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文献检索:
  • 教育信息化:教育技术的新高地
  • 信息技术环境下的现代教育技术观念
  • 进入到21世纪,以多媒本技术和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度进入到教育的个领域和环节。椐不完全统计,目前全国仅各类网上学校就有200多所。不仅如此,传统的教育领域的教学和科研活动的高科技含量也琥来越高。人们突然发现,教育正处在一种与工业化时代不同的教育环境--信息技术环境中。这种情况下,很多人深信,教育在信息技术的强烈冲击下,将会在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教学评价等方面产生重要改变,全人类的学习者将会得到一次彻底的革命和解放,针会诞和成长,但与人们的预期相比,到目前为止,整修教育行为并没有像其它领域一样发生革命性变化,首要的原因就在于,很多教育工作者在信息化条件下仍在用旧的观念来看待教育问题,不了解信息技术环境下教育技术观念的具体内容,因此,不知道如何利用信息技术推进教育的整体变革,不知道如何发挥信息的优势画培养21所需的高素质的创新型人才。
  • 教育信息科学及其发展
  • 教育技术学科研究现状与发展的调查报告(下)
  • 运用电教手段优化“两论”教学
  • 如何在马克思主义理论教学中充分运用电教手段,优化教学过程、教学内容和教学效果,这是当前马列主义理论教学的重要任务,也是广大政治理论教师需要不断探索和实践的重要课题。笔者拟电教手段在《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》(以下简称“两论”)教学中的运用略抒已见。
  • 基于计算智能的智能考试理论研究
  • 考试是教育中的重要一环,考试设计的成功与否将直接影响教育的质量。现在,考试形式在逐渐发生变化,由传统的纸笔形式向计算机网上考试形式发展。但我们必须指出,尽管考试形式正在发生着变化,但这种变化是表面的,只是将纸上的内容搬到屏幕上。考生面前的试卷仍没有达到我们所需要的智能水平,不能称为智能考试,笔者立足于标准化考试,结合计算机科学中传统的算法理论和最前沿的计算智能方法,经认真研究提出了智能考试理论,以求用尽可能少的试题来尽可能精确的确定考生能力。本研究还结合人工神经元网络的预测功能,根据学生实际能力而不是错题多少来对应试者给出更合理的评价。我们认为,智能考试理论紧密结合素质教育理论,是对智能考试的一次有益探索。本研究首次提出将计算智能方法应用于智能考试,为智能考试的发展提供了新的思路。
  • 电教手段在小学低年级数学教学中的应用
  • 数学知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性,6-7岁的孩子接受起来,往往觉得枯燥无味。根据儿童以形象思维为主的认知规律和喜爱鹇、生动事物的年龄特点,在小学低年级数学宫,运用电教手段给学生提供丰富的感知内容,能够突破重难点,发展学生思维,以达到培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力的目的。
  • 对中小学计算机辅助教学的认识
  • 随着计算机在教育领域的应用普及和多媒体技术的不断进步,计算机辅助教学进入中小学已越来越普遍,如何正确认识计算机辅助教学,充分发挥其优越性优化中小学教学,值得广大教育工作者探讨。
  • 物理网络化教学的实践与思考
  • 随着教育改革的不断深入,基础教育必须全面贯彻实施素质教育。物理学作为一门基础的自然科学,必须在思想观念、教学内容、教学方式1教学手段等方面进行变革。
  • 在校园网上进行ISP演示实验教学
  • 本文设计的“基于校园网的ISP演示实验教学系统”,是一个基于Web服务器的网上多媒体远程教学系统,该系统使同学有名随时在校园网上进行实验学习,特别是能预览整个演示实验的全动态过程,并配有教师的解说,为同学真正到实验室做好实验提供指导。学生对实验中问题可以以E-mail方式发送给教师,以便于教师及时了解学生实验情况,及时调整实验内容。
  • 小学生识字新起点——多媒体熟语识字
  • 为把现代教育技术与识字教学有机结合起来,走民族化与现代化统一的综合创新之路,我们开展了《多媒体熟语识字》课题研究。我们的研究,力图通过传统经验和现代技术的结合,把现代教育技术融于教学过程之中,探索一条“教师都得开心,学生学得愉快,课业负担减轻,学习质量提高”的识字教学之路,使儿童在两年时间内比较轻松地掌握新的小学语文大纲规定的3000个常用汉字。
  • 处理物理信息教学模式的探讨
  • 课堂教学是实施素质教育的主渠道。教学中,培养学生处理信息的能力是素质教育的重要内容之一。本文从以下几方面对该模式进行了探讨,希望能对物理课堂教学方法改革起到促进作用。
  • 电教手段与语文教学
  • 面对当前教育改革的需要,语文课教学必须注重各种能力的培养,从而提高文化品位审美情趣,发展健康个性,形成健全人格。语文教学大纲中指出:语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,充分利用教学设备,提高教学质量和效率,致力于语言素养的整体提高。教学实践说明,在教学过程中,根据课堂的需要,利用电教手段配合教学,不仅能激发学生学习语言的兴趣,发展学生的形象思维,解决教学中的重点、难点,更感到它具有独特的作用。
  • 网络化多媒体课件的教学设计方法》
  • 前言:随着教育信息化进程化进程的不断加快,我国远程教育网和校园网在不断普及,基于多媒体和网络等新信息技术的教学应用在迅速发展,网络化多媒体课件和网上课程正在成为各级各类学校的重要需求,如何设计开发基于网络的教学系统或学习系统,使之更充分的发挥网络多媒体技术的特点与优势,更有效的支持学习者富有创造性的个性化学习,是教育技术研究领域的重要课题。本文根据自己的研究实践,就网络化多媒体课件系统教学设计的有关问题作一探讨。
  • 积件在计算机辅助教学中的意义及实现
  • 90年代后,随着信息技术的高速发展,以多媒体技术、计算机及网络技术为核心的现代教育技术对教育的影响越来越大,大大提高了教育的劳动效率,改变了学校的教育环境1教学手段和教育方式。然而一些已装备了计算机的学校、一些正准备建立校园网的学校都面临着一个现实问题--如何使计算机在学校教学中发挥作用?为什么过去制作的大量的CAI课件,却很少在学校教学中使用?以前我们按照教学设计的思路搞课件的开发和推广,在实践中为何行不通呢?经过了多年的探索,人们认识到学校计算机辅助教育的关键在于教学软件,主要是教学软件的指导思想问题。
  • 试探动画的教学功用与数字化制作
  • 在现代教育技术实践中,无论什么学校,也无论哪一位教师,所重视的信息符码载体是文字、图形、图像、声音和活动影像,而对动画重视远远不够,这并不是人们不想重视动画,而是的设计制作不像其它媒体形式来得那么轻而举,人们一想到动画,首先想到的是难绘难制。随着数字技术的飞速发展,借助于计算机设计制作动画,已变得易如反掌,在多媒体技术、网络技术在教育中日趋普及应用的今天,探讨、推广、学习多媒体动画设计制作技术已日显迫切,因为动画具有其它媒体不可替代的作用,要充分发挥多媒体和网络在教学中的巨大作用,就不得不关注动画的数字化制作技术。
  • 对中小学音像电子教材建设的几点看法
  • 随着科技的不断进步,学校现代化教育的内涵也变得越来越丰富:从传统的幼灯投影、录音录像,发展到如念怕激光视盘、计算机、多媒体网络、因特网等等多种形式;教育教学的模式也从过去比较单一的以堂课教学为主向多媒体辅助教学、个别化学习、多媒体网络教学乃至利用因特网的远程教学等多元化方向发展;而受教育的对象,也从只重视学生教育一头向学生教育与教师自身的继续教育并重的方向发展。诸多的变化,使得我们不得不重新去审视目前现有的音像电子教材的建设体系,以适应新形势下的新发展。以下就目前中小学在电教教材的建设、发展和运用上的几个问题作一简要的分析,希望能起到抛砖引玉的作用。
  • 论“开放教育“和“远程教育”的本质及其关系
  • 作者从实践中发现“开放教育”和“远程教育”这两个概念,在使用中经常被混淆。这种认识上的偏差,已经开始从消极的方面影响着我们的实践和研究。为此,很有必要在理论上对这两个基本要领进行科学的论证,充分地阐明开放教育和远程教育的本质及相互关系。
  • 现代远程教育:构建终身教育体系的首选途径
  • 终身教育由法国教育思想家保罗·郎格朗在20世纪60年代明确提出并得到国际社会的认可,且在联合国教科文组织推动下迅速传播的一种国际性教育思潮。其重点是人的全面发展,承认人的个性因素,重视个性发展规律,主张学习者根据发展的要求、兴趣和必要性自主地选择教育,使人的智力、人格和社会尾等行为得以和谐的发展,联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”在题为《教育:财富蕴藏其中》的报告中认为,在迅速变革的时代,终身教育应该处于“社会的中心位置上”,终身教育是进入21世纪的关键所在。“国际21世纪教育委员会”认为,终身教育从时间上讲,与人的生命共始终;从空间上讲,与人生活的所有方面都有联系。因此,无论学前教育、学校教育、家庭教育、社会教育、成人教育、都应该在终身教育的背景下加以认识。
  • 信息技术在远程教育卫星平台中的应用
  • 该改造项目是为了适应构建终身学习体系的需求,满足广大群众日益增长的学习需要而进行的。平台建设以现代信息技术为基础,借鉴了国外开展卫星远程教育的经验,并结合我国的具体情况,吸纳了国外先进的信息技术,下面简单介绍一下平台的技术情况、功能及特点。
  • 网络大学与传统大学的差异及课程的融合
  • 网络大学与传统大学在教学组织方式、教学方法及课程等方面存在着很大差异。实现网络大学与传统大学课程的融合,对探索我国高等学校课程改革的方向和途径有很重要的指导意义。
  • 自制电视显微摄像专用镜头
  • 这里所说的电视显微摄像,是指把摄像机和显微镜目镜结合起来使摄像机代替观察者的眼睛,把显微镜下观察到的微观世界拍摄下来。显微摄像需要一个摄像机显微镜接合器,它可以把摄像机和显微镜组合在一起,这种接合器由镜头接口和近摄镜头两部分组成。我们一般把这种摄像机显微镜接口器叫做显微摄像镜头。目前常用的电视显微镜头有SONY公司生产的MVA-31型和MVA-33型中,价格都很昂贵。为了解决这个疸,我们自制了一种电视显微摄像专用镜头。
  • Internet/Intranet上多媒本教学资源库的开发
  • 随着计算机辅助教学实践的深入,教师在制作CAI课件的过程中,需要大量的多媒体素材,这些素材的制作既费时又费力。因此,我们考虑建立基于Web的多媒体教学资源库,存放有一定制作难度的多媒体素材、微教学单元及多媒体课件等教学资源,一方面便于教师查询和下载所需素材,提高素材的利用率;另一方面,便于学生在课余自学,培养学生的自主学习能力。系统力求“通用”,能适用于任何一门课程的多媒体素材的管理,也能用于学校或系部的多媒体素材的类型,以适应学校、系部发展带来的学科范围和方向的变化。
  • CAI课件音像文件的制作
  • 随着计算机辅助教学的推广普及,软件市场上相继出现了多种多媒体CAI件制作工具。其中Authorware以其良好的程序控制功能和交经性深受广大用户的好评,利用Authorware制作课件时,能够导入的背景音乐文件为.WAV格式,影像文件是.AVI和.MPG格式。胆用户在制作FAI课件时,就会发现能够利用的.WAV格式音乐文件和.AVI、.MPG格式影像文件非常有限。这里简单介绍利用“超级解霸”把手头现有的音乐、影像资源转化为.AVI.MPG.WAV格式文件的几种方法。
  • 微机主板故障检测技巧与维修
  • 微机主板故障可分为CPU及外围电路故障和总线故障。主板总板发生的故障是一种非常严重的故障,一旦发生则会出现死机,且无任何提示信息,对于CPU及其外围电路故障可通过检测法、总线检测法和故障诊断卡法来检测,对于总线本身故障可通过检测法、恒“0”和恒“1”检测法画判断故障部位,在CPU及外围电路故障中,除有关器件本身损坏外有很多情况是由于系统的调试和设置问题。
  • IMS Consortium——制订分布式教学系统交互规范的国际组织
  • 教育信息化:教育技术的新高地(祝智庭)
    信息技术环境下的现代教育技术观念(李文光 杨开城)
    教育信息科学及其发展
    教育技术学科研究现状与发展的调查报告(下)(刘雍潜)
    运用电教手段优化“两论”教学(王虹)
    基于计算智能的智能考试理论研究(王敞)
    电教手段在小学低年级数学教学中的应用(耿洁)
    对中小学计算机辅助教学的认识(李尚初)
    物理网络化教学的实践与思考(殷亮侪)
    在校园网上进行ISP演示实验教学(徐小凤 江一山)
    小学生识字新起点——多媒体熟语识字(陈青 黄达)
    处理物理信息教学模式的探讨(刘建中)
    电教手段与语文教学(孔祥贵)
    网络化多媒体课件的教学设计方法》(解月光)
    积件在计算机辅助教学中的意义及实现(徐万胥 刘宇)
    试探动画的教学功用与数字化制作(陈琳)
    对中小学音像电子教材建设的几点看法(张勤坚)
    论“开放教育“和“远程教育”的本质及其关系(陈丽 李芒)
    现代远程教育:构建终身教育体系的首选途径(鲁宏杰)
    信息技术在远程教育卫星平台中的应用(吴峰 章雪梅)
    网络大学与传统大学的差异及课程的融合(卢锋)
    自制电视显微摄像专用镜头(苏永青 唐建军)
    Internet/Intranet上多媒本教学资源库的开发
    CAI课件音像文件的制作(宣中颖)
    微机主板故障检测技巧与维修(邬建平)
    IMS Consortium——制订分布式教学系统交互规范的国际组织(腾霞 曾光)
    《中国电化教育》封面

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    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

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