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文献检索:
  • 教育技术:探索领域、价值追求和从业者的责任——与迈克尔·莫伦达博士对话AECT教育技术2005定义中的几个“风向”
  • 2005年,美国教育传播与技术协会(AECT)颁布了教育技术的新定义。这个关于教育技术的一句话陈述,引起了包括美国、中国以及世界许多国家的教育技术学者的迅速反应,并引发了对教育技术学科发展和专业建设的大讨论。赞同、批评、疑惑甚至迷惘,等等声音持续不断。
  • 运用“新三论”的系统方法促进教学设计理论与应用的深入发展
  • 本文在分析“新三论”(“耗散结构理论”、“协同学”和“超循环理论”)的基本内容及系统方法特征的基础上,就“老三论”对教学设计理论形成与发展的支持、如何运用“新三论”促进教学设计理论与应用的深入发展,以及当前学术界在运用“新三论”建构新一代教学设计理论过程中所存在的误区等三方面的问题,作了较为深入的探讨。
  • 非线性学习空间的设计与创建
  • 当代非线性科学和复杂性理论的全面崛起及其对人类思维方式的深刻影响让非线性学习的新境界呼之欲出,而非线性学习空间的创建与发展则成为制约非线性学习实践推广的关键环节。本文探讨了非线性学习空间的概念、特征与架构及其在实践应用中的基本模式,提出了非线性学习空间设计需要遵循的两大基本原则以及非线性学习空间建设的六个基本步骤。
  • 教育信息化人文环境建设现状、问题与策略
  • 当前教育信息化建设的众多困惑与问题表现为教育信息生态失调,亟待加强教育信息政策与法规、标准与规范、信息伦理道德等人文环境的建设。本文首先从微观生态因子层面上分析了教育信息化各个人文环境因子建设的现状、问题和策略;尔后,从生态视角的人与教育信息环境之间的关系分析了教育信息人文环境宏观层面建设中存在的问题,并提出了人文环境建设的生态策略;最后,指出人文环境建设必须强调以技术关照和人本关怀为建设基础,以应用导向和整体效应为建设目标,以生态发展为建设特征,最终达到并促成一种人、技术应用与教育实践活动效益等相统一的利益共同体。
  • 建构主义的澄清与反思
  • 建构主义近几年影响越来越大,同时,对建构主义的批评和误解也有增无减。首先,本文追本溯源,从当代建构主义的时代背景和一般特征出发,回答了“为什么说建构主义是与客观主义或实证主义相对应的认识论”。其次,从理论发展方法的“演绎法”视角,阐释了建构主义与学习理论、教学设计的关系。最后,分析了典型案例——乔纳森的建构主义观对学习理论、教学设计的影响,以揭示建构主义给教育教学理论发展所带来的影响,反思建构主义在教育实践中的困境。本文期望通过在认识论、方法论、实践三个层面系统理清与反思建构主义,促进人们对该理论的深层次正确理解和有效运用。
  • 从信息技术教师职业生存现状反思我国中小学教育信息化建设
  • 本文以信息化教育领域中的中小学信息技术教师职业生存现状为切入点,借鉴教师专业化发展的研究成果,深入分析了造成我国中小学信息技术教师边缘化的教育观念和教育制度,认为当前我国中小学现存的教育管理方式和考核评价制度约束了信息技术教师自身教学和创新能力的发挥。由于信息技术教师是建设和推进教育信息化的重要群体,所以本文认为:该群体的边缘化折射出我国中小学教育信息化建设中存在的问题。随着基础教育信息化的推进,建设中的工具性取向,使与之相配套的观念和体制变革滞后,不利于我国基础教育信息化的可持续发展,因此,我国教育信息化建设重点应当逐步由硬件建设、软件开发、人员培训向教育形式创新和制度建设转移。
  • 赣州市农村中小学现代远程教育调研
  • 农村中小学现代远程教育工程实施几年来,在应用过程中遇到许多困难和问题,笔者采用分层随机抽样的方式,抽取辖区内三个项目县的九个乡镇,对模式一27个学校、模式二18个学校、模式三9个学校的技术设备的维护管理与教学应用、软件资源的配备更新、教师的教学应用能力和教师的应用技能培训情况进行了实地访谈、问卷调查,并依据访谈调查的数据进行了疏理分析,提出了关于后续经费的保障、教学应用的规范、教师素质的培训、相关部门职能的落实等对策建议。
  • 远程自主学习者个人学习因素研究
  • 我国成人教育发展方兴未艾,自主学习机制作为成人教育的核心理论基础在欧美等国研究已经有几十年时间,其中,个人学习相关因素是自主学习成功与否的关键。通过对自主学习理论框架内个人因素的总结并以此为基础设计变量对部分远程学习者的问卷调查研究表明,我国远程自主学习者的个人学习能力总体而言已经严重影响到学习效果。因此,对远程学习者的自主学习能力的个人因素要加以重视,加强对远程学习者的学习技能、学习知识等方面的教育。
  • 虚拟学习社区中社会临场感研究初探
  • 虚拟学习社区是当前网上教研中的一个热点问题。为了对其作更深入的研究,本文以中华会计网校“注册会计师考试辅导综合讨论区”为研究对象,通过内容分析法对其中2007年9月至2008年9月间网络学员的发帖进行了分析。研究发现:在该学习论坛中,学员间形成了较强的社会临场感和良好的网络人际关系,它们在激发学员的学习动机、减轻学习压力以及缓解学习孤独感中具有重要作用。随后,笔者利用问卷对该虚拟学习社区的学员进行了调查,发现:学员的工龄、网上学龄与社会临场感之间有不同程度的联系。
  • 远程学习中在线讨论的设计与主持
  • 远程学习是一种新的学习方式,同时也是一项系统工程,其中在线教学设计是实现远程学习成功的关键。当前探讨在线教学设计方法已经成为了远程教育研究的新领域。对于远程学习来说,不同的技术环境会营造不同的学习过程和教学设计方法,但无论技术环境如何,基于文字书写形式的在线讨论始终是远程学习中最常使用和最有效的方法之一。如何更好地设计讨论、组织讨论和管理推进讨论是实现有效在线讨论的重要工作,也是远程学习得以成功的一个重要组成要素。基于此,笔者在本研究中尝试通过文献调研法,对在线讨论进行解构和分析,将构成在线讨论过程的两个关键要素作为设计和主持在线讨论的切入点,提出了设计和主持在线讨论的方法和策略。本研究对有效的组织设计和管理在线讨论,培养和锻炼学习者的合作交流能力具有指导意义。
  • 远程教学中的媒体选择策略探究
  • 信息通讯技术的发展为远程教学采用多种教学策略提供了机会,同时也增加了煤体选择的复杂性。而当前忽视微观层面媒体选择研究使教师进行教学设计时无法获得媒体选择参考依据,在实践中可能导致媒体形式不符合学生和课程的需要。本研究从微观层面出发,为远程教育者进行教学媒体选择设计提供一定的参考依据和流程;以远程教学交互为着眼点,通过文献法阐述了当前远程教育中四种交互方式即同步交互。异步交互、对称交互和、非对称交互,以及它们特点;随后比较分析了当前常用的教学媒体和教学策略各自所表现的不同交互特性以及它们之间的匹配性;在此基础上构建了远程教学媒体的选择流程模型,以期能为远程教育机构从业人员在媒体选择时提供参考和借鉴。
  • 数字游戏中的心理动作与认知发展
  • 在数字游戏中,游戏者必然与游戏场景(内容)、NPC、同伴或其他共同体进行频繁的交互,这种交互过程触发、训练、丰富着游戏者的心理动作。心理动作具有很多表现形式,主要体现在大脑皮层神经元的复杂反应与传递下的“脑-手”协调与快速反应、空间识别与空间认知、心理旋转能力的感悟等,它能够促进游戏者个体、团队、群体的认知发展与分布式认知的形成。
  • 基于项目管理的创新型教育资源建设与管理平台设计
  • 教育资源共建共享平台的设计与开发,从一定程度上丰富了资源的建设与管理形式,促进了资源的更大规模共享,提高了教学效果。但它却没能很好地解决资源建设质量低、资源应用率不高的问题,这是进行资源建设的核心问题。本文重点分析了引起这些问题的原因,理清了资源建设、资源应用和资源管理之间的关系,在此基础上引入项目管理和Web2.0思想的相关理念,从操作层面上提出一套可行的解决方案,包括项目管理体系的引入、资源评价和激励机制的制定、资源分级优化管理的实现以及“单平台多站点”建设模式的提出,并设计了一种创新的支撑平台,不仅仅要解决资源的共享问题,还进一步提高了资源的建设质量,促进了对资源的有效应用和优化管理,相信对教育资源的建设、管理和应用都有一定的可借鉴性。
  • WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示
  • 研究性学习是伴随着教育改革而产生的新的教育教学模式,在传统教学条件下,研究性学习的广泛开展面临着诸多的问题,如资源不足、探究活动受时空限制等,网络的普及为这些问题的解决提供了技术支持。本文首先介绍了由美国伯克利大学研发的科学探究平台WISE(基于网络的科学探究环境)的特色,在此基础上与我国研究性学习平台就项目开发、探究活动支持、教学评价和反馈支持以及平台开放性等方面进行了对比,在相关理论的支持下,提出了我国研究性学习建设的相应启示:项目设计要体现支架淡出策略,工具开发要重视促进知识建构和评价反馈,项目开发要实现“优秀项目+二次开发”。
  • 从博客行为与人格特征的关系看博客的教育应用
  • 随着博客技术的不断普及,越来越多的教师开始将博客引入教学实践领域,使其成为学生学习的工具、师生网络交互的工具。将学生应用博容时的行为特征与其人格特征结合起来,可以让我们更客观地看待学生在博客环境中表现出来的种种不适应问题。本研究在确定学生博客行为结构的基础上,通过相关分析的方法,探讨了博客行为与人格特征之间的关系,并以此为基础提出了在教育领域中应用博客技术时应当注意:利用博客扩展课堂教学而非替代;利用博客作为学生学习的辅助管理工具;以“人”为本,引导学生个性化的博客行为。
  • 基于价值哲学的教师博客调查分析
  • 作为教育博客的主力军,教师博客越来越受到教育界的关注,很多学者对其进行了研究。从价值哲学的角度出发研究教师博客,能更加清晰地理解教师博客在教育中的各项价值,并有助于发现教师博客应用中存在的问题。本研究在确定教师博客功能结构的基础上,通过量的研究和质的分析,探讨了教师博客应用过程中存在的问题:对教师博客价值的认识不全面、对教师博客的态度和行为之间存在不统一等,并从宏观、中观和微观方面具体分析了影响因素,以期在后续的研究中提出具有针对性的教师博客设计策略,促进教师博客价值的科学合理发挥。
  • 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究
  • 教育游戏的出现,为教学注入了新鲜的活力,为提高教学质量提供了新的教学手段,也为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。小学生好奇、好乐、好玩,尤其对游戏情有独钟,教育游戏将教学内容和游戏结合起来,寓教于乐,可以有效提高小学生的学习积极性,优化教学效果。本文阐述了教育游戏的概念和功能,介绍了常用的小学英语教育游戏资源,并在此基础上结合实例针对小学英语中单词、听力、语法和语音四种类型内容的教学,提出了教育游戏应用的模式,希望能为教育游戏应用于小学英语教学提供指导。
  • 基于Netlogo的化学建模教学案例评析及反思
  • 基于建构主义和多重表征模型,应用Netlogo进行教学活动,为开展建模教学,实现信息技术支持下的化学概念教学提供了新的渠道与可能性。美国西北大学的教育研究工作者在这些方面进行了大胆尝试。基于Nedogo进行化学建模教学活动,从教学功能、应用实践方面为我国化学教育工作者提供了相关的启示。
  • 多媒休网络环境下大学英语新课型实践研究
  • 黑龙江科技学院是较早进行大学英语教学改革的院校之一,为了继续加强和深化大学英语课程教学改革,2008年黑龙江科技学院开始了新一轮的大学英语课程建设,多媒体网络与大学英语新课型建设成为本次大学英语课程建设的重点。本文探讨了依托多媒体网络环境下大学英语“3+1”的全新授课模式,利用多媒体网络教学实施分课型授课,提高学生学习实效性。
  • 目标与过程的比较:探究信息技术教学的有效性——以《IP地址及其管理》一节的案例群为例
  • 随着信息技术新课改的实施,信息技术课堂教学的有效性问题成为当前信息技术课程专家和一线教师关注的焦点。为研究当前信息技术教学是否有效,本文尝试着从信息技术教学的微观处着手,以《IP地址及其管理》一节课的案例群为研究对象,对教学目标和教学过程中的内容进行提取与统计,然后结合信息技术课程的三维目标,从定量和定性的角度对统计结果进行了分析,结果表明当前的教学与信息技术新课程标准之间存着一定的偏差。
  • 民族传统文化整合于信息技术教学的策略探究
  • 民族传统文化是中华民族延续和发展的精神支柱,信息技术课程的基础性、技术性和人文性特征使其成为民族传统文化教育的重要渠道。本文结合案例分析,阐述了民族传统文化渗透于信息技术教学的教学策略:在科技文日月发展历程中挖掘信息技术教学的民族传统文化内涵;在信息技术课堂中创设和开展民族传统文化的主题活动:在多样化学习情境中渗透民族传统文化的意境等。通过这三条路径进行教学设计创意与实施.可以实现信息技术教学中对学生进行潜移默化的民族传统文化教育。
  • 第四届全国化学教师教育学术研讨会在广州召开
  • 主题为“信息技术支持下的化学教师教育能力培养与科学(化学)学习”的第四届全国化学教师教育学术研讨会于2009年12月5日至6日在华南师范大学顺利召开.来自我国内地、台湾、香港和新加坡等地的144位代表参加了本次会议。本次会议由中国教育学会化学教育专业委员会主办,华南师范大学化学与环境学院承办,广州市第六中学和深圳市新安中学协办。中国教育学会化学教学专业委员会理事长、
  • 2009中国国际远程教育大会在京召开
  • 由《中国远程教育》杂志社主办,奥鹏远程教育中心协办的2009中国国际远程教育大会于2009年12月17-18日在北京召开。全国人大常委、教育部原副部长吴启迪。全国人大常委、民进中央副主席朱永新出席大会开幕式,并作了有关教育改革与教育发展的主题报告。国家教育发展研究中心副主任周满生。中国卫生部科技教育司教育处敬蜀青调研员在开幕式上分别作了《国外高教动态与国内高教改革》和《卫生事业改革发展与远程医学教育》的主题报告。《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持了大会开幕式。
  • 2009年中国IT两会在京召开
  • 2009年中国IT财富(CEO)年会暨中国信息主管(CIO)年会于2009年11月28—29日在京召开.会议主题为:转型升级引领复苏。工业和信息化部副部长杨学山、科技部重大专项办公室主任许惊、国家广电总局科技司副司长王联、IBM大中华区董事长兼首席执行总裁钱大群等领导和企业代表出席了会议开幕式。此次会议组织了专注不同行业与领域的12个分论坛,其中的教育分论坛有三个话题,分别为:(1)加强体制机制建设;(2)重视创新与应用;(3)数字图书馆建设与管理。
  • 索尼开发出高帧率单镜头3D摄影技术
  • 近期,索尼集团宣布开发出单镜头3D摄影技术,能够以240fps记录自然平滑的3D影像,甚至是体育场景中的快速运动物体。该项技术结合了为单镜头3D摄影新开发的可同时捕捉左侧和右侧图像的光学系统,以及现有的高帧率(high flame rate)记录技术来实现240fps 3D摄影。索尼在10月6日开始的“CEATEC日本2009”展会上展示了应用这项技术的原型机。
  • 献礼日立百年庆典 再创投影业界佳绩——日立-鸿合科技共同签署2010年合作执行性协议
  • 继不久前发布2010年投影机事业战略方针“日立将在全球市场坚持投影机业务长期发展,在中国市场坚持与鸿合科技长期友好合作”之后,近日日立集团与其投影机产品中国市场总经销商鸿合科技在双方长期战略合作协议基础上,联合签署鸿合科技作为日立投影机中国市场总代理的2010年执行性协议。而2010年恰逢日立集团成立百年,这项协议意义非凡。
  • “第五届全国电教产品十佳品牌评选调查”在福州揭晓
  • 由中央电化教育馆、中国教育技术协会主办,中国教育技术协会期刊专业委员会、《中国电化教育》杂志社承办的“第五届全国电教产品十佳品牌评选调查活动”,12月4日在“中围教育技术协会2009年年会”开幕式上隆重揭晓并举行了颁奖仪式。中国教育技术协会会长于云秀、中央电化教育馆副馆长王珠珠及其他有关领导同志出席会议,并向“全国电教产品十佳品牌”入选企业代表颁发了奖牌。
  • 双A8投影融合 大尺寸交互式电子白板形成
  • 09年交互式电子白板市场方兴未艾,交互式电子白板一步步深入中国教育教学,交互式电子白板真正实现了无尘化教学.并且其具有的强交互性让教师完全从键盘和鼠标中脱离出来,教师、授课内容和教法自然连接,达到酣畅淋漓的教学效果。
  • 南京大学外国语学院同传实验室为MTI教学添活力
  • 南京大学外国语学院拥有从本科到博士后的完备外语人才培养体系,是我国外国语言、文学、文化的人才培养和学术研究中心之一。2007年成为首批经国务院学位委员会批准的翻译硕士(MTI)试点教学单位。
  • 国内首发,三菱短焦新品GX-320ST
  • 短焦技术是目前投影机市场新兴热点技术之一,无论是教育、商务还是家庭娱乐应用,短焦投影机正快速渗入人们的生活并逐步成为市场宠儿。在小空间内投射大画面,不仅是对投影机技术发展瓶颈的一种突破,也成为吸引用户购买的一大亮点。在诸多投影机厂商陆续面向国内推出短焦投影机之后.投影机知名厂商三菱电机终于正式面向中国用户发布首款短焦新品GX-320ST。
  • 三款数学教育软件的比较与设计思想分析
  • 为了推动信息技术在基础教育领域的普及应用,以有效促进教学改革,提升课堂教学质量,提升广大教师的信息技术应用水平,国家每年投入巨大,其中相当部分的经费用于购买外国的软件。本文将国内外有代表性的三款数学教育软件加以比较,分析其设计思想与得失,对学科教学软件研发工作提出了几点期望。通过具体的对比,论述了在教育信息化中大力推广优秀国产软件的必要与可能。最后对如何评价、选择教育软件提出了一些建议。
  • 基于SLO与SOA技术构建新一代教学资源管理系统
  • 目前,互联网上拥有大量的教学资源和不同的网络教学系统,这些资源的共享利用是一个非常值得研究的问题。学习对象技术和面向服务的软件开发方法是e—Learning研究领域的两个重要方面,它们分别强调数据信息和系统功能的模块化,其目的都是为了促进教学资源的共享利用。本文将教学语义引入对学习对象的描述,提出了一种语义学习对象(SLO)模型,并采用SOA技术构建了新一代的SLO管理系统,设计了SLO管理系统的功能参考模型和SOA框架。本文的研究工作将结合计算机硬件系统课程群教学资源的建设进行。
  • 云学习时代教师虚拟学习社区构建研究
  • 通过现有信息化教育资源的整合与优化,为教师专业发展提供支撑平台与优质服务,成为云学习时代建设高素质、专业化教师队伍的关键。本文在分析云学习时代教师专业发展需求及其特点的基础上,以构建灵活开放的教师专业发展共同体为出发点,基于云计算平台设计了一种面向教师专业发展的虚拟学习社区平台,并从平台的体系架构、功能模块、技术实现等方面进行分析,以便为教师的终身学习与发展提供优质的资源与服务,充分调动教师专业发展的自主性与协作性,促进教师知识经验的传播与共享。
  • [国际学者对话]
    教育技术:探索领域、价值追求和从业者的责任——与迈克尔·莫伦达博士对话AECT教育技术2005定义中的几个“风向”
    [理论与争鸣]
    运用“新三论”的系统方法促进教学设计理论与应用的深入发展(何克抗)
    非线性学习空间的设计与创建
    教育信息化人文环境建设现状、问题与策略(朱永海 王传旭)
    建构主义的澄清与反思
    [教育信息化]
    从信息技术教师职业生存现状反思我国中小学教育信息化建设(李葆萍 孙双)
    赣州市农村中小学现代远程教育调研(陈桂南 胥经华)
    [远程教育]
    远程自主学习者个人学习因素研究
    虚拟学习社区中社会临场感研究初探(何苗 程坤 郭允建)
    远程学习中在线讨论的设计与主持(李银玲)
    远程教学中的媒体选择策略探究
    [学习资源]
    数字游戏中的心理动作与认知发展(陶侃)
    基于项目管理的创新型教育资源建设与管理平台设计(张京彬 贺志强)
    WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示(况姗芸)
    [教学实践与研究]
    从博客行为与人格特征的关系看博客的教育应用
    基于价值哲学的教师博客调查分析
    教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究(李彤彤 马秀峰 张明娟)
    基于Netlogo的化学建模教学案例评析及反思
    多媒休网络环境下大学英语新课型实践研究(刘晓光)
    目标与过程的比较:探究信息技术教学的有效性——以《IP地址及其管理》一节的案例群为例
    民族传统文化整合于信息技术教学的策略探究
    [信息动态]
    第四届全国化学教师教育学术研讨会在广州召开(朱广艳)
    2009中国国际远程教育大会在京召开(李晓华)
    2009年中国IT两会在京召开(马小强)
    索尼开发出高帧率单镜头3D摄影技术
    献礼日立百年庆典 再创投影业界佳绩——日立-鸿合科技共同签署2010年合作执行性协议
    “第五届全国电教产品十佳品牌评选调查”在福州揭晓
    双A8投影融合 大尺寸交互式电子白板形成
    南京大学外国语学院同传实验室为MTI教学添活力
    国内首发,三菱短焦新品GX-320ST
    [技术与应用]
    三款数学教育软件的比较与设计思想分析(张景中 彭翕成)
    基于SLO与SOA技术构建新一代教学资源管理系统(李晓锋 吴产乐)
    云学习时代教师虚拟学习社区构建研究(王毅 安红)
    《中国电化教育》封面
      2010年
    • 01
    • 07

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

    邮政编码:100031

    电  话:010-66490924/5

    电子邮件:[email protected]

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