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文献检索:
  • 让信息技术有效地推进教学改革
  • 本文对“信息技术”与“教学改革”的概念作了简明的阐释,指出要让信息技术有效地推进教学改革,需要做好两件事:加快“三律”建设、提高应用水平,并提出了“加快”与“提高”的三种策略。
  • 普适计算推动数字技术在教育中的应用
  • 本文介绍了普适计算(Ubiquitous Computing)及其在教育中的定位,同时回顾了普适计算的历史,介绍了普适、计算的发展现状,探讨了当前对教育中普适计算的理解及其对教学的影响。本研究阐述了范在学习条件下,教学、学习、学习环境和师生交互发生的变化,也总结了普适计算在教育应用中的一些不足,并展望普适计算教育应用的未来。
  • 教学设计应面向企业培训:论教学设计课程改革
  • 由于中国企业管理开始与国际接轨,以及大量国外企业进驻中国,企业员工培训和绩效支持已成为教育技术专业毕业生发挥教育技术专长的一个新空间。但是,目前许多高等院校的教学设计课通常将教学设计等同于教案设计,被片面地应用于课堂教学,而很少被用于企业或组织培训层面的设计开发。为与企业的现代化和全球化进程相适应,本文提出了教学设计课程改革的思路,通过简化的ADDLE模型和规范化的教学设计文档,以提供虚拟的情境为手段,为越来越多走向企业或组织培训和人力资源管理等工作岗位的教育技术专业学生打下扎实的专业基础。
  • 整体推进基础教育信息化——“区域推进与联动”行动计划
  • 基础教育信息化的发展,重在“提高效益”与“全面推进”。“区域推进与联动”行动计划,以区域整体推进和可持续发展为目标,以优质教育资源共建共享为基石,以队伍建设、信息素养与应用能力提高为抓手,以学生学习效果和质量的提升为核心,强调信息技术在教育教学全过程的多层次广泛应用与创新应用,通过典型示范学校的培育和引领,实现区域内和区域之间各类学校之间的协作互动,以“区域推进与联动”促进整体发展。
  • 用混合式协作模式来培养未来的教育技术人才
  • 项目管理课程从其第四年开始采用混合式的协作模型来教授本科生和研究生。在过去的两年里,传统的研究生项目管理课程一直是联系在校本科生和在线研究生的纽带,研究生是本科生的指导老师。该模式为不能与在线研究生面对面交流的本科生提供了协作和交流感想的机会。基于此,笔者推荐采用混合式的方法来促进协作和认知学徒制的开展。
  • 教学开发模型分析
  • 本文提供了一个选择教学开发模型的框架,这一框架的基本假设是教学开发过程和其针对的情境相匹配时,教学开发最为有效。由于教学情境及教学过程的复杂性,有效的教学模型必须对应于特定的情境,并适应教学过程中的复杂性因素。
  • 欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》
  • 第十四届国际计算机教育应用大会(ICCE2006)在京召开
  • 2006年11月30日至12月4日,第14届国际计算机教育应用大会(ICCE,International Conference on Computersin Education)在北京召开,北京师范大学校长钟秉林、本次大会主席李芳乐教授(香港中文大学)、大会程序委员会联席主席Riichiro Mizoguchi教授(日本大阪大学)、Pierre Dillenbourg教授(瑞士洛桑技术联邦学院)、祝智庭教授(华东师范大学),以及来自中国大陆、中国香港、中国台湾、新加坡、日本、美国、英国、马来西亚、澳大利亚等全球22个国家和地区的专家和代表240余人出席了大会。本次会议由北京师范大学承办,并得到了教育部和中国人工智能协会的支持。
  • 欢迎订购《中国电化教育》2005年和2006年合订本电子版光盘
  • 欢迎订阅2007年《中国电化教育》杂志
  • 欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》
  • 欢迎订阅《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本
  • 首届全国中学多媒体教学观摩研讨会在京举行
  • 2006年12月10日,由中国教育技术协会、清华同方教育技术研究院、中国教育报、中国多媒体教学学报联合主办的“首届全国中学多媒体教学观摩研讨会”在北京陈经纶中学隆重开幕,来自全国各地的中学校长、各学科骨干教师、教研专家近600人参加了本次会议。教育部基础教育司副司长郑增仪、中国教育技术协会秘书长刘雍潜、北京市教委基教处处长李奕等有关部门的领导出席会议并作了发言。
  • 信息通信技术与教师专业发展——UNESC02006亚太教育技术地区研讨会综述
  • 一年一度由联合国教科文组织(UNESCO)亚太地区分支机构举办的“亚太教育技术地区研讨-2006”2006年9月初在日本学芸大学(Tokyo Gakugei University)举行,来自亚太地区10个国家的30多位代表参加了会议。由于“亚太教育技术地区研讨会”每年定期召开一次,所以本次会议的重点是交流研讨各国在上一年度ICT与教师专业发展这一主题,其中涉及国家政策、措施与做法、好的经验、存在的问题等。本文将重点介绍本次研讨会具体内容与目标,并提炼部分对我国这一领域具有启发与参考价值的经验和做法。
  • 印度基础教育信息化最新进展述评
  • 20世纪80年代,印度《学校计算机素养与学习》试点项目的开展,拉开了基础教育信息化改革的序幕,自此,印度基础教育信息化向纵深发展。本文对印度政府推进基础教育信息化的举措、中小学信息技术课程、中小学信息技术教师培训以及农村基础教育信息化实验项目进行了描述与分析,并在此基础上作了简要评价。
  • 韩国基础教育信息化最新进展述评
  • 本文着重从2000年以来韩国基础教育信息化的战略规划、信息技术基础设施建设情况、教师信息技术培训、信息技术课程改革以及促进教育信息化的目标与基本方向等几个方面对韩国基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,希望能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。
  • 基础教育信息化建设工程投资模式研究
  • 由于国家对不同地区基础教育信息化建设工程采取的政策不同,从而出现了不同的建设模式和投资模式。本文在分析各种投资模式的基础上,探讨了各种投资模式的优劣差别,并指出充分认识基础教育信息化的公共产品属性和落实政府的投资责任是决定教育信息化建设工程可持续发展的根本。
  • 构建以县为主的农村远程教育支撑保障体系
  • 本文以中欧甘肃省基础教育项目中的专项项目“利用远程教育促进农村教师专业发展”为案例,通过对其发展中不同阶段出现问题的分析,映射出农村远程教育有效应用中必须解决的学校外部因素问题,提出了建立远程教育支撑保障体系的必要性与具体内容。
  • 教育虚拟社区交往审视
  • 交往是人类社会生活的基本内容和活动方式,有着不同的存在形态。教育虚拟社区交往是在教育虚拟社区这一特殊社会领域内师生的基本活动方式,有着理想的存在形态。与一般交往相比,教育虚拟社区交往表现为平等与不平等、目的与手段、双向互动与自主建构的辩证统一。
  • 基于学习共同体视角的网络交互案例分析
  • 本文以学习共同体的特征为基础,对《认知学徒制的理论与实践》网络课程进行了研究,分析了在线讨论是否成功建立了网络学习共同体。结果表明,学习者能够围绕学习主题进行讨论,相互间存在对话关系,学习者能在讨论中提出并试图解决学习中遇到的问题,相互间反馈也比较及时。但学习者在讨论时存在知识拓展不够、不同观点碰撞偏少等缺点。笔者据此得出结论:在线学习论坛在一定程度上能成功地促成学习共同体的建立。
  • 教育资源的建设模式与运营机制研究
  • 要解决资源建设中的问题,资源的建设模式和运营机制是关键,科学的建设模式和运营机制保证了大量有效教育资源的可持续发展,为教育信息化的开展提供了优质资源。本文首先阐述了目前教育资源建设中存在的一些突出问题,然后从具体操作层面探讨了教育资源的建设模式和运营机制。
  • 基础教育Web资源的获取支持服务研究
  • 本文在分析基础教育资源用户需求特征的基础上,探究基础教育web资源的获取支持服务模式,从构建多种灵活的检索方式入手,构建具有教育特色的检索服务,解决用户获取基础教育资源准确度低的问题;并从用户检索行为出发,研究以用户兴趣为依据、主动推送为服务方式的个性化服务模式,提高用户获取信息的时效性。在以上研究基础上将专业化与个性化服务模式相结合,设计并实现了检索与推送结合的基础教育资源获取支持服务系统。
  • 在课堂教学中应用多媒体课程资源的研究报告
  • 本文围绕多媒体课程资源的“课堂适用性”问题进行了研究。笔者通过调查研究,对比分析了多媒体课程资源在课堂教学应用中的学科差别、课型差别以及生源差别,提出了以资源整合为原则的“媒体优选”的实用策略,并构建了多元化、生成性的课堂教学模式。
  • 新课程教师培训对课程资源建设的启示
  • 本文结合浙江省信息技术学科省级教师培训的内容,讨论了素材性课程资源建设,分析了现有纸介质的课程资源,提出了如何用好这些资源,如何收集、管理与共享数字化资源,教育主管部门与教师在课程资源建设中发挥怎样的作用等一系列问题。
  • 思想政治课网络教学资源的选择与运用
  • 网络资源与思想政治课教学的整合,作为优化思想政治课教学的一种新型教学模式,受到广大教师的普遍关注。本文论述了思想政治课网络资源选择时应遵循的原则,提出了教学中合理运用网络资源的有效途径。强调教学资源的选择要恰如其分,教学资源的运用要恰到好处,只有正确选择与合理运用教学资源,才能优化教学环节,提高教学时效。
  • 利用教育Blog实现城乡之间教师协同发展研究
  • 我国基础教育信息资源和教师资源配置城乡差距巨大,针对乡村优质教师资源匮乏和乡村教师职后培训方面存在的缺陷,本文提出利用教育Blog实现城乡教师协同发展的构想并建立了模型,并以“苏州教育博客学习一发展共同体”为例,分析利用教育Blog实现城乡教师协同发展的实施策略,认为教育主管部门应引导城乡教师在教育Blog中相互学习,取长补短。
  • 面向教师专业发展的网络教研的有效实施策略研究
  • 为推近新课程改革的实施,促进教师专业发展水平的提高,本文结合文献分析和实践调研,从前提条件、过渡工作、保障措施和组织方法四个方面,重点阐述了面向教师专业发展的网络教研的有效实施策略。
  • 基于Wiki的写作教学实验研究
  • 近些年来,wiki作为一种新兴的网络技术,凭借其特有的优势被不同程度地应用到社会的各个领域。而在这篇文章中,我们研究的核心是如何将wiki平台应用到具体的网络教学实验中。因此,尝试了wiki在高中语文写作教学中的应用,为高中语文写作教学提供了新的思路和手段,为wiki在教学中的进一步应用研究提供参考。
  • 论“信息活动”和“技术应用”二元形态的课堂教学模式建构
  • 本文在信息技术课程设计与实施教学的过程中,提出构建“信息活动”和“技术应用”二元形态的课堂教学模式这一观点。文章分别从理论基础、二元模式解析等方面进行了阐述,并详细描述了如何以这种新型教学模式来指导具体的教学实践。希望这个新模式能为信息技术课堂教学中体现“文化素养与技术价值的双重建构”提供一定的实践指导。
  • 对优化当前小学信息技术教材编写的几点建议
  • 信息技术教材是教师教学和学生学习的直接依据,是信息技术教学系统中的重要组成部分,但是当前小学信息技术教材的编写在编写方式、编写策略等方面还存在着一定的不足,本文即从这些问题入手,提出了相关的建议。
  • “任务驱动”教学法的教学应用——《Word图文混排》教学设计
  • 本文主要探讨什么是任务驱动教学法,并通过《word图文混排》这一教学设计案例,使读者深刻体会任务驱动教学法的内涵。
  • Microsoft Student Graphing Calculator支持下的函数学习
  • 函数作为中学数学的核心内容之一,历来是课程改革关注的焦点,同时也是中学生感到最难学的内容。数学新课程对函数内容设计进行了调整,力图遵循循序渐进、螺旋上升的原则进行设计,体现知识逻辑与学生认知逻辑的统一,而Microsoft Student Graphing Calculator恰好为实现这一理念提供了理想的工具与环境。
  • 利用信息技术培养小学生的语文素养——基于新课标的语文教学探索
  • 语文新课标非常重视学生语文素养的形成与发展,并明确阐述了语文素养的内涵。本文在分析语文素养的基本组成的基础上,结合语文课程的特有属性,在实践中探索如何利用信息技术来提高课堂教学效率,并创造课外综合学习语文的环境,最后达到培养学生语文素养的目标。
  • Google Earth在常识教学中的应用
  • 本文从实践的角度阐述了Google Earth在常识课堂教学中的应用:主要表现在培养学生的学习兴趣、提供教学素材、改变传统的教学模式以及为学生提供课外学习资源等方面。
  • 与外语教育技术整合的大学英语教学新模式
  • 通过外语教学改革的不断实践,一些教学模式应运而生,本文将从课程设置、考试制度及采用这些教学模式的优势与问题等方面来介绍目前我国大学英语教学中最具代表性的三种大学英语教学新模式。
  • 语义Web技术的相关教育应用研究述评
  • 语义Web技术将解决教育中存在的诸多问题,一些教育理念与需求也将因语义Web技术的应用而成为现实。本文从6个方面分析评述语义Web技术在教育中的应用研究现状,包括远景、学习对象标注、教学设计形式化描述、e—Learning语义服务架构、新学习环境相关工具,及其它应用研究等方面。
  • 用PowerPoint制作流媒体网络课件的简便方法
  • 本文论述了应用简单设备和PowerPoint演示文稿制作网络课件的方法,并针对不同的设备条件和软件环境,介绍了PowerPoint直接发布、PowerPoint转成流媒体、PowerPoint联机广播和Producer2003实时同步合成PowerPoint教案与视音频等四种实用的制作方案。本文所介绍的网络课件制作方法,制作设备简单、操作过程简便易行,非常适合普通教师自制课件。
  • 移动教育应用的新模式——“掌上学习伴侣”的研究与实现
  • 随着各类移动计算设备的不断普及,移动教育开始受到人们的普遍关注。根据设备在教育应用中与网络关系的密切程度,可以把移动教育应用分为实时在线、时常在线和无需在线三大类。考虑到当前中小学网络建设的实际情况和家长的普遍需求,本文提出了“掌上学习伴侣”这一时常在线型移动教育应用模式,并描述了其软件平台的具体实现,同时也指明了在当前主流教学平台上增加面向移动教育应用的web服务是“掌上学习伴侣”这一应用得到推广的必然道路。
  • 基于手机短消息服务的移动学习
  • 基于Internet的远程教育经历了远程学习(d-Learning)和数字学习(e—Leaning)阶段,正在走向移动学习(m-Leaning)阶段。随着无线移动通信技术和移动Intermet的快速发展以及移动电话在我国的普及,基于手机短消息服务的移动学习将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用,本文对基于手机短消息服务的移动学习系统的结构和优势进行了论证,并对其不足和所面临的挑战进行了阐述。
  • 2006中国IT两会“思想盛宴”在京召开
  • 2006年12月,一年一度的有着“IT产业界思想盛宴”之称的“中国IT两会”,在北京盛大召开。在2006中国IT两会上,教育信息化分论坛作为CIO大会下设的分论坛之一,颇受教育领域人士的关注。来自教育部和北京市教委的领导、教育信息化专家、全国高校及中小学网络信息中心、网络教育学院、大学图书馆的主管以及相关的教育行业IT人员出席了论坛。
  • 鸿合电子白板通过教育部门专家鉴定
  • 近日,教育部教学仪器研究所汇同中科院自动化所、中国船舶综合经济技术研究院及北京教育网络和信息中心等有关单位的多位专家对鸿合盛视交互式电子白板产品进行了专家鉴定会。
  • 中国教育技术协会职业教育年会在渝隆重召开
  • 近日,中国教育技术协会职业教育技术专业委员会第5届年会在重庆隆重召开。本届年会旨在总结协会成立5年以来在职业教育的成果,进一步推动全国职业学校、校企合作等建立长期的合作和交流机制。另外,作为本次大会在IT厂商方面的唯一协办单位,锐捷网络有限公司在会议期间推出了面向中职的网络实训基地整体解决方案,以及安全可信的数字化校园网整体方案,得到广大与会专家、学者及省市会员代表的浓厚兴趣和高度评价。
  • 2006年教育行业信息技术年会顺利举行
  • 2006年12月18日,2006年教育行业信息技术年会在北京大学举行,来自全国各地的近300名代表参加了此次会议。此次会议由教育部科技发展中心主办、中国教育网络杂志承办,北京大学计算中心、北京市教育网络和信息中心以及AMD(中国)有限公司协办。
  • 第三代信息交互式中控助力高校多媒体建设项目
  • 第三代信息交互式中控,是网络化、数字化多媒体教室建设的核心设备,由北京中庆现代技术有限公司自主开发,2006年6月正式上市,先后在全国40多所大学多媒体教室建设项目中中标。主要典型项目有:中标重庆师范大学37间高端多媒体教室建设项目、中标天津工业大学28间高端多媒体教室建设项目、中标上海空军政治学院48间高端多媒体教室建设项目、中标山东鲁东大学数字化校园网建设项目、中标中国海洋大学75间高端多媒体教室建设项目、中标西安工业大学27间高端多媒体教室建设项目、中标重庆科技学院50间高端多媒体教室建设项目、中标北京青年学院37间高端多媒体教室建设项目、中标四川成都大学21间高端多媒体教室建设项目。
  • 松下公司推出新款高清摄录一体机AJ-HDX900MC
  • 2006年12月,松下电器在京正式推出了具备14BitA/D转换电路的第三代DSP新款高清摄录一体机AJ—HDX900MC。
  • [学术会议专题]
    让信息技术有效地推进教学改革(南国农)
    普适计算推动数字技术在教育中的应用(Markvan’t Hooft[荷兰][1] 夏天[译][2])
    教学设计应面向企业培训:论教学设计课程改革(倪小鹏)
    整体推进基础教育信息化——“区域推进与联动”行动计划(高丹丹)
    用混合式协作模式来培养未来的教育技术人才(Hoyet H.Hemphill[美国][1] 夏天[译][2])
    教学开发模型分析(Robert Maribe Branch【美国】[1] 孙洪涛[译][2])
    [信息动态]
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    第十四届国际计算机教育应用大会(ICCE2006)在京召开(马小强)
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    欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》
    欢迎订阅《中国电化教育》(1980年-2004年)电子版合订本
    首届全国中学多媒体教学观摩研讨会在京举行(朱广艳)
    [教育信息化]
    信息通信技术与教师专业发展——UNESC02006亚太教育技术地区研讨会综述(张际平)
    印度基础教育信息化最新进展述评
    韩国基础教育信息化最新进展述评
    基础教育信息化建设工程投资模式研究(郑伦仁)
    [远程教育]
    构建以县为主的农村远程教育支撑保障体系(郭绍青)
    教育虚拟社区交往审视
    基于学习共同体视角的网络交互案例分析(胡勇 王陆)
    [学习资源]
    教育资源的建设模式与运营机制研究(芮跃峰 古忠民)
    基础教育Web资源的获取支持服务研究(李丽娟 杨晓江)
    在课堂教学中应用多媒体课程资源的研究报告
    新课程教师培训对课程资源建设的启示
    思想政治课网络教学资源的选择与运用(杨秀莲 赵继伦)
    [教学实践与研究]
    利用教育Blog实现城乡之间教师协同发展研究(熊才平 金美林)
    面向教师专业发展的网络教研的有效实施策略研究
    基于Wiki的写作教学实验研究(叶新东 周赛西)
    论“信息活动”和“技术应用”二元形态的课堂教学模式建构
    对优化当前小学信息技术教材编写的几点建议(赵凯)
    “任务驱动”教学法的教学应用——《Word图文混排》教学设计(李秀明 武怀生)
    Microsoft Student Graphing Calculator支持下的函数学习
    利用信息技术培养小学生的语文素养——基于新课标的语文教学探索(朱丹)
    Google Earth在常识教学中的应用(傅军)
    与外语教育技术整合的大学英语教学新模式
    语义Web技术的相关教育应用研究述评(曾玲 丁新)
    用PowerPoint制作流媒体网络课件的简便方法
    移动教育应用的新模式——“掌上学习伴侣”的研究与实现(傅骞)
    基于手机短消息服务的移动学习

    2006中国IT两会“思想盛宴”在京召开
    鸿合电子白板通过教育部门专家鉴定
    中国教育技术协会职业教育年会在渝隆重召开
    2006年教育行业信息技术年会顺利举行
    第三代信息交互式中控助力高校多媒体建设项目
    松下公司推出新款高清摄录一体机AJ-HDX900MC
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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