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文献检索:
  • 英特尔未来教育:教师教育的信息化行动——访英特尔未来教育项目首席专家祝智庭教授
  • 2000年,在教育部师范司的指导下,英特尔未来教育项目开始在上海和北京进行区域性试行。在取得经验的基础上,2001年,该项目开始在许多省市进一步进行推广。2002年,英特尔未来教育项目在全国18个省市开展,有11万中小学学科教师参加了该项目的培训。2003年8月,英特尔公司与教育部签署战略合作协议谅解备忘录,根据合作协议,英特尔未来教育项目将在未来3年内再培训50万名中国大中小学教师。2004年3月,英特尔未来教育被正式纳人到国家教师教育信息化的主框架下,成为在教育部师范司直接领导和管理下的重大培训项目。为什么英特尔未来教育项目能够在中国获得成功?这一项目对解决中国教师培训所存在的问题提供了怎样的解决办法?英特尔未来教育项目在中国实施的这几年所遇到的问题是什么?面临新课程标准的挑战,英特尔未来教育项目有哪些持续发展的举措?带着这样一系列的问题,本刊记者采访了英特尔未来教育项目首席专家祝智庭教授。
  • 信息技术教师教育的实践与反思
  • 信息技术的发展对教师能力提出了新的要求,培训成为提高教师信息技术能力的重要手段。本研究以2003年暑期的信息技术高级培训班实践为基础,以调查问卷为手段,对培训的内容与方法进行了反思,提出了一些改进的意见与建议,并对教师培训的前景和必要性再次进行了验证,希望能够对中小学教师信息技术培训提供一些可借鉴的经验和教训。
  • 运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践
  • 本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性,构建了针对培养“教师的信息素养”的三个递进层次所采用的三种教学模式,以及在此基础上的模式整合,分析了模式的操作程序和策略体系,并提出了运用整合-层级探究模式在兴安盟地区开展教师信息技术培训的实践研究,对该模式的培训效果进行了评估与总结。
  • 支持教师专业发展的课堂分析技术新探索
  • 课堂教学的分析、反思和评价作为教师专业发展的源泉,需要采用合适的分析工具。作者对目前典型的课堂教学的量化分析工具FIAS(Flanders Interaction Analysis System)进行了剖析,指出了它的不足之处,并根据当前课堂教学的实际情况,对FIAS进行了改进,用改进前后的FIAS对一节中学地理课进行了比较分析,认为改进后的FIAS能够比较准确地反映课堂教学的真实情形。最后指出运用信息技术支持的FIAS评价工具进行课堂教学的量化评价,并与质性评价相结合,可以促进教师的专业发展。
  • 教师教育的合作学习策略
  • 本文描述了学校教师教育的特点和合作学习的理念,以合作学习的要素为基点较详细地分析了合作学习在教师教育中的应用,并结合实际提出了教师合作学习的实施策略。
  • 现代教育技术在西部地区教师教育中的地位与使命
  • 本文从国内外教师教育的大背景出发,阐述了现代教育技术在新世纪教师教育中的重要地位,现代教育技术既是新世纪教师教育的重要内容,也是新世纪教师教育改革与发展的重要推动力量。在此基础上进而论述了现代教育技术在西部地区教师教育中的重要使命,一是有助于西部地区教师教育观念的更新和教师教育的创新;二是加快西部地区教师教育信息化进程;三是为中小学教师素质的不断提高和终身学习提供服务与支持。
  • 全国多媒体画面语言学术研讨会在天津师范大学召开
  • 北京广渠门中学与河南郑州47中学开展远程协作综合性学习
  • 《信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究》课题被确定为教育事业“十一五”规划课题
  • 中国教育技术协会2004年年会开始征文
  • 2004年中南西南电教协作会议在广州召开
  • 西藏教育厅印发《关于推进基础教育信息化建设的意见》
  • 网上学习环境评价模型、指标体系及测评量表的设计与开发
  • 本研究旨在构建网上学习环境的评价模型和指标体系以及开发标准化的网上学习环境测评量表。此评价模型和指标体系开发的过程包括以下10个步骤:收集和分析关于学习环境和网上教学研究的文献;比较国内外流行的17种网上课程开发平台以及使用这些平台开发的上百门网上课程;调查亚洲地区网上教师和学习者对网上教和学的体验;构想网上学习环境的维度及指标体系;效度论证;先行性研究;信度测量;建构模型及指标;确认模型及指标;建立网上测评量表。最后形成的评价模型包括8个维度:教学设计、内容设计、网站设计、灵活性、学生互动、教师支持、技术支持以及学习评估,在每个维度下又细分为7-11个指标不等,整个的指标体系共70项。我们希望,本评价模型和指标体系能为准备开发网上课程的教师设计有效的网上学习环境提供一个框架,为网上教育工作者评定自己的网上课程提供测量量表,有助于改进网上学习环境的实践。
  • “面向学习用户”在远程高等教育系统中的实现
  • 教育理念是教育形态运行方向确立的基础。远程高等教育由于其终身随时性、全员性等特点,全方位服务成了这类教育形态运作的特性。本文根据对远程教育特点的分析提出“面向学习用户”的理念,并结合现代企业管理信息系统的CS(Customer Satisfaction)管理理念的实质。提出远程高等教育系统的运作模式。
  • 格雷格·柯瑟林的网络教育理论和实践的研究
  • 格雷格·柯瑟林(Greg Kearsley)是当今美国很有影响的网络教育专家,他阅历丰富,成果颇丰。本文对他的理论建树从网络教师培训理论;网络教育学习理论——参与理论;网络教学理论;网络教育的合作与竞争理论;网络教育的局限性理论等方面进行了剖析。他的实践创新主要有:TIP超文本数据库、MEPP计划等。柯瑟林的这些网络教育理论和实践有许多独特的内容,而且它们都是很具体的,有很强的针对性和可操作性。这些对我们从教学层次来保障网络教育质量有着很大的启发和借鉴意义。
  • 论物理虚拟实验与真实实验的互补作用
  • 本文结合虚拟实验发展和研究的现状,首先介绍了虚拟物理实验的概念、特点及其局限性,接着说明了真实实验的历史地位和不可替代的作用,在此基础上作者结合具体例子给出了虚拟实验和真实实验“虚”“实”互补的四条建议。
  • 信息技术与英语游记写作五环训练模式的整合
  • 本文针对英语写作长期存在的难题,根据教育心理学和现代教育理论,运用信息技术媒体,提出英语写作五环训练模式,在教学实践中使信息技术与英语教学有效地整合,提高了学生的英语写作水平。
  • 网络环境下运用建构理论实现高中化学教学尝试
  • 本文结合高中化学新教材的教学实践,阐述了在充分利用网络的背景之下,依据建构主义学习理论指导学生实现情境学习、协作学习、认知学习的教学实践和体会。
  • 网络下的阅读活动及其评价
  • 网络下的阅读活动是人类在信息时代的基本活动,是一种有别于传统阅读的全新阅读方式,这种阅读方式给教师和学生同时提出了更高的要求。本文通过一些课例的剖析,展示网络阅读活动评价在操作层面的一些成果,力图对评价的目的、原则和方法有更明晰的认识。
  • 信息化环境下服装材料学教学设计的几点思考
  • 本文探讨了在信息化环境下,服装材料学教学设计在教学目标、教学模式、教学过程、教学内容、教学手段等方面的改革。
  • 网络环境下《勾股定理》的教学设计与实践
  • 新课程改革打破了课堂教学的封闭状态,充分利用网上资源,提高课堂教学信息传输率,已经成为教师追求的重要目标,网络教学已经成为现代教育的重要教学形式。这里以《勾股定理》的教学设计为例,对充分利用网络资源进行教学设计的方法进行了一定的探索。课程实施结果表明,充分发挥网络教学的优势,有利于提高教学信息的丰富性和灵活性,提高学生对网络的正确认识。
  • 认识自己的姓氏
  • 本文较为详细地介绍了信息技术支持下的《认识自己的姓氏》这次语文活动课的过程,通过学生和教师的交流以及学生与学生交流反映了同学们对中华文明的向往和热爱。
  • 多学科综合研究性学习——以“我看东北发展”为例
  • 人的信息素养能力对于学习、工作、生活乃至生存等方面变得越来越重要。培养学生熟练地运用现代信息技术的能力,掌握获取信息、分析识别信息、加工处理信息、传递信息、创造性地使用信息等能力,成为学校教育的一个重要目标。我们通过课题《我看东北发展》的多学科综合研究,对于网络信息技术下,以培养学生信息素养能力为主要目标的课题研究模式做了有益的探讨。
  • 乘网络快车 游世界屋脊——《世界屋脊》课程整合教学设计及反思
  • 本文以《世界屋脊》的教学设计为例,展示了网络环境下学生自主学习的设计思路,并结合教学流程进行了分析和反思。
  • 网络课程教学应用的实践探索——《ASP虚拟教室》校园网教学实验案例分析
  • 本课题以自行设计开发的网络课程《ASP虚拟教室》为例,旨在探究和分析网络课程在校园网环境下的教学应用问题。在使用ASP网络课程进行教学实验的过程中,我们针对预定的教学实验目标,对网络教学过程及其相关因素进行了观察、记录和统计,同时利用匿名问卷的方式对课程设计和网络学习等问题等进行了初步的调查分析。
  • 关于发现式学习型课件设计原则的思考
  • 随着教育教学改革的不断深入,发现式学习方式倍受人们的关注。但由于当前理论和实践研究的不成熟,致使这种学习方式效率低下。本文提出发现式学习型课件设计应着重于非良构知识重组、问题性情境创设、隐喻化语言表达、分布式资源提供、自主性问题解决等的教学设计,并仔细分析了这几方面的内容和特征。
  • 实用型积件系统的研究
  • 积件可以在一定程度上弥补传统多媒体课件的不足,更接近教学实践。然而,多年来积件的研究仍然较多地停留在理论上。为此,本文提出了一种实用型积件系统,并提供了实现该系统的关键技术。
  • 多媒体课件的文本处理技巧
  • 文本是多媒体课件的重要组成部分,文本的处理技巧体现着课件的制作水平,本文结合自己的创作体会,从实用的角度给出了多种制作趣味性、交互性文本的方法。
  • 基于Linux操作系统的远程教学系统设计
  • 本文介绍了一种Linux操作系统下,基于Web的远程教学系统设计方案,详细描述了Linux网络的规划、配置,Web数据库系统结构的设计,系统功能模块设计等几个方面的问题。建设功能强大、结构合理的远程教学系统,是目前我国教育发展需要解决的热点问题。
  • 汉语标准普通话水平训练和自动测试系统
  • 本文叙述了利用计算机语音识别技术实现汉语普通话自动测试系统的必要性和可行性。并通过对计算机汉语语音识别系统和普通话测试要求的分析,提出并解决了实现该测试系统的关键技术问题。最后展示了实测结果。
  • 基于ASP技术的网络远程教学系统的设计
  • 在远程教育环境下设计网络远程教学系统,应突出学生主体意识,使系统具有友好的交流界面、互动的教学内容和自由的学习空间。本文以《艺术设计基础》网络教学系统的“在线答疑”设计为例,介绍网络远程教学系统的设计思想、系统功能、实现技术和方法。
  • 校园网IP地址冲突的分析及解决方案
  • 本文介绍了IP地址与MAC地址的关系,比较深入地分析了Windows对IP地址冲突的自动检测过程,提出了IP地址冲突的解决方案。
  • 用Windows Media编码器实现校园局域网内实况转播
  • 随着“校校通”建设工程的不断深入开展,校园网的应用越来越突出,应用范围越来越广。本文简要介绍了在校园网内用简要的设备和Windows Media编码器实现校园网内实况转播,这应该是校园网应用的一个方面。
  • 多媒体教室中央控制器干扰的排除方法
  • 本文结合多媒体教室投影机出现失控的故障现象,介绍了多媒体教室控制各种教学设备的总系统——中央控制器的工作原理,并根据中央控制器工作原理和投影机的故障现象分析故障的原因,同时提出了解决的办法。
  • “第二届全国电教产品十佳品牌评选活动”入选企业推荐产品~辅教、资源软件专版
  • 信息动态
  • [专家访谈]
    英特尔未来教育:教师教育的信息化行动——访英特尔未来教育项目首席专家祝智庭教授(李馨)
    [理论与争鸣]
    信息技术教师教育的实践与反思(李锦晖 缪蓉)
    运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践
    支持教师专业发展的课堂分析技术新探索(顾小清 王炜)
    教师教育的合作学习策略(吴大军)
    现代教育技术在西部地区教师教育中的地位与使命(杨改学 俞树煜)
    [信息动态]
    全国多媒体画面语言学术研讨会在天津师范大学召开(杨乃琴)
    北京广渠门中学与河南郑州47中学开展远程协作综合性学习(蒋艳)
    《信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究》课题被确定为教育事业“十一五”规划课题
    中国教育技术协会2004年年会开始征文
    2004年中南西南电教协作会议在广州召开
    西藏教育厅印发《关于推进基础教育信息化建设的意见》
    [远程教育与网络教育]
    网上学习环境评价模型、指标体系及测评量表的设计与开发(张伟远)
    “面向学习用户”在远程高等教育系统中的实现(胡泽民 张巍伟)
    格雷格·柯瑟林的网络教育理论和实践的研究
    [教学天地]
    论物理虚拟实验与真实实验的互补作用(沈亦红)
    信息技术与英语游记写作五环训练模式的整合(黄艳)
    网络环境下运用建构理论实现高中化学教学尝试(王建军)
    网络下的阅读活动及其评价(蔡晓莉 龚其正)
    信息化环境下服装材料学教学设计的几点思考(邓咏梅)
    网络环境下《勾股定理》的教学设计与实践(罗敏娜)
    认识自己的姓氏(李磊)
    多学科综合研究性学习——以“我看东北发展”为例
    乘网络快车 游世界屋脊——《世界屋脊》课程整合教学设计及反思(康勇和)
    [学习资源]
    网络课程教学应用的实践探索——《ASP虚拟教室》校园网教学实验案例分析(刘成新 邹建梅 张海燕 章惠)
    关于发现式学习型课件设计原则的思考(周中云)
    实用型积件系统的研究(陈炳木)
    多媒体课件的文本处理技巧(杨凤梅)
    [技术与产品]
    基于Linux操作系统的远程教学系统设计(刘国丽 于丽梅 李玉海 李艳萍)
    汉语标准普通话水平训练和自动测试系统(艾伦 王陆 张鸽)
    基于ASP技术的网络远程教学系统的设计(何瑾 薄芙丽 刘润华)
    校园网IP地址冲突的分析及解决方案(王存祥 樊婷婷)
    用Windows Media编码器实现校园局域网内实况转播(王其金)
    多媒体教室中央控制器干扰的排除方法(庹向东)
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    信息动态
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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