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文献检索:
  • 多媒体学习的影响因素
  • 多媒体学习的效果和效率取决于学习者与多媒体表征方式以及教学设计因素之间的相互作用。多媒体信息的呈现形式、信息的真实性程度、互动程度以及各种信息形式之间的关系必须适于学习者的先前知识经验、视觉空间能力与学习能力的水平以及学习任务的目标等。只有这些方面的因素相互匹配,才能产生实质性的媒体功效。从学习者建构知识的内部认知过程来说,如果某种外在的信息表征形式有利于学习者以最少的无关认知负荷和最大的生成认知负荷来建构内部心理表征时,这种媒体表征方式对学习者就是最有效的。
  • RBL的学习设计
  • 本文针对基于资源的学习(Resources-BasedLearning,RBL)所存在的问题与挑战,提出了基于学习设计的解决问题的对策和方法。文中分析了目前RBL的学习设计模型、RBL资源的选择和资源的学习支持属性等几个关键问题,提出了RBL学习设计中的学习环境设计模型、RBL中的资源生命周期及再生资源的循环模型,为深入开展RBL的学习设计提供了新的设计思路与方法。
  • 试论认知弹性理论的学习环境设计思想
  • 本文从教育信息资源开发思想研究的角度,对认知弹性理论的相关思想进行初步分析。文章分析和讨论了认知弹性理论的基本性质;并对该理论特别注重的多媒体计算机学习系统(学习环境)的设计思想,从目的、原则、设计思路和亮点等几个方面进行了分析和阐述。另外,对知识的获得、媒体环境等相关问题作了初步地探讨。
  • 农村中小学信息技术教育目标的反思与重构——基于城乡差异视角的分析
  • 我国的农村中小学信息技术教育取得了很大成就,但也存在着很多问题。人们常常将农村中小学信息技术教育出现的问题归因于资金、师资、设备、环境等外在因素,而往往忽视了信息技术教育目标本身这一关键因素。信息技术教育目标的适切性决定了目标导向功能和评价功能的发挥。本文立足于我国二元城乡社会显著差异的现状,反思目前的城乡同一化的农村信息技术教育目标的合理性,尝试构建单独的农村中小学信息技术目标。
  • 教育技术能力建设中的多重适应性学习阶段分析
  • 创新是教育的永恒主题,但它绝不是教育的全部,由于有时创新学习与传统教育形式看成是教育的不同类型,因而在推广创新学习时自然地将其与传统的许多教育形式对立起来。本文提出,将创新学习与接受性学习及反审认知看作是信息技术环境下的多重适应性学习的三个阶段,而不是与他们相并列的三种不同类型,并试图探讨如何将其与中小学教师的教育技术能力建设有效结合起来。
  • 欢迎订阅2008年《中国电化教育》杂志
  • 2007中国国际远程教育大会在京召开
  • 2007年9月20—21日,以“新进展、新趋势、新课题”为主题的远程教育年会——“2007中国国际远程教育大会”在北京中苑宾馆隆重召开。《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持了大会开幕式。
  • 欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》
  • 佳杰科技携手普罗米休斯开拓中国教育行业市场
  • 9月,佳杰科技(中国)有限公司和英国交互式电子白板生产厂商普罗米休斯在北京签约,佳杰科技正式成为普罗米休斯电子白板的全国总代理。普罗米休斯长期致力于交互式教学产品的研发及生产,目前,在全球电子白板市场中,普罗米休斯的产品占据着25%的市场份额,客户现已遍布全球70多个国家,超过300万的学生在普罗米休斯的交互式课堂中学习。除了英国总部之外,普罗米休斯集团还在法国、德国、美国、新加坡及中国设有子公司。
  • SMART白板创造趣味英语学习环境
  • 灵活教学方式,从而创造出了一种融知识性、互动性和趣味性为一体的学习环境。上海英国国际学校考虑到英语课是学生们比较重视却又难以实现互动的原因,选择使用了SMART公司提供的SB680智能交互式电子白板,把SB680应用到了英语课的教学过程中。
  • 外语情景教室NewClassDL900V将语言实验室推入可视时代
  • 北京东方正龙数字技术有限公司是国内知名的语言实验室专业生产研发企业,继2006年推出了二享一产品DL500K以后,2007年又推出外语情景教室NewClassDL900V可视化外语情景训练平台,为外语口语训练和交际训练提供了一个全新的教学环境。
  • 北京大学外国语学院同声传译教室落成
  • 2007年9月13日,北京大学外国语学院同声传译教室落成典礼在北大隆重举行,北京大学张国有副校长、北京大学实验室与设备管理部张新祥部长、北京大学外国语学院程朝翔院长和吴新英书记、北京东方正龙数字技术有限公司王翱总经理和黄崇礼副总经理,以及外国语学院的教职员工代表30余人参加了落成典礼。张国有副校长、张新祥部长、王翱总经理和程朝翔院长分别发表致辞,祝贺同声传译教室落成,希望它为外国语学院乃至北大其他单位的相关教学和科研活动做出贡献。北京东方正龙数字技术有限公司的专业技术人员还介绍了近十年来口译培训设备的发展史、国内外相关大学同声传译培训的发展史以及当前同声传译培训设备的技术特征与发展趋势。
  • 卓越全自动录播系统助力上海普陀区教学资源建设
  • 教学资源建设是推进中小学信息技术与课程整合的基础,利用视频摄录设备对课堂教学的全过程进行实录,并运用网络视频会议系统进行远程实时转播,是实现网上教研的有效手段。为此,上海市普陀区教育局经过严格的调研和选型,最终选择上海卓越睿新电子有限公司研发和生产的SMART—PR全自动录播系统,分别安装在全区7所重点中小学:晋元中心、曹杨中学、宜川中学、同济二附中、华师大长风实验中学、延河中学和朝春中心小学。
  • 扬帆远进 爱其联袂神州数码
  • 近日,投影机供应商爱其影像设备(上海)有限公司与神州数码正式宣布缔结战略伙伴关系。自此,神州数码将成为爱其LCDXB系列产品国内独家总代理。双方将在产品推广,市场宣传与渠道建设上开展一系列深度合作.爱其全球总裁Mr.Kawabata先生表示,EIKI品牌历经时间和空间的检验,拥有丰富的行业应用经验,需要深刻了解中国经济运营模式且具有战略眼光的商业合作伙伴。选择与神州数码公司合作是基于双方共同的经营理念和历史使命,并且坚信EIKI产品能给中国用户带来超值的视听新感觉。
  • NEC NP4000+打造绚彩灵动工程投影机
  • NEC在07年下半年敏锐把握市场动态,继NP1000+/NP2000+投影机上市后,又推出了满足用户更高需求、功能更趋完善的新品NP4000+高端DIP工程投影机。
  • “e21”——湖北教育信息化之路
  • 湖北教育信息网(“e21网站”)是湖北教育的门户网站,它建设的目的是整合湖北省的优质教育信息资源,实现全省的共享;建设五年多来,该网站对湖北省的教育信息化起到了重要的引领作用。本文介绍了该网站的工作思路、管理机制,并提出了未来的发展设想。
  • 建设“教育e时代”工程推进广州教育信息化
  • 教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分,以教育信息化为龙头,带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,已成为我国教育事业发展的战略选择。广州市在推进教育信息化建设过程中,以“教育e时代”工程为标志,以应用需求为导向,全方位、多层次、多渠道地推进区域教育信息化的建设及信息技术在教育各个领域的广泛应用。本文介绍了广州市教育信息化建设的现状、“教育e时代”工程的建设思路与目标、建设与应用的现状,以及“教育e时代”工程对教育信息化的作用、意义和创新点,并对今后的工作提出了展望。
  • 农远工程应用评价指标体系的设计
  • 我国的农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)经过4年多的建设,其建设任务已接近全面完成,工程设施的教育应用绩效备受各界关注。笔者经过一年多的“项目校”考察与文献研究,试图建立一个具有实用价值的绩效评价指标体系。本文从绩效评价的意义,四维评价指标的设计以及评价指标的采样、量化及处理方法等方面阐述了该体系的设计过程。
  • 农远工程资源建设及应用的调查与思考
  • 农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)资源建设与应用是农远工程可持续发展的保障。本文以安徽省为例,对目前农远资源建设与应用的现状进行调查和访谈,主要对资源传输方式、形式内容等方面存在的问题进行分析,就农远工程资源建设与应用理念,提高三种模式的教学应用水平等提出建议。
  • 在线辅导答疑的影响因素研究
  • 我国目前网络远程院校对学生学习过程的辅导与答疑主要通过互联网来实现,它对学生的学习至关重要,因此笔者于2005年以北京邮电大学网络教育学院和天津广播电视大学(以下简称“北邮网院”和“天津电大”)的远程学生为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、观察法和文献研究法来揭示学生参与在线辅导答疑的参与情况与影响因素。两所学校的课程论坛中并没有形成有意义的师生、生生交互,学生在问卷中也反映同步在线辅导答疑对他们的帮助更大,所以本文以同步在线辅导答疑为重点展开论述。
  • 网络环境下课堂合作学习篚现状分析与深化研究
  • 本文采用内容分析法,对来自全国10个省(自治区、直辖市)的33节中小学录像课例进行有关网络环境下课堂合作学习的现状分析,在此基础上结合文献研究的结果,提出深入开展网络环境下中小学课堂合作学习研究的若干问题。
  • 远程学习者学习策略醮问卷修订与测量
  • 本文是对远程学习者学习策略问卷修订版的信度和效度予以测定,并使用修订后的问卷对207名本科层次的远程学习者进行测量。修订结果表明,总量表与七个分量表具有较好的区分效度,因素分析的结果验证了远程学习者学习策略的结构效度。测量结果发现,远程学习者学习策略总体水平较高,其中时间和任务管理策略、情绪和意志管理策略相对较低。
  • 无障碍网络课程研究的核心问题
  • 无障碍网络课程是能实现任何人在任何时间任何地方学习的理想网络教学平台,无论学习者的残疾与否、年龄、所在场所、经验、使用的计算机技术。本文通过对无障碍网络课程的界定,以及与普通网络课程的比较,得出了无障碍网络课程研究的核心问题,并对这些问题进行了探讨。
  • 中美电视科学教育节目的此较研究
  • 目前,非正式科学教育越来越受到世界各国的重视,其中影响最大的是科学教育类电视节目(简称科教类电视节目)。我国的科教类电视节目的制作正在兴起,但是与发达国家成熟的科教电视节目相比,仍存在着较大的差距。本文采取比较研究的方法,就中、美两国在科学教育类电视节目在播出、收视率、题材选择、内容编排、表现形式和效果评估等方面展开研究,分析其差距形成的原因和美国一些优秀科学类电视节目成功的因素,并以此作为参考,为我国的科教类电视节目的发展提出一些参考建议。
  • 浅析我国教育电视节目的故事化策略
  • 为了使教育电视节目具有趣味性,把枯燥的知识以跌宕起伏的故事来讲述是不错的选择。本文探讨了教育电视节目创作引入故事化策略的必要性,剖析了构建故事的要素以及需要注意的问题,以期对教育电视节目的形式创新有所帮助。
  • 把汉字变成儿童欢乐的“百草园”——信息技术条件下汉字动漫化的人文思考
  • 本文以创新教育理念为指导,对传统小学识字教育进行了反思,认为它具有重理性、重知识,忽视儿童心理特点,轻视人文渗透的问题。文章指出,在信息技术的条件下,把动漫手段、识字教育和人文渗透结合起来,将实现小学语文识字教学模式和教育理念的根本变革。
  • 思维导图在新加坡小学华文教学中的实验研究
  • 华文在新加坡是第二语言,小学教师们一直在积极探索如何将华文知识有效地传递给学生。该国育德小学的教师们利用思维导图工具,并通过现代信息技术的运用来激发学生对学习华文的兴趣,取得了有效的效果。经过半年的教学实验发现接受过思维导图训练的学生,语文学习成绩有显著的进步。实验效果也鼓励了教师们利用信息技术进行更多的语文教学探索。作为该实验过程的参与者,作者见证了新加坡小学在应用信息技术到华文教学方面所做的有益尝试,在此引荐给国内相关人员以做参考。
  • 同城小学校际远程合作学习的实践与探索
  • 本文以主题活动案例为基础,提出并重点探讨了“同城校际间远程合作学习”的概念及基本实施方法与步骤,将案例、师生反思与评价相结合,对于国际项目的本土化发展具有一定的参考和研究价值。
  • 基于建构主义学习理论的网络写作教学
  • 如何利用计算机网络通讯技术和先进的教学理念为写作教学服务,成为目前写作学界关注的热点话题。本人认为以建构主义学习理论为基础,以计算机技术和网络技术为重要的辅助工具,进行写作教学改革,是提高学生学习兴趣,培养其创新能力的有效途径。
  • 信息技术与课程有效整合的方法与实践
  • 本文系统分析了信息技术在学科教学中的性质和作用,讨论了在学科教学过程中何时需要引入信息技术,在哪些方面引入信息技术,如何引入信息技术等问题,并提出了整合点的概念与做法,对于目前正在进行的信息技术与课程整合提出了有益的策略与思考。
  • 与“境”俱进让数学电教课堂充满生命活力
  • 一堂好的数学电教课,不仅能使学生获得、掌握一些预设的客观知识,还能使学生利用知识解决问题、创造思维、产生灵感;这样的教学课堂巧设“情境”,关注“困境”,创造“意境”,做到了与“境”俱进,让电教课堂充满生命活力。
  • 机器人活动在初中物理教学中的应用
  • 本文通过对机器人活动在物理教学中应用的一次探索,说明有机器人参与的课堂教学可以促进学生体会知识带来的无限乐趣,可以促进学科教学目标的高效实现。机器人技术只有应用在现实教学和生活中才能不断发展,机器人活动不只为了比赛。
  • 大学英语CAI新型评价模式的研究与实践
  • 新型评价模式的实践开拓了大学英语教育评价的新领域。本文基于建构主义理论,通过具体的大学英语CAI教学情境,结合新型评价方法的实证分析,总结出在大学英语教学改革过程中新型评价模式所具有的适切性和实践意义。
  • 浅析中小学音乐课程与信息技术的整合
  • 中小学音乐课程与信息技术的整合不仅改变了传统的音乐课堂教学结构与模式,更重要的是引发了中小学音乐课程的学习观念与学习方式的转变。本文结合几年来课程整合研究的实践,就目前中小学音乐课程与信息技术教育整合过程中所涉及的整合的实质、原则和基本模式作了初步的探索。
  • 对初中信息技术学科学习质量评价的思考
  • 本文分析了当前初中信息技术学科学习质量评价的现状,从质量评价意识淡薄、质量评价水平不高、质量评价的技术不成熟等三方面的问题进行分析,提出要加强信息技术学科学习质量评价的研究,并结合自身实践与思考从过程性评价和总结性评价两方面提出了实施策略。
  • 信息技术课程教学中学习情境设计初探
  • 学习情境是课堂教学设计的重要组成部分,是学生实现“意义建构”的平台,是学生完成“同化”与“顺应”的“脚手架”,是教学对话的空间。在信息技术课堂教学中创设有效的学习情境需要遵循一定的设计原则,需要掌握一定的设计策略。
  • 移动学习领域概念图的构建研究
  • 近年来,随着信息技术特别是无线通信技术和普适计算技术的迅速发展,移动学习也应运而生,并逐渐成为教育技术学科的研究热点。随着国内关于移动学习研究的深入,关于移动学习的知识也逐渐丰富起来,我们有必要将这些知识从学术论文中提取出来,以便于研究者更有针对性地开展研究工作,也有助于初学者更好地了解移动学习领域。当前,一种流行的知识表示方法是概念图,该方法可以直观地呈现某一领域中所有概念及其之间的关系。本研究试图通过移动学习相关的文献文本来自动构建移动学习领域的概念图,具体方法是在文献文本的基础上提取术语,并通过计算术语之间的信息值来建立术语与术语之间的关联,最后借住概念图绘制软件来绘制概念图。实验表明,该方法可以较快地建立起一个领域的概念图,对于研究人员和学习者都有较大帮助。
  • 网络学习支持系统设计的探析与思考
  • 为学习者创设动态的适应性学习环境,提供智能化的学习策略支持,以及实现学习支持系统的个性化导学和助学功能是网络学习支持系统设计和开发的核心目标。本文通过分析目前网络学习支持系统设计、开发现状和相关问题,探讨了增强网络学习支持系统的适应性和灵活性,提高系统效能的设想和改进方案。
  • 网络型高校电视节目一体化系统的构建与应用
  • 本文针对高校电视节目采编、制作、播出面临的新情况,在简要说明视频压缩技术、硬盘存储技术和存域网络(SAN)技术等概念的同时,结合实践介绍了一种集素材上载、存储、节目编辑、动漫、特技、字幕制作、配音、串编、节目播出于一体的网络型高校电视节目非线性编、制、播系统的构建与应用方案,同时还介绍了应用该方案的工作流程。
  • 基于网络的微格教学系统及其设计刍议
  • 为完成微格教学任务,各类学校纷纷引入了微格教学系统,微格教学系统的功能、优劣直接影响了教学效果。传统的微格教学系统经过教学实践检验,其缺点日益显著,基于网络的微格教学系统除了可以解决传统微格教学系统所存在的问题之外,自动化及可管理性方面也得到了极大提高。因此,基于网络环境的微格系统及其建设问题受到越来越多从事微格教学研究的学者的关注,本文对此类系统的建设及其优势作了介绍。
  • ScienceWord在教学文档中的高级应用
  • ScienceWord软件制作教学文档具有独特的优势,但ScienceWord文档与Word文档的结合有一些技术问题。本文介绍ScienceWord文档与Word文档的有机结合方法,包括在ScienceWord中读取Word文档的方法;Sci—enceWord文档中的图形、公式、表格在Word中的正常显示方法;Word的操作知识对ScienceWord的操作所产生的“负迁移”作用的解决方法等。实践证明,这些方法对实现ScienceWord与Word的“珠联璧合”具有关键作用。
  • [理论与争鸣]
    多媒体学习的影响因素(刘儒德 赵妍 柴松针 徐娟)
    RBL的学习设计
    试论认知弹性理论的学习环境设计思想(李康)
    农村中小学信息技术教育目标的反思与重构——基于城乡差异视角的分析
    教育技术能力建设中的多重适应性学习阶段分析(沈书生)
    [信息动态]
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    2007中国国际远程教育大会在京召开(李晓华)
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    佳杰科技携手普罗米休斯开拓中国教育行业市场
    SMART白板创造趣味英语学习环境
    外语情景教室NewClassDL900V将语言实验室推入可视时代
    北京大学外国语学院同声传译教室落成
    卓越全自动录播系统助力上海普陀区教学资源建设
    扬帆远进 爱其联袂神州数码
    NEC NP4000+打造绚彩灵动工程投影机
    [教育信息化]
    “e21”——湖北教育信息化之路(何爱军)
    建设“教育e时代”工程推进广州教育信息化(张嘉志)
    [远程教育]
    农远工程应用评价指标体系的设计
    农远工程资源建设及应用的调查与思考(张新明 聂竹明)
    在线辅导答疑的影响因素研究
    网络环境下课堂合作学习篚现状分析与深化研究
    远程学习者学习策略醮问卷修订与测量
    [学习资源]
    无障碍网络课程研究的核心问题(黄璐 孙祯祥 王满华)
    中美电视科学教育节目的此较研究(项华 冯鑫丽)
    浅析我国教育电视节目的故事化策略(王宏)
    把汉字变成儿童欢乐的“百草园”——信息技术条件下汉字动漫化的人文思考
    [教学实践与研究]
    思维导图在新加坡小学华文教学中的实验研究
    同城小学校际远程合作学习的实践与探索
    基于建构主义学习理论的网络写作教学(韩国春)
    信息技术与课程有效整合的方法与实践(钟绍春 张琢 李吉南 钟永江)
    [学科教学]
    与“境”俱进让数学电教课堂充满生命活力(刘懿芝)
    机器人活动在初中物理教学中的应用(蒉英斌)
    大学英语CAI新型评价模式的研究与实践(曲鑫 王晶芝)
    浅析中小学音乐课程与信息技术的整合(刘小兰)
    对初中信息技术学科学习质量评价的思考(高建君)
    信息技术课程教学中学习情境设计初探(肖映铭)
    [技术与应用]
    移动学习领域概念图的构建研究(傅骞 魏顺平 贺龙祥)
    网络学习支持系统设计的探析与思考(邵山)
    网络型高校电视节目一体化系统的构建与应用(焦聘武 王晶)
    基于网络的微格教学系统及其设计刍议(穆陟晅)
    ScienceWord在教学文档中的高级应用
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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