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  • 教育技术学范畴体系建模研究及其方法论——与美国“94定义”研究群体的对话(上)
  • 从教育技术学的定义研究,深入到范畴、理论体系的构建、建模研究,并开展与国际同行的对话,这显然是我国教育技术学基础理论深化发展、走向世界的必由之路。本文深入剖析了美国“94定义”范畴模型的贡献和局限,提出用“学习”范畴取代“理论与实践”这一非专业范畴的核心与桥梁地位,并以中国文化和当代非线性科学为方法论指导,开发出包括两级范畴的教育技术学范畴复杂网络动态结构模型。这是本专业范畴体系建模研究的重要尝试,希望引起专业人士的重视和深入探讨。
  • 教育技术专业培养的人才应具有的知识能力结构及课程体系
  • 作者依据对教育技术本质的理解和对我国国情的认识指出:我国教育技术专业培养的人才应当具有“技术(特别是信息技术)和教育技术基础理论”这两方面的知识能力结构;与此同时,作者在严密论证的基础上提出了一套完整的、能实现上述培养目标的本科教学课程体系。
  • 教育信息技术学科的形成和展望
  • 在信息技术学科产生发展的过程中,一直存在着为教育的需求而进行的技术研发活动。这些活动逐步形成为一个分支学科,可以叫做“教育信息技术”。“教育信息技术”学科与现有的“教育技术”学科不同,前者是信息技术科学的一个分支,后者是教育科学的一个分支。两者是同盟军的关系,都是为教育信息化服务。本文最后提出促进教育信息技术学科发展的设想,对新学科的未来进行了展望。
  • 欢迎订阅2008年《中国电化教育》杂志
  • 欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》
  • 2007年全国教育技术学博士生学术论坛在北京举行
  • 由北京师范大学教育技术学院主办的2007年全国教育技术学博士生学术论坛于10月27日隆重开幕。本届论坛为期两天,来自西北师大、华南师大、比利时根特大学、香港中文大学等20所国内外高校的120余名博士生代表参加了这次论坛。《中国电化教育》《电化教育研究》《中国远程教育》《开放教育研究》等四家学术期刊协办了这次博士生论坛。本次论坛的主题是“勇攀高峰——做教育技术创新理论与创新实践的开拓者、探索者”,
  • 广西第九届“英特尔杯”中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周在玉林举行
  • 2007年10月17日至20日,广西第九届“英特尔杯”中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周在广西玉林顺利举行。中央电化教育馆馆长陈志龙,广西教育厅助理巡视员胡东红,玉林市委常委、宣传部长、副市长伍科雄出席开幕式,来自广西各县市的两万多名教师和教育信息化工作者参加了本次观摩活动。本次“活动周”由广西电化教育馆主办,玉林市教育局承办,历时4天,是历届活动中内容最丰富、覆盖学科最多、展示课时最多、观摩老师最多、影响最大的一次。
  • 欢迎订购《中国电化教育》2005年和2006年合订本电子版光盘
  • 亚洲11国信息技术教师教育国际培训在昆明举办
  • 2007年10月15日至19日,华东师范大学和云南师范大学与联合国教科文组织(UNESCO)亚太教育局、微软公司在云南昆明共同主办了亚太地区“下一代教师”项目的信息与通讯技术(ICT)相关课程教师培训国际会议。本次会议的主题是关于“下一代教师”的ICT在教学中的应用及ICT与课程整合等学科前沿内容。
  • 东南地区教育技术系主任协作会议2007年年会在青岛召开
  • 第十五届东南地区教育技术系主任协作会于10月16日-18日在青岛大学举行。本次会议由青岛大学师范学院教育技术系承办,共有来自全国30余所高校的教育技术领域专家和学者50多人参加了此次会议。本次协作会的主题是:
  • 鸿合杯“交互式多媒体教学研究”征文启事
  • 交互与创新 让信息技术改变课堂
  • 2007年10月20日,由教育部教育管理信息中心主办,全球领先的交互式自板和分组协作工具生产厂商SMART技术公司与其中国区唯一总代理大恒公司协办的第七届“SMART Board”全国多媒体课件大赛在北京拉开帷幕。赛事进行期间,教育部教育管理信息中心开发处处长薛玉梅和加拿大斯马特技术中国公司首席代表、北亚地区总经理张成发接受了本刊记者的采访,就此次竞赛和交互式白板的相关问题与记者进行了交流。
  • 如何常保投影机色彩如新
  • 投影机在粉尘严重的教学环境中,时常出现的色彩衰退、颜色发黄、画面表现力差等现象以及繁琐昂贵的维护,是令教育用户十分头疼的事情。为防患于未然,购买投影机之初,除了要考虑易用功能、整体性能、防尘性、总持有成本等因素,如何确保色彩如新的法宝对用户也甚为重要。
  • 1:1数字学习的现状、挑战及发展趋势
  • 本文主要对1:1数字学习这一新的教育技术现象作一介绍,分析其发展的动力和目标、现状、面临的挑战和问题,并探讨其发展趋势。
  • 1:1课堂网络教学环境下的教学变革
  • 1:1课堂网络教学环境指每位学生都有一台联网电脑,并可以通过网络访问具有丰富资源与工具的共享学习空间。在入手一台联网电脑的环境中,恰当地运用无所不在的技术时,课堂教学中四个核心要素的表现方式、相互作用方式都发生了实质性的变革,可大幅度提高课堂教学效率,拓展课堂的广度、深度和学生的参与度,在促进知识学习的同时,可以有效渗透能力和素质的培养,真正落实新课程三维素质教育目标,实施知识和能力并重的、促进人的全面发展的教学。本文最后对国内比较有影响的1:1数字学习研究项目做了简介,分析了制约1:1数字学习发展的关键技术问题。
  • 面向21世纪的1:1数字学习环境的构建
  • 1:1数字学习环境是信息技术和学习理论共同发展结合的成果,其构建工作是一项系统工程,需要多方的努力与协作才能完成。Intel公司长期以来一直致力于1:1数字学习环境的支持性研究,并将1:1数字学习环境的部署分为五个部分,即:评估目标和限制条件、制定一项1:1数字学习解决方案、对解决方案开展试点活动、确立解决方案、在整个地区或国家范围内部署解决方案。本文逐一对各个部分的具体实施进行了论述,对于中国部署省级或区域级的1:1数字学习环境有很强的借鉴作用。
  • 日本IT新改革策略的启示——第二届中日教育技术研究与发展论坛的关注点
  • 本文介绍中日教育技术研究与发展论坛的活动以及日本IT新改革策略的目标、实施情况,着重介绍日本制订“教师使用ICT指导学习能力标准”、广泛深入开展有关教育信息化发展状况调查和在教育信息化建设进程中先进、有效实例的调查,以及开展日本信息化教育课程的目标及其评价方法的开发的情况及对我们的启示。
  • 河南省农村小学教育信息化调查
  • 农村小学教育信息化是推进“两基”攻坚和巩固工作,实现农村教育跨越式发展的需要,对促进优质教育资源共享,缩小城乡教育差别,提高教育教学质量具有重要意义。河南省农村小学教育信息化建设通过近几年的发展,取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题,采取增加教育信息化投入、进一步提高教师教育技术能力、加快教育资源建设等措施,可以保障河南省农村小学教育信息化健康发展。
  • 让信息化成为优质教育的助推器——广东省江门市景贤学校教育信息化快速发展之路
  • 广东省江门市是珠三角西翼重要的中心城市,具有珠三角一流的生态与环境资源和独特的旅游和文化资源,经济发展水平在全省居中游。在教育方面,江门市一方面发展优质教育,建设教育强市,另一方面着力推进教育均衡,实施民心工程,形成了具有侨乡特色的地方教育体制。江门市意识到,教育信息化是教育跨越发展的桥梁,是转变教育思想观念、促进教育教学改革、提高教育质量和效益的平台,是教育改革和发展的必由之路,因此在不断加大政府投入的基础上,积极拓宽渠道,多方筹措资金,加快信息化进程。
  • 远程教育的媒体教学思想:从物性到人性
  • 本文认为,远程教育的媒体教学观经历了一个从关注学生的外在行为反应到内心文化人格的变化过程,当人类的远程媒体教学从单纯的以强调教学效果为旨归的学生学习中心主义,发展到更强调人文关怀意识的以学生的人性为需要基础的学习个性主义时,这恰恰说明,远程教育媒体教学在突出教学媒体“物性”的同时,也在最大限度地彰显着媒体教学的“人性”意义,教学媒体的“物性”其实正是为实现媒体教学的“人性”服务的,学习者“人性”的学习需要结果,竟然以教学媒体“物性”的媒体教学方式为前提,这进一步反证了远程教育媒体教学模式的复杂性、荒诞性和反讽性。
  • 卫星教学收视点的教学应用研究
  • 本文依据农村中小学现代远程教育工程中卫星教学收视点的技术环境、资源条件和实现功能,从实践层面上.探索研究了卫星教学收视点教学应用的基础、教学应用的类型和方法,分析阐述教学资源应用于教师培训、应用于课堂教学,促进学生发展的基本方法以及教学资源建设、共享和有效利用的基本模式。
  • 美国在线高等教育评估及启示
  • 美国作为当今世界信息网络的领跑者,是将在线技术引入高等教育领域较为成功的国家之一。“在线教育”是一种通过现代计算机网络技术建立起的新型教育模式,正在成为美国高等教育现代化发展的重要组成部分。本文通过分析美国斯罗恩在线教育中心于2006年11月份发布的美国在线高等教育的评估,题为“成功发展(Making the Grade)”的调查报告,并与前三年的调查数据相比较,使读者对美国在线高等教育的现状有所了解,同时对我国评价和规划网络教育也有一定的借鉴意义。
  • 探索教育资源运营模式促进资源库可持续性发展
  • 成功的运营模式是实现上海教育资源库可持续发展的关键。本文首先从教育网站的运营现状及其发展趋势分析入手,揭示运营模式成功内在原因及其可持续发展空间,在此基础上详细论述了上海教育资源库的特点构建有效的运营模式。
  • 基于人件组织理论的课件开发团队策略探索
  • 课件开发团队策略的研究关注团队构成及运作机制问题,而康斯坦丁等人的人件组织理论为此提供了有价值的理论参考。根据学校自身条件和课件开发项目特点,有效的团队策略主要包括协同工作的模式策略、结构开放的组织策略、轻度领导的管理策略、一致意见的技术策略、互助促学的培训策略、成果共享的利益策略以及“上行下效”的对外策略。
  • 农远资源课时应用包的实践探索
  • 本文客观地分析了目前农村中小学现代远程教育工程资源应用中存在的问题,提出了农远资源课时应用包的概念,阐述了研制资源课时应用包的基本流程及特点。实践表明,研制资源课时应用包对提高农村教师的资源意识、运用信息技术解决教学问题的能力、操作能力与协作能力以及对促进农村教师的信息化专业发展有积极的推动作用。
  • 基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式
  • 本文主要探讨基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式的构建与特点,并分析该模式对帮助学习者正确理解化学概念与增强探究技能的作用,最后在文末对该模式与传统化学教学模式作了简要对比分析。
  • Diigo在研究生学习中的应用探究——以教育技术专业研究生应用为例
  • Diigo是以Web2.0为平台开发出来的一种社会性软件,其继承了Web2.0分享、自由、平等和开放的新理念。本文通过对Diigo的介绍及对研究生学习特征的分析,以Diigo在教育技术专业研究生中应用为例,探索了将Diigo用于研究生学习的意义,希望能为研究生的学习注入新的活力。
  • 基于数字化游戏的自主学习探讨
  • 教育要重视人的潜能的开发和创造性的培养,要使学生具有学会学习的能力和主动发展的能力,自主学习对于学生能力的培养恰恰顺应了这种要求。而进行自主学习的方式很多,如何利用游戏的趣味性来开展自主学习是目前游戏化学习的研究内容。本文探讨了数字化游戏与自主学习之间的关系以及基于数字化游戏的自主学习的学习过程和自主学习模型。
  • 《学习诺贝尔》教学设计
  • 本文介绍了小学五年级语文《诺贝尔》一课的综合拓展课教学设计与教学过程,通过信息技术与学科教学的整合应用,创设了丰富生动的教学资源,增强了学生对本课学习的兴趣,拓展了学生的视野,激发了学生对科学家的仰慕心情与热爱科学事业的情感,同时还提高了学生信息技术的运用能力。
  • 《关爱动物 我们在行动》教学设计
  • 基于问题的探究性学习是实施新课程改革、培养学生高级思维能力的有效方法。本课主要阐述在学习思想品德课《关爱动物,我们在行动》中,以信息技术支撑,创设情景,以问题引领,让学生体验、感悟“怎样更好地保护动物”,从而培养学生的高级思维能力。
  • 浅谈中小学信息技术课程作业的设计
  • 在中小学信息技术课程教学中,教师布置作业时出现了不少问题,笔者通过分析目前中小学信息技术课程作业的现状,结合新课程标准,提出了信息技术课程作业设计的八个原则,并对如何提高信息技术课程作业绩效提出了四条建议。
  • 《初识人工智能》教学设计与反思
  • 高中信息技术课程的目标是提高学生的信息素养,使学生通过学习实践,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,成为适应时代要求的合格公民。本课以信息技术学习网站为技术支撑和资源平台,以人工智能知识为引领,穿插技术实践活动展开教学,有效地激发了学生的学习兴趣。不仅让学生掌握了简单智能软件的使用方法,体验了人工智能的独特魅力,也了解了其应用领域和实用价值,在体现科学与人文的融合方面做了有意义的尝试。
  • P2P计算模式下的办同教学环境的设计与实现
  • 本文提出了一种基于P2P计算模式的协同教学系统设计方案,以JXTA P2P网络平台为基础。对其协同工作中的几个关键技术问题进行了研究分析,给出了系统框架的总体结构设计。最后,初步设计实现了一个典型的协同教学系统——虚拟教室,并对其性能进行了讨论分析。
  • 基于多Agent理论的网络教学系统模型研究
  • 本文首先分析了当前网络教学的发展现状及存在的弊端,然后将Agent理论引入网络教学系统设计中,分析了用多Agent理论研究网络教育的可行性,进而从理论角度建立了一个基于多Agent理论的网络教学系统模型,分析各个组件的功能及其特点,设计了各组件之间的协同机制,最后对教学资源库的构建进行了阐述。
  • 基于桌面风格的Web集成学习环境建设
  • 本文分析了Web应用程序的发展趋势,提出了第三代Web学习环境——Web集成学习环境的概念,并对其内涵与特征作了简要阐述,同时论述了Web集成学习环境的模型结构及逻辑层次划分,讨论了建构Web集成学习环境的关键技术与策略。
  • 网络教育环境下的新型安全威胁分析及其防范
  • 随着网络教育的广泛应用,安全威胁日益严峻,给网络教育带来了极大的挑战。本文从流氓软件、即时通讯工具、移动存储设备、P2P应用、ARP欺骗、新型恶意代码等几方面分析了新型的安全威胁,并提出了相应的防范措施。
  • 惠普推出学校教育机解决方案推动电教管理信息化革命
  • 最近,惠普针对中国教育行业电教室的PC应用需求,全新推出了惠普教育机解决方案。这一解决方案为推动教育行业电教信息化发展注入了一股全新的动力。新推出的HP Compaq dx2255教育机,最高可支持AMD双核速龙处理器,其特有的“凉又静”技术、低功耗功能,为教育用户提供了高性能并便于操作和管理的平台,
  • 鸿合Hitevision交互式电子白板教学资源库全面启动
  • 近日,多媒体显示设备厂商鸿合科技宣布适用于旗下交互式电子白板的专业教学资源库研发完成。在推出全线多款教学设备及应用软件之后,鸿合适时开发配套教学资源库,力助多媒体教学达到刚柔并济的和谐境界。
  • 教育投影会战硝烟散尽 日立尘盾系列表现卓越
  • 近日,日立投影机全国总代理鸿合科技传出消息,在今年全国各地教育投影机竞标中,日立“尘盾”系列HCP-880X、HCP-800X投影机在激烈竞争中取得骄人战绩。
  • [理论与争呜]
    教育技术学范畴体系建模研究及其方法论——与美国“94定义”研究群体的对话(上)
    教育技术专业培养的人才应具有的知识能力结构及课程体系(何克抗)
    教育信息技术学科的形成和展望
    [信息动态]
    欢迎订阅2008年《中国电化教育》杂志
    欢迎订阅《农村中小学现代远程教育工程应用专刊》
    2007年全国教育技术学博士生学术论坛在北京举行(冀付军)
    广西第九届“英特尔杯”中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周在玉林举行(朱广艳)
    欢迎订购《中国电化教育》2005年和2006年合订本电子版光盘
    亚洲11国信息技术教师教育国际培训在昆明举办(江红)
    东南地区教育技术系主任协作会议2007年年会在青岛召开(马小强)
    鸿合杯“交互式多媒体教学研究”征文启事
    交互与创新 让信息技术改变课堂(马小强)
    如何常保投影机色彩如新
    [数字学习专题]
    1:1数字学习的现状、挑战及发展趋势
    1:1课堂网络教学环境下的教学变革(余胜泉 陈玲)
    面向21世纪的1:1数字学习环境的构建(贾晓明 姜涛)
    [教育信息化]
    日本IT新改革策略的启示——第二届中日教育技术研究与发展论坛的关注点(李克东)
    河南省农村小学教育信息化调查
    让信息化成为优质教育的助推器——广东省江门市景贤学校教育信息化快速发展之路(张静然)
    [远程教育]
    远程教育的媒体教学思想:从物性到人性(张亚斌)
    卫星教学收视点的教学应用研究
    美国在线高等教育评估及启示(刘杨 徐辉)
    [学习资源]
    探索教育资源运营模式促进资源库可持续性发展(梁志华 王昭君 夏德元 张永忠)
    基于人件组织理论的课件开发团队策略探索(周中云)
    农远资源课时应用包的实践探索(谢文斌)
    [教学实践与研究]
    基于手持技术的“6S”化学实验探究教学模式
    Diigo在研究生学习中的应用探究——以教育技术专业研究生应用为例
    基于数字化游戏的自主学习探讨(田爱奎)
    《学习诺贝尔》教学设计(何芝芬 陆培贤)
    《关爱动物 我们在行动》教学设计
    浅谈中小学信息技术课程作业的设计(魏继宗 孟亚玲 刘瑞儒)
    《初识人工智能》教学设计与反思
    [技术与应用]
    P2P计算模式下的办同教学环境的设计与实现
    基于多Agent理论的网络教学系统模型研究(余金昌)
    基于桌面风格的Web集成学习环境建设(田俊华 李艺)
    网络教育环境下的新型安全威胁分析及其防范

    惠普推出学校教育机解决方案推动电教管理信息化革命
    鸿合Hitevision交互式电子白板教学资源库全面启动
    教育投影会战硝烟散尽 日立尘盾系列表现卓越
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

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