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文献检索:
  • 对执政能力建设认识上的四个误区 免费阅读 收费下载
  • 党的十六届四中全会对党的执政能力建设的意义、内容、方法等作了全面的、系统的.科学的阐述,为加强新世纪新阶段党的建设指明了方向。然而,在现实中,一些同志对加强执政能力建设的认识还存在误区,如果不澄清这些误区,势必影响加强执政能力建设的伟大实践。
  • 正确理解诚实信用原则和公平原则的关系 免费阅读 收费下载
  • 市场经济是公平竞争的经济,是信用经济、法制经济。良好的社会信用体系和公平竞争氛围是建立和规范市场经济秩序的重要保证,也是促进经济持续健康发展的先决条件。因此,市场交易原则就成为经济常识教学的重点,特别是在市场交易的实践中占据举足轻重的地位的诚实信用原则和公平原则。笔者在教学实践中发现,经常有不少学生把二者混为一谈,不能很好地正确理解和把握它们。
  • WTO中的一国四席 免费阅读 收费下载
  • 一般来说,只有主权国家才有权缔结国际条约。在中国复关入世的过程中,中国香港、中国澳门、中国台湾相继提出入关入世。这对关贸总协定及世界贸易组织和中国都是挑战:关贸总协定从来没有一个国家拥有四个席位,中国怎样处理一国四席的问题而不影响其主权。本文将加以简要介绍。
  • 树立课程意识 创新教学设计——兼谈“事物是普遍联系的”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的课堂教学,要求教师具有课程意识,不能把课程仅仅理解为教科书或教师教学的材料,而要强调课程是由教科书、教学材料、教师与学生、教学情境、教学环境构成的一种生态系统,课程是教师、学生、教材、环境等因素的整合。课程不再只是知识的载体,而是教师与学生共同探求新知识的过程。教师与学生是课程的创造者和主体,共同参与课程的开发。
  • 高中哲学教材中两处“看本质”的异同 免费阅读 收费下载
  • 现行高中哲学教材中有两处“看本质”内容:一处是第三课在讲“矛盾主次方面关系原理的方法论意义”时,要求看问题要看本质、看主流(以下简称第三课“看本质”);另一处是第五课在讲“认识的根本任务是将感性认识上升到理性认识的方法论意义”时,要求认识事物要透过现象看本质(以下简称第五课“看本质”)。
  • 名人名言在哲学课堂教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 在哲学课教学中适当引用一些精练优美、蕴含智慧、发人深省的名人名言来说明和揭示哲学概念和原理,既能把深奥的道理说得浅显易懂,又能把抽象的东西变得具体形象;既可以使教学语言生动有趣、和谐动听,又能陶冶学生情操,产生共鸣,可谓是一箭双雕。下面我就名人名言在哲学教学中的具体运用,谈点个人的心得体会,以供交流。
  • 在流行歌曲中感悟哲理 免费阅读 免费下载
  • 流行歌曲在学生中广泛流行,但不少流行歌曲又像快餐一样很快被人吞咽,还没来得及咀嚼出其中的味道,就已经烟消云散了。我们如果细细品一品,还是可以发现一些优秀流行歌曲歌词的独特魅力:浅浅的歌词中蕴含深深的哲理。在高二哲学常识的教学中,通过赏析歌曲引导学生感悟哲理,不失为一种寓教于乐的好方法。
  • 方法论:新课程教学的核心要素——谈方法论及在思想政治课中的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 方法论,即人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。思想政治课的根本要旨就是方法论指导,但它本身的掌握又离不开方法论教学。在新课程实施中,指导学生掌握方法论,将会给学生的学习和成长带来深远的意义,将会使思想政治课本身产生深刻的变化。
  • 重视“关系”处理 避免教学误区——谈新课程理念下《历史与社会》教学中应处理好几对关系 免费阅读 收费下载
  • 新课程实施以来,各地社会学科教师认真学习新课改精神,不断转变教学理念,在新“课标”的指引下,抓住学生发展这个中心,课堂教学模式发生了重大的变化,学生的自主学习、探究式学习得以充分体现.教学的综合性、人文性、开放性、时代性特点得以发挥,新课改所取得的成绩是可喜的。然而,据笔者听课所见,
  • 历史与社会学科教师 要创造性地使用教科书 免费阅读 收费下载
  • 在学校教育中,教科书是教师教学的基本依据,也是学生获取知识的重要来源。但教师的教学工作,不仅仅是教教科书,更不是照本宣科,而是一种创造性地使用教科书的过程。在《历史与社会》课程实验过程中,我们发现一些教师在有关教科书的功能和作用上,没有彻底摆脱传统教学思想的束缚。主要表现在对课程标准的关注程度不够,教学中呈现教科书内容的方法和手段比较单一,
  • 历史与社会课学生学业评价的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 根据新课程改革的理念和《历史与社会课程标准二》提出的要求,结合教学实际,我们就学业评价问题做了一些探索。现整理成文,望得到同行指正。
  • 《历史与社会》探究活动应遵循的几个原则 免费阅读 收费下载
  • 探究活动是新课程实施中完成教学目标的一个重要手段,在探究活动中可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,教会学生与人合作的精神,培养学生科学认真的学习态度和社会责任感。在探究活动的过程和结果中让学生体验和享受成功,从而达到陶冶情操,净化心灵。
  • 构建活力课堂 促进学生发展——2004年浙江省历史优质课展评思考引发的 免费阅读 收费下载
  • 2004年9月底,为期三天的浙江省高中历史优质课展评活动在台州市椒江第一中学举行。我们观摩了来自全省各地市选送的12节展示课,既被开课老师独到的教材处理和精心的教学设计所吸引,也被参赛老师高超的课堂教学艺术所感染。本文试就此次课堂教学评价参赛课为案例,结合当今高中历史课堂教学改革,谈一些个人的看法和体会,以求教于同行。
  • 快乐政治课堂 情趣相得益彰——浅谈幽默艺术在政治课教学中的作用 免费阅读 收费下载
  • 教育家斯特洛夫说过:教育家最主要的,也是第一位的助手,就是幽默。幽默是教师魅力、活力、能力的重要标志,是教师提高自身影响力和创造力的一条别致途径,也是提高教学效果的一种有效手段。
  • 小议课堂提问 免费阅读 收费下载
  • 课堂提问是教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”课堂教学是师生共同设疑、解疑的过程,提问成为联系师生双边活动的纽带。那么如何设计课堂提问,使其更好地服务于教学,收到理想的效果呢?
  • 思想政治概念和原理教学的几种特殊方法 免费阅读 收费下载
  • 高中思想政治教材中的每个章节都引入了一些基本概念和原理,而这些概念和原理一般都比较抽象难懂。如果是仅作一般性的讲解,学生往往只能一知半解,至于灵活运用就更加困难。这就需要我们在教学中采取一些特殊方法。本文在此试举几例。
  • 公益广告在思想政治课教学中的妙用 免费阅读 收费下载
  • 公益广告是为公众利益服务的非商业性广告,旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念,促进社会精神文明建设。公益广告的诉求方式丰富多样,表现手法独具匠心,容易引起公众共鸣,具有一般政治教育所不及的社会效应。公益广告宣传的观念往往带有针对性、前瞻性,引导社会生活的价值取向,引导人们的行为选择,有高度的人生观、
  • 研究性学习在课堂中的“即兴运用”——“恩格尔系数”问题的研究性学习案例 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习在课堂教学中的“即兴运用”,或者说研究性学习的课堂实践,既是研究性的,同时也是实践性的;既有传统教学的内容,又体现了新的教育理念。
  • 中学政治教材中的“公有制”概念亟须更新 免费阅读 收费下载
  • “公有制”概念是我国经济、政治和文化生活中由来已久、至今仍十分重要的概念,也是当前初中思想政治(2003年颁布的《课程标准》已改为“思想品德”)课程中不容忽视、难以“淡化”、也不应回避的概念。《课程标准》的有关规定是:让学生“知道党在社会主义初级阶段的基本路线,以及我国现阶段基本经济制度和政治制度,
  • 高二政治课教材上册中的两处不当 免费阅读 收费下载
  • 新版高二《思想政治》教材(人民教育出版社,2003年6月第2版)是根据教育部印发的《调整高中思想课有关教学内容的方案》和教育部基础教育司印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》等有关规定,在原教材基础上修订而成的,成功之处不胜枚举。但是,笔者在使用教材的过程中,发现有些地方在处理上欠妥,特列举出来,希望得到专家、同仁的指正。
  • 直得商榷的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 2004年4月第七次印刷的人教版全日制普通高级中学教科书(试用修订本)《思想政治》(必修)一年级(上册)是一本融思想性、教育性、时代性和趣味性为一体的好教材。但笔者认为,课本中有两点表述值得商榷,现提出来与同仁讨论。
  • 新课程理念下思想政治课教学的生态设计 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革是我国基础教育改革深入发展的必然趋势,其实施的关键与最终实现途径则是课堂教学,而有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。因此,如何用新课程理念来指导思想政治课教学设计,成为目前思想政治课教学改革与创新的当务之急。
  • 《普通高中思想政治课程标准》下的课堂教学转变 免费阅读 收费下载
  • 2004年3月,教育部出台了《普通高中思想政治课程标准》(实验稿)。在新课程标准下,教师该如何进行课堂教学改革以适应新课程的要求,这是即将进入高中思想政治课程改革实验的教师十分关注的问题。本文从分析新课程标准的特点出发,探讨在新课程标准下进行教学方式的转变,以对教师实施新课程教学有所借鉴。
  • 理念在实践和反思中提升 免费阅读 收费下载
  • 新课程中,《社会与历史》课取代了《社会》课。这就意味着原《社会》学科的教师比之其他学科的教师会遇到更多的新问题。为了尽快适应课程变化,更好地解决教学中遇到的新问题,很重要的一点是,教师要在实践中善于发现问题,善于进行教学反思,善于总结经验和教训。教师新理念就是在发现、反思、总结中形成的。教师新理念是教育实践经验的升华,
  • “发现自己的潜能”教学设计 免费阅读 收费下载
  • 认知目标:让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能,懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。
  • “我和青春有个约会”说课稿 免费阅读 收费下载
  • 第二单元“认识自我”中的“感受青春”所有内容都围绕“青春期”这一主题词展开,讲了三个内容:
  • 高考命题中的情境设置策略及教学启示 免费阅读 收费下载
  • 情境教学,是指教师为激发学生思考的积极性而创设特定的事例情境,是培养学生独立探求问题的能力,是提高课堂教学质量的重要方法。高考命题运用情境来设置考题,既可以考查学生理解概念原理、掌握基础知识、分析应用实际问题的能力,又可以为教师教学起到导向作用。下面以近几年的高考试题为例,说明情境创设的策略运用。
  • 怎样编制一道好题 免费阅读 收费下载
  • 考试是教学过程的一个重要环节,是检查学生学习效果、评估教学质量的重要手段。而命题是达到这一目的的必要手段和重要保证。只有按照考试大纲和教育测量学的要求编制试题,才能达到考试的功能,区分学生的学业水平,才能发挥考试对高中教育改革和发展的正确导向作用。
  • 高二趣味案例四则 免费阅读 收费下载
  • 有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一盏明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路呢?”那个盲人满心欢喜地说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是给自己照路。而是为别人提供光明,帮助别人。我手里提上灯笼,别人也容易看到我,不会撞到我身上.这样就可以保护自己的安全,也等于帮助自己。”
  • 欢迎订阅教学月刊“初三总复习”专辑 免费阅读 免费下载
  • 解读中央经济工作会议关键词 免费阅读 收费下载
  • 刚刚落下帷幕的中央经济工作会议,明确提出了2005年经济工作的指导思想和总体要求,部署了八项经济工作重点。那么,对于老百姓来说,本次会议传递出了什么信息?有哪几个关键词值得解读?
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