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  • “教育家办学”的诉求与教育改革的取向 免费阅读 下载全文
  • 日前,在国务院召开的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取意见和建议的座谈会上,温家宝总理再次强调,要大力倡导教育家办学。“教育家办学”的提出。引起社会各界的共鸣,更成为时下教育界热议的话题——
  • 素质教育专题调研:成效、问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 为了更准确地评估我省素质教育改革的进展.找出影响深层次改革的关键因素.从而提出切实有效的对策建议,我们开展了“学校、家庭、社区合力推进素质教育”专项调研。调研组选取了我省经济发达、中等发达和欠发达三类地区6个县区的24所小学和初中,其中城区学校和农村学校各一半.分别对学校领导班子、教师、学生和家长进行了抽样调查,涉及样本学生2463人、家长2361人、教师1112人、校领导116人,并走访了10个社区。
  • 浅谈教师期望的负效应 免费阅读 下载全文
  • 自从1968年罗森塔尔和杰克布森(Rosenthal & Jackbson)表他们在奥克学校的实验结果,即教师对学生的积极期望最终导致学生智商的提高,教师期望正效应现象开始受到社会各界,尤其是教育界的普遍关注。但不是所有的教师期望都会产生积极效果,它也存在负效应,这种负效应都会对学生和教师产生不良影响。以往的研究都较多阐述教师期望的正面影响。很少讨论其负面影响。本文就试图讨论几种教师期望的负面影响,并对其应对策略提出几种建议。
  • 关于教师负面情绪的追问与规正 免费阅读 下载全文
  • 情绪每天都会出现在校园里,伴随着教师的生活与工作,负面情绪也是屡见不鲜。究其原因,是因为赞誉与现实的反差、价值与报酬的背离、本性与立场的敌视、尽职与爱岗的分离等导致了教师情绪化。然而人们并没有正面对待教师情绪.只是视它为一种“障碍”而要求教师予以拒绝和排斥。其实,教师的情绪不可避免,那就用正确的方式引导教师情绪——以情制情,使其往积极的方面发展。
  • 教师下水并没有那么难 免费阅读 下载全文
  • 我坚持办班刊,迄今为止,已编辑了29本班刊,计300多万字,学生作文每年都能正式发表七八十篇,至今已发表1000多篇。我自己也零零碎碎地写了4本书。
  • 两杯碧螺春,一碗二锅头 免费阅读 下载全文
  • “大千世界的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?”这是2009年6月温州地区10余所省重点中学高一语文期末联考作文题的中心句。我从300余份试卷中选出了这三篇高分作文。
  • 青石板·高跟鞋 免费阅读 下载全文
  • 笃,笃,笃,我的高跟鞋叩击着胡同里的青石板,一步是一抹丁香色的诗愁。
  • 教师的面具 免费阅读 下载全文
  • 叔本华说:人的真实含义是面具。 遗憾是这个面具竟然充斥于教书育人的学校场域。
  • 浙派教育家发展共同体举办第六次学术沙龙 免费阅读 下载全文
  • 3月27日,浙派教育家发展共同体第六次学术沙龙在杭州星都宾馆举行。这也是浙江省教育科学研究院就“浙派教育家发展共同体”项目与华东师范大学教育部中学校长培训中心签署合作协议以来共同举办的第二次学术沙龙。10位知名中学校长参加了沙龙活动,华东师范大学教育部校长培训中心陈玉琨院长及其麾下学术团队共7人出席了学术沙龙。
  • 2010年浙江省中小学心理健康教育工作会议在台州召开 免费阅读 下载全文
  • 3月26日,省中小学心理健康教育工作会议在台州召开。会上,省教育厅基础教育处副处长刘惠玲指出了心理健康教育的重要性和迫切性;省教科院庞红卫主任部署了今年工作计划的几个重点;各县市指导中心负责人也就去年的特色和今年的举措作了发言。省教科院朱永祥副院长作总结讲话。他要求,一是心理健康教育要省地县上下联动呼应;
  • 省心指中心举办“高考学生心理辅导研讨会” 免费阅读 下载全文
  • 为了更科学地指导全省应届高中毕业生以积极主动、自信稳定的阳光心态参加高考,更全面地协助各高中做好高考学生的心理辅导工作,浙江省中小学心理健康教育指导中心近日在杭州举办了“浙江省高考学生心理辅导研讨会”,参加本次研讨会议有来自全省高中和职高的校长、学生工作负责人、高三年级组长、学校心理健康教育教师等近两百人。
  • 来之于实践,用之于一线——记2009年度常山县优秀教科研成果推广会 免费阅读 下载全文
  • 3月26日,常山县教育局教科室在实验小学举行2009年度优秀教科研成果推广会,各中小学教科室负责人、小学四年级语文骨干教师等60多人参加。
  • 浙江省首批教育科研孵化基地建设启动式举行 免费阅读 下载全文
  • 为了探索素质教育深层推进的有效制度和模式,经过半年多的筹备,浙江省教育科学研究院教育科研孵化基地学校建设项目日前正式启动。
  • 浙江省教育科学规划2010年度立项课题负责人工作会议在杭召开 免费阅读 下载全文
  • 3月19—21日,省教育科学规划2010年度立项课题负责人工作会议在杭州召开;会议就加强全省教育课题管理、提升科研管理水平和质量等进行了研讨。
  • 新高考背景下高中生心理疲劳现状与诱因的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 采用抽样调查法对宁波市1457名高中生进行心理疲劳状况调查。结果显示:心理疲劳均分为57.77.程度等级3以上的比例达到71.9%;成绩较差的、来自农村与选修理科的学生症状明显,疲劳感体验较强;竞争压力大、学习策略不当、睡眠不足与理想现实差距过大容易诱发心理疲劳。我们也提出指导学生科学用脑等相关的有效措施,希望能够切实干预学生的心理疲劳,缓解其症状。
  • 学校心理辅导活动课的“八成八败” 免费阅读 下载全文
  • 最近观察各级段的诸多心理辅导活动课,还是发现为数不少的老师难以把握这门课程,尤有一些参赛的老师,执教以后尚不明白败走麦城的所以。为此,本文就态度、目标、内容、设计、效果、方式、操控、语言八个方面提出注意点。当然,这里面有与一般学科课程相通的,也有心理辅导活动课所独特的。
  • 游戏辅导在小学心理健康教育中的运用 免费阅读 下载全文
  • 游戏以它特有的魅力征服着人们。在小学心理健康教育中运用游戏的方式,使学生在游戏中愉快地学会遵守规则,学会与人交往,学会合作和解决问题,使其心智得到充分发展。着重探讨在心理健康教育中利用游戏的特点,发挥其应有的功能,引领孩子在游戏世界中体验、学习、探索和成长。
  • 校园童谣:小学德育游戏化的现实选择 免费阅读 下载全文
  • 童谣是一种适应小学生的认知特点和需求,为小学生所喜爱、易于被他们接受的有特定节奏的韵文,它具有游戏性、教育性和生活性等特征。童谣所蕴含丰富的德育资源,是德育游戏化的必要前提。童谣游戏所体现的德育主体性.所呈现德育形式的多样性及其所反映德育的目的性都为小学德育纳入童谣游戏成为可能,也是德育游戏化的现实选择。
  • 英国的公立中学特色化计划 免费阅读 下载全文
  • 一、英国公立中学特色化计划实施的大背景 上世纪八十年代末起。出于对国内教育发展缓滞,对经济社会适应不良的不满,英国政府开始了通过扩大家长选择权和多元化办学的教育市场化改革之旅。
  • 走向阅读人生,提高生活品质——写在第16个世界读书日 免费阅读 下载全文
  • 阅读,狭义上讲可以理解为读书;广义上讲则涵纳人生社会阅历的方方面面,“事事留心皆学问”,某种程度上说来,我们人的感觉器官所能体察到的万事万物几乎都可视作为阅读的对象和文本。本文是从广义上来理解“阅读”的,它是一个宽化的概念,但重点仍是指向读书。
  • 语文课堂:教学走向和美 免费阅读 下载全文
  • 虚实互补 融会贯通 对空白的关注,是中国美学空间意识的核心组成部分。侯宝林相声中有这样一段,有一个土画家,什么都画不像,还喜欢卖弄。一天,一个人拿着个纸扇,上等宣纸做的,是个好扇子,想请他画个画。那人说,我给你画个美人吧。好,那就画吧。他画了半天,画好了。一看,不太像。
  • 方孝孺与宁海前童石镜精舍 免费阅读 下载全文
  • 明洪武十四年(1381),宁海前童有识之士童伯礼,在前童石镜山下建石镜精舍,聘请著名学者方孝孺主持精舍,课教弟子,人才辈出,成浙南知名学府。方孝孺在讲学之余,著书立说。对治学、道德修养提出了独到见解。
  • 对高中思想政治课堂有效教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、衡量课堂教学是否有效的标准是什么 课堂教学包括教与学两个方面,有效性应该包括教的有效性与学的有效性。侧重放在教还是学?若老师教的很认真,而学生不学或学不好,是否有效?衡量课堂教学是否有效的标准有无?若有,以什么为准?宋秋前在《有效教学的理念与实施策略》一书中对有效教学作过如下阐释:有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,
  • “留白”,让品德教育魅力绽放 免费阅读 下载全文
  • 本文从“完形压强”理论出发,提出教育的空白是留一些“空白”给那些有缺点犯错误的学生,放手让学生自己去悟。同时针对如何精心创造教育的空白提出建议,并为如何留出教育的空白提供切实的策略,即根据不同情况实行点拨诱导、迂回躲避、断流停顿等方法走进年轻的心灵.让孩子在如诗如画的人生道路上开满希望之花。
  • 解读学生 顺应学情 提高实效——在小学品德教学中构建生本课堂的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下的小学品德教学应“以学生的发展为本”。基于这一前卫理念,我们尝试从学习的每一个环节入手:课前解读学生,课中关注学情,课后从学校、家庭、社会环境进行实践拓展。由此,让孩子们的品德学习充盈张力,充满活力,注入生命力,让我们的课堂浸润着民主、平等、激励、和谐的人文元素。
  • 让“犯错”成为最美的回忆 免费阅读 下载全文
  • 每个人的成长与成熟的过程,同时也是一个不断的犯错与改错的过程。作为老师,我们总是希望学生不要犯错,其实,这是违背教育规律的。当我们已经不能容忍学生丝毫的错误时,即意味着剥夺了他(她)成长与成熟的机会。因此,作为老师,正确的做法应该是允许学生犯错,但又不能无视学生的犯错,而是要让学生的过错成为契机,智慧的进行教育,从而促使他(她)不断进行自我反思,达到自我教育,获得成长。
  • 抓养成教育从细微处着手——从培养学生整理书桌的好习惯开始 免费阅读 下载全文
  • 养成教育是培养学生养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯入手。而好习惯的养成从细微处开始。
  • 初中英语学科“领雁工程”培训感悟 免费阅读 下载全文
  • 为进一步提高我市农村教师的素质,保证农村学校教育教学质量,集中培养一批农村教学的“领头雁”,缩小城乡中小学教师队伍差距,促进我市基础教育科学、和谐、均衡发展,于2008年11月18日至2009年1月18日,开展了为期2个月的各乡镇英语专业骨干教师的脱产集中“理论与实践”培训。又于2009年2月20日至12月20日,
  • 我的“个性化作文”追寻之路 免费阅读 下载全文
  • 如何指导学生习作?新课标这样说:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题。少写命题作文。”“自由表达和有创意的表达”这一思想在呼唤作文教学要让学生“想写什么就写什么”,“想怎么写就怎么写”。
  • 师生互动:中学体育教学的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 体育教学过程,是师生共同参与、相互作用的一个复杂的双边过程。教学过程中,学生是否具备学习的主动性、积极性和创造性,则直接决定着学习效率的高低和学习效果的好坏。而这些因素的诱导和启发是教学工作的关键,通过这一活动师生双方在行为、态度、情感以及其他心理方面能产生能动的相互影响。在体育教学实践中为了更好的激发学生学习积极性和主动性,
  • 重视实验在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 安徽省《普通高中课程标准实验教科书(A版)》,是一本富有创新精神、拓展教学视野、利于人才培养的好教材。它要求我们遵循人的认识规律,在问题、思想方法的引导下。让学生动脑思考,动手实验(操作),自己归纳得出结论,给出证明。有利于克服数学教学重结果轻过程、重理论轻应用、重逻辑推理轻实践操作的弊端。
  • 高中英语阅读教学的提高策略 免费阅读 下载全文
  • 著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。《全日制高级中学英语教学大纲》指出:“培养学生的阅读能力是高中英语教学的目的之一”。看浙江近几年的高考英语试题直接考查阅读理解能力的“阅读理解”题占了50分。另外,与考查阅读能力密切相关的“完形填空”题也占30分。而且,英语阅读篇幅加长、题目难度加大。注重对阅读材料的深层次理解,
  • 创设有效载体,激活美术课堂 免费阅读 下载全文
  • 我是一名普通的中学美术教师,这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分。一次次与学生的情感交流,一回回与学生的心灵碰撞。都让我的生命多了一份惊喜,多了一份幸福,多了一份期待。我惊喜于学生无穷的创造力,幸福于学生无尽的求知热情,期待着更适合学生的新的美术课堂的诞生。如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的热爱,
  • 告别无效评价 演绎精彩课堂 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分。贯穿于教学活动的每一个环节。科学有效的评价对学生具有点拨导向、激励鞭策和改进的作用,能使课堂更具有生机和活力。新课程标准中指出:“课堂教学评价应充分关注学生在学习过程中体现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,
  • 富阳市富春第三小学 免费阅读 下载全文
  • 富阳市富春第三小学创办于1985年,现有39个教学班,1837名学生。师资素质整体优良,其中浙江省和杭州市教坛新秀20名,获省级、国家级荣誉称号19人次,并先后培养了2名省特级教师;91位专职教师中达到大专以上学历89人、本科学历55人;高级职称6人。
  • 富阳市富春第三小学:争做阳光教师 打造品质教师 免费阅读 下载全文
  • 在追寻和探索品质教育的过程中,锤炼一支观念先进、业务精湛、团结奉献的教师队伍无疑是关键与保障。富春三小自2005年开展争做阳光教师活动以来,从书香教师、智慧教师、表现型教师、诗意教师等方面入手,以自己的努力,自己的实践,切切实实地行走在打造阳光教师的道路上。近年来,全校102名阳光教师激发出了极大的创业热情,
  • 富阳市富春第三小学:追求教育雅致与理性之美 免费阅读 下载全文
  • 让艺术浸润儿童的心灵,用艺术的灵性点燃儿童的生命底色,艺体教育是富春三小的传统特色,也是学校全面推进素质教育的突破口。阳光校园,长远规划:面向全体,人人成才;聚焦优势,彰显独特;科研先导,艺术风采;环境营造,学科融合:异彩纷呈,硕果飘香。
  • [专家视点]
    “教育家办学”的诉求与教育改革的取向(方展画)
    [调查与分析]
    素质教育专题调研:成效、问题与对策
    [教师发展课堂]
    浅谈教师期望的负效应(洪幼娟)
    关于教师负面情绪的追问与规正(李乔生)
    [资教通鉴]
    教师下水并没有那么难(王秋珍)
    两杯碧螺春,一碗二锅头(张祥听)
    青石板·高跟鞋(郑璇)
    教师的面具(李勇斌)
    [信息互联]
    浙派教育家发展共同体举办第六次学术沙龙(林莉)
    2010年浙江省中小学心理健康教育工作会议在台州召开(张国荣)
    省心指中心举办“高考学生心理辅导研讨会”(周红五)
    来之于实践,用之于一线——记2009年度常山县优秀教科研成果推广会(毛志伟)
    浙江省首批教育科研孵化基地建设启动式举行(林莉)
    浙江省教育科学规划2010年度立项课题负责人工作会议在杭召开(盛阳荣)
    [心视界]
    新高考背景下高中生心理疲劳现状与诱因的调查研究(陈文成)
    学校心理辅导活动课的“八成八败”(张国荣)
    游戏辅导在小学心理健康教育中的运用(徐素芬)
    [德育探索]
    校园童谣:小学德育游戏化的现实选择(冯玲丽)
    [环球课堂]
    英国的公立中学特色化计划
    [教育时评]
    走向阅读人生,提高生活品质——写在第16个世界读书日(贺武华)
    [语文新论]
    语文课堂:教学走向和美(盛新风)
    [品古酌今]
    方孝孺与宁海前童石镜精舍(童富勇)
    [“思政”新课堂]
    对高中思想政治课堂有效教学的思考(郑远忠)
    “留白”,让品德教育魅力绽放(周继宗)
    解读学生 顺应学情 提高实效——在小学品德教学中构建生本课堂的策略研究(夏海明)
    [苦乐杏坛]
    让“犯错”成为最美的回忆(任丽君)
    抓养成教育从细微处着手——从培养学生整理书桌的好习惯开始(涂小燕)
    初中英语学科“领雁工程”培训感悟(俞云莉)
    我的“个性化作文”追寻之路(金雪芳)
    [走进课堂]
    师生互动:中学体育教学的有效策略(许芬芳)
    重视实验在数学教学中的应用(王庆明)
    高中英语阅读教学的提高策略(刘冬梅)
    创设有效载体,激活美术课堂(章爱育)
    告别无效评价 演绎精彩课堂(吴奇昊)

    富阳市富春第三小学
    富阳市富春第三小学:争做阳光教师 打造品质教师
    富阳市富春第三小学:追求教育雅致与理性之美
    《浙江教育科学》封面

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