设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 竞步钱江 放飞心情——浙江省教育厅干部职工春季竞步健身活动
  • 谷雨四月,春暖花开,2011年4月23日上午,浙江省教育厅“健康·科学·和谐”健身系列活动之六——“竞步钱江 放飞心情”春季健身活动在杭州之江路圆满举行。
  • 文理分科:历史视野下的是是非非
  • 从清末普通中学文理分科的提出,民国时期文理分合的反复,到新中国成立后文理分科模式的长期存在,我国中学(高中)文理分科的实践与争议已走过了100多年的历程。在历史视野下梳理文理分科的存废之争,于当前思索文理分科的发展这一问题大有裨益。
  • 我心美丽
  • 秋日的午后,邀上好友,咖啡馆小憩,惬意,悠闲。 喜欢这里的感觉。一幢欧式小洋楼,掩映在绿树之间,远远望去,古朴,幽雅。咖啡宣传牌,是用粉笔写的,有种怀旧的老上海的味道。几株绿萝顺着洁白的墙壁悠然垂下,静静地,好像在诉说着它永远也说不完的故事。
  • 解读课堂中的教育承认
  • 教育承认是对某种教育行为或事实的肯定、同意、认可,是教育交往过程中交往主体之间彼此接纳的互动行为。教育承认的形式主要表现为:爱与关怀、尊重、促进学生完整发展。教育承认在"学困生"的转化,教育惩罚的使用等方面具有重要的积极作用和现实意义。
  • 浙江省教育科学规划2011年度立项课题负责人工作会议在杭召开
  • 3月11—13日,浙江省教育科学规划2011年度立项课题负责人工作会议在杭召开,全省教育科学规划2011年度立项课题负责人共700余位代表参加了会议,省教育厅鲍学军副厅长到会并发表了重要讲话。
  • 初中学困生的心理健康与自尊的关系研究
  • 采用Rosenberg自尊量表和心理健康诊断测验对646名初中生的自尊和心理健康状况进行测量,包括292名学困生和354名普通生。结果表明:(1)学困生在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向和冲动倾向等方面的表现较普通生差,且两者的自尊差异不显著;(2)学困女生在学习焦虑、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现较学困男生差,学困生自尊的性别差异也不显著;(3)自尊与MHT总分,以及对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向之间均存在显著相关;(4)低自尊学困生在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等方面的表现优于高自尊学困生。
  • 重点高中学生考试行为困扰的特点分析及干预的调查
  • 采用深度访谈法与区域调研法,以宁波大市1490名浙江省一级重点高中学生为样本进行学生考试行为困扰特点的调查。结果显示:(1)考试困扰的均分为67.43,程度等级3以上的比例达到61.3%;(2)实验班、来自农村、女生、尖子生的考试行为困扰的症状显著;(3)成就动机强、考试失利连锁、考试策略失当最容易诱发考试心理困扰;(4)我们提出适当降低学生的应试动机水平等六条建议,希望能够切实干预学生的考试困扰,提高学校效率。
  • “放权不给力”的深层逻辑
  • 国家《教育规划纲要》提出要"建设现代学校制度","推进政校分开、管办分离",强调明确政府管理权限和职责。平心而论,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发以来,经过20多年来的办学与管理体制改革,我国各级政府及教育行政部门对学校的放权应该说是扎实稳步推进,且渐行渐远,
  • 浅议班主任教育三力量:规训、激情、人格
  • 班主任教师与一般学科教师的最大区别是更多地承担了对一群学生思想与行为的引导和管理。笔者近年来先后担任德育、教科研、教务等学校行政管理,与班主任接触较多,从各种视角观察,逐步发现班主任教育的力量主要可以归纳为三种:规训、激情、人格。它们分别与通俗意义上所说的"言传、身教、心教"相对应。
  • 浅谈绩效工资背景下的教师评价问题
  • 绩效工资背景下,教师评价的作用愈加突出。如何开展教师评价,是一个十分严肃而迫切的任务。笔者结合工作实际,从四个方面来论述教师评价的相关认识:教师评价要以价值为取向;教师评价的内容要全面;教师评价方法要多元;教师评价系统要规范;教师评价体系需要再评价,旨在探索教师评价的方向、内涵、方法和要求,引起学校管理者对教师评价的关切和重视,从而有效调动教师工作的积极性,促进学校的稳定发展。
  • 具有农村特色的小学社团活动
  • 2011年1月18日,浙江省台州市教科所组织各县(市、区)教科所到仙居县下各镇第二小学调研学生社团活动.实地考察了学校社团活动和农科技实践基地。下各镇第二小学的社团活动具有浓郁的农村特色.在继承传统的体育、艺术、文学、科技、社会服务五大类的基础上,还开设了编织、刺绣、种植、饲养、环保等特色社团。
  • 常山县2010年度优秀教科研成果推广活动侧记
  • 3月9日,常山县2010年度优秀教科研成果推广活动在天马一小隆重举行。来自全县各中小学教科室主任和各小学数学教研组长共60多人参加了活动。本次推广活动的成果是小学数学《分类听课评课的有效性实践研究》,由天马一小江红梅老师主持。活动中黄鑫亚老师执教二年级数学《买鲜花》一课,
  • 关系:开启课堂之美的心理需要
  • "美是关系",是法国18世纪启蒙主义思想家狄德罗,在他的论文《美之根源及性质的哲学研究》中正式提出来的。他认为,在一切美的事物的共有性质中,必定有一种性质会使美呈现出来,这种性质的变化也使美发生变化。这种性质就是"关系的概念"。用他的话说:"不论关系是什么,组成美的,就是关系。"
  • 衔接教育:大学生领袖潜质释放的有效路径
  • 大学生的不良行为频繁出现,引起社会的高度关注,是中学教育的弊端在大学延伸,还是大学教育与中学教育的脱节和断层?面对教育责任,大学教育应少一点指责,多一点分析,寻找解决问题的路径,探求破解问题的良方,衔接教育应该是当下大学教育的应对策略。大学教育,应通过学习目标衔接,学习心理衔接,学习方式衔接,通过衔接教育架起中学教育与大学教育的桥梁,使学生心路畅通大学校园,并尽情地释放领袖的潜质。
  • 2011年浙江省各市中小学心理健康教育指导中心办公室负责人工作会议在杭州召开
  • 2011年3月22—23日,省中小学心理健康教育指导中心办公室在杭州召开浙江省各市中小学心理健康教育指导中心办公室负责人工作会议。省文明办未成年人思想道德建设处季晓斌处长、省教育科学研究院朱永祥副院长、省文明办未成年人思想道德建设处王天嫱等有关领导同志及省市中小学心理健康教育指导中心办公室负责人参加会议。
  • 基层学校课题论证中操作性问题的探讨
  • "课题论证"是教育科研过程中一种重要的管理方式,更是课题研究顺利开展的有效凭借。本文主要通过对课题论证的类型、方式及组织策略等问题的系统探讨,提供一些富有实效性的操作策略,以期提高基层学校教育科研人员在课题研究管理过程中的实战能力。同时,促使中小学教师课题研究的目标清晰、方向精准,研究过程扎实有效,研究结果系统科学。
  • 语文课堂教学目标的有效制定
  • 课堂教学目标既是教学的出发点,也是教学的归宿,它应是教学的灵魂,规定了教学的方向。教师必须高度重视。教学目标的制定是繁杂的,是需要用心考虑的。笔者以为语文教学目标的制定要注意以下五个原则:
  • 省教科院赴台州市开展“送科研进校园”活动
  • 4月11-12日,省教科院组织专家组赴台州市开展"送科研进校园"活动。在省教科院副院长王健敏带领下,专家组一行六人先后赴台州市黄岩区和温岭市泽国镇,对两地所属11所学校的18项课题进行了指导。
  • 看似信手拈来 实则匠心独运——透过市语文优质课评比看文本细读
  • 文本细读是近年来逐渐流行的一个新名词。一些教育专家特级教师如沈大安、于永正、王崧舟等老师都专门对此发表了独特见解和经验传授,目前,它已经越来越多地被广大教师所认可和关注。本人在拜读这些名师名著的过程中也有些许感悟,并借此次市语文优质课评比中,
  • 中学历史新课改实验的一种成功尝试——让学生走上讲台自我学习
  • 2010年高考,柯桥中学高三(17)班53名学额,文科一类上线43人,全省前100名4人,其中1人为全省文科第2名。原因之一,笔者认为从历史学科的教学来看,得益于中学历史新课程改革实验的一种成功尝试,即让学生走上讲台自我学习。
  • 当前初中科学分组实验低效问题的对策研究
  • 科学实验的方式有两种,一种是演示实验,一种是分组实验,本文要论述的是在分组实验的具体操作中存在的一些问题及提出解决策略。
  • 让数学实验教学走进课堂
  • 数学实验教学是学生主动探究学习的一种教学模式,是学生激发兴趣、获取知识和技能的源泉,是展示学生数学思想方法的平台。
  • 我把偶发事件变成了作文素材
  • 作文素材对于写好作文十分重要。作文的素材来源十分广泛,如果能够善于捕捉、善于引导,那么偶发事件也可以成为小学生鲜活的作文素材,并因此而写出充满情趣的儿童作文。须知:生活没有彩排。精彩、感动、喜悦、哀伤的瞬间稍纵即逝,这里,想和大家分享一个以偶发事件为素材的作文故事。
  • 让幼儿在一日生活中皆会说
  • 在学习《浙江省学前教育保教管理指南》的过程中,我试图深入领会"一日生活皆课程"的教育理念,从"发展幼儿会说"的角度出发,采取三大策略:即创设说的平台、抓住说的机会、提供说的内容来发展幼儿说的能力,让幼儿在一日生活中皆会说。
  • 关于中国城市湿地公园规划的实践研究——以杭州西溪湿地公园规划为例
  • 一、课题的提出 (一)湿地的概念 湿地系指无论其天然或人工、长久或暂时性的沼泽、湿原、泥炭地或水域地带,带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水水体者,包括低潮时不超过6米的水域。湿地是介于陆地和水域之间的独特的生态系统,具有过渡地带的特征,是自然界最富有生物多样性的生态景观。
  • 浙江省学生作业负担调查与作业改革新探索
  • 近日,省教科院完成"浙江省学生作业负担调查与作业改革新探索"研究报告,选取了浙北、浙中和浙南3个地区6个地市的小学和初中,分城市、县镇、农村三类学校,共发放问卷10162份,其中学生问卷4226份、教师问卷1895份、家长问卷4041份.
  • 王斌:一个“教育行者”的行与思
  • 为了进一步促进教师专业成长,注重教师专业发展环境建设,附属实验学校从2011年3月起开展"教师博学大讲堂"活动,应方展画院长之邀,上海市教育委员会副主任张民选教授来附校作题为《新世纪发达国家基础教育的新要求》讲座,同时,附属实验学校教师利用每周五教工例会时间,每周请一位教师,通过聊一聊教育故事和成长经历表达自己对教育的理解。王斌、王小平、曹京蓉等校领导首次作了叙述。这一举动,带动了全校教师的热情参与,这期首先选取二位校领导叙述的成长经历。教师专业成长的理想不能停留在空中,而是要落地,要扎根于日复一日的平常教学土壤中,把写在书上的理念转化成平实的教育风景。"聊"成长故事,是为了流动经验,更是为了启蒙思想;是为了记录生命的印迹,更是为了心灵的涤荡与共鸣。"聊"不是讲",聊"比讲更轻松,更闲适,更幽默,更亲密。"聊"也不是侃。"聊"不是天马行空,不是庸俗娱乐,它于快乐中传递丰富的教育信息。"聊"是一种平实的教育风景。一纸文字,一段生活,一丝断想,仅此而已。——来加入我们的队伍吧!
  • 王小平:集体引领我成长
  • 从1988年大学毕业到今天,我已工作了整整23年,这23年是平平淡淡、普普通通的23年,没有什么精彩的故事。下面我就向大家简单地介绍一下我的学习、工作经历以及对政治课教学、学校德育管理的一点感想。
  • 精彩动漫 舞动校园
  • 一、重理念先导 动漫作为新兴时代的产物,关注和喜爱她的人几乎是不分年龄、不分性别。走进我们省教科院附属实验学校的校门,学生们都会告诉你,他们的最爱——就是动漫。动漫是孩子们梦想的真实之地,在动漫的世界中充满着激情,涌动着创造的能量。选择动漫作为我校的特色,就是基于我校师生对她的热爱。
  • 了解·尊重·激励——从一次成功的案例看家校沟通的有效策略
  • 一、案例回放 班里有这么一个孩子,刚进校的时候,成绩比较差,性格也相对内向,给我的第一感觉就是:一个"笨"孩子。但是,一个月下来,老师们反映,他只是一个懒孩子,并不是一个笨孩子。于是,我跟他耗上了:频繁地谈话,反复地检查作业,又是哄又是骗的。一段时间下来,我有些泄气了,这孩子软硬不吃,白废了我的力气。带着一肚子怨气,
  • 学困生,我们是这样关注的
  • 今后我们的努力方向是:以培养学生成才为出发点,一手抓制度改进,一手抓日常管理;以课堂为主阵地,一边抓教师业务提高,一边抓学生学习效果;以结对帮教为辅助,一讲精神感化,二抓行为矫正。我相信,在学校领导的大力支持和全体教师的共同努力下,一定会有一个满意的结果,一定能开创美好新局面,促进学校加快发展!
  • 语文教学:分期分项达标法
  • 学生为什么对语文越来越没有兴趣?语文学习效率为什么普遍较低?一个原因是:语文内容博杂繁多,无从下手。学海可不可以有涯?学海能不能以乐作舟?假如帮学生规划一幅清晰的路径图,让他们自己设定阶段目标,辅以激励评价,是否会带来转机?本文试着给语文内容作了分类,辅以评价法,探讨了分项达标的激励意义。
  • 数学教学:三类考生自主学习能力的个案研究
  • 一、问题的提出 根据新课改高考方案,学校对高三学生进行重新编班,第一类考生报考的是第一批招生院校,被编为A班,第二类考生报考的是除第一类以外的其他本科院校,被编为B班,第三类考生报考的是高职院校,被编为C班。学校根据自愿与学习相结合的原则对学生选班进行分类指导。那些学习目标不高、学习成绩差的学生大多选择报考了第三类。
  • 思想政治教学:认知策略训练
  • 造成高中思想政治学困生与学优生差距较大的因素很多,认知因素显然是主要原因。面对学困生转化这一历久弥新的话题,本文围绕认知策略训练,提出了包括出声思维、讲练结合、思路比对、反复强化、思维构图在内的五种行之有效的方式,旨在帮助学生改进学习方法、改正思维策略、巩固知识积累、提高运用能力。
  • 课堂教学:分层教学与评价
  • 针对现行的课堂教学模式以及教学评价中存在的缺陷以及对学困生造成的不良影响,本课题将探索在高中课堂教学中实行分层教学与分层评价,目的是为了探索一条促进学困生转化的有效途径,以扭转目前教学只针对少部分人的局面,最终促进全体学生的发展。
  • 育人有方,教学有法
  • 温岭市之江高级中学针对“学困生”问题进行了广泛深入的研究,已形成了系列化:
  • 教育中怎能没有“我认为”
  • 《易·系辞上》中说:"形而上者谓之道,形而下者谓之器。"教育就是对"道与器"的传承与创新,因为需要传承文化才出现教育,但教育绝不只是为传承而出现,它更大的意义在于创新,在于"道与器"的创新。如果说传承是一种复制,那么创新就是一种突变,突变可能有好也有坏,但没有突变,
  • 温岭市之江高级中学
  • 温岭市之江高级中学创办于1998年7月,是由温岭市教育局委托教研室与温岭市德源投资有限公司联合举办的"民有国办"全日制普通高中,是一所省二级重点普通高中。它既有公办学校的规范性,又有民办学校的灵活性。
  • 温岭市之江高级中学
  • 温岭之江高级中学自2001—2009年共申报省重点课题、规划课题9项,申报台州市规划课题和教学研究课题30多项;学校先后邀请了上海师范大学英特尔未来教育技术专家黎加厚教授来校讲学,并举办“英特尔未来教育”课程培训和“信息时代的教育创新教学项目”培训,学校85%以上的教师取得合格证书,达到了国家“中小学教师教育技术能力初级标准”。
  • 竞步钱江 放飞心情——浙江省教育厅干部职工春季竞步健身活动
    [热点关注]
    文理分科:历史视野下的是是非非(柯莉群)
    [精彩刊中刊·附属学校]
    我心美丽(张晶)
    [热点关注]
    解读课堂中的教育承认(刘忠伟)
    [信息互联]
    浙江省教育科学规划2011年度立项课题负责人工作会议在杭召开
    [调查与分析]
    初中学困生的心理健康与自尊的关系研究(赵晶)
    重点高中学生考试行为困扰的特点分析及干预的调查(陈文成)
    [武华视线]
    “放权不给力”的深层逻辑(贺武华)
    [教师发展与管理]
    浅议班主任教育三力量:规训、激情、人格(胡东伟)
    浅谈绩效工资背景下的教师评价问题(金国庆)
    [信息互联]
    具有农村特色的小学社团活动(李哉平)
    常山县2010年度优秀教科研成果推广活动侧记(毛志伟 蒋晓燕)
    [教学新论]
    关系:开启课堂之美的心理需要(陆国民)
    衔接教育:大学生领袖潜质释放的有效路径(徐瑶之)
    [信息互联]
    2011年浙江省各市中小学心理健康教育指导中心办公室负责人工作会议在杭州召开
    [教学新论]
    基层学校课题论证中操作性问题的探讨(方平[1] 李哉平[2])
    [语文新课堂]
    语文课堂教学目标的有效制定(金丹华)
    [信息互联]
    省教科院赴台州市开展“送科研进校园”活动(李明华)
    [语文新课堂]
    看似信手拈来 实则匠心独运——透过市语文优质课评比看文本细读(张菊芳 王丹华)
    [走进课堂]
    中学历史新课改实验的一种成功尝试——让学生走上讲台自我学习(蒋青梅)
    当前初中科学分组实验低效问题的对策研究(尹国军)
    让数学实验教学走进课堂(丁钿兔)
    我把偶发事件变成了作文素材(徐佳莹)
    让幼儿在一日生活中皆会说(施月芬)
    关于中国城市湿地公园规划的实践研究——以杭州西溪湿地公园规划为例(谢艳虹)
    [信息互联]
    浙江省学生作业负担调查与作业改革新探索(王健敏)
    [精彩刊中刊·附属学校]
    王斌:一个“教育行者”的行与思
    王小平:集体引领我成长
    精彩动漫 舞动校园(陈捷)
    了解·尊重·激励——从一次成功的案例看家校沟通的有效策略(顾叶听)
    [特别策划]
    学困生,我们是这样关注的(林冬富)
    语文教学:分期分项达标法(江永康)
    数学教学:三类考生自主学习能力的个案研究(陈旭明)
    思想政治教学:认知策略训练(陈航波)
    课堂教学:分层教学与评价(陈国亮)

    育人有方,教学有法(牟正道)
    [教育书斋]
    教育中怎能没有“我认为”(金钧)

    温岭市之江高级中学
    温岭市之江高级中学
    《浙江教育科学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2