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文献检索:
  • 使命、角色和方式:我国教育技术发展面临的转变
  • 根据我国经济的发展,尤其是信息技术大众化的趋势,本文认为我国的教育技术正面临着变革的时期,站在可持续发展的十字路口。为此提出了教育技术工作使命、工作角色、工作方式等三方面的变革或转变。并从相关概念分析、劳动分工和研究倾向等方面,分别分析和论证了这三种转变的由来、必要性等问题。
  • 新课程理念指导下的课程信息化初探
  • 课程是连接师生的重要桥梁,也是教学中的核心元素,课程内容的信息化程度及信息化方式会直接影响到信息化教学的效果。基于此,本文在解析新课程理念的基础上,对课程信息化的概念、特点、通过课程信息化实现新课程目标的方法、课程信息化需具备的条件、课程信息化过程的主要环节等进行了充分论证,提出了构建纵向一体化的课程信息化服务体系和横向多元的课程信息化实施方案,借鉴"娱教"思维展现课程信息化特色,融入人文理念、提升课程信息化品味等实现课程信息化的有效策略。希望通过本研究,能对探索符合新课程理念的信息化教学策略,进一步提升课程价值、展现课程特色、有效实现新课程目标和提高信息化教学水平有所帮助。
  • 异步CSCL情境中协作知识建构的动力机制研究
  • CSCL协作知识建构是CSCL的核心所在,本文在现有协作知识建构过程模型的基础上,依据动机理论和组织发展理论的研究成果,对异步CSCL情境下学习者协作知识建构活动的动力开展深入探讨,创新性地提出异步CSCL情境下协作知识建构活动的动力机制模型。并以此模型为分析框架对华南师范大学07级同学异步协作知识建构活动进程开展个案研究,发现个体的学习动机和参与动机会引发个体间的认知性、社会性和教学性互动,个体间的互动以群体规范、群体认同感、情感交流和教学管理等为中介对个体的后续动机产生影响,实现协作知识建构。在群体发展的不同阶段,教师和群体均要注意采取不同的策略来激发并维持学习者的动机,促使协作知识建构活动不断深化。
  • 美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革
  • 随着社会信息化的不断发展,人们生活与媒介融合的不断加深,媒介素养教育的研究也随之受到世界各国的重视。美国的媒介素养教育虽然起步于20世纪60年代,落后于英国、加拿大、澳大利亚、法国等其他国家,但是经过几十年的努力和发展,已经逐渐形成了具有本国特色的较完善的媒介素养教育体系,又因为其发展过程与全美媒介素养教育的有关会议的召开具有密切联系,因此具有比较完整和清晰的演变历程。本文通过对美国各时期媒介素养定义的演变以及美国媒介素养教育会议主题的概述与比较,研究它们在历史演变过程中呈现的特点和经验,并依据2011年美国媒介素养会议的内容,尝试呈现自己对美国媒介素养教育发展趋势的一些观点,以期对我国媒介素养教育的发展具有借鉴意义。
  • 国外中小学媒介素养教育新进展
  • 媒介素养教育可以指导学生正确理解和使用大众传媒资源,有助于培养其健康的媒介批评能力和创新意识,其经历了"文化保护主义""大众文化主义"和"超越保护主义"等三个阶段,表现出从学科模式走向统整模式、从技术掌握走向创新学习、从教学本位走向学习本位、从抵抗式防御走向参与式行动等四大发展趋势与时代走向,为我国中小学媒介素养教育提供了突出整合效应、实现课程文化转向、创建问题本位的教学模式与学习方式等新的发展方向。
  • 基于威客的数字媒体专业实践教学体系初探
  • 在知识价值化和Web2.0技术应用的双重背景下,威客平台应运而生。威客平台使全球创意需求与全球供给之间进行自由交易,也为数字媒体专业实践教学体系的构建提供了一个新的视角。现阶段,数字媒体专业作为新兴专业,其实践教学存在诸多问题,主要表现在两个方面:学生缺乏参与真实项目的机会,市场竞争意识薄弱;实践教学内容更新不及时,落后于市场需求。本文从培养学生市场意识和扩展教师实践内容两个方面,分析了利用威客平台优化数字媒体专业实践教学的可能性,并结合实践教学案例,探讨了基于威客的数字媒体专业实践教学流程,提出了两个实践教学策略:构建基于威客平台的实践案例资源库和创建教师指导的虚拟工作室。
  • 教育信息化服务的内涵、层次与现实发展——对教育信息化本质的新认识
  • 当前,我国教育信息化进入了新的历史发展期,树立服务理念是促进教育信息化健康持续发展的必然要求。文章从社会视角和大教育视角出发,阐述了教育信息化服务的内涵、层次和要素,分析了教育信息化服务的实践领域。教育信息化服务既是促进人的生命成长和发展的教育服务模式,也是重要的公共服务领域。教育信息化服务可分为微观、中观和宏观三个层次,分别对应理解教育信息化的三种视域:学校教育观、大教育观和社会系统观。教育信息化服务包涵五个实践领域:教育条件、学校教育、终身教育、社会创新与文化传承、公共服务体系建设。本质上,教育信息化的最终表现形态是服务——提供教育服务和社会公共服务,这不仅厘清了教育信息化服务的范畴,也是宏观视角指导下对教育信息化本质的新认识。
  • 协同学视野下的数字校园建设——数字校园建设中的战略协同与团队协同
  • 当前,全国正在积极推进数字校园建设,数字校园作为教育信息化发展到新阶段的产物,被赋予了"整合优质教育资源、打破部门之间信息壁垒、为教育教学提供优质服务"的重任。然而数字校园的推进工作并非一帆风顺,制约数字校园建设的关键问题是什么,如何才能更好地促进数字校园建设,诸如此类的问题困扰着数字校园建设的实践者与研究者。为了解决这些问题,该文通过探析数字校园建设中的两种典型现象,认为数字校园建设不只是技术问题,更重要的是校园内各组织各部门的协调与合作,进而探讨了"协同学理论"引入数字校园研究的可行性与必要性,然后剖析了数字校园建设中的战略协同和团队协同两个重要的协同现象。研究发现,可以通过达成数字校园基本理解的共识、数字校园战略规划与相关政策标准的协调统一、数字校园战略规划与教育热点问题的相互关照、数字校园战略规划彰显本地化特色四项措施实现数字校园战略协同。数字校园建设团队构成极其复杂,建设团队协同困难制约着数字校园的建设与发展,为更好地建设数字校园,需要依据建设团队协同困难的根本原因,有针对性地采取相应措施,促进建设团队协同作战。
  • 区(县)电教中心推广应用新技术的策略
  • 随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能、云计算等为代表的信息收集、处理、加工、传输等新技术的飞速发展,技术正在不断地渗透到教育领域的各个方面,对教育教学产生了积极而深远的影响。区(县)电教中心作为教育技术的研究、应用和培训部门,在区域推广应用新技术、提高教师信息技术应用水平的过程中发挥着非常重要的作用。文章根据区(县)电教中心工作职责和任务,结合本区推广应用交互式电子白板的工作实践,总结区域推广教育技术的做法和经验,归纳出在新技术的推广应用中应当坚持的六个策略,即:理念重构策略、分层推进策略、科研引领策略、培训先行策略、示范激励策略和专业服务策略,为区(县)电教中心在今后区域推广应用新技术时提供参考。
  • 南通大学筹建现代教育技术博物馆
  • 2012年4月26日.南通大学邀请南国农先生等9位省内外专家论证“现代教育技术博物馆”建设项目.南国农先生为博物馆题写了馆名.这标志着南通大学现代教育技术博物馆建设工作正式启动。
  • 淮安市中等职业学校教育信息化建设现状与对策
  • 根据淮安市"十二五"教育事业发展规划,中等职业学校教育信息化建设五年间投入将达亿元以上,以促进职业教育信息化带动职业教育现代化发展。针对淮安市中等职业学校教育信息化观念落后、经费不足、基础设施薄弱、人才缺乏、资源匮乏等问题,该文提出区域统一规划、加大资金投入、优化信息化资源配置、推动校企合作等措施,满足淮安市中等职业学校教育信息化建设的现实需要和发展需求。
  • 网络导学中辅导教师角色能力条件的研究
  • 有效的网络导学是网络教育中学习支持服务的重要环节,也是网络学习成功的关键因素之一。然而,实践中我国辅导教师缺少网络导学的理论和方法指导。本文旨在分析和探讨网络导学中辅导教师的能力条件。文章分为四部分,第一部分介绍了网络导学的定义,分析了我国远程学习中网络导学环节薄弱和辅导教师能力欠缺的现状,说明了明确网络导学中辅导教师能力条件的重要性;第二部分分析了网络学习中学生的四类困难,说明网络导学教师的职责是帮助学生解决这四类困难;第三部分阐述了几种最有代表性的网络导学理论;第四部分对几种网络导学理论进行分析,并对应学生的困难,提出了网络导学中辅导教师应具备的四个维度的能力条件,即:社团建设与维护能力、学习引导与促进能力、技术整合与支持能力、活动设计与组织能力。希望本文能为网络教育中辅导教师的培养和培训提供参考依据。
  • 远程开放教育情境中的成人学习活动对策思考
  • 当前远程开放教育"异化"严重,成人学习活动没有吸引力,因此,提升成人学习活动的品质成为激发成人学习动机、扭转不良学风的重要举措。人类发展生态学认为活动既是个体发展的最主要最直接的表现,也是促进和影响发展的最为有力的环境因素。本文立足于人类发展生态学活动视角审视成人学习问题,以活动的四个重要指标为据考察成人学习活动,发现远程开放教育情境中的成人学习活动存在诸多问题。针对这些问题,可以从丰富成人学习活动种类,消解理论知识本位的活动内容;激发成人学员主体参与积极性,提高活动心理动量;优化成人学习活动结构,提升活动发展价值;增进生态场的复杂性,提升成人学习动力等四个方面来改良成人学习活动,从而提高活动品质,激活成人学习动机。
  • 教育虚拟社区交往之伦理审视
  • 对交往的关注一直是教育虚拟社区研究的重点与热点。以伦理学的视角对其进行哲学思考,旨在通过对教育虚拟社区交往之伦理品性的分析彰显其伦理价值及伦理途径。为寻求合乎道德的教育虚拟社区交往行为,首先分析其伦理诉求,发现因主体的道德能力受到虚拟环境的不良影响、交往行为得不到有效的道德控制、信息管理存在缺漏等问题的存在,使得教育虚拟社区交往中的伦理缺陷较为突出,需要伦理的规约。应用伦理学的相关理论启示我们:在教育虚拟社区交往原则的制定上应体现权利与义务相对等、在方法选择上应保证自律与他律相结合、在操作管理上应做到自由与监管相统一,从而保证教育虚拟社区以促进个体的自我发展与个性完满、寻求知识与德性的统一为伦理使命,促进教育虚拟社区的良性发展。
  • 网络文化生态研究现状与发展探析
  • 网络已成为人类社会的重要生存空间,如何构建绿色网络文化生态已成为我们无法回避的重要研究课题。本文首先通过大量的文献研究和内容分析,对我国网络文化生态研究现状进行了梳理,进而对其存在的问题进行了深入思考和探析。在此基础上,对网络文化生态研究的未来发展提出了展望与构想。
  • 远程教育视阈中英语写作新模式研究
  • 依托现代信息技术的支持,远程教育引起了外语教学界的重视,并进行了有针对性的应用。远程教育超越时空界限,教育成本低廉,具有传统教育模式不可比拟的优势。写作是外语教学中最薄弱的环节,因此如何在远程环境下取得令人满意的英语写作教学效果,成为远程教育理论家和实践者们深入探讨和研究的热门课题。该文在对哈尔滨理工大学和哈尔滨广播电视大学英语专业学生英语写作教学现状调查的基础之上,灵活运用任务型教学法的理论,参考陈丽教授的教学交互模型和教学交互层次塔理论,构建了基于任务型教学法的远程英语写作教学TB-DEWT(Task-based Distant English Writing Teaching)新模式。
  • 面向泛在学习环境的个性化资源服务框架
  • 泛在学习是技术变革与教育理念革新催生出的一种新学习方式。泛在学习资源建设及其个性化服务是促进有效学习并实践终身教育理念的基础保障。虚拟学习社区作为开展泛在学习的一类重要环境已经与传统学习环境形成了优势互补的局面。文章以虚拟学习社区为例,基于个性化服务理念与资源管理视角,分别从用户管理、资源管理与服务管理三个方面就泛在学习环境的个性化资源服务框架进行了研究与设计,并就个性化资源服务实现的关键问题进行了阐述与分析。
  • 第十四期北京网络教育沙龙举行
  • 2012年6月16日.第十四期北京网络教育沙龙在北京大学医学部举行,来自各网院、电视大学、媒体、培训机构、科研院所等30余家单位的70余人参加了此次活动。活动主题为:跨区、跨界交流分享。意在通过这样一种自发的、轻松的形式进行学术交流,互通有无,增进了解。促进网络教育的发展。
  • 媒体融合视野下母语教科书革新的探索
  • 纸墨书香与新媒体联姻,在刷新着课程内容和文化重构的同时改变着学习者的认知方式,形塑着其价值观和精神风貌。教科书与新媒体融合经历了渗透媒体技术的纸质教科书、纸质教科书电子化、电纸教科书和多功能集于一身的电子教科书等不同阶段,每次教科书的升级换代都离不开以纸质教科书为蓝本,因此新媒体与教科书融合就不能只见媒体无视书,还应该关注教科书内容如何与时俱进,凸显媒体文化。
  • “大学计算机基础”学习资源的设计与应用研究
  • 当前信息化社会对大学生计算机应用能力的要求不断提高,给"大学计算机基础"课程教学提出了更高的要求。文章根据该课程的特点以及在教学过程中出现的学生多、师资利用率不高和师生交流不畅等问题,就学习资源在教学系统和学习系统的创建,学生在学习过程中可以利用的一切显现的或潜隐的条件,学习资源的建设模式和标准等内容进行了构架,还对如何应用学习资源,提高学习资源的利用率和利用效果,建设并促进"大学计算机基础"教学的革新提供了有效的途径和方法。
  • 基于绩效技术的精品课程网站建设研究
  • 高校建成的精品课程网站教学应用效率普遍较低,对于已经建成的精品课程,如何进一步完善其网站建设,加强应用,提高访问率,切实发挥优质课程资源共享的作用,是后精品课程时代需要解决的问题。文章针对当前精品课程网站建设应用中的通病,以深圳职业技术学院精品课程网站为主要研究对象,应用绩效技术,分析精品课程网站在网站定位、资源建设、网站功能、实现技术等方面存在的问题,在实践中摸索和总结促进精品课程网站建设绩效的对策,完善精品课程技术创作平台,提出相应的解决方案,以促进精品课程学习网站的有效利用,提高精品课程建设效益。
  • 数字电影教育传播符号系统与特征研究
  • 数字电影作为当今社会中极具影响力的一种视听综合的教育传播媒介,不可避免地要涉及符号,因为其在教育传播过程中充满了符号和由符号组成的文本,其中,视觉符号和听觉符号是电影意义的运载工具。对数字电影中出现的符号概念上的梳理,了解符号学,将其与数字电影结合,并对电影符号学进行研究,有助于我们对数字电影的教育传播符号特征进行深入研究。
  • 数学课程中信息技术运用的国际比较研究——基于中国等十四国小学初中数学课程标准的研究
  • 本文使用MAXQDA软件对中国、日本、韩国、新加坡、英国、法国、德国、俄罗斯、芬兰、荷兰、美国、加拿大、南非和澳大利亚小学初中数学课标文本中关于信息技术的使用进行编码,在信息技术使用的比重、学段、种类和内容领域四方面进行了比较、分析。结果表明,信息技术的使用在各国课标中体现出一定的区域差异,其中,澳大利亚、法国、英国和中国课标综合表现突出,且各具特点。希望通过此国际比较对我国今后的教育信息化发展及课程改革提供参考性建议。
  • 反转教学的特征、实践及问题
  • 反转教学是目前美国课堂教学中运用现代技术改革课堂教学实践的一种尝试。这种教学依靠现代技术,反转课堂教学和家庭作业的内容、方式和目的,教师讲授内容制成视频作为家庭作业让学生自行观看学习,课堂是学生应用、解决问题的场所。反转课堂通过技术手段的支持,使课堂教学发生了变化,是实现个别化教学的有益尝试。
  • 美国化学教材中信息技术的应用特点分析及启示——以《化学与社会》为例
  • 该文对美国化学教材中应用信息技术的特点进行分析。美国《化学与社会》教材建设了配套网站,从教师和学生两个角度体现对使用教材的支持;教材中大量安排应用信息技术的多元化活动与问题,引导学生用技术学习化学。文章在分析、评价《化学与社会》的基础上,结合国内化学教材改革现状和网络教学现状深入反思,从资源开发、信息素养和整合形式三个方面提出建议。
  • WebQuest教学模式在语文综合性学习中的应用
  • 新课程改革后语文综合性学习成为语文新课程的亮点和难点,如何有效地开展综合性学习成为困扰中小学语文教师的一个问题。WebQuest教学模式和语文综合性学习在理念上有很多相同之处,运用WebQuest进行语文综合性学习优势明显,效果突出。
  • 微信支持下的混合式学习研究——以“摄影基本技术”课程为例
  • 本文从微信的及时通信,支持语音短信、视频、图片、文字,支持多人群聊等功能出发,分析微信的教育功能,并将其应用于混合式学习,构建了微信支持下的混合式学习模式,并以"摄影基本技术"课程为例,简述了微信支持下的混合式学习案例设计方案与实施过程,由此证明微信支持下的混合式学习能够有效地促进学生的学习。
  • 论教学设计在大学英语教学中的应用
  • 该文立足现阶段大学英语教学实践,从理论视角指明了教学设计在大学英语教学中的重要性,提出了大学英语教学设计的指导思想和理论依据,并分析、探讨了目前在大学英语教学设计中存在的问题和对策。文章指出,目前大学英语教学设计基本属于经验式套路,缺乏理论指导;缺乏明确的教学目标及对学习者的分析;教学方案体现不出教学结构的转变。为此,该文提出了"一个中心""二个并重""三个衔接"的策略,以期为教学设计在大学英语教学中的应用提供一定的参考。
  • 初中物理探究学习支撑系统研究
  • 随着信息技术的不断发展和推广应用,教育信息化取得了前所未有的发展,在探究学习支撑系统研究与开发方面也取得了很大的进展,目前的探究学习系统主要是基础性的,缺乏对具体知识本体的深入研究。为弥补这一不足,该文主要针对初中物理探究学习活动开展研究,主要包括设计思路与依据,支撑系统模型及功能设计,光学、力学、电学三类探究学习活动基础支撑工具等内容。在对当前主要探究学习支撑系统分析的基础上,提出了基于知识点筛选、学习任务分析和选择适合支撑方式的探究学习支撑系统设计思路,在此基础上提出了初中物理探究学习支撑系统总体结构,给出了系统的主要功能,并提出了光学、力学、电学三类探究学习活动基础支撑工具。
  • “腾飞共进发展”索尼中国专业系统集团在华发展历程和未来策略
  • 2012年6月21日,索尼中国专业系统集团(英文名称:Professional Solutions China)(以下中文名称简称“索尼”)以“腾飞、共进、发展”为主题,于北京举办高层领导媒体见面会.旨在分享索尼中国专业系统集团在中国市场的发展历程和未来策略。
  • 全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会即将召开
  • 面向信息化的教师专业发展是近年来世界各国教育改革的中心议题之一.教师专业学习是提升教师专业能力的一种重要方式。随着信息技术的迅猛发展,各种信息技术工具的出现,教师专业学习的形式、方法、模式都在发生着显著变化。
  • 惠聚视界 智赢未来 HKC科教电子自板荣耀登场
  • 2012年6月.HKC推出两款科教电子白板LED65-HW和LED80-HW.其智能应用可塑程度之高,对办公、教学、影视媒体等场合领域所带来的辅助优势相当明显,其应用面也十分广泛。
  • [理论与争鸣]
    使命、角色和方式:我国教育技术发展面临的转变(李康)
    新课程理念指导下的课程信息化初探(杨晓宏 李鸿科)
    异步CSCL情境中协作知识建构的动力机制研究(况姗芸)
    美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革(陈晓慧[1] 王晓来[2] 张博[1])
    国外中小学媒介素养教育新进展(罗生全 欧露梅)
    基于威客的数字媒体专业实践教学体系初探(李宣[1] 秦丹[2])
    [教育信息化]
    教育信息化服务的内涵、层次与现实发展——对教育信息化本质的新认识(赵晓声)
    协同学视野下的数字校园建设——数字校园建设中的战略协同与团队协同(王运武)
    区(县)电教中心推广应用新技术的策略(唐德海)
    [信息动态]
    南通大学筹建现代教育技术博物馆(张小红)
    [教育信息化]
    淮安市中等职业学校教育信息化建设现状与对策(陈宗胜)
    [远程教育]
    网络导学中辅导教师角色能力条件的研究(陈丽 冯晓英)
    远程开放教育情境中的成人学习活动对策思考(白昊)
    教育虚拟社区交往之伦理审视(谢娟)
    网络文化生态研究现状与发展探析(刘波 刘成新 于颖)
    远程教育视阈中英语写作新模式研究(梁玉[1] 李靖[2] 韩英[3])
    [学习资源]
    面向泛在学习环境的个性化资源服务框架(杨丽娜 肖克曦 刘淑霞)
    [信息动态]
    第十四期北京网络教育沙龙举行(马小强)
    [学习资源]
    媒体融合视野下母语教科书革新的探索(杜红梅)
    “大学计算机基础”学习资源的设计与应用研究(舒波[1] 向磊[2])
    基于绩效技术的精品课程网站建设研究(周玉芬 柯和平 陈锐浩)
    数字电影教育传播符号系统与特征研究(周伯华 李鼐 曲玮婷)
    [教学实践与研究]
    数学课程中信息技术运用的国际比较研究——基于中国等十四国小学初中数学课程标准的研究(郭衍[1] 曹一鸣[2])
    反转教学的特征、实践及问题(曾贞)
    美国化学教材中信息技术的应用特点分析及启示——以《化学与社会》为例(陈凯 陈维维)
    WebQuest教学模式在语文综合性学习中的应用(李斌辉)
    微信支持下的混合式学习研究——以“摄影基本技术”课程为例(袁磊[1] 陈晓慧[1] 张艳丽[2])
    论教学设计在大学英语教学中的应用(高玲)
    初中物理探究学习支撑系统研究(周忠武[1] 王玉玺[2] 钟绍春[3])
    [信息动态]
    “腾飞共进发展”索尼中国专业系统集团在华发展历程和未来策略
    全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会即将召开
    惠聚视界 智赢未来 HKC科教电子自板荣耀登场
    《中国电化教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:中央电化教育馆

    社  长:张敬涛

    主  编:王珠珠

    地  址:北京复兴门内大街160号电教大楼

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