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文献检索:
  • 总结过去 谋划未来 努力提升为教育现代化服务的能力和水平——2008年全国电化教育馆馆长会议综述
  • 2008年1月13日-14日,全国电化教育馆馆长会在北京隆重召开。本次会议的主题是:学习贯彻党的十七大精神。进一步加强电教馆系统的能力建设。积极开展信息技术在教育教学中的应用指导和技术支持服务。促进教育信息化可持续发展。本次会议主要围绕农村中小学现代远程教育工程的建设和应用成果.全面推进中小学教师教育技术能力建设计划的实施,
  • 信息技术教师培训的结构设计
  • 近年来,教育机构因应国家教育政策对IT教师开展了多层次、多类型的培训,但并没有实质性突破,重要原因之一就是忽视了培训结构的变革。本文依据现代培训思想、专业发展理论和学习理论,设计了由知识讲座、技术实践、教法研讨和在线资源支持构成的一个新型IT教师培训结构,通过“携手助学”项目的实践证明能有效提升IT教师培训的质量和促进IT教师的发展。
  • 微型学习——非正式学习的实用模式
  • 基于新的媒介生态环境应运而生的微型学习,适应了学习者呼唤更丰富的非正式学习体验的需求。本文通过文献分析的方式,对微型学习的形成背蒂进行了分析,并在此基础上分析了微型学习的概念以及实现微型学习的设计原则。
  • 企业数字化学习的理论与实践研究——企业数字化学习体系的构建与案例分析
  • 构建企业数字化学习体系,是企业实施数字化学习、走向知识管理的基础。企业数字化学习体系包括技术、内容、管理、组织环境等要素,本文首先介绍企业数字化学习体系的系统模型,然后从技术、内容、流程管理三个层面详细论述构建企业数字化学习体系的基本理念,并结合具体案例,给出了企业数字化学习体系的各种模型、企业课程体系的分析方法与操作模板,为构建企业数字化学习体系提供了方法与案例支持。
  • 基于ICT的教师教育技术培训实践研究
  • ICT的发展向传统的教师教育技术培训提出新的挑战,如何有效开展基于ICT的教师教育技术培训成为人们关注的热点问题之一。本文在分析ICT对教育产生深刻变革的基础上,着重阐述了河南省中小学教师教育技术能力骨干培训者省级培训的实践经验,并分析了培训中存在的问题,以期对教师教育技术的培训工作提供有效指导。
  • 读图时代的大众素养:媒介素养或视觉素养
  • 媒介素养和视觉素养正愈来愈被关注,但对两个概念名词的内涵理解却见仁见智,颇有争议。虽然有些人在交替使用这两个词汇,视其为近义词,但还有一些人却坚信它们之间有着明显的区别。不同的理解导致人们在应用这两个舶来词汇时产生了困惑和争论。通过比较分析关于媒介素养和视觉素养的定义,阐释它们之间的区别与关联,提出了媒介素养和视觉素养彼此有着水乳交融的内在联系的观点,将有利于媒介素养和视觉素养的践行。
  • 基于绩效技术的学校管理模式探究
  • 现有的教育教学资源未能发挥其应用的效益,成为制约教育均衡发展的严重瓶颈。笔者从绩效理论出发,提出了基于绩效技术的整合教育资源,优化学校管理,提高办学效益的新模式,对于立足本校、挖潜增效起到一定指导作用。
  • 西部贫困地区中小学教师信息素养问题归因分析与思考
  • 在教育信息化进程中,教师信息素养的培养已成为人们关注的重要问题之一。在西部贫困地区,如何尽快提高中小学教师的信息素养更是教育实现跨越式发展的关键。为此,本文在探讨西部贫困地区中小学教师信息素养特点的基础上,尝试进行理性的归因分析,希望对西部贫困地区教师信息素养水平提高提供理论依据。
  • 信息技术在欠发达地区基础教育中的应用效果调查与分析
  • 近几年,国家在基础教育领域信息技术的投入力度不断加大,信息技术在我国基础教育领域中得到了不断普及和推广应用,但教学应用效果如何已成为目前调研和探讨的热点。本文主要围绕信息技术在我国欠发达地区基础教育中的应用现状与效果及影响因素进行了广泛而有针对性的调研与分析,以期总结经验、探询不足并提出整改意见。
  • 基于课程的教育虚拟社区建设实践探索
  • 本文以课程《学习科学与技术》虚拟社区建设为例,基于教育虚拟社区的应有之意,提出基于课程的教育虚拟社区建设要做好三个方面的工作:树立以人为本的建设理念,重视学生的个性差异;增强社区情感培养,着力加强社区文化建设;构建智能化社区系统,重视社区软件服务功能建设。
  • 思维导图远程协作评论的教学设计与效果分析
  • 思维导图远程协作评论是一项有创意的校际远程活动,本文系统阐述了思维导图远程协作评论项目的教学设计,包括需求分析、校际协作伙伴选择、校际协作目标的共享性、网络支持环境的设计、学习过程设计、评价设计六个环节;文章最后分析了远程评论活动的实施效果。
  • 主题式网络协作学习模型及其案例研究
  • 基于网络的主题探究和协作学习是高校课程改革的趋势,但教师在综合这两种信息化教学模式时尚存在诸多误区。本文在多项相关研究的基础上,构建了一种主题式网络协作学习的教学设计模型,对这一教学设计模型的构成要素和实施过程进行了详细的阐释。然后,扼要介绍了主题式网络协作学习支持系统和电子协作学习档案的设计。最后,本文通过应用这一模型的准教学实验和相关数据分析,总结了它在教学实践中的应用规律。
  • 国内网络学习适应性研究
  • 网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综观国内研究资料的基础上,概括、论述了网络学习适应性的现状、网络学习适应问题的干预策略及网络学习适应性研究趋势等问题,以期为国内网络学习适应性研究的进一步开展提供借鉴。
  • 2007年度中国现代远程教育十大新闻事件评选结果和十大热门现代远程教育试点高校揭晓
  • 2008年1月11日,《中国远程教育》杂志社在北京神舟国际酒店举行会议,公布由《中国远程教育》杂志社主办、中国石油大学(北京)远程教育学院协办的“石大(北京)远程杯”2007年度中国现代远程教育十大新闻评选结果。会上同期还举办了“2007年度十大热门现代远程教育试点高校”颁奖典礼活动。
  • 高校精品课程支撑平台的模块建设调查与分析
  • 本文以国家级精品课程为研究对象,采用统计分析和内容分析法,从2003-2006年1110门国家级精品课程建设的总体情况入手,重点分析精品课程支撑体系的结构功能及其可用性。在总结现有课程建设现状的基础上寻找问题,对我国高校网络课程的建设提出意见和建议。
  • 教育技术“151工程”促进广东高校精品课程建设的研究
  • “十五”期间,广东省教育厅在全省高校实施了教育技术“151工程”,有力地推动了高校数字化课程资源的开发与教学改革,也促进了精品课程的建设,成为教育技术促进精品课程建设的成功案例。本文采用调查法,对广东高校的精品课程进行分析,探索教育技术促进精品课程建设的成功经验。
  • 游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示
  • 本文在VISOLE研究项目中,采用个案研究方法,结合本系统特有的“Replay(重播)”功能,对若干个案的游戏化学习行为进行了深入的剖析。研究结果显示,在基于VISOLE的游戏化学习过程中,有许多自主学习(主动学习)、协作学习和研究性学习行为发生,不过也存在过度试误、低效的协作、肤浅的反思和简单的查找等不足。而根据学生呈现出的主要学习行为特征,可以将游戏化学习行为分为“创新型”“钻研型”“协作型”“咨询型”“试误型”和“娱乐型”六种类型,这对于教育游戏的设计有着重要的启示作用。
  • 游戏式学习评价策略与方案的分析与设计
  • 将电脑游戏恰当地引入教育当中,并能受到师生、家长的认可,不管对教育者还是游戏开发者而言,都具有重大的意义。本文针对目前教育类游戏开发的现状,提出游戏式学习评价策略与方案,并在策略、方案的分析与设计上作了详细的介绍。
  • 三网合一式校本教研的实践探索
  • 校本教研是新课程所倡导的教研方式,如何提高校本教研的实效性是当前学校发展和教师成长的现实要求,也是深化教学改革的方向和重点。本文在分析重点高中校本教研现状的基础上,提出了基于互联网、校园网和人网的三网合一式的校本教研的构想与思路,并具体介绍了三个学科开展三网合一式校本教研的做法与经验。
  • 基于Moodle的混合式学习设计与实践研究
  • 本文简要介绍了Moodle网络学习平台以及混合式学习,并结合作者的教学实践从学习资源设计、学习活动设计、学习评价设计等方面对基于Moodle的混合式学习进行了相关论述,教学实践表明,Moodle平台可以有效地实施混合式学习,为教学质量和效率的提高提供了新的手段。
  • 网络环境下的教学技能训练系统与培训模式
  • 利用微格教学对师范生进行教学技能训练,是一种行之有效的训练方法。本文分析了传统微格教学存在的一些不足.提出了网络环境下的教学技能训练系统构建和培训模式。该模式能够为师范生提供教学示范和优秀课例,不受时间、地点的限制为训练者提供及时全面的反馈,充分发挥师范生自主学习、相互评价的优势,在微格教学中体现了学生主体认知建构的思想理念,同时也方便了教师对多数学生的及时指导,提高了培训效果。
  • 文化变革视野下的信息技术与语文课程整合的思考
  • 在文化变革视野下,信息技术与语文课程整合本质上是信息文化与语文课程文化相融合的过程,必须深植于具有辉煌历史底蕴的语文教育,以文化的、发展的、历史的视野考察整合过程。基于这一视野,信息技术与语文课程整合就可以从课程要素论、语文内容论、学生发展论三个维度构建整合的基本理论体系,实现深层次整合。
  • 地理信息技术与中学地理教育探讨
  • 地理信息技术也就是所谓的“3S”,越来越广泛地应用在国民经济各领域,也已经成为中学地理基础教育学习的重要内容,在高中地理课程标准(实验稿)中已经把地理信息技术纳入必修的地理课程内容范围,并把它列为七大地理选修模块课程之一,在高考中所占分数值也越来越高;而且地理信息技术在辅助中学地理教学中的作用亦越来越大。
  • 科学运用现代教育技术 提高英语教学实效性
  • 本文从英语课程标准对现代英语教学提出的要求入手,简述不当运用现代教育技术在英语教学中出现的问题;结合教学实践与反思,从激发学习兴趣、深化学习内容、学习活动生活化和实践化以及提升情感道德素养等方面,阐述如何科学运用现代教育技术,切实提高英语教学的实效性。
  • 构建与新课标相契合的信息技术校本课程体系
  • 本文以新课程标准所描述的教学理念为指导思想,就当前形式下构建国家课程、地方课程、校本课程“三位一体”的课程体系作了一般性的描述,并结合作者的实践,提出了一些构建信息技术校本课程体系的基本设想和实践案例。
  • 案例教学法在高中人工智能课程中的运用研究
  • 案例教学法是以培养学生的思维能力为核心的开放式教学法,文章通过对国内高中人工智能课程教学现状的分析,阐明了在人工智能教学中采用案例教学法的必要性,探讨了案例教学实施过程中的案例选择、案例呈现、教学过程以及教学评价等问题,并就实施过程中需注意的问题提出了自己的看法。
  • 制作动画资源的教学实践探索
  • 动画教学资源制作是教师的专业技能之一,本文主要探讨动画教学资源制作培训课程存在的问题,并针对学科教师的特点,提出解决问题的方法,从而进一步提高教师开发教学资源的能力。
  • 基于DVR技术的分布式虚拟学习环境构建
  • 基于分布式虚拟现实(DVR)技术的分布式虚拟学习环境,在实现教育资源共享、提高教育效率、实现个性化学习等方面具有重要作用。本文在探讨建构主义学习理论与分布式虚拟现实关系的基础上,提出了一种分布式虚拟学习环境(DVLE)的构建方法,详细探讨了系统的体系结构、Agent学习模型,描述了利用Virtools技术实现系统的真实感、可交互性以及协作性的关键技术,最后给出了实现效果。
  • 人工智能教学系统“希赛可”在高中英语课堂的应用研究:基于设计的研究
  • 本文介绍了人工智能英语教学系统“希赛可”应用及评估项目的第二轮教学应用成果,该项目以基于设计的研究为指导。在第二轮的教学应用中,我们了解了高中生英语口语学习现状,获得了改进系统和深化教学整合的原则。最后,我们对前面的工作进行了回顾和反思。
  • 基于草图识别技术的智能网络白板系统
  • 网络白板是CSCL的主要工具之一。本文实现了一个基于草图识别技术的智能网络白板系统,该系统在传统网络白板基础上,加强了对图形的支持。通过手写笔与网络白板的结合,支持用户方便地绘制图形;通过草图识别技术,将图形自动转换成领域知识相关的符号,利于深入探讨问题;通过采用Java序列化对象的方法,支持白板图形和留言内容一并保存,便于异步协作。
  • 惠普智能化PC护航教育信息化
  • 作为全球知名的IT厂商,惠普始终对教育行业的PC应用有着密切的关注,并推出了具有智能化管理功能的惠普教育机,凭借创新科技优势赢得市场的广泛认同。
  • 松下再次举办“品味数字”用高清点亮杭州
  • 07年底,松下电器(中国)有限公司在浙江杭州隆重举办了第二次“品味数字”的高清体验活动。这是继北京品味高清盛会之后,松下在西子湖畔为南部的广电及行业用户带来的最新的视听盛宴。
  • DLP边缘融合尖端技术普及中原
  • 近期.北京东方中原数码科技有限公司召开为期三天的全国“高端投影机大屏幕边缘融合技术培训会”,来自全国31座城市的技术人员、销售人员及松下电器(中国)中山正春等一行出席了会议,此次大会针对大屏幕边缘融合技术做了培训指导。
  • [本刊特稿]
    总结过去 谋划未来 努力提升为教育现代化服务的能力和水平——2008年全国电化教育馆馆长会议综述(朱广艳)
    [理论与争鸣]
    信息技术教师培训的结构设计(詹青龙)
    微型学习——非正式学习的实用模式
    企业数字化学习的理论与实践研究——企业数字化学习体系的构建与案例分析(柯清超 李克东)
    基于ICT的教师教育技术培训实践研究(孔凡士 刘玉倩)
    读图时代的大众素养:媒介素养或视觉素养
    基于绩效技术的学校管理模式探究
    [教育信息化]
    西部贫困地区中小学教师信息素养问题归因分析与思考(刘鹂)
    信息技术在欠发达地区基础教育中的应用效果调查与分析(刘瑞儒)
    [远程教育]
    基于课程的教育虚拟社区建设实践探索(王晶 胡凡刚)
    思维导图远程协作评论的教学设计与效果分析
    主题式网络协作学习模型及其案例研究(王永固 李克东)
    国内网络学习适应性研究
    [信息动态]
    2007年度中国现代远程教育十大新闻事件评选结果和十大热门现代远程教育试点高校揭晓(李晓华)
    [学习资源]
    高校精品课程支撑平台的模块建设调查与分析(梁蕊 项国雄)
    教育技术“151工程”促进广东高校精品课程建设的研究
    游戏化学习行为特征之个案研究及其对教育游戏设计的启示
    游戏式学习评价策略与方案的分析与设计(乜勇)
    [教学实践与研究]
    三网合一式校本教研的实践探索(陈勇刚)
    基于Moodle的混合式学习设计与实践研究
    网络环境下的教学技能训练系统与培训模式
    文化变革视野下的信息技术与语文课程整合的思考
    地理信息技术与中学地理教育探讨(潘立新 黄成林)
    科学运用现代教育技术 提高英语教学实效性(刘钰)
    构建与新课标相契合的信息技术校本课程体系(张波)
    案例教学法在高中人工智能课程中的运用研究(李鸣华)
    制作动画资源的教学实践探索(李耀麟)
    [技术与应用]
    基于DVR技术的分布式虚拟学习环境构建(李欣)
    人工智能教学系统“希赛可”在高中英语课堂的应用研究:基于设计的研究
    基于草图识别技术的智能网络白板系统(金贵朝 袁贞明 诸彬)

    惠普智能化PC护航教育信息化
    松下再次举办“品味数字”用高清点亮杭州
    DLP边缘融合尖端技术普及中原
    《中国电化教育》封面
      2008年
    • 01
    • 02

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

    邮政编码:100031

    电  话:010-66490924/5

    电子邮件:cetzazhishe@188.com

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