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文献检索:
  • 教育学科群中的教育技术学——从事“如何教育”研究和实践的领域
  • 本文将主要探讨在广义教育技术定位基础上的教育技术学研究教育的独特视角、在教育学科群中的立足依据和独特的贡献。
  • 课程理论与教育信息资源开发
  • 本文阐述了课程和教育信息资源的概念,进而探讨了若干课程理论对教育信息资源开发的影响;并从现代信息技术对课程理论影响的角度,对教育信息资源开发的趋势等基本问题进行了分析。
  • 普通高中信息技术课程标准及其研制概述
  • 透视教学设计观
  • 网络探究式学习的心理学习环境设计
  • 目前教育技术对学习的技持已经到了“无处不在”的程度,因此为学生安排和设置有效的学习环境是十分重要的工作,而网络探究式学习环境中的心理环境又是学习环境的核心因素,心理学习环境对学生学习所产生的影响,起到的作用是决定性的。
  • 宏观教学设计论在高等教育发展中的应用
  • 宏观教学设计论是近年来发展起来的一种“软系统思维”教学设计方法。本文探讨了在现代高等教育蓬勃发展的21世纪,如何运用这种教学设计思想,从对单一层面的课程和教学上的线性设计,上升到对高等教育的管理、学科建设等综合设计层面,从而进一步推动高等教育的发展和人才的培养。
  • 以校为本的教师发展和教学研究制度的建立
  • 对当前教育技术研究若干问题的反思
  • 信息技术教学中对学生非智力因素的培养
  • 利用信息技术教学特点培养学生信息技术能力
  • 谈信息技术课程中的“任务”设计
  • 解放性行动研究指导下地理课例分析与实践
  • 上好初中信息技术课要实现三个转变
  • 基于多媒体教室的课堂教学模式探讨
  • 中小学生网上学习活动的分类与实践案例
  • 尝试 探索 合作 创新
  • 媒体技术下数学学习模式的探讨
  • 基于网络环境下的课堂教学模式初探
  • 网上教学资源的整合与仿真光盘塔的开发应用
  • 本文分析目前网上教学资源匮乏的原因,并提出采用仿真光盘塔整合现有教学资源的解决方案,阐述仿真光盘塔开发的技术问题与解决方法,以及其应用前景。
  • 基于Web的数字化学习资源建设
  • 认识一种新的画面类型——多媒体画面
  • 基于面向对象技术的人力资源测评系统设计
  • 介绍了应用面向对象技术进行系统分析和设计的基本思想、对象-关系数据库模型的原理和建立方法,在此基础上介绍了基于题库的人力资源测评系统的功能设计和实现过程。本文介绍的方法可为其它课程的训练与测试系统设计提供参考。
  • 用PowerPoint制作具有相对完善的交互功能的课件
  • 远程学习者与终身的网络学习文化支援
  • 远程教育环境下培养学生英语能力的实验研究
  • 中学远程教育与学校教育的信息化建设
  • 本文探讨了中学远程教育的本质、局限性及其发展的方向,认为中学远程教育只有与学校教育的信息化建设结合起来,才能有持久的生命力。
  • 用网络日志实现对远程学习的全过程管理
  • 形成远程教育的科学、规范、稳定和高效的教学模式和加强对学习全过程的管理是保证和提高远程教育质量的关键,我们创造性地对远程教育平台增设了网络日志功能,为实现以上两点要求提供了技术条件。我们还就如何在教学实际中运用网络日志提出了建议。
  • 技术与传统——技术在美国本土学校中的角色
  • 本文简要介绍了由美国教育部资助的、长达6年的四维项目(Four Dirctions),详细介绍了一个子课题—技术在美国本土学校中的角色。该课题主要目标是探讨如何防止技术的发展对美国印第安人文化的侵蚀,如何利用技术的力量保存、复兴本土文化。该项目的研究成果对于在目前的课程改革中,如何加强本土文代和技术的整合,如何保存文化的多样性具有普遍的借鉴作用。
  • 英国信息技术课程课例评介——《亚马逊危机》教学介绍与分析
  • 多媒体字幕显示技术的实验研究
  • 本研究提出了多媒体显示字幕属性的概念,并通过控制变量的相关实验,研究了多媒体字幕显示技术在开发应用中的特性,为多媒体与网络应用软件的开发的提供了一些可靠的实验依据。
  • 网络教学信息传输的技术模式设计
  • 开发远程网络资源的一种方法
  • 目前国内数字化语言实验室的分类及特点
  • 开放式多功能电教室的特殊要求
  • 教育学科群中的教育技术学——从事“如何教育”研究和实践的领域(刘美凤)
    课程理论与教育信息资源开发(李康)
    普通高中信息技术课程标准及其研制概述
    透视教学设计观(裴新宁)
    网络探究式学习的心理学习环境设计
    宏观教学设计论在高等教育发展中的应用(罗静)
    以校为本的教师发展和教学研究制度的建立(黎加厚)
    对当前教育技术研究若干问题的反思(陈晓慧)
    信息技术教学中对学生非智力因素的培养(唐海平)
    利用信息技术教学特点培养学生信息技术能力(贾国强 许德贵)
    谈信息技术课程中的“任务”设计(徐杏梅)
    解放性行动研究指导下地理课例分析与实践(黄晓梅)
    上好初中信息技术课要实现三个转变(培文)
    基于多媒体教室的课堂教学模式探讨(熊艰 陈博政 吴连发 余杰)
    中小学生网上学习活动的分类与实践案例
    尝试 探索 合作 创新(陈念斌)
    媒体技术下数学学习模式的探讨
    基于网络环境下的课堂教学模式初探
    网上教学资源的整合与仿真光盘塔的开发应用(叶翔鹰)
    基于Web的数字化学习资源建设(相春艳 王世纯)
    认识一种新的画面类型——多媒体画面(游泽清)
    基于面向对象技术的人力资源测评系统设计(欧阳康 徐明)
    用PowerPoint制作具有相对完善的交互功能的课件(柴英 周忠琴)
    远程学习者与终身的网络学习文化支援(张亚斌)
    远程教育环境下培养学生英语能力的实验研究(杨素娟 张伯敏)
    中学远程教育与学校教育的信息化建设(邱济隆 李建华)
    用网络日志实现对远程学习的全过程管理(邱崇光 何闰生)
    技术与传统——技术在美国本土学校中的角色(李奇)
    英国信息技术课程课例评介——《亚马逊危机》教学介绍与分析(韩冽 张海 王以宁)
    多媒体字幕显示技术的实验研究(王志军)
    网络教学信息传输的技术模式设计(马颖峰)
    开发远程网络资源的一种方法
    目前国内数字化语言实验室的分类及特点(邓子龄)
    开放式多功能电教室的特殊要求
    《中国电化教育》封面

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