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文献检索:
  • 《中国电化教育》综合学术指标居行业期刊之首
  • 由清华大学中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国科学文献计量评价研究中心、清华大学图书馆联合统计公布的《中国学术期刊综合引证报告》(2005版)于2005年12月正式出版。《中国电化教育》杂志在教育综合\研究类目总排行名列第三,综合学术指标居教育技术类期刊之首。
  • 第三届全国电教产品十佳品牌评选活动揭晓
  • 由中国教育技术协会主办,中国教育技术协会期刊专业委员会承办的“第三届全国电教产品十佳品牌评选调查”历时8个月,经过教育系统广大用户的积极参与,根据投票统计结果,本次评选调查所设七大类共70家入选品牌于2005年10月30日在四川绵阳揭晓。
  • 松下AG-HVX200P2HD摄录一体机
  • 松下电器广播电视系统公司近期隆重推出了AG—HVX200摄录一体机,并且是目前首台可记录080i/720p/576i多种格式的,P2卡存储式,高标清兼容摄录一体机,堪称摄录一体机技术史上的一个重大飞跃。这款摄像机在上市前就吸引了业界众多用户的兴趣与关注,就像在2005年9月份的IBC上,松下欧洲广播电视公司的市场部经理Mark Irwin说:“我从来没有见到过一款新产品获得如此高的关注度。
  • CCTV5综合业务网启用索贝再铸精品工程
  • 由CCTV、索贝、索尼联合开发的中央电视台体育中心综合业务网一期项目建设完毕,开始投入试运行。作为国内创办最早、规模最大、拥有世界众多顶级赛事国内独家报道权的专业体育频道,中央电视台体育频道每年把三大赛事、六项联赛、一千二百场赛事直播给广大电视观众,节目生产任务繁重程度可想而知。即将到来的北京奥运,更给CCTV5带来前所未有的挑战和压力。
  • 东方正龙“零距离年终大型服务活动”圆满结束
  • 东方正龙公司年终大型服务活动历时两个半月,于近期落下帷幕。本次活动以“跟课大行动’’为主题,覆盖全国20个省份,主旨是通过跟课伴教活动,与老师面对面交流,使老师使用New Class语言学习系统更加得心应手,同时针对用户的需求广泛征集意见,为今后的产品研发提供参考,充分体现“应用是金”的研发理念及个性化服务理念。
  • DLS-1000数字影音片库管理系统
  • 数字化时代如何管理数量庞大的影音文件,用磁盘、DVD光盘及硬盘等存储媒介,再结合管理软件组合成数字数据库的方法,其弊端如磨损划伤、容量小、读取慢,而且播放和管理的设备都十分昂贵,在管理上也有不易查询和管理的缺陷。所以怎样建立新的数字影音管理系统,成了刻不容缓的问题。为此,台湾洋铭科技和儒园科技合作开发了DLS-1000数字影音片库管理系统,它具有功能齐全、建置容易、管理方便、成本低、容量高、容易扩充的特点。
  • 从联结主义到联通主义:学习理论的新取向
  • 联结成为探究和解释个体学习现象的一个视角,从行为主义学习观、认知主义学习观到新近的联通主义各个学习流派都曾把联结看成学习发生的基础。而随着信息时代个体学习的社会化和学习情景的复杂化,联结主义学习理论正面临新的挑战。有必要提出一种新的认识框架和联结主义体系来重新建构学习,这将成为指导知识时代学习设计的新基础。
  • 教育技术学视野中的教育理论研究
  • 中国教育理论研究中存在着一些严重的失误,比如用哲学话语言说教育理论、杜撰虚假范畴、迷信“他山之石可以攻玉”、把反映性知识当作实践的工具和中介、不重视建立教育理论研究的方法论体系等等。中国教育理论研究不但存在着这些失误,还长期存在着理论脱离实践的问题。教育理论脱离实践最根本的原因是技术性理论成分的缺失。教育技术学视角中的教育理论包括教育技术学、教育现象学和教育价值学。这种教育理论按照实践理性发展着人们对教育的理解和改造能力,必然能够化解教育脱离实践的矛盾。
  • 以信息技术促进基础教育信息资源配置城乡一体化研究
  • 实证研究发现,现阶段学校数字化教育信息资源配置城乡差距巨大,主要表现在校园网络建设、教育信息化软、硬件建设和《信息技术》课程开设情况等方面。提出以县为中心,集中资金建设大型数字化基础教育信息资源库,本地区各级基础教育学校不再单独组建校本教育信息资源库,直接共享县中心教育信息资源库的所有资源,实现基础教育信息资源配置的城乡一体化均衡发展。
  • 教师的经验性知识表示研究
  • 教师的经验性知识是促进教师个人专业发展的基石。教学案例是教师经验性知识的外化。本文对案例表示的方法和模型进行了比较,提出了一种半结构化案例表示模型。
  • 信息技术环境下教师专业隐性知识显性化的初探
  • 教师专业隐性知识有两种类型:一种是有关学科教学内容的隐性知识;另一种是有关教育教学的隐性知识。只有显性化教师专业隐性知识,才能使教师专业隐性知识得到重构和提高。本文分别论述了知识的分类及转化过程、教师专业隐性知识及其对教学的影响、教师专业隐性知识显性化的作用和信息技术环境下教师专业隐性知识显性化的方法。
  • 欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》
  • 欢迎订购《中国电化教育》2005年合订本电子版光盘
  • 关于2006年度现代远程教育优秀论文征文活动的通知
  • 合作创新——远程教育和谐发展的必由之路——2005年ICDE远程开放教育国际大会述评
  • 2005年在印度召开的ICDE远程开放教育国际大会以“全球环境的远程开放教育:合作机会”为主题,是国际远程教育界深入讨论合作问题的又一次盛会。会议邀请了丹尼尔、Helmut Hoyer、Abdul W.Khan等6位国际名家为会议做主题报告,吸引了来自30多个国家和地区的400多名代表参与会议,多视角、多层次地解读了合作问题。会议理论与实践相结合,各国代表分享了相互提供的远程教育合作的丰富经验和大量成功案例,包括被誉为远程教育“东方神话”的印度成就和经验。会议启示中国远程教育工作者要更新合作的观念和意识,抓住来自国际的合作与竞争机遇,促进远程教育的质量提高与和谐发展。
  • 中美高校网络版权问题比较研究
  • 随着全球信息技术和计算机网络技术的迅速发展,校园数字信息资源的网络版权问题日益突出。本论文拟以北京大学2003年进行的“高校网络版权保护调查”项目为依托,运用定量的研究方法,通过问卷调查得到的数据与美国的同类研究数据进行比较,了解和掌握目前我国高校学生在使用校园数字信息资源时对网络版权的行为、认识和态度等问题的现状。本文还对我国高校如何制定相关的校园政策法规,开发、采用一定的技术和管理手段来引导校园网络的使用者合理利用数字信息资源提出了一些政策和建议。
  • 远程教育技术应用的成本研究——清华大学远程教育学院个案研究
  • 技术应用的成本是远程教青技术决策中需要考虑的重要因素。本文在提出远程教育技术成本分析框架的基础上,选择清华大学远程教育中应用比较普遍的课程资源技术进行了财务数据的收集和成本计算分析,得出了各种技术成本的高低和变化规律,旨在为远程教育的技术决策提供参考。
  • 远程教育中学习者学习困难的认知因素分析与解决
  • 认知因素是影响学习者学习效率和效果的主要因素。本文提出由学习者认知风格、认知结构及元认知能力构成的认知因素是导致远程教育环境中学习者学习困难的主要内部原因。基于此文章进而提出通过优化学习者学习的远程教育外部环境促进学习者学习的具体措施。
  • 信息技术环境下提前“读写”对儿童认知、情绪发展影响的探究
  • 在儿童由口头语言向书面语言发展的敏感期,营造信息技术支持下的学习“生态”,能够充分激发儿童的认知潜能,使之在八岁时轻松实现能读会写。本文详细介绍了深圳市南山实验学校进行的“八岁儿童‘能读会写’”实验的研究方法和取得的成效。
  • 协作建构概念图——合作学习的新途径
  • 概念图等知识可视化工具通常应用于个人学习,帮助学习者个体理解和记忆学习内容。本文从知识建构的角度,提出用协作建构概念图的方法促进合作学习,旨在拓宽概念图在教学中应用的研究思路。作者将这种设想运用到实际教学中,分析了学生知识建构和合作学习的效果,归纳了在教学实施中需要注意的问题。
  • 应用信息技术促进个性化英语弱项弥补的研究
  • 中学教师经常采用“查漏补缺”的方法对学生进行考前辅导,本文介绍了“英语弱项弥补系统”软件平台的系统结构和工作流程。及在此平台基础上开展的一系列教学实验的效果分析。
  • 基于网络的英语学习自主性的培养
  • 网络英语教育的出现,为学习者自主学习提供了便利条件,但自主性的发挥受到一些因素的制约如态度、动机和学习策略等。将网络的特点与学习者自主性的个性特点结合起来,制定培养策略,以便发挥网络优势,使学习者逐步适应独立自主的学习,不断提高自主探究的能力是本文着力探讨的问题。
  • 网络环境下外语教学模式的思考
  • 本文回顾了近几年来在改革传统的外语教学模式、建立基于网络环境下外语教学模式等方面所取得的成绩,同时认真地分析了网络环境下外语教学模式存在的不足。在此基础上,探讨了在外语教学改革中需要处理好的几个关系以及网络环境下外语教学的发展趋势。
  • 信息技术课中协作学习的机会平等问题探讨
  • 协作学习已成为课堂教学的一种重要方式,它可以使学生互相帮助、优势互补、共同进步。可是在中小学信息技术学科开展的一些协作学习中却存在一定程度上的学习机会不平等现象。为此,教师应正确理解协作学习的本质,强调责任共担原则,建立完善的监督体系,进行多样性的评价,并根据具体的学习目标和学习内容,选择适当的协作学习模式,使协作学习真正体现出机会平等的本质。
  • 小学信息技术综合实践整合尝试——南京国际经贸旅游节特产购物教学设计
  • 随着信息技术课程的开设及信息技术与课程整合的不断深入,信息技术教学不能停留在纯粹的计算机操作技能学习。教师应该积极尝试信息技术与课程整合,探索典型的整合课例,反思信息技术与课程整合的得失,总结归纳整合的有效途径和有效模式。信息技术是综合实践的主要内容之一,本课教学设计通过网络搜索南京特产这一真实可操作任务,运用信息技术来解决实际生活问题,取得了良好的效果。
  • 《中华民国的成立(下)》影视教学课案例
  • 《中华民国的成立(下)》是教师深入分析课题价值、学生兴趣之后采用的一节影视教学课。本课围绕教学目标精心选取两组影视片段,创设情景、设计探究问题,基本突破了课题难点,升华了学生的认识。教学效果明显。经过实践,教师也意识到了影视教学的一些先天局限和不足。
  • 基于网络环境 探究生活中的数学————《购房中的数学问题》教学设计及反思
  • 在网络环境下探究生活中的数学问题有常规教学不可比拟的优势,本课教学设计以一个生动的生活问题“购房”为主线,引导学生进行探究。
  • 《刑事现场摄影》教学设计
  • 本文阐述了当前计算机多媒体《在刑事现场摄影》教学中的具体应用和当前计算机多媒体教学存在的问题,提出了解决问题的方法,为刑事摄影教学改革找到了新的突破口。
  • 农村中小学现代远程教育工程资源应用探析
  • 本文以农村中小学现代远程教育IP资源应用为重点,探究出现代远程教育资源在“建,教,学,研,训,赛”六个方面的基本应用类型,具体论述了如何深入应用现代远程教育资源并阐述了现代远程教育资源的应用体会。
  • 精品课程中优质网络教学资源建构策略的研究与实践
  • 教育部启动的国家精品课程建设为挖掘现有教学资源潜力,实现优质教学资源共享,全面提高本科课程水平和教学质量提供了契机。实现课程上网是精品课程建设的重要环节,对于传统的优质资源,应该根据网络教学的特点,从网络教学关系、网络学习活动、网络环境等方面进行再设计和开发,从而真正完成从传统优质资源向优质网络教学资源的转变。
  • 创新性学习课件若干设计原则的探讨
  • 培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重点,适应创新性学习方式的CAI课件为解决课堂核心知识教学与课外研究性学习之间的矛盾提供了有效的途径和方法。本文在分析国内外创新性学习理论研究成果的基础上,结合现行CAI课件的设计理论与实践,初步探讨了创新性学习课件设计的诸多原则。
  • 美国教育技术硕士研究生专业课程设置元分析
  • 本文采用内容分析法对美国58所大学教育技术学硕士研究生开设的课程进行研究。将课程分为设计、开发、管理、利用、评价、理论基础、研究方法、实习课程、教育技术导论、教育技术应用10类,并用SPSS对数据进行统计分析。研究发现美国在课程设置上具有以下特点:1.课程体系构建受到多种课程理论影响;2.课程设置内容上注重设计、评价、利用和实践类课程;3.注重跨学科课程学习。在此基础上,笔者认为美国的课程设置可以给我们如下几点启示:注重实践课程开设、适当调整课程门类比例,增加设计、评价和利用课程、通过各种途径为学生提供灵活选择课程的机会、增强课程深度,注重理论和实践研究、开设绩效技术相关课程。最后指出本研究的局限。
  • 数字版权保护技术在远程教育中的应用
  • 在远程教育中,多媒体教学资源是最重要的学习资源和教育产品,为了保护办学单位的知识产权和利益,有必要在技术上对重要的教学资源进行保护。本文通过对当前常用数字产品保护技术特点的比较,阐述了在现有的远程教育系统中运用数字版权管理(DRM)技术实现教学资源保护的方法。
  • 教育资源唯一标识方法的初步研究
  • 随着教育资源库的不断建设,如何避免同一资源或等价资源被重复收入已经成为教育资源库建设的突出问题。为此,本文提出了教育资源唯一标识的概念,并指出教育资源的唯一标识应该在两个层次上进行,首先是二进制级别的唯一标识,表示教育资源文件的相关特征;其次是资源内容上的唯一标识,表示资源内容的相关特征。文中给出了这两种唯一标识生成算法的参考指南,并提出了非文本多媒体资源唯一标识方法的发展方向。
  • Rich Internet Application——推动网络教育软件的新发展
  • 传统Web应用模型是基于页面的以服务器为中心的数据传递模型,无法实现复杂的用户交互和提供丰富的用户体验,这给网络教育软件的发展也造成了很大的局限性。Rich Intemet Application(RIA)技术是Web应用程序发展过程中产生的一种具有高度互动性和丰富用户体验的网络应用技术,是下一代Web应用程序发展的方向,也将为网络教育软件的发展和应用开辟更广阔的前景。
  • 应用CDN技术改善远程教育网络服务
  • 本文首先介绍了CDN系统的网络组成与实现模型,随后讨论了在用CDN作为网络承载平台的条件下,远程教育网站的应用前景和应该引起注意的问题,最后分析了基于网络化远程教育信息内容的CDN网络管理策略。
  • 动态IP条件下用流媒体技术实现网络实况转播
  • 实现网络实况转播通常需要复杂昂贵的设备,普通网络用户和中小企业很难实现。本文讨论的一种网络实况转播的实现方法,可以在基于ADSL接入的动态IP的条件下,无需增加特殊设备实现网络实况转播。
  • “第三届全国电教产品十佳品牌评选活动”入选企业推荐产品~城域网、校园网类
  • 《中国电化教育》综合学术指标居行业期刊之首
    第三届全国电教产品十佳品牌评选活动揭晓
    松下AG-HVX200P2HD摄录一体机
    CCTV5综合业务网启用索贝再铸精品工程
    东方正龙“零距离年终大型服务活动”圆满结束
    DLS-1000数字影音片库管理系统
    [理论与争鸣]
    从联结主义到联通主义:学习理论的新取向
    教育技术学视野中的教育理论研究(杨开城 张晓英 王斌)
    以信息技术促进基础教育信息资源配置城乡一体化研究(熊才平)
    教师的经验性知识表示研究(李文昊)
    信息技术环境下教师专业隐性知识显性化的初探
    [信息动态]
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    关于2006年度现代远程教育优秀论文征文活动的通知
    [远程教育与网络教育]
    合作创新——远程教育和谐发展的必由之路——2005年ICDE远程开放教育国际大会述评(丁新 陈娬)
    中美高校网络版权问题比较研究(罗静)
    远程教育技术应用的成本研究——清华大学远程教育学院个案研究(刘冬雪 李海霞)
    远程教育中学习者学习困难的认知因素分析与解决(李远航 张立新)
    [教学天地]
    信息技术环境下提前“读写”对儿童认知、情绪发展影响的探究(张鹏)
    协作建构概念图——合作学习的新途径
    应用信息技术促进个性化英语弱项弥补的研究(伍派戈)
    基于网络的英语学习自主性的培养(李萍)
    网络环境下外语教学模式的思考(范姣莲)
    信息技术课中协作学习的机会平等问题探讨(黄应会)
    小学信息技术综合实践整合尝试——南京国际经贸旅游节特产购物教学设计(王卫 朱红娟)
    《中华民国的成立(下)》影视教学课案例
    基于网络环境 探究生活中的数学————《购房中的数学问题》教学设计及反思(吴岚)
    《刑事现场摄影》教学设计
    [学习资源]
    农村中小学现代远程教育工程资源应用探析(谢文斌)
    精品课程中优质网络教学资源建构策略的研究与实践
    创新性学习课件若干设计原则的探讨(周中云)
    [环球瞭望]
    美国教育技术硕士研究生专业课程设置元分析
    [技术与产品]
    数字版权保护技术在远程教育中的应用(高正 吴庚生)
    教育资源唯一标识方法的初步研究(傅骞 曲朝霞)
    Rich Internet Application——推动网络教育软件的新发展
    应用CDN技术改善远程教育网络服务(谢冬松)
    动态IP条件下用流媒体技术实现网络实况转播(童强)
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    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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