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文献检索:
  • 儿童思维发展新论和语文教学改革
  • 作者在对皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”提出质疑的基础上,提出了自己的“儿童思维发展新论”。文章阐述了儿童思维发展新论的基本内容以及它对当前语文教学改革和实现语文教育跨越式发展的重要意义。
  • 国外教师信息技术培训的经验教训及启示
  • 本文探讨了教师信息技术培训几个关键问题,包括培训的目的、必要性和可行性、内容、方法和原则等等,并对我国进行教师信息技术培训提出了具体的建议。结合国外教师信息技术培训的经验和教训,我们认为大规模的一刀切的信息技术培训不会真正有太大的效果。有效的信息技术培训应该因地制宜,利用教师自身的创造力和学校资源,开发教师的社会资源,发展学习社团,帮助教师在技术与教学之间建立起具体的联系,改善他们对技术使用的认识和态度,帮助他们在技术使用上做出合理的成本收益分析,从而促进教师在教学中合理有效地使用信息技术。
  • SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型
  • 本文运用知识管理的SECI模型,分析了SECI在教师共同体知识共享与创新中的参照价值以及对教师专业发展的积极意义,论述了专家型和新手型教师在教师共同体中知识创新的SECI循环过程、教师学习场的创设和信息技术的支持作用。
  • 教师教育技术培训模式新探
  • 教师教育技术培训是教育信息化持续发展的重要推动力,《中小学教师教育技术能力标准》的发布为中小学教师教育技术培训与考核提供了依据。文章结合现有教师教育技术培训存在的弊端,创新地提出了“以指导教学实践为目的的教师教育技术培训模式”,以期为现有的中小学教师教育技术培训提供参考和借鉴。
  • 《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(上)
  • 本报告共分七部分:前言;基础教育信息化之基础设施建设;基础教育信息化之信息资源建设:基础教育信息化之ICT素养;基础教育信息化之ICT应用;基础教育信息化之管理:推进基础教育信息化工作的对策与建议。本课题研究的主要目的是:分析基础教育信息化建设和应用的现状,挖掘发展中存在的问题。为国家教育行政部门的决策提供对策,为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议,也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。本课题研究的核心成果是:1.制定并成功应用了“教育信息化发展评价基本指标体系”。该体系包括基础设施、信息资源、信息素养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标。基本涵盖了教育信息化的各个方面。2.调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据,并对数据进行了分析研究。3.提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策。
  • 实现使用者设计:客观主义与建构主义教学设计反思工具
  • 本文论述了客观主义教学设计与建构主义教学设计反思工具开发的理论基础、类型和操作要旨,以期为教师实现使用者设计提供有效的操作工具。
  • 北京师范大学将举办“教育技术学专业课程建设及研究方法”高级研修班
  • 信息技术新课程案例评比活动即将举行
  • 欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》
  • 第50届中国教学仪器设备展示会暨第六届中国长春国际教育展览会在长春举行
  • 《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本出版发行
  • 中西部地区农村中小学现代远程教育工程资源建设重点问题探讨
  • 依据资源本身的表现形式和农村中小学现代远程教育开展过程中涉及到的关键问题,我们将现代远程教育的资源分为硬件资源、软件资源和人力资源三类。本文从中西部地区农村中小学的实际情况出发,遵循实用性、科学性和有效性等原则,探索有关硬件、软件和人力资源建设的具体模式和方案。其中,每一部分内容的研究都尽量从省、市(区)、县、学校等不同级别部门的角度出发,力争探索出一套系统而完整的、立体式的、操作性强的资源建设体系方案。
  • 基于自主学习的网络教学策略设计
  • 自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式,而基于自主学习的教学策略设计是网络教学设计的重要组成部分。本文构建了网络教学策略设计的模型,分析了模型中要素问关系及运作机理,提出了基于自主学习的网络教学策略设计的思路和方法。
  • 传统大学品牌、声誉在远程教育中延伸——2005中美远程教育论坛综述
  • 在六次赴美远程教育交流、培训的基础上,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国青年国际人才交流中心和中央广播电视大学组织了2005中美远程教育论坛。本文介绍了论坛集中研讨的有关远程教育质量保证的一些深层次问题,描绘了两国专家交流、分享的远程教育经验。作者认为,优质教学资源开发、教师培训、学习支持服务、教学评估得到普遍关注。各大学的观念、政策和做法在教学实施中不尽相同,包括对学校内同层次教育质量标准同一性的认识。美国一些高校为强化同一性,采取了高收费、严格控制生师比、完善学习服务、要求学生和相关机构定期评估等政策和措施。
  • 教学问题设计研究:有效性与支架
  • 基于对问题类型的研究,本文分析了教学问题设计的现状,并归纳出教学问题的各种有效性特征。接着,文章结合教学实践案例系统阐述了教学问题设计支架及其使用方法。
  • 从“英特尔未来教育”项目的问题设计看渗透性德育的开展
  • 如何更有效地开展青少年的德育工作一直是大家关心的热点问题。本文通过对“英特尔。未来教育”项目的问题设计的介绍以及对问题设计所蕴含的德育的案例分析,提出了一种通过学科的问题设计来进行渗透性德育的方法,并归纳总结了其特点。
  • 问题化教学与创新精神培养
  • 地理课比其他学科有更多的图片、图像及地理背景和素材需要展示,应用现代信息技术整合地理课堂实施问题化教学,创新教育,激发学生的学习兴趣,培养学生创新精神,提高课堂教学效率,前景可观,大有可为。
  • 运用现代信息技术培养学生问题意识
  • 培养问题意识,发展创新精神,这是多年来一直为基础教育界所关注的论题。在当今现代信息技术环境下。还要不要通过培养问题意识来发展创新精神?还能不能运用现代信息技术来培养学生的问题意识,从而发展学生的创新精神?这不能不说是一个十分重要的课题。实践与研究表明,问题意识不但可以从信息技术与学科课堂教学整合中得到有效的培养,学校的校园网也可以为运用信息技术培养问题意识提供独特而有效的场所,而教师本身养成强烈的问题意识则是运用现代信息技术培养学生问题意识的必要而可靠的保证。
  • 在发现“问题”中学习
  • 未来社会是信息社会,要赢得未来,必须先赢得信息。新世纪需要具有创新意识的人才,创新人才的培养离不开现代信息技术。它能给课堂教学注入新的生机和活力,使教学手段趋于全方位、多层次。以现代信息技术为栽体,鼓励学生在“问题”中学习,在此过程中不仅培养了学生的创新意识,还为他们搭建了展示优势智能的平台。
  • 对研究性学习的一次聚焦——信息技术环境中的研究性学习与教师专业发展学术研讨会侧记
  • 2005年7月,在北京市大兴区召开了“信息技术环境中的研究性学习与教师专业发展学术研讨会”。以首都师范大学王陆教授为首的学术团队邀请到了WebQuest的创始人Bernie Dodge教授以及香港中文大学的李芳乐教授和华东师范大学的祝智庭教授出席研讨会。会议内容丰富多彩,不仅有权威的专家报告,还安排了三节中学教师的研究性学习公开课请各位与会代表观摩研讨,在交流互动的过程中每一位与会代表对研究性学习都有了新的收获。会议期间,本刊记者听取了Dodge教授和其他专家的相关报告,并就研究性学习的有关问题对部分代表进行了访问,特编发本报道,以期引起大家对研究性学习和webQuest的新关注。
  • 研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计
  • WebQuest是一种以任务为驱动,在教师引导下的学生利用网络等资源进行自主学习的模块化教学模式,利用WebQuest进行研究性学习,可以帮助学生学会自主学习,也可以帮助教师指导学生进行自主学习,进而培养学生多方面的科学素质以及团队合作意识。本文是将WebQuest教学模式引入中学教学,进行研究性学习的一个教学案例。
  • 研究者日志:使用WebQuest开展研究性学习的研究与实践
  • 本文主要以一个高中理科WebQuest案例《小蜜蜂的家》为线索,介绍了作者在帮助一线教师将WebQuest这种基于网络的研究性学习模式引入课堂教学实践行动研究过程中所获得的经验与反思。
  • 远程教育IP资源质量监控
  • 远程教育IP资源建设是实施农村中小学现代远程教育工程的重要组成内容。本文通过对远程教育IP资源的特点分析,从内容、技术与服务的角度提出了开展远程教育IP资源质量监控的具体方法。
  • 基于电子绩效(EPSS)的网络课程评价研究
  • 随着网络学习的普及,人们开始关注如何调整与改进网络课程,而网络课程的评价就是首要考虑的。本文论述了基于电子绩效的网络课程评价系统的构建实施及其量规的开发,以及此种网络课程评价的意义与局限。
  • 关于现代电视传媒作为教学资源的思考
  • 现代电视传媒信息具有使用便利、信息量大、信息种类丰富等特点,但其作为教学资源的功能并未被充分挖掘出来,本文对电视传媒信息的特点进行了分析并指出利用其教学资源特性的途径与方法。
  • 如何开展对多媒体画面认知规律的研究
  • 多媒体画面语言学包括语构学、语义学和语用学三部分,现在已经清楚语构学(即画面艺术规律)的研究内容包括图、文、声、像媒体及交互功能的呈现艺术,那么语义学(即画面认知规律)的研究包括哪些内容?从何处入手对其展开全面研究?本文将系统、深入地回答这两个问题。
  • 区域整体推进专题学习网站建设的有效策略
  • 随着新课程改革的实施,专题学习网站成为中小学教育教学资源和数字化教学环境建设的重点。本文从剖析当前中小学专题学习网站建设中存在的问题出发,提出了区域整体推进专题学习网站建设的几个策略。
  • 影响学校信息技术应用的因素:生态学的视角
  • 以计算机为代表的信息技术为何不能在学校当中得到更为广泛的应用呢?许多研究者一直都关注着这个问题。本文试图参照一个生态学的研究案例建立起有力的分析框架,并运用生态学的观点,借助这个框架来整体解释影响计算机教育应用的各种因素。而后,作者基于在19所学校所进行的研究,对这个框架进行了深入地检验、分析和讨论。最后作者试图通过本文对今后的研究以及相关政策的制订提出一些建议。
  • 网格计算技术及其教育应用展望
  • 网格计算是90年代中期以后发展爽来的一项计算技术,目前它已经引起了人们的广泛关注。本文首先对网格计算的基本概念、网格计算系统的构成、网格计算的特点与优势等进行了简单介绍,然后给出了目前网格计算技术在教育中应用的两个例子,最后,本文对网格计算技术在教育中可能的应用领域进行了展望。
  • 一种新型的面向网络教育的服务网格研究与设计
  • 本文从网络教育资源信息孤岛的问题入手,阐述了网格技术从计算网格向服务网格的发展趋势和对网络教育的支撑作用。在网格的发展背景下,提出一种新型的面向网络教育的服务网格层次架构。论文重点研究了应用服务层的全网教育内容分发网格、多媒体教育游戏网格和协同学习网格三个主要的网络教育网格平台,最后展望了教育网格的研究发展方向。
  • 校园无线网络的构建及其在教学中的应用
  • 介绍无线网络的优势,阐述其技术分类、网络传输方式、拓扑结构及网络设备,并给出一个组建校园无线网络的方案及建设注意事项。
  • [理论与争鸣]
    儿童思维发展新论和语文教学改革(何克抗)
    国外教师信息技术培训的经验教训及启示
    SECI:一种教师共同体知识创新与专业发展的模型(杨南昌 谢云 熊频)
    教师教育技术培训模式新探
    《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(上)
    实现使用者设计:客观主义与建构主义教学设计反思工具(钟志贤)
    [信息动态]
    北京师范大学将举办“教育技术学专业课程建设及研究方法”高级研修班
    信息技术新课程案例评比活动即将举行
    欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》
    第50届中国教学仪器设备展示会暨第六届中国长春国际教育展览会在长春举行(马小强)
    《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本出版发行
    [远程教育与网络教育]
    中西部地区农村中小学现代远程教育工程资源建设重点问题探讨(傅钢善 孟小芬)
    基于自主学习的网络教学策略设计(樊泽恒)
    传统大学品牌、声誉在远程教育中延伸——2005中美远程教育论坛综述
    [教学天地]
    教学问题设计研究:有效性与支架
    从“英特尔未来教育”项目的问题设计看渗透性德育的开展(张仙 黎加厚 鲍贤清)
    问题化教学与创新精神培养(闻杰)
    运用现代信息技术培养学生问题意识(朱道初)
    在发现“问题”中学习(沈丽君)
    [研究性学习]
    对研究性学习的一次聚焦——信息技术环境中的研究性学习与教师专业发展学术研讨会侧记(朱广艳)
    研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计(杨阳 张岩)
    研究者日志:使用WebQuest开展研究性学习的研究与实践(刘菁 张敏霞 王陆)
    [学习资源]
    远程教育IP资源质量监控(祁涛)
    基于电子绩效(EPSS)的网络课程评价研究(曲林林 刁永锋)
    关于现代电视传媒作为教学资源的思考(曹熙斌)
    如何开展对多媒体画面认知规律的研究(游泽清)
    区域整体推进专题学习网站建设的有效策略(吴亚群)
    [环球瞭望]
    影响学校信息技术应用的因素:生态学的视角
    [技术与产品]
    网格计算技术及其教育应用展望(韩光艳 何烽)
    一种新型的面向网络教育的服务网格研究与设计
    校园无线网络的构建及其在教学中的应用(荣曼生 郭兆宏)
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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