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文献检索:
  • 学习科学:从知识获取到知识创新——学习科学专家科斯·索耶博士访谈
  • 科斯·索耶博士是圣路易斯华盛顿大学的心理学和教育学教授,美国著名的学习科学和创造力研究专家。由他主编的《剑桥学习科学手册》全面概括了学习科学的最新研究和发展。索耶博士主要研究儿童是如何学习的,协作、对话和互动在学习中的作用,以及在教学和社会实践中如何运用学习科学的成果来设计有效的学习环境。他还是美国最领先的创造力研究者之一,出版了多部有关创造力研究的专著,主要有《诠释创造力》《创造会话》以及《天才团队:如何激发圆队创造力》等。2010年12月笔者在香港大学举办的“信息技术与教育中的学习科学研讨会”上有幸见到了索耶博士,并与他专门就学习以及学习科学、创造力培养以及未来学校变革等话题进行了讨论。
  • 基于系统理论的教育技术本体研究
  • 针对教育技术本体构成问题,本文借鉴系统理论进行了深入的研究。通过对系统理论和教育技术系统的客观情况的分析,依据系统与环境之间的基本关系的原理,得出了教育技术系统是按照人的需求、目的构建教育系统及其要素的转换系统这一意见性结论。通过分析这一结论与当前一些结论存在的差异,提出了认识教育技术的新视角。通过对教育技术系统的深入分析,借鉴一般系统理论的研究,得出了教育技术系统是由教育技术输入子系统、教育技术运作子系统、教育技术输出子系统、教育技术协调监控子系统构成。同时本文探讨了四个子系统的构成要素及运作机理,为教育技术系统的持续发展和不断完善提供了可供参考的意见。
  • 新技术怎样才能带来好的教学效果——来自技术价值论的解答
  • 新技术怎样才能带来好的教学效果,这是教育技术理论建设的基本问题,也是教育技术实践的前提和依据,其重要性不言而喻,但当下基于技术工具论给出的解答在理论和实践领域都遭遇了困难,研究表明,对“价值”概念的误读是导致技术工具论困难的根本原因。本文借鉴价值哲学和技术哲学的研究成果,重新厘定“价值”这一核心概念,给出新的技术价值观,基于此,对“新技术怎样才能带来好的教学效果”进行了重新解读,进而提出了两个必要前提:“娴熟”地运用技术的能力和良好的“价值取向”,基于这两个必要前提,又对教育的软硬环境建设提出了要求,认为只有软硬环境建设保持持续稳定和协调发展,才能提高新技术带来好的教学效果的可能性。最后,就当下新技术之所以不能够带来预期的教学效果的原因进行了分析。
  • 教育信息化的学科归类及其与现行教育学的关系——试论教育技术学科晋升为一级学科的合理性与迫切性
  • 本文依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和国务院学位委员会、教育部印发的《关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知》,考察其中被高度强化的“教育信息化”。从实施它的学科归类看,只能由教育技术学担当;从完善教育学科体系看,它与现行教育学呈现明确的互补与并列关系;最后,从一二级学科之间的学理关系上看,它足以踏进一级学科的门槛。可见,教育技术学晋升一级学科,既是完全合理的,也是这三方面一致的迫切要求。
  • 基于知识地图构建大学外语教师专业学习共同体
  • 大学外语教师承载着外语知识传递与创新的双重任务,利用各种先进的手段、方式和方法来丰富大学外语教学团队的知识,对于提升大学外语的整体教学和科研水平具有举足轻重的意义。知识地图作为一种新型知识管理的工具,在收集、梳理和共享知识方面表现出了强大的潜力,已经引起教师教育界的重视,并开始应用于各类具体实践,以期引导教师知识发展方向,提升教师知识水平。学习共同体是一种团体性的知识建构方式,其高效性已经得到了理论和实践界的充分认可。随着信息技术的发展,特别是以知识地图为代表的网络知识管理技术的日趋完善,学习共同体与知识地图的结合构建了全新的知识建构和管理过程,展现出了巨大的优势。本文采用实证研究的方法,以知识地图和学习共同体的相关理论为依托,结合吉林大学外语教师专业学习共同体的个案,从基础理论、运作原理、优势分析、构建步骤和注意事项等几个方面,对基于知识地图构建大学外语教师专业学习共同体的理论和实践进行了相关研究。
  • 教育生态系统复杂性探讨
  • 复杂科学是20世纪80年代产生的研究复杂系统的综合科学,教育生态系统是一种复杂系统,从复杂科学的原理和方法对教育生态系统的复杂性给以研究成为一种必然。本文从复杂科学的原理和方法对教育生态系统的复杂性从其组成、结构、功能、演替的复杂性,及其系统的复杂特性给以较全面的分析,并初步阐述了复杂科学的原理和方法在教育生态系统中的实际运用,并对当前的教育及教育生态研究从复杂科学的视角给以新的启发和指导。
  • 论免费师范生信息技术能力的培养
  • 在信息化社会中,对免费师范生进行信息技术能力的培养是大势所趋。由于免费师范自身的特点使得对其信息技术能力的培养模式与目前基于师范生信息技术能力的培养模式存在很大的差距,单纯依靠过去师范生的信息技术课程教学,很难达到国家对免费师范生的要求。本文在指出现有培养模式不足的同时结合作者多年的教学实践。通过提高思想认识、引入竞争机制、加强实践训练、培养创新意思、完善教学设施以及建立合理的评价标准等6个方面。较为系统地分析和总结了培养免费师范生信息技术能力的途径和方法,并指出后续应提升保障措施。
  • 教育信息化政策执行偏差分析与对策研究
  • 教育政策具有规范约束、调控分配、发挥目标导向等功能。有效地执行教育政蕞.对于推动基础教育信息化的发展,具有重要意义。本文以2000年全国中小学信息技术教育工作会议为分界点,梳理了近十年来国内基础教育信息化相关政策的发展历程及积极影响,分析了它们在执行实施过程中出现的执行主体认知缺陷与利益冲突、配套制度和监督体系缺乏、区域基础性条件差异等各种偏差原因;并考察了国外信息技术教育应用政策制定与实施的优秀经验。在此基础上,本文对今后如何有效地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》政策,进一步推动基础教育信息化持续发展,提出了相应建议。
  • 民族杂居区不同民族中小学教师信息素养的比较研究
  • 在新疆这样的多民族地区,教育信息化关键是民族教育的信息化,而民族教师的信息素养水平在新疆民族信息化进程中的作用举足轻重。本文在问卷调查的基础上,对新疆某民族杂居地区的哈萨克族、回族、汉族中小学信息素养水平进行了调查研究,调查结果表明:回族中小学教师与汉族中小学教师的信息素养水平之间不存在显著性差异,但回汉中小学教师与哈萨克族中小学教师之间却存在显著性差异,文中尝试对出现此种差异的原因进行了分析。
  • 河南省高师院校教师教育技术能力调查与对策
  • 在持续推进信息化教育改革和全面展开教师教育技术培训的背景下,高师院校作为培养和培训基础教育师资的摇篮,其教师的教育技术培训工作显得尤为重要而紧迫。本文从实际调研出发,分析了当前河南省高师教师教育技术能力的应用现状和存在的问题,并结合高师教师发展的特殊要求,从树立科学理念、制定培训标准、整合培训内容、优化培训模式和完善效果评价等5个方面,提出了有效提升高师教师教育技术能力水平的应用策略。
  • 远程学习者的元认知作用机制研究
  • 为了探讨远程学习者的元认知作用机制,本文在综述现有文献的基础上建立起预设概念模型,以某高校网络学院的203住远程学习者为被试样本,开展实证研究,并借助SPSS和AMOS等统计软件,通过对问卷进行信度效度分析,对预设概念模型进行修正和检验,确立了结构方程模型,在此基础上分析远程学习者元认知与其学习绩效的相关性,理清元认知对远程学习者的作用与影响。研究结果表明:元认知知识、元认知监控与元认知体验三者相互作用和影响,但并非三者都直接与远程学习者的学习绩效发生作用。三者中只有远程学习者的元认知监控和元认知知识直接影响学习者成绩,而其元认知体验则直接影响学习效能感。在远程学习者元认知作用模型中,元认知知识中任务相关和策略相关的成分、元认知体验中的满意成分、元认知监控中的评价成分三项对远程学习者学习绩效有着最重要的影响。以此为依据,笔者提出在远程教学中应从学习者需求出发,加强学习指引中任务相关和策略相关的部分,并借助在线统计和管理工具的支持,促进学习者对远程学习活动的计划和调节。本研究对理清远程学习者元认知作用机制,更好地设计在线元认知支持,增强远程教学效果具有指导和借鉴意义。
  • 互联网采纳与使用影响因素及其模型研究
  • 为研究互联网的采纳与使用的影响因素和模型,本文以暨南大学在校学生为研究样本进行了问卷调查(N=302),集中探讨了社会经济地位、权衡需求、感知有用性、易用性、个人统计特征等自变量对互联网采纳时间、互联网使用时间及与学习、工作目的相关的互联网使用影响。研究发现,社会经济地位变量对互联网的采纳时间和互联网使用时间有着重要的正向影响,互联网的采纳时间显著影响互联网使用时间,然而互联网的采纳时间与互联网使用时间对与学习、工作目的相关的互联网使用无显著影响,与学习、工作目的相关的互联网使用主要受大学生感知互联网的有用性和易用性的显著影响。本研究通过实证的方法研究大学生群体的互联网采纳和使用的影响因素及其模型,为如何有效地提高大学生群体对互联网采纳和使用的成效提供了依据。
  • 基于学习共同体理论的虚拟公司应用研究
  • 为了研究基于学习共同体理论的虚拟公司在“企业文秘英语”国家精品课程中的应用效果,本文通过分析学习共同体理论与虚拟公司的关系,阐明了学习共同体理论是虚拟公司应用的理论基础以及基于学习共同体理论的虚拟公司功能:虚拟公司促进知识的社会建构性;虚拟公司使学习者浸润在社会实践中;通过虚拟公司共享知识,完成复杂任务和发展认知;虚拟公司使学习环境连通真实的实践境脉。笔者还结合教学实践详细地阐述和分析了虚拟公司在“企业文秘英语”课程教学中的应用模式和应用效果。研究表明“企业文秘英语”国家精品课程教学改革效果显著,学生通过参与虚拟公司的各项活动实现了意义建构及语言习得。本研究为外语教学研究开辟了一个新天地,也为外语教学与信息技术的深度融合提供了一条新途径。
  • 中小学教师远程培训醮问题分析与对策研究
  • 为了解和分析中小学教师远程培训中存在的问题,探讨有针对性的改善与解决对策,以期对中小学教师远程培训提供理论和实践支持,本文以广东省教育技术能力中级远程培训为研究案例,采用定性和定量相结合的研究方法,重点分析了远程培训中的课程问题、交互问题、培训效果问题和培训迁移问题。本文提出:在中小学教师远程培训中,要围绕培训课程主线和重点设计作业,重视案例设计与研修,优化课程组织与安排;要加强师生之间深层次的交互,提高学员培训的内驱力;要强化过程性和表现性评价,重视需求分析;跟踪培训后学员的绩效,促使基层共享优质教学资源,组织校本研修,建立长期的后续支持系统,以保证中小学教师远程培训的质量和效果。
  • 基于交互白板的教学资源开发与应用研究报告
  • 交互式电子白板(简称“交互白板”)是近年来在教学中得到广泛应用的一种新的交互式技术。由于这种技术在教学中应用的时间不长,目前教学中缺乏基于交互白板教学的优秀数字化资源。基于此,确定了本研究选题。在本课题的研究中,主要采用了行动研究法、准实验研究法和质性研究方法等研究方法,在现代教育思想理论的指导下,开发了大量基于交互白板课堂的以视频案例资源为核心的“一体化”教学资源;探讨了“一体化”教学资源开发过程中的各种问题:如“一体化”教学资源的模式和内涵,“一体化”教学资源的内容构成等,同时研究和探索了如何运用“一体化”教学资源促进教学改革和教师的专业化发展。
  • 基于“多元”教学资源建设的高校计算机基础课程改革探索
  • 随着计算机基础课程改革的深入开展,对大学生进行“面向应用、突出实践”的信息素养的培养已成为高等学校计算机基础教学的新的目标,然而通过调查研究发现教学资源的建设成为制约课程改革的瓶颈之一。为配合华南师范大学计算机基础课程深化教学改革,进一步适应计算机基础课程教学“多元化、模块化、融合化、网络化”的发展趋势,本文阐述了大学计算机基础课程“多元”教学资源开发框架,在该框架下形成了教师共同备课开发各门课程立体化教学资源的策略;通过教学实践,总结了依托立体化教学资源开展混合式教学活动的模式;通过对课程教学效果分析与调研,证明了以“多元”教学资源建设为核心的计算机基础课程改革提高了学生计算机实用技能应用能力,培养了学生自主学习的意识,增强了学生自主学习的能力。
  • 是族地区多元文化信息资源库研究与设计
  • 文化的了解和认同是各民族群众团结、和谐共荣的基本前提。调查证明少数民族地区群众对文化的多样性以及各民族文化间的差异缺乏了解,这是导致目前民族地区冲突、阻碍民族地区发展的深层原因。针对目前我国多元文化资源稀缺的现状,本文在分析创建多元文化资源库的必要性和可行性的基础上,提出创建一个多元文化资源库的框架和思路:以时间和民族为主线,包括了古代、现代各民族的语言、文学、艺术、哲学等人文科学的知识。它的运行,既可以为民族地区教师的职前、职中培训提供简便易操作、信息量巨大的资源,还可以满足各民族干部群众对于多元文化知识的渴求。它对于各民族群众对于文化多样性的了解和理解,加强国家认同,减少文化冲突具有重大意义。
  • 中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知
  • 协会各专业委员会,各省、自治区、直辖市教育技术(电教)研究会,远程教育研究会,各团体会员,各级各类学校,教育技术机构,企事业单位:
  • 游戏化探究学习模式的设计与应用研究
  • 本文旨在研究教育游戏在探究学习中的应用模式、应用策略和应用效果。首先通过文献调研和理论分析提出了游戏化探究学习模式,其次在此学习模式指导下结合香港中文大学资讯科技教育促进中心推出的《农场狂想曲(II)》教育游戏开发了“农场狂想曲”探究学习课程,之后在某中学进行了试点实验研究。研究结果表明,这种游戏化探究学习模式确实有助于发挥教育游戏的优势,并有助于培养学生的探究学习能力。
  • 以协作项目为驱动的教学实践与应用
  • “以协作项目为驱动的教学”是针对“哥伦布式的学习”现象而提出的,旨在帮助学生减少学习的盲从性,增加学习的内动力。本文首先阐释了该教学方式内涵,阐述了其特点和教学过程的设计思路,接着以“网页设计”课程为例进行了教学实践,并对应用效果进行了分析,验证了教学方式对学习的积极作用。
  • 信息技术支持下的数学教学应处理好几个关系
  • 信息技术支持下的数学教学应处理好以下几个方面的关系:数学教师主体能动性的发挥与信息技术客体的有效辅助、信息技术与数学课程有机整合过程中教师的理论认识和实践操作、信息技术环境下数学教师恰当把握课堂教学的弹性预设与动态生成、以信息技术为交流媒介的师生关系中教师的地位与学生的角色。正确处理好这几个关系,有助于厘清数学教师含混不清的理念认识,指导无所适从的教学实践,从而对其专业发展具有重要的促进作用。
  • 师生交互对大学生的影响研究——基于Moodle平台的个案调查
  • Moodle教学平台在各高校已得到了较为广泛的应用,然而据观察发现,该平台中的师生交互现状不容乐观。所以本文以大学生为主要研究视角、以师生的交互对大学生的影响为主要研究目的,采用问卷调查以及深度访谈等多种研究方法对Moodle教学平台中师生的交互进行了调查与分析,结果发现:大学生对Moodle教学平台有一个逐渐适应的过程;在该平台上进行的简单活动较多,而复杂活动较少;交互工具对师生的交流与学习有至关重要的影响;在Moodle教学平台上的高水平思维还体现得不够。
  • 幼儿教师信息素养培养模式研究
  • 学前教育信息化是我国教育信息化的有机组成部分,加强幼儿教师队伍建设和信息素养培养已提到了政府工作的重要议事日程,因而完善学前教育师资培养培训体系是当务之急。本研究在充分调查和分析幼儿教师信息素养现状的基础上,提出了集中培训与园本培训相结合的互动培训模式,提出了以幼儿成长取向为教学目标的信息技术应用。它是培养和提高幼儿教师信息素养的一条有效途径,具有普遍性和可操作性。
  • 中学立休几何智能教育软件的设计与实现
  • 立体几何一直是中学几何教学的重点和难点,由于开发难度较大,国内外的几何教育软件大都只具备平面几何功能而缺少立体几何相关的功能。本文尝试利用作者设计和实现的立体几何教育软件解决教师和学生在教学中遇到的困难。文中首先给出了智能教育平台的概念,然后介绍了根据智能教育平台概念而开发的中学立体几何智能教育软件的设计框架和功能结构,接下来针对各个功能模块给出了具体说明,最后给出了一些案例演示了如何将本软件应用于中学立体几何的教学。
  • 2011年度全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会在京召开
  • 2011年4月27—28日,2011年度全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会(NCDS—K12)在北京师范大学召开。此次会议由北京师范大学教育学部主办,会议主题为“中小学数字化校园—创新教育的新基点”。参会的正式代表240余人,分别来自北京、上海、重庆、广东、广西、浙江、江苏、山东、吉林、内蒙、新疆等11个省市,包括高校研究人员、知名学者、地市级电教馆或电教中心领导、中小学校长和信息技术教师等,澳门特别行政区也有3位代表参与了会议。
  • 教育数据互操作规范研究与实践
  • 当前,在我国教育信息化建设领域,互操作实践需求正成为教育信息化建设深入发展的重要问题。本文介绍了国际上教育信息化建设在标准化及互操作等方面的发展现状与趋势,阐述开展数据规划、标准建设与应用的重要性。与此同时,结合北京市中小学教育信息化建设的实践需求,介绍了北京市“中小学应用互操作框架”,阐述了北京市中小学教育信息化建设进程中基于标准促进互操作、推进数据整合与应用的发展现状。冀以期望引起大家对这一领域的实践性思考。
  • 家校通系统之此较研究
  • 家校通系统是利用计算机技术、互联网技术、无线通讯技术和考勤信息化技术,为老师和家长提供的一种便捷的沟通与交流的工具,为学校提供的一种有效、便利、及时的教学沟通交流辅助服务系统。自2002年在我国兴起,随着技术的不断进步,家校通系统现已开发有多种类型,应用于全国各地。本文对现有的家校通系统进行比较,从多个角度分析优劣,以期促进家校通系统的改进和发展。
  • 校际协作教研网络系统的设计与架构
  • 本文基于甘肃城乡、农村、民族三方面的实际,提出了建设校际协作教研网络系统平台的设想,目的在于拉近优势学校与薄弱学校教师的距离,实现资源共享、帮扶发展。本文论述了系统平台的框架结构,分析了平台的技术特色,描述了系统核心模块的功能。该平台系统的设计与开发,在现阶段为解决我国区域教育信息资源不能共享、信息资源配置不合理等教育不公平问题做了一些有益的尝试。
  • 基于Blog与QQ相结合的教学平台设计与应用——以“学科教学论”为例
  • “学科教学论”作为培养学生学科教育思想观念和职业技能的课程,其教学效果直接关系到基础教育课程改革的顺利进行。Blog与QQ相结合,为学科教学论的教学构建了有效的互动和丰富的教学资源平台,对师生的互动交流、学生知识的掌握、学习方式的转变、评价体系的完善等都具有重大意义。本文从学科教学论教学的特点出发,提出了Blog与QQ相结合的辅助教学平台,并给出了Blog与QQ相结合的平台设计以及实施环节,讨论了其在学科教学论教学中的应用,以期为学科教学论的教学改革提供思路。
  • 扬州市2011年城乡学校网上结对工作推进会暨江苏省教育信息化公共服务平台扬州分中心开通仪式举行
  • 2011年3月31日,江苏省扬州市召开城乡学校网上结对工作推进会,江苏省教育信息化公共服务平台扬州分中心暨扬州市教育信息化公共服务平台开通仪式同时举行。江苏省教育管理信息中心(省电教馆)主任(馆长)尤学贵,扬州市人民政府副市长董玉海、扬州市教育局局长余如进出席会议并讲话。来自省教育管理信息中心(省电教馆)相关部门的同志以及扬州各县(市、区)相关人员参加了会议。
  • SMART全国巡回展携旗下新品亮相北京
  • 自2011年3月以来,SMART“新产品全国巡回展”从南京出发,先后历经宁波、南宁、广州、成都、北京、长春、大连、济南、西安等10余个大中城市。
  • 超短焦大视界 实力更强劲——日立HCP—A81超短焦投影机震撼上市
  • 2011年,日立在超短焦领域再次发力,隆重的推出了超短焦投影新品HCP—A81。近期日立推出的新品与之前的超短焦投影产品相比可谓是亮点颇多、能力出众,实现了多方位的全面升级,将续写日立在超短焦领域的神话。
  • 索尼发布8KCMOS新一代CINEALTA摄影机
  • 2011年4月,索尼数字摄影技术革命性的产品,业界期望已久的新一代CineAlta摄影机F65终于在拉斯维加斯正式揭开了面纱。F65达到了65mm胶片的拍摄效果,可采集其承诺的真正4K分辨率的图像,具备超高分辨率、动态范围、彩色再现能力和灵敏度的F65建立了新的基准。
  • 中光学投影联手佳杰展开渠道合作计划
  • 近日。我国光电领域巨头中光学集团北京公司与佳杰科技(中国)有限公司正式达成合作,针对“中光学·COSTAR.”旗下的系列产品展开全国范围内的渠道建设和营销计划。与此同时,他们也定下了重点拓展国内4-6级市场的整体渠道策略,直面中低端行业应用的市场空白。此次合作是继去年9月“中光学·COSTAR”产品发布以来,中光学投影仪最大的一次的战略动作,它意味着在日后的国内众多行业领域中将会出现大量“COSTAR”标牌的国货精品。
  • [国际学者对话]
    学习科学:从知识获取到知识创新——学习科学专家科斯·索耶博士访谈(柴少明[1] 赵建华[2] 朱广艳[3])
    [理论与争鸣]
    基于系统理论的教育技术本体研究(高铁刚)
    新技术怎样才能带来好的教学效果——来自技术价值论的解答(颜士刚 冯友梅)
    教育信息化的学科归类及其与现行教育学的关系——试论教育技术学科晋升为一级学科的合理性与迫切性(包国庆)
    基于知识地图构建大学外语教师专业学习共同体(伍思静 陶桂凤)
    教育生态系统复杂性探讨(王凤产)
    论免费师范生信息技术能力的培养(范虹)
    [教育信息化]
    教育信息化政策执行偏差分析与对策研究(胡小勇)
    民族杂居区不同民族中小学教师信息素养的比较研究(张红艳 杨建红)
    河南省高师院校教师教育技术能力调查与对策(郭红霞)
    [远程教育]
    远程学习者的元认知作用机制研究(詹泽慧)
    互联网采纳与使用影响因素及其模型研究(张荣[1] 曾凡斌[2])
    基于学习共同体理论的虚拟公司应用研究(卢丽虹)
    中小学教师远程培训醮问题分析与对策研究(孔维宏)
    [学习资源]
    基于交互白板的教学资源开发与应用研究报告(王世纯)
    基于“多元”教学资源建设的高校计算机基础课程改革探索(胡钦太[1] 杜炫杰[2] 叶惠文[2])
    是族地区多元文化信息资源库研究与设计(李永宁)
    [信息动态]
    中国教育技术协会“十二五”规划课题接受课题申报的通知
    [教学实践与研究]
    游戏化探究学习模式的设计与应用研究(蒋宇[1] 尚俊杰[1] 庄绍勇[2])
    以协作项目为驱动的教学实践与应用(伍秀娟 项荣健)
    信息技术支持下的数学教学应处理好几个关系(李保臻[1] 孙名符[1] 韩晓玲[2])
    师生交互对大学生的影响研究——基于Moodle平台的个案调查(李娟[1] 段金菊[2])
    幼儿教师信息素养培养模式研究(刘珍芳)
    [技术与应用]
    中学立休几何智能教育软件的设计与实现(刘郑 陈矛)
    [信息动态]
    2011年度全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会在京召开
    [技术与应用]
    教育数据互操作规范研究与实践(申军霞[1] 李玉顺[2])
    家校通系统之此较研究(陈雪斐 刘菁 韩骏)
    校际协作教研网络系统的设计与架构(李华)
    基于Blog与QQ相结合的教学平台设计与应用——以“学科教学论”为例(刘建伟 李忠康)
    [信息动态]
    扬州市2011年城乡学校网上结对工作推进会暨江苏省教育信息化公共服务平台扬州分中心开通仪式举行

    SMART全国巡回展携旗下新品亮相北京
    超短焦大视界 实力更强劲——日立HCP—A81超短焦投影机震撼上市
    索尼发布8KCMOS新一代CINEALTA摄影机
    中光学投影联手佳杰展开渠道合作计划
    《中国电化教育》封面

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