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  • 从历史的脉络看远程开放教育——访国际著名远程教育专家约翰·丹尼尔爵士
  • 约翰·丹尼尔(John Daniel)爵士,现任英联邦学习共同体主席。他不仅是西方高等教育界一位杰出的领导人、决策者和行政管理首脑,而且是一位在高等教育领域,尤其是在国际开放与远程教育界富有创新精神的实践探索者、成果卓著的理论研究者和享誉世界的著名学者。他曾经在加拿大高等教育界长期供职,曾担任国际开放与远程教育协会(ICDE)主席、英国开放大学(UKOU)副校长、美国开放大学(USOU)校董会主席等职务。 在1994年,他因对高等教育的长期服务和杰出贡献而获得英国女王伊丽沙白二世授予的“圣约翰·丹尼尔”荣誉爵士称号。自2001年起,约翰·丹尼尔因其对国际教育界,尤其远程教育的杰出贡献而出任联合国教科文组织负责教育事务的助理总干事。他在远程教育领域积累了广泛丰富的国际经验,其理论受到国际远程教育界的普遍关注和广泛认同。他曾发表近250本专著,其中最著名的是《巨型大学和知识媒体:高等教育中的技术策略》。在中国,远程开放教育得到了普遍的关注。在远程开放教育飞速发展的时候,关于什么是远程教育、其历史发展是怎样的、它与技术的关系如何以及怎样管理和发展远程开放教育等问题仍值得我们深入探讨。本期我们有幸邀请到国际著名远程教育专家约翰·丹尼尔(John Daniel)爵士进行访谈。近年来,丹尼尔极其关注信息技术发展与高等教育前景的关系。笔者希望通过这次专访,借助他政策制订者和学科领头人特有的高度、广度和深度,能够从历史的脉络了解远程开放教育的历史和发展现状,分析远程开放教育的推动力和存在的问题,探究新技术与远程开放教育的关系,以及对于未来发展趋势作出的预判和分析,以期对我国高等教育发展战略提供有益的启迪和借鉴。
  • 凝聚学科智慧 引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话
  • 《教育传播与技术研究手册》是教育技术领域专业人员不可或缺的大型工具书,该书2007年出版的第三版凝聚了全球教育技术专家的集体智慧,成为领域发展、学科建设的导航仪。本文从教育技术专业的立场对该书进行了评价,并与2005年出版的《剑桥多媒体学习手册》和2006年出版的《剑桥学习科学手册》进行了比较。论文对领域与学科的关系进行了较为清晰地阐述;在三大《手册》的比较中揭示了当代学习科学给教育技术学带来的挑战和机遇;在《教育传播与技术研究手册》三个版本的比较中揭示了教育技术学的现状与发展趋势。论文呼吁中国教育技术学者在借鉴国外成果的同时坚持自主创新,克服急功近利的浮躁,在与国际同行高层次、高水平的对话交流中把握领域与学科发展的历史、现实与未来,这是中国教育技术学走向成熟,走向世界的必由之路。
  • 解析美国《国家教育技术规划2010》
  • 简析美国国家教育技术规划的历史演变,重在考察其关注重心的转移。本文对美国教育部发布的《国家教育技术规划2010》做了内容分析,提炼出内容要点:一个模型、五大目标和四大挑战。研究该《规划》可以为我国拟订教育信息化系统规划提供诸多启示。
  • 美国教师媒介素养教育研究
  • 随着信息传播技术的不断革新,媒介素养教育概念已经扩展到数字媒体、视觉文化和流行文化当中。教师作为知识的传播者,媒介素养不能落后于教育需求。美国是媒介素养教育起步较晚的国家,但媒介素养教育发展却十分迅速,至今已经拥有较为成熟的媒介素养教育体系和制度。本文通过分析美国教师媒介素养教育现状,总结了若干美国媒介素养教育的优缺点:(1)美国教师媒介素养教育培训体系较为成熟;(2)美国教师媒介素养教育目的明确;(3)美国的媒介素养教育带有商业色彩。本文通过对比中美两国的媒介素养教育,提出了我国媒介素养教育应该注意的一些问题:我国应该成立专业的媒介素养教育机构,致力于促进和发展我国的媒介素养教育;避免我国的媒介素养教育商业化发展;媒介素养教育应该包括批判性地分析社会的热点问题,希望本文能为我国的媒介素养教育提供一些参考。
  • 基于资源共享的广东省大学生媒介素养教育研究
  • 我国虽已有很多通过大学生媒介素养水平调查探讨大学生媒介素养教育策略的研究,但大多存在调查问卷不够科学、提出的策略缺乏依据等问题。本文围绕媒介素养教育过程,利用问卷调查法对广东省多所高校的学生及教育技术学专业、传播学专业的教师进行了随机抽样调查,了解广东省高校媒介素养教育的开展情况,获取高校师生对开展大学生媒介素养教育的内容、教育模式及教育策略等方面的建议。并依据群体动力理论,提出基于资源共享的区域性大学生媒介素养教育策略,希望从建立区域性媒介素养教育资源平台、构建网络教师共同体等几个方面开展大学生媒介素养教育。
  • 学习环境设计的理论基础:心理学视角
  • 学习环境设计是以学习为中心的教学设计隐喻。促进学习者发展的学习环境设计需要适切的理论基础。理论基础的适切性将决定学习环境对学习者发展的支持力。根据学习环境的内涵和设计的价值指向,本文认为审视学习环境设计的理论基础是多元视角的。文章聚焦促进学习者发展的需要,着力从心理学视角出发,讨论了情境认知、活动理论和分布式认知理论的内涵及其相应的学习环境设计假设。文章认为,从心理学视角看,学习环境设计的理论基础具有建构主义倾向。但这种倾向并非是“非此即彼”的极端选择,而是时下教学文化情境使然的权衡。文章认为,探讨学习环境设计的理论基础,重要而又关键的是在连续统思维视域下看到各种理论或主义的价值,根据情境的需要而善于权变,而不应当囿于预设的理论或主义之中。惟其如此,我们才能包容各种学习理论,根据问题情境的需要,探寻适切的理论基础,创设“给力”学习者发展的学习环境。
  • 英国信息化策略“下一代学习运动”的发展及启示
  • 21世纪以来,全球信息化进入全新的发展时期,英国政府先后出台多个相关性政策文件以支持教育信息化的发展。2008年英国教育传播和技术署(BECTA)发动的“下一代学习运动”(Next Generation Learning Campaign)是英国政府以技术促进学习国家信息化教育战略的一个重要组成部分,力争把信息技术教育推向全国,确保英国在全球的教育竞争力。本文在简单介绍英国“下一代学习运动”的基础上,考察和分析了该策略的核心目标和行动措施的更新发展情况,并从基础设施建设、学生ICT应用、教师专业发展、学校领导工作与管理等方面厘清目前英国技术促进下一代学习的实施成效,以期为快速发展中的中国教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。
  • 韩国基础教育信息化政策研究
  • 近年来,韩国基础教育信息化已达到世界一流的水平,这与韩国政府制定的教育信息化政策有着非常紧密的联系。因此,本文对韩国基础教育信息化政策的促进背景和建立过程进行阐述,最后得出了政府对教育信息化的重视、合理的经济产业结构、制定短期教育信息化的目标、制定教育信息化的法律以及标准、大众媒体对教育信息化的有效宣传等都能有效地促进基础教育信息化快速、持续发展的启示,希望能为我国基础教育信息化政策的制定以及实施提供有益的借鉴与参考。
  • 成人在线学业情绪倾向的测度方法研究
  • 积极的学业情绪有助于学习者认知活动的开展和学习目标的达成。为使远程教育院校及时了解成人学生群体在线学习时的学业情绪倾向,帮助他们以积极的学业情绪开展学业活动,我们借鉴情感计算这个前沿领域的有关研究,构建了情感权值词典并以此为基础,综合采用情感计算、社会网络分析、文本挖掘、多元回归分析等方法,揭示了成人在线学习活动文本纪录语料中所蕴藏的学业情绪倾向及其相关影响因素,建立了基于情感权值词典的成人在线学业情绪倾向的测度方法。实验结果表明,基于情感权值词典进行情绪倾向分类达到了较高的测度精度;回归模型解析了在线学业情绪倾向的相关影响因素的影响力,显示了对在线学业情绪进行监控和调节的相关切入点。本研究为构建人机和谐的交互环境提供了学业情绪方面的参考依据,亦可为今后同类研究提供若干借鉴。
  • 远程开放教育外语专业学习者辍学归因研究
  • 开放教育的辍学率居高不下,尤其是英语专业,由于专业性强、学生基础差、教学内容创新性低等原因,导致了近几年来的高辍学率。本研究基于Tinto的辍学动态模型和Krashen的二语习得理论,以深圳电大2010年春季入学的英语专业学生为样本,对远程开放教育外语专业学习者辍学进行归因研究,通过理论研究与实证研究相结合的方式,研讨英语专业辍学者在学习动机、现有认知结构、输入知识可理解性和学习兴趣等方面存在的问题,以及远程教学中教学内容、教学方式等教学因素对辍学产生的影响,探寻辍学者辍学的真正原因,进而提出对策,增强学生的学习动力,提高学生的自我效能感和教学质量,减少开放教育学习者的流失率。对远程开放教育外语专业学习者辍学因素进行研究,对于降低辍学率,提高学生学习积极性和主动性,进而推进成人高等教育发展有着重要的意义。
  • 虚拟交往对初中生学习影响的调查研究
  • 虚拟交往作为初中生的重要交往方式,在推动人际交往的同时,也给初中生的学习带来了一定的负面影响。为揭示虚拟交往对学习产生的影响,在总结学习影响表征因素的基础上,笔者以虚拟交往促进学习、产生交往依赖、拓展知识面和引发学习倦怠等四个维度为基础设计问卷并实施抽样调查。结果表明:初中生虚拟交往利弊共存——虚拟交往促进初中生的学习,拓展初中生的知识面,同时也产生虚拟交往依赖和学习倦怠;虚拟交往促进学习和引发交往依赖,会随着年龄的增长而降低;初二年级是虚拟交往影响学习的关键期。因此,我们应该对初中生的虚拟交往加以有效引导,充分发挥其促进学习和拓展知识面的积极作用,减少对虚拟交往的依赖和引发学习倦怠的消极作用。
  • 基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究
  • 丰富而又冗余的网络数字化教学资源处于无序、有限共享、低效率、低效益、非立体状态,为了更有效地组织网络教学资源,方便网络学习者的学习与应用,本课题通过对网络化环境、学习型社会、成人教育、立体化模式的教学资源的概念界定,重新给出新环境、新形式下的相关的概念;对社区成人教育教学资源建设的现状进行调查分析,通过与基础教育、高等教育的教学资源建设的比较,找出社区教育立体化教学资源的特点。在此基础上,根据相关的理论知识,对基于网络立体化教学资源建设的模式进行探究,最终总结出一个基于网络学习型社会的立体化教学资源建构方案,从“人”“物”“环境”角度提出新的构建网络立体化教学资源方法,重点突出“人力资源”“系统化教学信息”“网络人文环境”及“网络交互平台”等构建立体化教学资源的方法和信息组织模式的研究成果。
  • 基于认知迁移理论的网络课程教学策略设计探析
  • 近年来,网络课程的数量迅猛增长,形成了相当的规模,但也存在着一些亟待解决的问题,其中,网络课程教学设计严重不足是当前日益受到关注的问题,特别是在微观教学策略的研究方面存在较大的缺失,影响着网络课程的教学质量。本文针对网络课程中“促进迁移的教学策略”的设计问题,从认知迁移理论出发,由迁移产生的内在机制——“合理组织”入手探析网络课程中促进迁移的教学策略,提出促进知识合理组织的6项微观策略,即提炼内核策略、替换策略、变式策略、比较策略、正反例策略、过度学习策略,辅之以“新编大学英语”课程实例进行了解释和说明。
  • 教育游戏中“教游相融”的设计策略研究
  • 教育游戏是新型的教育资源,是寓教于乐的完美体现。但就目前的开发现状来看,教育游戏设计者始终未能摆脱“教游难融”的尴尬境地,常常陷入怎样将学科内容、课堂知识融入游戏这一难题之中。本文在分析了教育游戏研究现状的瓶颈,以及教育游戏较之娱乐游戏的本体缺憾的基础上,试图从多样化设计游戏任务、反复迭代冲突和竞争、采用非线性方式叙事游戏、重视游戏激励机制等方面阐述教育游戏中“教游相融”的可行性设计策略,以期提高教育游戏的质量,做到教学与游戏的有机互融。
  • 基于课堂教学的多媒体课件设计研究
  • 本文针对多媒体课件在课堂教学应用现状进行分析,发现存在人随“机”转,屏幕呈现的内容以文本的形式呈现较多,全是肯定的陈述句;教师和学生之间缺少交互,教师呈现的学习“问题”不足,使得学生缺少思考的时间和思路等问题。本文从对多媒体课件地位和作用的认识、教师个体的现代课堂教学理念、多媒体课件内容的设计三个方面分析了多媒体课件在设计与使用中效率低的原因。最后提出要把解决学生的学习问题放在第一位,并从正确认识多媒体课件在教学中的作用,明确课件使用的人员,选好多媒体课件表现的教学内容,设计好以学为主的内容呈现策略,建立以学生为本、平等互动的课堂教学,加强对教师教育信息技术的培训六个方面提出了多媒体课件设计与使用的策略,以期提高多媒体的使用效率。
  • 远程教学中多媒体美术课件的设计与应用
  • 在远程教学的媒体中,CAI课件因其交互性、自主学习的特点而广受欢迎。本文在分析一般CAI课件局限性的基础上,力求突破传统课件结构,对美术课程的多媒体课件设计进行了探讨,并以美术课程“小写意花鸟”CAI课件为例,从美术专业的视角就电大远程教学的CAI课件制作中的创新性、交互性、界面美术设计等方面进行了尝试。
  • 信息技术课程中“本真教育”的实践与反思
  • “本真教育”是既授人以生存的手段和技能,又导人以生存的价值和意义,既使人懂得以何为生,又使人懂得为何而生。本文正是在“本真教育”思想的引领下,以四川地震为背景,用《规划映秀新城》替代了原教材中的虚拟任务,力求用生活设计出贴近现实的情景,让学生用真爱规划出崭新的家园,使他们既学会操作,又训练思维,同时体会生命的价值与意义,从而探索出“本真教育”切入信息技术课程的方法与手段,挖掘信息技术课程在教育中的多重作用。
  • 基于“交互工具”进行小学数学探究性学习的思考与实践
  • 在小学数学课堂教学中“交互工具”的运用有利于开展学生自主学习、探究学习和合作学习,在培养学生的思维能力和实践能力方面发挥着积极的作用,目前“交互工具”和相关课程代表了当今信息技术与课程整合的发展趋势,它将促进新课程的实施,促进学习方式的转变,也必将把信息技术与课程的整合推向更高的水平。本文结合具体案例,阐述了运用“交互工具”进行小学数学课堂探究性学习的基本要求和方法,并对实际使用中存在的问题进行了合理的分析,并提出了处理方式。
  • 语料库索引软件在高级英语教学中的应用
  • 现代语料库索引软件可以对文本进行快速和复杂的检索,是分析、提炼文体特点的有效工具,将其应用于英语专业高级英语课堂文本分析教学环节,是教师改善此教学环节“填鸭式”教学模式的有益尝试。本文通过对高级英语课本收录作品《外婆的日用家当》的实例分析,展现了常用语料库索引软件在帮助学生提高作品故事情节、人物刻画、象征手法分析方面的积极作用。
  • 利用LAMS促进公共选修课教学的最优化
  • 本文通过对公共选修课教学现状的反思,以高教社4A平台的新功能——学习活动管理系统在我校公共选修课“Photoshop图像处理”中的实际应用为例,提出基于LAMS系统构建公共选修课主体性的教学模式以实现教学过程最优化,并从应用实践中分析LAMS在公选课的网络辅助教学过程中,对学生的学习兴趣和教学效果的影响,提出了LAMS改进的策略和方向。
  • 网络环境下大学英语合作学习模式的构建
  • 本研究依据合作学习等相关理论,通过纵向和横向比较的方法以及定性和定量研究相结合的方法,来考察合作学习模式在大学英语教学实践中的优势、可能存在的问题及解决途径。文章介绍了问卷和访谈的调研结果,以观察网络环境下合作学习在大学英语课堂教学中的实施现状,通过一系列的数据发现合作学习实施过程中存在的问题,从而构建网络环境下大学英语合作学习模式。
  • 智能决策支持系统框架研究
  • 针对政府部门应对行政问题和突发事件的快速响应以及决策追踪能力的需求,本文在分析智能决策支持系统复杂性的基础上,利用多结构信息数据挖掘技术,基于国家教育政务信息资源库,提出了一个面向领域的教育智能决策支持系统基本结构框架,对该框架涉及的几个层面进行了详细论述,对其运行过程进行了介绍,最后对专业领域知识库的构建机制进行了探讨。
  • 网络学习中个性化学习服务策略研究
  • 网络学习是构建终身学习体系的重要学习模式之一。为了提高网络学习的有效性,关注个体间的差异,有针对性提供全方位个性化学习服务是必须重视的问题。本文从个性化网络学习资源服务和个性化学习过程服务两个角度,对个性化学习服务的策略进行了探讨,提出了建立统一的学习资源标准,解决资源异构问题;动态更新学习资源,保证学习资源服务可持续性发展;关注个体差异性,提供自主学习导学服务;建立电子学档,以过程性评价促个体发展;提供低成本的手机短信移动学习服务;实施个性化督学服务,提高学习者自主学习能力等一系列策略。
  • 网络PBL教学的过程建模研究
  • PBL在教学中存在着受人数、体积和时间三维空间限制的问题,导致其不能根据教学需要全面开展。本文尝试在功能分析后,用IDEF3资源配置和过程建模的方法论解决PBL教学中受时间、空间和人力限制的缺陷。整个研究过程基于“通用/阶梯形集成系统”模型,特别是在视图维中,通过过程建模实现的从功能到过程、从过程到逻辑的视图二次迭代,而功能过程、信息、组织、资源的过程建模为实现网络PBL教学找到了一条可行的途径。通过建模形成的映射转换又回归到数学模型上。该模型证明了网络PBL教学映射到数学集合上的可呈现性,在项目实现中用甘特图实施的可行性,最后在理论上找到了依据。
  • 基于Silverlight的网络虚拟课堂教学系统的设计与实现
  • 目前基于Web的学习管理系统中的课堂教学部分存在教学资源表现力不足、课件同步困难、欠缺教学情景和互动性的问题,本文利用Silverlight技术在富界面和网络通信方面的技术优势,研究网络虚拟课堂教学中的课件呈现和同步,手写和语音交互功能的解决方案。本文重点介绍如何通过Silverlight技术设计和实现具备真实教学情景和实时交互体验的网络虚拟课堂教学系统。
  • 本科生毕业论文(设计)在线管理系统设计与实现
  • 本文设计并开发了一个高校本科生毕业论文(设计)在线管理系统,它对于改进教学管理、提高教学质量具有十分重要的意义和较大的实用价值。本系统采用ASP.Net、SQLServer进行开发,包括四类用户,即系统管理员、教师、学生、审核员。本文介绍了这四类用户的职责、工作流程、设计思路,并探讨了为增强系统性能而采用的个性化设计方法,包括选题的双向选择、使用智能代理Agent、利用XML自动检查Word文档的格式、系统优化、使用Asp.netAjax技术。本系统已经在淮北师范大学部分学院推广使用,取得了良好的效果。
  • 第四届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会隆重举行
  • 2011年5月29日至31日,“第四届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会”在江苏常州举行。中央电化教育馆丁新副馆长,国家督学、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主任郑增仪,江苏省电化教育馆尤学贵馆长,常州市教育局丁伟明局长,中国电化教育杂志社张敬涛社长等出席开幕式,
  • 共筑教育云平台 创建教学新模式 中央电化教育馆“教育信息化技术发展研讨会”在西安召开
  • 为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神,加快落实全国教育信息化工作座谈会暨2011全国电化教育馆馆长会议的要求,推进基础教育信息化工作的快速发展,促进新技术在教育信息化中的应用。
  • 思科和华师京城达成合作共同构建和推广云端教育
  • 2011年5月9日,思科与上海华师京城高新技术开发有限公司(以下简称“华师京城”)共同宣布成功签订合作备忘录,致力于在教育领域展开更深入合作,以推动双方产品和解决方案在教育行业信息化中的应用。通过此次合作的深入开展,双方将携手把云计算引入中国教育市场,从而更好地推动中国教育信息化的发展。
  • 索尼视频会议系统助力创新教育信息化应用
  • 5月12日北京教育信息技术高峰论坛在北京稻香湖景酒店召开。教育部及北京市经信委、市教委信息化工作的相关领导、专家,区县及各级高校教育信息中心、教育设备中心的代表出席了这次论坛。作为长期致力于服务教育用户的专业视听产品厂商,索尼中国专业系统集团亦派出代表参加了这次论坛,并在13日的创新教育信息化应用分论坛上做了“索尼视频,整合高清”的主题演讲。
  • 杭州新品推介 索尼启幕大片时代
  • 令人窒息的好莱坞大片场景只能出自专业的制作团队之手?索尼今年的新品上市,却使得普通人也有可能成为大片的幕后英雄。4月28日,索尼中国专业系统集团的新品推介会在杭州拉开序幕。作为传统的专业影视器材解决方案提供商的索尼,此次推介会除了向专业人士展示新品外,也邀请了近200名来自政府、教育、
  • Panasonic新品摄录一体机在京隆重发布
  • 2011年4月13日,由北京东方中原电子科技有限公司代理的新一代Panasonic摄录一体机在京隆重发布。
  • 三菱电机新款热升华打印机以“质”立足
  • 作为著名的影像领域综合厂商,三菱在数码影像行业也有着良好的口碑,其数码打印产品凭借着先进的技术和优良的品质,在市场之中保持着主流品牌的位置。为了更好的服务国内消费者,三菱在2011年又新推出全新热升华打印机,这个系列包括双层打印机CP-D707DW—C和单层打印机CP-70DW—C。
  • [国际学者对话]
    从历史的脉络看远程开放教育——访国际著名远程教育专家约翰·丹尼尔爵士(王迎[1] 董锐[2] 崔松[3] 宋灵青[4])
    [理论与争鸣]
    凝聚学科智慧 引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话(桑新民[1] 郑旭东[2])
    解析美国《国家教育技术规划2010》(祝智庭[1] 贺斌[2])
    美国教师媒介素养教育研究(陈晓慧 杨菲)
    基于资源共享的广东省大学生媒介素养教育研究(吴鹏泽)
    学习环境设计的理论基础:心理学视角(钟志贤)
    [教育信息化]
    英国信息化策略“下一代学习运动”的发展及启示(李凡 陈琳 蒋艳红)
    韩国基础教育信息化政策研究(崔英玉[1] 孙启林[1] 陶莹[2])
    [远程教育]
    成人在线学业情绪倾向的测度方法研究(朱祖林[1] 黄彩虹[2] 李锐[3] 洪婧倞[4])
    远程开放教育外语专业学习者辍学归因研究(郭红霞[1] 熊锟[2] 张雅静[1] 牛健[3] 李莹[4])
    虚拟交往对初中生学习影响的调查研究(黄立新 邓弘钦 姚磊 禹丽锋)
    [学习资源]
    基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究(余朝文[1] 张际平[2])
    基于认知迁移理论的网络课程教学策略设计探析(武晶晶)
    教育游戏中“教游相融”的设计策略研究(杨丽[1] 姚晓兰[2])
    基于课堂教学的多媒体课件设计研究(耿建民)
    远程教学中多媒体美术课件的设计与应用(唐应山)
    [教学实践与研究]
    信息技术课程中“本真教育”的实践与反思(夏雪峰)
    基于“交互工具”进行小学数学探究性学习的思考与实践(凌秋虹)
    语料库索引软件在高级英语教学中的应用(李静)
    利用LAMS促进公共选修课教学的最优化(徐加美[1] 彭慧[2])
    网络环境下大学英语合作学习模式的构建(刘爱军)
    [技术与应用]
    智能决策支持系统框架研究(曾德华 郑晓齐)
    网络学习中个性化学习服务策略研究(李书明 田俊)
    网络PBL教学的过程建模研究(邵加)
    基于Silverlight的网络虚拟课堂教学系统的设计与实现(胡世清 程国雄)
    本科生毕业论文(设计)在线管理系统设计与实现(王洪福[1] 张伟平[2])
    [信息动态]
    第四届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会隆重举行

    共筑教育云平台 创建教学新模式 中央电化教育馆“教育信息化技术发展研讨会”在西安召开
    思科和华师京城达成合作共同构建和推广云端教育
    索尼视频会议系统助力创新教育信息化应用
    杭州新品推介 索尼启幕大片时代
    Panasonic新品摄录一体机在京隆重发布
    三菱电机新款热升华打印机以“质”立足
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

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    主  编:王珠珠

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