联]
    浙江省教科规划办开展(2008年度)教育科学优秀研究成果奖评选活动
    浙江省教育科学2010年度规划课题申报工作启动
    《中国教育报》全面介绍浙江教育经验
    “浙江省教育科研孵化基地”建设工作启动(林莉)
    浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县成功举办(范新萍)
    浙江省教育学会工作会议在杭举行
    [科研导航]
    中小学教师课题精细化指导研究
    论“小课题研究”的一般过程——以矫正倪某四则运算方法为例(金卫国)
    [教师手记]
    特殊的考试(毛戚敏)
    复印的时光(王秋珍)
    我们是一群习得无助的“狗”——有感于教师的习得无助现象(徐朝晖)
    高分“绿叶”何处觅?(张祥听)
    剑桥英语与休闲阅读(倪伟忠)
    [教师发展与管理]
    四贴“中药”化“怨气”(俞正强)
    [环球讲堂]
    美国高中的课程与教学
    [教育顿想]
    省教科研专家来常山调研省规划课题
    何来如此之多的办学特色?(贺武华)
    [浙江省教育科学规划2009度优秀课题选登]
    生态作业:高中课程改革与学生和谐发展的新探索(一)
    [教改前沿]
    谋定而动 “活”而有“味”——实效语文课要素简析(严桂棠)
    语文生态课堂的效用环境意识(沈小玲)
    活动教学:初中思想品德课的突破策略(朱秋蓉)
    基于“微笑书吧”的个性化班集体建设实践研究(方卫萍)
    [走进课堂]
    “成功”课的不成功(蒋晓燕)
    为有源头活水来——《探究性学习中学习情境创设》主题教研活动纪实(胡安华)
    让数学教材中的习题产生立体效益(张卫星)
    让儿童“情感冷漠”在品德课堂中消融与嬗变(孙吕顶)
    班级管理中的“法”和“情”(林作斌)

    转换育人模式,打造活力教育 活力教育·家庭实验室——温州市实验小学
    《浙江教育科学》封面

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