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  • “全国中小学电脑制作活动”综述
  • “全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办,旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。
  • 信息技术平台上的领跑者——记运城市人民路学校的教育信息化
  • 山西省运城市人民路学校是一所省级示范小学,走进校园,你会感觉到这是一所充满激情和活力的学校,是一所在信息技术的平台上快速发展的学校。这所学校目前有省级教学能手62名,占全校教师总数的1/3,这在大城市的中心学校也不多见;这所学校日常办学经费捉襟见肘,却实现了教师的网上教研和管理,
  • 娱教技术:教育技术的新领地
  • 当前数字娱乐产业呈现爆发性增长趋势,对教育的冲击日益凸现。因此认真研究娱乐对教育的影响已迫在眉睫。本文从寓教于乐这一古老的命题开始,探讨了“乐”对于生命及教育的意义,提出在尊重学习者生命意义和乐趣的基础上,以促进“生活体验与乐趣”和“学习目的与手段”相融合的娱教技术这一新命题。
  • 论教育的技术学本质与教育技术学的历史使命
  • 教育理论可以区分为教育的现象学研究、教育的技术学(教育技术学)研究和教育的价值学研究。教育具有技术学本质,意指教育是一种人类建构性的社会活动,是一种事先按照理论指导、经过系统规划和设计后再实施的社会活动。教育系统是一种技术人造物。教育现象学不能直接运用于教育实践,而教育技术学则承担起理论联系实践的重任。教育技术学的理论研究对于提升教育者的教育生产力水平、提升教育实践的理性水平、提升教育理论的研究水平具有直接的理论意义。教育技术学必将充当教育理论发展的原动力量。
  • 对教育技术学价值内涵的解构
  • 本文从教育技术的新定义出发,探讨了教育技术学的价值,指出了价值关系中主体与客体,并阐释了教育技术学价值关系中主体需要的现实性与客体满足的可能性的具体体现。
  • 从信息化的角度审视现代教育技术的历史功能与作用
  • 以教育的信息化带动与实现教育的现代化,极大地促进了教育的改革与发展。从信息化的角度,如何历史地、发展地看待现代教育技术的功能与作用,是本文阐述的主要内容。文章从现代教育技术发展的三个阶段,看其功能与作用以及现代教育技术使教育发生的六大变化,论述了现代教育技术在实现教育现代化中的地位。
  • 教育技术的科学发展观
  • 科学发展观是指导各行各业发展的一项国家战略决策。教育技术也应该在科学发展观的指导下推进,否则很容易会走弯路。教育技术的内部有几对对应的因素,如硬件与软件、老媒体与新媒体、人类智能技术与媒体物化技术、虚拟学习空间与真实学习空间等等的建设与应用都要正确认识,做到全面、协调,达到可持续的发展。同时也要注意教育技术与教育技术以外的若干因素的互动关系。教育技术实施的目的在于促进学习,离开了这一目的,教育技术就无真正的价值。科学发展观与正确的政绩观是紧密相连的,因此,我们对树立与落实教育技术的科学发展观既要有紧迫感和责任感,也要看到它的艰巨性、复杂性和长期性。
  • 打造国家精品课程 促进教育技术学科发展
  • 《现代教育技术》已进入国家级精品课程行列,本文结合该课程的发展历程,从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设及实践教学等方面,对精品课程建设的基本思路和方法进行了阐述。
  • 教育信息化视野下的课程信息化
  • 本文在分析教育信息化的特征和目标的基础上,提出了课程信息化是教育信息化全面实现的基本途径.并对课程信息化给出了定义,分析了它的内涵,阐述了课程信息化的基本原则。
  • 第四届全国高校教育教学信息化应用学术研讨会在北京举行
  • 2005年3月29-30日,由教育部高教司与清华大学教育技术研究所联合主办的“第四届全国高校教育教学信息化应用学术研讨会”在北京举行,来自不同高校的代表280多人参加了会议。大会由清华大学副教务长陈刚、清华大学教育技术研究所副所长程建钢主持。
  • 中国教育技术协会2005年年会征文
  • 《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本出版发行
  • 第六届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”工作会议在京召开
  • 第六届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”工作会议于4月6日至10日在北京召开。北京市教育委员会副主任张国华,原副主任陶春晖出席了会议,基教处副处长张勇凯主持工作会议。
  • 触摸科技——2005国际物理年科普活动暨“物理探究资源”光盘捐赠仪式在中国科技馆举行
  • 2005年4月9日上午,由中国科学技术馆、中央电化教育馆和北京市物理教学研究会三方共同举办的“触摸科技——2005国际物理年科普活动暨‘物理探究资源’光盘捐赠仪式”在北京的中国科技馆A馆举行,来自北京市的教师、学生代表以及接受捐赠的地方代表共计200余人参加了这次活动。
  • “北京市面向信息化教师专业发展基地创新互动课堂教学设计研讨会”在京召开
  • 2005年4月26日,由北京市面向信息化教师专业发展基地主办的创新互动课堂教学设计研讨会在北京市石景山区京源学校召开。北京市面向信息化教师专业发展实验区中的各实验校主管教科研的校长、副校长及骨干教师,三个实验区的部分教研员、区信息中心人员和来自海淀区、房山区、宣武区、以及江苏省、河北省、陕西省等部分一线教师及教育行政部门领导共150余人参加了此次会议。
  • 四川省召开农村中小学现代远程教育工程教学应用现场会
  • 3月29日“四川省农村中小学现代远程教育工程教学应用现场会”在青白江召开。全省各地600余名来自“农村中小学现代远程教育工程”项目112个县的负责人和骨干教师出席了会议。
  • 中国农村远程教育发展中急需解决的几个问题
  • 本文针对当前国家实施的农村远程教育工程,通过大量的考查与调研,提出了远程教育在农村推进过程中需要特别重视和需要解决的六大问题,期望能与广大学者及行政管理人员共同研究,以保证国家农村远程教育工程能够取得应有的效益。
  • 我国远程教育学科研究发展概观
  • 本研究系统梳理了我国远程教育学术研究发展的历史和现状。然后对四本远程教育杂志做了内容分析,来观察各子领域研究的数量变化情况。最后指出中国远程教育研究应该专业化、学科化,并进一步给出了我国远程教育学科研究的参考框架。
  • 从质量管理的角度探讨现代远程教育管理系统的建设
  • 现代远程教育的管理模式有别于传统的学校教育管理,它具有组织规模缩减、组织内部团队合作加强、组织职能社会化以及管理知识化等特征。质量管理是现代远程教育管理关注的重点和难点,而抓好质量管理的有效手段是抓好现代远程教育管理系统的建设。文章从质量管理的角度探讨了现代远程教育管理系统的建设,以及建设的对策和建议等内容。
  • 现代远程教育教学管理模式构建
  • 现代远程教育的教学管理与普通学校教育的教学管理难度相比要大的根本原因在于它的远距离和系统性。因此,在教学管理模式的构建方面,需要考虑的因素较多。既要研究教学管理模式构建结构的科学性和实用性,还要研究教学管理模式与有关教学管理运行机制、与教学管理质量密切相关的教学过程质量控制体系和教学支持服务体系之间的相互关系。本文通过教育部在电大系统和普通高校网络学院开展的人才培养模式改革的实践探索与理论研究,构建出现代远程教育教学管理模式,并讨论在该模式下的管理改革,分析模式的构建维度的科学性与教学实践的适应性,探讨与教学管理其它体系的相关性。借以进一步规范现代远程教育教学管理工作。
  • 以活动为中心的专题协作学习系统设计
  • 在分析活动理论及以活动为中心的设计理念基础上,本文提出了以活动为中心的专题协作学习系统的设计思想,并在该思想的指导下具体开发ATCLoS系统,初步应用和评价结果表明该系统达到了预期的目标,验证了该思想的正确性和有效性。
  • 在专题学习网站上实现学习的内在整合
  • 专题学习网站是适合的信息技术、学习方式、课程之间多层次多向度整合的学习系统。专题学习网站整.合学习的实现,选题、内容、过程是三个关键环节,本文通过“和氏壁之谜”专题网站,具体介绍了实现学习整合的环节和做法。
  • “长河古韵”专题学习网站环境下的研究性学习
  • “研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,被公认为我国当前课程改革的一大亮点,而基于网络环境的专题学习网站已成为研究性学习强有力的平台。本文讨论三方面的问题:一是“长河古韵”专题学习网站环境下研究性学习的教学模式;二是“长河古韵”专题学习网站环境下研究性学习的特色;三是专题学习网站环境下研究性学习的保障,即师生信息素养的提高、硬件环境的保障。
  • 关于专题学习网站环境下研究性学习的几点思考
  • 随着研究性学习纳入新的课程体系,基于网络环境的专题学习网站成为研究性学习强有力的平台。本文重点讨论两方面的问题:一是专题学习网站环境下研究性学习的特点,即学习内容问题化、学习过程探究化、学习方式自主化、学习活动网络化和学习评价综合化;二是专题学习网站在研究性学习中的作用,即为研究性学习的培训提供大量的准备性信息,为学生创设发现、生成问题的情境,为研究性学习提供大量的研究资源和导师资源,为研究性学习的评价和成果展示提供舞台。
  • 依托专题网站 构建校本课程
  • 本文简要阐述了《大禹治水》专题学习网站的三阶段建站历程和网站的性质、定位,重点阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,尝试开展学科应用实践,构建《大禹治水》系列校本课程的开发理念、开发目标、课程框架及课程评价,从而说明了校本课程的构建能进一步增强学校课程的选择性,为各学科的学习提供丰富的资源,促进教师的专业化发展,并为学生的发展提供更广阔的空间。
  • “中国海”学生专题学习网站应用研究
  • 本文主要阐述了运用“中国海”专题学习网站进行“资源类学习”“学科类学习”“研究性学习”“活动类学习”的方法,并以具体的案例做说明,总结了网站在实现学习者进行基于资源的自主学习、协作学习、探究学习。形成学科整合等方面的重要作用。
  • 利用计算机开展基于问题的数学探究性学习
  • 《数学课程标准(实验稿)》指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。探究性学习作为改变学生学习方式的突破口被课程标准置于核心地位。本文以“拿破仑定理”的教学设计为例,探讨了利用计算机开展基于问题的数学探究性学习的过程,体现了以学生为主体、教师为主导、问题为主线的教学过程,具有传统教学所无法比拟的优势。
  • 研究性学习模式下的《连通器的原理与应用》教学
  • 本文结合研究性学习模式下《连通器的原理与应用》的具体案例,就教学设计中所涉及的教学目标及教学策略进行了分析与说明,强调了研究性学习与情景相结合,并以解决生活中的具体问题为目标的特点。
  • 是“艺术创新”还是“皇帝新装”——兼论高中美术欣赏探究性教学设计
  • 将现代教学设计的理念与方法运用于美术教学设计,并充分利用现代信息技术支持美术教学活动。是改革美术教学,提高学生审美素养的重要途径。围绕“‘艺术创新’还是‘皇帝新装’”这一探索性问题而展开的美术欣赏教学,例说了美术欣赏教学中学习环境设计的主要环节与技术。
  • 美国中小学教学资源开发与应用指导原则的研究综述
  • 为中小学教学资源的开发和应用提供具体的指导原则是教育改革的当务之急,本文根据美国教育技术的发展历史,对美国在中小学教学资源开发和应用指导原则方面的研究成果进行了梳理,这对于国内相关研究有重要的借鉴意义。
  • 基于认知学习理论的电视教材的设计与制作探析
  • 现代认知学习理论的蓬勃兴起对当代教育和教学理论产生了广泛而深刻的影响,特别是奥苏贝尔、布鲁纳等学者的理论和加涅的认知信息加工理论更是使人们改变了原有的观念,开始重新认识学与教的活动。在新的教学观的影响下,电视教材不能只是单纯地向学生灌输知识,发展学习者的信息加工及认知思维的能力才是节目制作的最终目的。在电视教材中,应如何充分地体现这种变化的观念呢?本文就电视教材制作中认知学习理论的应用作一剖析。
  • 对电视教材艺术结构的思考
  • 本文结合作者对全军一等奖电视教材《野营多功能净水车》的编导实践,就如何把握电视教材的艺术结构。实现教学内容与艺术结构的完美结合进行了探索。
  • 浅议教育网站的策划
  • 随着教育信息化的快速发展,教育网站的作用日趋重要。本文从网站定位、风格形象、栏目设计、结构创设、版面布局、技术运用等方面阐述如何策划一个成功的教育网站。
  • 对《绩效改进》及《绩效改进季刊》的内容分析
  • 《绩效改进》和《绩效改进季刊》是美国绩效技术专业协会ISPI主办的两个学术期刊。本文对1998—2004年间两本学术期刊中的681篇学术论文进行了内容分析,并在此基础上总结了当前美国绩效技术领域值得国内关注的几个热点问题。
  • 校园网接入CERNET2的技术实现
  • 本文介绍了CERNET2主干网开通后,原有基于IPv4的校园网接入CERNET2的技术实现,新建的IPv6校园网如何接入原有的IP4主干网及IPv4/IPV6共存与迁移技术。
  • 利用DVR技术建立虚拟实现系统场景交互的方法
  • 本文详细讨论了应用几种主流技术建立虚拟现实系统场景以及同系统中场景进行交互的方法和过程,并通过相应的应用案例作进一步的说明;最后探讨了有关技术在不同应用领域中的优势和不足及未来的发展方向。
  • 拓展多媒体教室功能的技术措施
  • 教师在多媒体教室上课时一般会遇到两件难事:一是视频展台前无监示屏,教师只有侧身从投影机大屏幕上实际观察才能发现展台上的物体摆放是否适当,放大倍数是否合适,书写大小、位置对不对,很不方便;二是操作计算机破“固定”在计算机前,无法走动,不利于教学,影响教学效果。针对这两种情况,笔者提出了增加展台的监示功能和给计算机增加无线遥控鼠标等两项解决问题的具体措施。
  • 教育投影之星-DGT投影机2005全新面世
  • 电子科技集团公司第三研究所倾力教育事业,针对教学演示个性研发出功能完善的DGT投影机,较好的满足了教学过程中的各种演示需求,同时也为学生提供了优越的学习环境,使轻松教学、快乐教学成为可能,并以其极高的性能价格比深受用户欢迎。
  • [本刊特稿]
    “全国中小学电脑制作活动”综述(陈莉 付涛 冯策)
    信息技术平台上的领跑者——记运城市人民路学校的教育信息化(朱广艳)
    [理论与争鸣]
    娱教技术:教育技术的新领地
    论教育的技术学本质与教育技术学的历史使命(杨开城)
    对教育技术学价值内涵的解构(陈晓慧 郝中超)
    从信息化的角度审视现代教育技术的历史功能与作用(杨改学)
    教育技术的科学发展观(梅家驹)
    打造国家精品课程 促进教育技术学科发展(张剑平 夏洪文 楼广赤 章苏静 黄立新 张勇)
    教育信息化视野下的课程信息化(谢康)
    [信息动态]
    第四届全国高校教育教学信息化应用学术研讨会在北京举行(刘德亮)
    中国教育技术协会2005年年会征文
    《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本出版发行
    第六届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”工作会议在京召开(张燕玺)
    触摸科技——2005国际物理年科普活动暨“物理探究资源”光盘捐赠仪式在中国科技馆举行(朱广艳)
    “北京市面向信息化教师专业发展基地创新互动课堂教学设计研讨会”在京召开(马小强)
    四川省召开农村中小学现代远程教育工程教学应用现场会
    [远程教育与网络教育]
    中国农村远程教育发展中急需解决的几个问题(张筱兰 郭绍青)
    我国远程教育学科研究发展概观(张秀梅)
    从质量管理的角度探讨现代远程教育管理系统的建设(刘名卓)
    现代远程教育教学管理模式构建(王家钧)
    以活动为中心的专题协作学习系统设计
    [教学天地]
    在专题学习网站上实现学习的内在整合(谢敏 张挥)
    “长河古韵”专题学习网站环境下的研究性学习(张锐刚 闫祖华)
    关于专题学习网站环境下研究性学习的几点思考(张凯)
    依托专题网站 构建校本课程(益永钢 陈洁蓉 沈莉)
    “中国海”学生专题学习网站应用研究(曹瑞敏)
    利用计算机开展基于问题的数学探究性学习(吴华 魏佳 胡宁)
    研究性学习模式下的《连通器的原理与应用》教学(宋光辉)
    是“艺术创新”还是“皇帝新装”——兼论高中美术欣赏探究性教学设计(孙家祥)
    [学习资源]
    美国中小学教学资源开发与应用指导原则的研究综述
    基于认知学习理论的电视教材的设计与制作探析(朴姬顺)
    对电视教材艺术结构的思考(赵占洲 叶洪炳)
    浅议教育网站的策划(李晓梅)
    [环球瞭望]
    对《绩效改进》及《绩效改进季刊》的内容分析
    [技术与产品]
    校园网接入CERNET2的技术实现
    利用DVR技术建立虚拟实现系统场景交互的方法(马王俊美 邓文生 梁昭峰 李辉)
    拓展多媒体教室功能的技术措施(庹向东)

    教育投影之星-DGT投影机2005全新面世
    《中国电化教育》封面

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    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

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