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文献检索:
  • 中小学如何做课题研究——访深圳市南山实验学校副校长张鹏
  • 全国中小学网络教育理论与实践研讨会暨“美方达杯”优秀研究论文颁奖会议综述
  • 本此探讨会主要就我国教育信息化建设及中小学网络教育发展中的问题进行探讨和交流,介绍国际和国内教育信息化发展的形势,回顾了我国教育信息化建设取得了很大成绩,指出了制约教育信息化发展的薄弱环节,提供了一些解决问题的对策。
  • 关于绩效技术的模型评述
  • 本文认为绩效技术模型的构成要素包括系统方法和绩效问题两方面。绩效技术模型的演变体现了这样一。条线索:在绩效改进的过程中逐渐融入系统方法并不断完善,从而适用于特定的应用环境(绩效环境),这是一个不断具体化,个别化的过程。本文选取了四组模型加以分析和评述,力图阐明这样的线索,揭示绩效技术的演变与发展。
  • 基于信息技术的自主学习
  • 本文从阐述自主学习的定义、特征、构元和理论基础出发,讨论了信息技术与促进自主学习能力发展之间的匹配应用关系,总结了基于信息技术的自主学习设计的基本原则。文章认为,信息技术对促进自主学习和自主能力的发展具有重要的价值和可行性,探讨信息技术与自主学习的结合,是时下自主学习研究和IT应用的新视角和新课题。
  • 教师远程培训模式的研究与实践
  • 本文根据华东师范大学网络教育学院近年来在“非学历教育”中形成的基本理念和实践体会,在研究和实践两个层面上对教师远程“研修”模式进行了深入探讨。在研究层面上。文章从分析不同模式培训的区别入手,明晰了“研修”模式的特点,并特别阐明了利用网络开展教师“研修”的技术应用特色。在实践层面上,文章提供了两类“研修”模式的多个实例,这些实例集中体现了华师网院在教师教育方面的新理念和网络教育方面的最新技术成果,不但是文中研究层面在实践中的体现,更期望为高校网络教育工作者提供可供借鉴的远程培训案例。最后,本文从高校网络学院的视角,讨论了培训机构开展“研修”的角色定位问题。
  • 中小学教师教育信息能力培训方法的研究
  • 教师教育信息能力的提高是教育信息化发展的关键环节,恰当的培训模式和培训方法是提高教师教育信息能力的重要保障。本文通过基层的实际调研剖析了当前教师教育信息能力发展中所存在的问题,分析存在问题的原因,研究了新的培训模式和培训方法,为更好的促进教师教育信息能力的发展提出了建议,为更好的促进我国教育信息化的开展提供了可操作性的培训方法。
  • 高校教师教育技术校本培训的探索与思考
  • 信息时代的来临和高等教育的发展,要求对高校教师进行教育技术培训。开展教育技术校本培训是快速提高教师教育技术水平的有效途径。高等院校教育技术校本培训应从各校实际和教师的需要出发,与教师的教学实践和教学研究相结合,采取灵活多样的培训模式、教学方法和评价策略,促进教师教育技术应用能力不断提升。
  • 中国—联合国儿基会远程教育项目2004年度项目主任会议在乌鲁木齐市召开
  • 中央电化教育馆召开《中国电化教育》杂志通讯工作会议暨学术研讨会
  • 在网络虚拟环境中构建学习社区
  • 网上学习社区,对于开展有效的网上学习活动,提高远程学习学生的群体感和凝聚力,保证学生的学习质量和满意度,有着重要的作用。本文就网上学习社区的概念,网上学习社区的特征和结构,建立网上社区的步骤,以及学习社区中社会性交流的作用等方面,结合国内外新近研究成果进行了系统阐述。
  • 西部中小学现代远程教育项目再培训的实践与思考
  • 本文结合广西壮族自治区实施教育部与李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育工程”的实际,介绍了项目再培训的做法和经验,对项目的开展和持续发展问题进行了认真思考并提出了看法。
  • 农村中小学远程教育应用模式初探
  • 本文通过对陕西省西乡县远程教育实施全过程的调研和分析,阐述了远程教育以卫星通讯技术和网络技术为支撑,三种模式配置相互兼容,为今后农村学校可持续发展所带来的冲击、变革及应对策略等内容。
  • 艾伦·泰特研究
  • 艾伦·泰特在英国开放大学服务了将近30年,他对远程学生学习支持服务领域有着深刻的理解和独到的见解,其理论和实践的研究无疑对我国远程教育学生学习支持服务有着积极的影响。本文在介绍泰特实践的基础上,论述了他关于学生支持、学习支持服务系统以及学习中心的主要理论建树,讨论了由此引发的如何促进我国远程教育学生学习支持服务系统的建设。
  • 试论信息技术与学科教学的整合
  • 本文围绕学生的研究性学习、协作学习和教师的引领三个中心,阐述了课堂讲授型和网上学习型的信息技术与学科教学整合方法。
  • 信息技术与课程的“信息统整”策略
  • 信息统整,是将信息作为信息技术与课程的最佳整合点,具有同点整合,一举多得;从整体着眼,从线索入手;给予我们认识上的廓清,行动上的指导;是一种优化的教与学策略的特点。信息统整策略要经过寻找整合角度——整合设计与实施——反思体验与融合创生三个基本程序。
  • 浙江省政府召开全省农村教育工作会议
  • 今年9月初,浙江省政府召开了全省农村教育工作会议。会上,省委副书记、省长吕祖善强调:要通过多种形式的现代远程教育,把优质教育资源输送到农村学校,让农村孩子也能聆听到优秀教师授课,提高农村教育质量。
  • 将数学型信息技术作为数学课程内容的合理性分析
  • 针对目前信息技术与数学课程整合中二者的游离现象,本文提出将数学型信息技术作为数学课程内容这样一种全新的信息技术与课程整合的方式,并从三个方面的分析得出结论,即将数学型信息技术作为数学课程内容有一定的合理性。
  • 信息技术与小学数学教学整合的探索
  • 小学数学学科是培养学生文化科学素质不可缺少的重要组成部分,本文结合具体案例,归纳了信息技术与基础型、拓展型、探究(研究)型三类课程整合的教学实践。
  • 大班条件下信息技术与课程整合的方式
  • 本文针对我国基础教育班容量过大的班级教学及其信息技术设施的现状,分析了信息技术与课程整合的具体困难。并结合具体的案例探讨了“集中—分散—再集中”的整合方式与实施步骤。
  • 对中小学课程整合的思考
  • 本文从课程整合的本质要素、技术环境、实施层面三个方面,剖析了当前中小学在课程整合实际操作中的一些误区,并提出一些相应的实施策略。
  • 欢迎订阅2005年《中国电化教育》杂志
  • 中国教育技术协会期刊专业委员会2004年年会在珠海召开
  • 欢迎订阅2005年《基础教育参考》(月刊)
  • 一站式服务掀起教育领域应用风暴
  • “第二届全国电教产品十佳品牌评选活动”入选企业推荐产品~语言实验室专版
  • “教育部软件评测合格证书”首批授予浙大网络
  • 校本课程开发的一种新思路——电子游戏与校本课程的整合
  • 电子游戏是课程资源之一,因为游戏是生活——客观生活、虚拟生活、主观生活,是文化艺术,理当作为一种课程资源。它蕴含着丰富的教育价值。对学习动因的引发,创造性思维的培养,研究性学习方式的形成及信息素养的培养都将发挥着重要的作用,尤其体现在电子游戏与校本课程的整合中。实践可采用寓教于戏、寓学于戏、尝试于戏、交互于戏四种途径与方法来开发与整合,同时在实施过程中应突出“以校为本”“以人为本”的教育理念。
  • 网络课程的评价指标体系研究
  • 本文根据各种学习与教学理论,结合作者自身工作的实际,推导出理想的网络课程应该具备的九个维度,并将其进一步细化成为网络课程的评价指标体系,以此作为网络课程的质量保证依据。该指标体系着重从课程(教学内容)、资源以及工具三方面对网络课程进行评价;同时突破了传统方式上评价指标体系的建立方式和方法,以期能对网络课程的评价理论和实践有所启示。
  • 网络课程交互现状分析与思考
  • 随着网络教育的蓬勃发展,越来越多的人通过网络课程进行学习,然而实践和研究表明,并不是所有的网络教学都是成功的,并不是有了先进的网络双向交互技术,就能实现教学所期望的高质量的交互。本文对网络课程中的交互现状进行分析,对其中存在的问题进行了思考并提出相关建议。
  • 多媒体画面语言中的认知规律研究
  • 多媒体画面语言学由语构学、语义学和语用学三部分组成,分别对应多媒体画面的艺术规律、多媒体画面的认知规律和画面设计的人性化、自然化,因此本文的研究是创造多媒体画面语言学的重要组成部分。研究多媒体画面语言中的认知规律,涉及多媒体画面艺术规律、语言学和认知心理学等方面知识,因此本文从认知学习理论出发,将其与多媒体画面艺术理论结合起来,进而对多媒体画面中的一些认知规律进行探讨。
  • 画面的视觉效果在《紫砂文化》课件中的作用
  • 随着现代网络通信技术的发展,多媒体技术已开始进入远程教育领域。在开发完成《紫砂文化》多媒体课件的基础上,我们对画面的视觉效果有了全新的认识,本文主要叙述了画面视觉效果表现的基本方法和画面视觉效果在《紫砂文化》课件中的作用。
  • 英国小学信息技术与学科教学整合的个案研究
  • 本文通过五个教学案例的研究,分析了英国小学信息技术与学科教学整合的特点:(1)充分利用学校现有的信息技术设备和资源;(2)教学方式和手段更加多样化;(3)学科整合的内容更丰富;(4)重视学生参与和体验。英国学校信息技术与学科教学整合的模式和策略能为我们提供一些有益的启示。
  • 计算机技术在美国幼儿园教学活动中的应用
  • 以幼儿为中心,与教学活动紧密结合,是计算机技术被应用在美国幼儿园教学活动中所体现出的突出特色。本文结合作者的亲身经历,通过对美国幼儿园计算机活动区的环境设置、活动设计、课程组织、软件选择以及计算机技术对残疾幼儿的作用等方面的介绍,以期为我国幼儿园计算机教学活动的深入开展提供有益的借鉴。
  • FlashMX2004软件在积件设计中的运用
  • 本文先简要阐述了积件的组成及优越性,然后结合自己初步尝试用FlashMX2004软件建设积件的实践经验,探讨了FlashMX2004软件在积件设计中的方法、优势和不足,并提出了弥补不足的意见。
  • 电力线通讯技术及其发展趋势
  • 随着Internet技术的飞速发展,利用220V低压电力线传输高速数据的价值越来越为人们所重视。因为它具有不用布线、覆盖范围广、连接方便的显著特点,被专家认为是提供“最后一公里”解决方案最具竞争力的技术之一。
  • [专家访谈]
    中小学如何做课题研究——访深圳市南山实验学校副校长张鹏(朱广艳)
    [会议综述]
    全国中小学网络教育理论与实践研讨会暨“美方达杯”优秀研究论文颁奖会议综述(刘德亮)
    [理论与争鸣]
    关于绩效技术的模型评述(林涛 马宁 林君芬 何克抗)
    基于信息技术的自主学习(钟志贤 谢云)
    教师远程培训模式的研究与实践(闫寒冰 褚文培)
    中小学教师教育信息能力培训方法的研究(王荣良 李锋)
    高校教师教育技术校本培训的探索与思考
    [信息动态]
    中国—联合国儿基会远程教育项目2004年度项目主任会议在乌鲁木齐市召开
    中央电化教育馆召开《中国电化教育》杂志通讯工作会议暨学术研讨会(刘德亮)
    [远程教育与网络教育]
    在网络虚拟环境中构建学习社区
    西部中小学现代远程教育项目再培训的实践与思考
    农村中小学远程教育应用模式初探(刘聚斌)
    艾伦·泰特研究(王小梅 丁新)
    [IT与课程整合]
    试论信息技术与学科教学的整合(初娜娜)
    信息技术与课程的“信息统整”策略(陈晓燕)
    浙江省政府召开全省农村教育工作会议(罗亦平)
    将数学型信息技术作为数学课程内容的合理性分析
    信息技术与小学数学教学整合的探索(赵萍)
    大班条件下信息技术与课程整合的方式(黄淑珍)
    对中小学课程整合的思考(姜新华)

    欢迎订阅2005年《中国电化教育》杂志
    中国教育技术协会期刊专业委员会2004年年会在珠海召开(刘德亮)
    欢迎订阅2005年《基础教育参考》(月刊)
    一站式服务掀起教育领域应用风暴
    “第二届全国电教产品十佳品牌评选活动”入选企业推荐产品~语言实验室专版
    “教育部软件评测合格证书”首批授予浙大网络
    [学习资源]
    校本课程开发的一种新思路——电子游戏与校本课程的整合
    网络课程的评价指标体系研究(李葆萍 李秀兰)
    网络课程交互现状分析与思考
    多媒体画面语言中的认知规律研究(游泽清)
    画面的视觉效果在《紫砂文化》课件中的作用(张宁)
    [环球嘹望]
    英国小学信息技术与学科教学整合的个案研究(李震英 李志涛)
    计算机技术在美国幼儿园教学活动中的应用(刘彤)
    [技术与产品]
    FlashMX2004软件在积件设计中的运用(韩小春)
    电力线通讯技术及其发展趋势(常咏梅)
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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