设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 我国教育技术学科建设的现状与发展趋势——访北京师范大学黄荣怀教授
  • 最近,本刊记者(以下简称:记)就我国教育技术学科建设的相关问题对黄荣怀教授(以下简称:黄)进行了专访。
  • 论e—Learning与高校教育改革的关系——兼与何克抗教授商榷
  • 本文就何克抗教授的《e—Iearning与高校教学的深化改革》一文中有关“教育的本质”、“e-Learning的内涵”、“教学结构”、“教学模式”、“学习模式”等问题阐述了自己的观点与看法:e—Learning是一种全新的学习方式,要实现它需要相应的“硬件”、“软件”和“操作系统”,e-Learning不可能改变教育的本质;教学结构、教学模式和学习模式是不同的几个概念,有必要将它们区分开来。文中还对e—Learning与高校教学改革之关系进行了分析:e-Learning的学习理念将促进高校教学改革的深化和具体化;而高校教育改革的方方面面将为e-Learning学习方式的实现创造出良好的“操作系统”。
  • 基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索
  • 本文从创新能力的界定思路以及与教学目标分类的关系、理论依据、新的教学设计框架、运用信息技术完善学习环境、典型案例分析,以及试验设计等方面对基于创新能力培养的教学设计理论与试验进行了讨论。
  • 电子学档:信息化教学的新思路
  • 作为教学信息化进程中产生的一种新事物,电子学档强调在多媒体和网络学习环境下,学生自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程,这极大地促进了学习者参与到学习活动中,一方面提高学习者的学习效能,另一方面提高学习者的素质,从而促进学习。本文在分析国内外关于电子学档这一领域研究的基础上,探索了电子学档的基本概念,阐述了电子学档的教学特征和功效,并拓展了电子学档在现代教学中的应用,以期对时下开展的信息化教学的模式构建、网络学习资源的设计开发和网络学习的展开有所启示。
  • 教育部、李嘉城基金会西部中小学现代远程教育工程项目预评估工作在内蒙古进行
  • 2002年8月17日至21日,由全国政协委员、全国妇联副主席、中国科协副主席、中国工程院院士、原教育部副部长韦钰同志为组长的教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目专家组一行19人对内蒙古实施教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目进行预评估:专家组由教育部有关司局领导、李嘉诚基金会代表和全国部分高等院校现代教育技术的专家、教授组成。自治区党委副书记、政府主席乌云其木格,自治区政府副主席宝音德力格尔分别会见了专家组成员,并与他们进行了亲切交谈。
  • 小学数学活动课中开展研究性学习的实践与思考
  • 现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育领域应用的局面,给学校教育带来了发展的机遇,也使学校教育再次面临严峻的挑战。在当今,校园网络建设也成为教育现代化的重要标志之一,应用Internet和校园网进行教育教学正成为现代教育技术领域的制高点。当前,借助计算机或多媒体组合方式进行辅助教学已屡有尝试,但它们大都是在制作成课件后实施的,或作为背景材料、课外练习材料提供的,真正借助互联网上资料实时进行教学还鲜有所闻。随着Internet的普及和发展,“校校通”工程建设的展开,在小学阶段借助Internet开展数学教学已成为可能,如何让Internet资源进入课程领域的学习是一个崭新的课题。
  • 如何利用多媒体辅助外语听力教学
  • 随着计算机技术的发展,外语教学已进入了多媒体时代。尤其是外语听力教学,其手段和方式都可由此发生巨大的变化。从理论上讲,外语听力水平的提高,不仅需要进行泛听,同时也十分需要有相当时问和数量的精听。这就正如阅读需要泛读和精读一样。大学英语的全国四、六级考试中新增加的“复合式听写”(一种精听方式),以及全国专业英语四、八级考试中的“听写”也更加证明精听的必要。但是,由于外语听力的常用资料为磁带、录像带、VCD、CD等载体,也由于过去多媒体计算机上播放软件的功能的局限,听力课上往往都只能进行泛听的训练,而精听,特别是在课堂上,就只能停留在理论上。现在,进行精听的技术条件成熟,外语课堂上进行不同方式的听力训练完全可以由教师根据情况灵活掌握安排。
  • 计算机辅助概念教学——《化合价》教学的几点体会
  • 计算机辅助教学,能把图像、声音、文字等教学材料融合在一起,极大地丰富了学生的学习资源,充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,促进了学生思维能力的发展,提高了教学质量和教学效率。下面以《化合价》的概念教学为例,谈谈计算机辅助概念教学的几点体会。
  • 信息技术教育与课程整合之我见
  • 国家教育部于2000年末主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”,并在该会议上做出决定:从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化。努力实现基础教育跨越式发展。为此,教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标。
  • 多媒体在活动课中大显身手
  • 随着现代教育技术的普及和运用,小学多媒体活动课开辟了小学语文教学的新领域。
  • 利用信息化环境和资源优化《科学》课程学习
  • 多年来,从事自然教学的教师,大多都习惯于将教材中的知识原原本本地传给学生,虽然“担负着向学生进行科学启蒙教育的任务”,却忽视了培养学生良好的科学素养。
  • 媒体工具的效益因素分析
  • 电化教学媒体工具随教育技术要求和科技发展而加速进化和升级。可以预见,我国十五“规划”必定在教育方面大大增加电教媒体工具及配套设施方面的资金投入。为了有效使用教育经费、最大限度发挥媒体工具的效益,除了在教育技术理论和媒体应用方面进行广泛深入地研究外,我们还应在媒体工具效益、利用率方面予以关注。认真分析影响媒体工具效益的诸多因素及因素之间的关系,对今后避免失误、实现效益是具有现实意义的。
  • “四结合”教学改革试验中对“课程整合”的实践与思考
  • 本文结合实施《小学语文“四结合”教学改革试验研究》项目6年以未的经验体会,重点分析了信息技术与课程整合过程中进行教学结构改革的必要性,同时介绍了试验学校在”四结合”试验过程中对于教学结构的一些探索和实践,以及取得的一些研究成果。
  • 中学信息技术“T&W”研究性学习模式初探
  • 随着教育信息化和互联网的发展,网络正逐渐成为中学生学习、生活的重要组成部分。现在的很多中学生,不仅喜爱上网浏览、检索资料,而且渴望着在网上建立一个属于自己的“家园”,创建自己的特色网站。针对中学生这一学习热点,为了激发学生的学习兴趣,弥补信息技术课课时的不足,实现学生学习时间和空间的延伸,并发挥学生主体意识和自我学习的潜能,笔者于1999年就开始开展有关信息技术“T&W”学习模式的教学实践和研究。当时笔者主要是结合计算机活动课、网页制作小组的形式开展研究。后来,开展研究性学习以后,笔者发现这是一种信息技术与研究性学习结合的典型模式,因此笔者就在原有模式的基础上做了更进一步的探究和模式的构建。
  • 在信息技术教学中开展“探究性学习”的策略
  • 探究学习是一种相对于接受学习的积极的学习模式,是指在教师的指导下,以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程,以类似科学研究的方式,通过尝试发现、实践体验、独立探究、合作讨论等形式探索知识,让学生体验、理解和应用科学方法,培养他们的创新精神和实践能力。作为知识经济时代下的高科技和信息技术及其相关的教育新理念,已经成为终身学习的基石。信息技术教育更是要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。
  • 高一物理《牛顿第三定律》多媒体教学设计
  • 1.知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;2.掌握牛顿第三定律,并能应用它解决有关问题;3.能区别平衡力和作用力、反作用力;
  • 基础教育网络资源建设管理研究
  • 本文作者从实际出发根据实验课题研究的成果,通过对基础教育网络资源建设管理流程的分析,将基础教育网络资源的建设管理划分为数据生产、数据管理和信息服务这三个关键阶段。这三个阶段互为前提,相互联系,处于一种动态交织的循环中。作者详细分析了每一阶段的工作重心、目前现状及发展趋势,并由此给出具有指导性的建议。
  • 关于制作三维教学课件的一些思考
  • 利用课件辅助教学是当前教育技术现代化的一个重要组成内容。通过课件的辅助教学作用,我们可以扩大课堂教学容量,增强教学表现手段,加深学生学习印象,提高教学效果。当前我们开发的课件的图形图像基本上都是基于二维平面的,这种课件对于大部分学科来说是足够的,效果是良好的,但对于我们某些涉及到立体对象和空间想象能力的教学内容而言,还是不够的。制作辅助这些教学内容的教学课件,应该是基于三维的、立体的。
  • 网络自主学习课件的动机策略研究
  • 网络学习是一种自主学习。本文从网络自主学习的模型出发,分析了网络自主学习的特点,认为激发、维持和加强学习者的内在动机可克服网络自主学习存在的不足,并着重探讨了在网络课件中激发学习动机的策略,以维系学习者在网络上学习的动力。
  • “行星运动”的多媒体课件的设计
  • 本文以“行星运动”和“万有引力定律”的教学内容为例对物理多媒体课件的设计制作与演示作一些初步的探讨、研究。
  • 利用MAPGIS系统制作幻灯片
  • MAPGIS是由中国地质大学信息工程学院研制开发的国产地理信息系统,是国家科委首推的国产地理信息系统优选平台:MAPGIS系统运行硬件环境为PC—486以上微机,内存8M以上,硬盘420M以上,1024×768×256色的彩显,扫描仪,彩喷打印机等设备。软件环境为:中文Windows95以及更高版本。MAPGIS系统分为输入、输出、图编辑、库管理、实用服务等6大部分,共计16个子系统,功能强劲,兼容性好,用户界面友好,目前已升级到6.0版。
  • 计算机与网络技术基础知识网络课程的设计与开发
  • 前一阶段,笔者承担了教育部远程教育中心立项的“计算机与网络技术基础知识”网络课程的建设,该课程旨在提高全国1000万中小学教师的信息技术应用能力,培养中小学教师的信息素养,从而使他们能够设计、开发和实施全新的教学模式,把素质教育的实施贯彻到日常的教学当中:经过大量调研,在系统科学和建构主义学习理论的指导下,我们设计了网络课程的总体结构。
  • 论网络课程的传播策略
  • 网络课程的传播是网络教学的一个重要环节,本文主要从传播学的角度分析了网络课程的传播过程及传播要素,讨论了当前国内网络课程传播过程中所存在的典型问题,并提出了几个有关网络课程传播方面的建议。
  • 网络课程设计与开发的思考
  • 笔者参与了山东大学计算机科学与技术学院研究生远程教育网络课程的设计与开发工作。在此,笔者总结了关于网络课程设计与开发中出现的一些问题,并加以阐述,以与同行共勉。
  • 交互式网络教学特性分析
  • 本文在网络教学实践和调查问卷分析的基础上,重点在于论述交互式网络教学的教学特性,希望对网络教学实践活动具有一定的指导意义。根据网络教学的交互关系,本文提出了群体控制模式的网络教学交互模型,分析了教师、学生、网络课件三要素之间的双向交互关系,并具体论述了这三个要素在教学中的特点,这些特点体现了网络教学作为一个开放的系统的优势。与传统封闭的教学系统相比,开放的系统是一个具有更强壮的生长潜力的系统,更适合现代社会要求和现代教育观点。
  • 日本中小学教师信息技术教育的现状及启示
  • 本文对日本中小学教师信息技术教育的目标、内容、方式等方面进行分析和总结,并与我国中小学教师信息技术培训工作进行比较,希望找出差距,寻找解决我国中小学教师信息技术培训中存在问题的办法,以指导今后培训工作的有效开展。
  • 校园网络信息安全防御对策与体系设计
  • 伴随教育信息化浪潮的涌动,校园网络作为学校信息化的重要基础设施,担当着学校教学、科研、管理和对外交流等任务。为了有效的抵御来自内部和外部的入侵,网络安全防御系统必须是一个由里至外,全方位,立体的整套网络安全解决方案,应该从事前,事中和事后三个过程对网络信息进行立体防护。建造安全的计算机网络系统涉及到许多方面,而拒绝非法访问,保护敏感数据和防治病毒是安全系统的三个主要目标。
  • 经济欠发达地区校园网建没方案初探
  • 我校经济基础比较薄弱,但是为积极贯彻落实教育部提出的实施“校校通”工程,促进学校的信息化建设步伐,我们不等不靠,立足自身实际,经过几年的探索,逐步完善了校园网络建设,使学校的信息化程度不断提高,走在了周围各兄弟学校的前列。我们的原则是“高起点、远打算”,“花最少的钱,办最大的事”。把学校信息化建设系统化,走边规划边建设、边培训边应用的路子,各不耽误,取得了较好的办学效益。下面就结合我校建网实际,探讨一下经济欠发达地区校园网建设的思路及方案。
  • 区域性教育网络建设的几点意见
  • 目前,作为经济较发达的地区,信息技术早就成为中小学的必修课,随着信息技术在教育教学中的应用与普及,我们发现无论是信息技术学科教学还是其他学科的辅助教学,都需要一个内容丰富的网络环境。在这种需求的带动下,一些有条件的学校纷纷建立起了自己的校园网,以期它在教育教学中发挥积极的作用。但在应用中却发现校园网在教育教学中仍然存在许多问题,比如教育信息资源单一匮乏,校与校之间难以实现资源的共享、共建等。单个的校园网络就像一个个“信息孤岛”,很难发挥作用。
  • 基于Notes/Domino与关系数据库的网上排课系统
  • 当前国内企业和院校纷纷构建他们的内部网,充分利用网络优势,建立办公自动化是提高办公效率,加强内部资源与信息共享的必然要求。他们实现网络数据库的方案形式多种多样,常见设计网络数据库的技术和软件,如ASP、PowerBuilder、SQI Server等,它们具有一个共同的特点:适合实现关系数据库,但对于工作流转就显得功能上有些欠缺了。未来办公自动化的发展会要求数据库和办公过程完美结合,以实现真正的无纸办公。Lotus Notes/Domino是办公自动化领域应用最为广泛的通讯处理和群件系统。因此,我们利用Lotus Notes/Domino易于实现工作流转且能够应用关系数据库的特点,设计和实现了网上排课管理系统。
  • 远程教学系统中视频传输关键技术
  • MPEG标准能够针对不同速率的视频流提供高效的视频压缩方法。MPEG4支持分层的视频流,这使得它非常适合于在速率不均的网络中传输视频。另外,在多数的教学系统中,传输的视频主要是头肩像,而MPEG4允许视频对象的独立编码与传输。因此,可以考虑将这一标准应用于上述实时远程教学系统中。
  • 激动人心的蓝牙技术
  • 今天,各种各样的新型便携式计算机和通信设备层出不穷,要想使所有的设备都能相互通信依然存在很多麻烦。一般情况下,需要用专门的电缆来连接不同的设备,同时还要在被连接的设备中安装支持专门协议的软件,为了在众多的个人设备之间传输信息,一个人往往需要携带与设备一样多的连线。然而,这也未必能够确保所有设备的互连,设备间的信息不能共享或互连所带来的困难大大地限制了设备的实用性。
  • 多媒体语言室使用故障及排除方法
  • 多媒体语言实验室因其强大的教学功能,已经越来越广泛地应用于FUTURE9030型语言学习系统外语听力教学中,其主要目的是用来达到更有效地学习语言。由一台多媒体计算机控制,包含三大功能模块:语言教学模块、计算机辅助教学及多媒体演示控制模块、考试分析模块。它集录音、录像、VCD及教学软件播放于一体,充分利用声像信号,使教师根据不同课型的要求,灵活机动地运用相关媒体进行英语听力教学。我电教中心于1998年购置两套FUTURE9030语言学习系统,对我校的外语听力教学和提高学生的口语水平等均发挥了很大的促进作用。但在日常教学应用中,也出现了不少故障,我们在实践中摸索出了一套排除故障的有效方法,现将常见的故障及排除方法归纳整理如下,以供同行参考。
  • 利用S—PC组建的多媒体教学系统
  • S—PC采用主从式网络构架,它的客户机本身还是基于我们现在所使用标准PC构架,拥有CPU、主板等常规配件。就是没有硬盘、光驱和软驱等这些外存储器,CPU是VIA的C3处理器,整个系统显得非常简洁。
  • 我国教育技术学科建设的现状与发展趋势——访北京师范大学黄荣怀教授(刘德亮)
    论e—Learning与高校教育改革的关系——兼与何克抗教授商榷(邹霞)
    基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索
    电子学档:信息化教学的新思路(王佑镁)
    教育部、李嘉城基金会西部中小学现代远程教育工程项目预评估工作在内蒙古进行(张彦春)
    小学数学活动课中开展研究性学习的实践与思考(陈文胜)
    如何利用多媒体辅助外语听力教学(钟永平 陈扬舟)
    计算机辅助概念教学——《化合价》教学的几点体会(马勇 周同学)
    信息技术教育与课程整合之我见(竺国丽)
    多媒体在活动课中大显身手
    利用信息化环境和资源优化《科学》课程学习(刘志华)
    媒体工具的效益因素分析(王涤清 王昶兴)
    “四结合”教学改革试验中对“课程整合”的实践与思考(陈春林)
    中学信息技术“T&W”研究性学习模式初探(唐佐寿)
    在信息技术教学中开展“探究性学习”的策略(陆云峰)
    高一物理《牛顿第三定律》多媒体教学设计(黄万勋)
    基础教育网络资源建设管理研究(何克抗 庄秀丽)
    关于制作三维教学课件的一些思考(文合平)
    网络自主学习课件的动机策略研究
    “行星运动”的多媒体课件的设计
    利用MAPGIS系统制作幻灯片(章珍)
    计算机与网络技术基础知识网络课程的设计与开发(王永固)
    论网络课程的传播策略(刘艳)
    网络课程设计与开发的思考(王冬青 张从善 徐霞)
    交互式网络教学特性分析(胡欣 刘惠芬)
    日本中小学教师信息技术教育的现状及启示
    校园网络信息安全防御对策与体系设计
    经济欠发达地区校园网建没方案初探
    区域性教育网络建设的几点意见(周昌顺)
    基于Notes/Domino与关系数据库的网上排课系统(刘业军)
    远程教学系统中视频传输关键技术(徐作庭 潘志成)
    激动人心的蓝牙技术(陆宏)
    多媒体语言室使用故障及排除方法(安素平 耿立新)
    利用S—PC组建的多媒体教学系统(彭涛)
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

    邮政编码:100031

    电  话:010-66490924/5

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1006-9860

    国内统一刊号:cn 11-3792/g4

    邮发代号:2-107

    单  价:10.00

    定  价:120.00