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文献检索:
  • 构建社会主义和谐社会的背景解读 免费阅读 下载全文
  • 党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的重要目标之一。党的十六届四中全会进一步提出:“要适应我国社会的深刻变化,把和谐社会建设摆在重要位置,注重激发社会活力,促进社会公平和正义,增强社会的法律意识和诚信意识。维护社会安定团结。”四中全会把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重面明确提出,
  • 印尼大海啸给我们的哲学思考 免费阅读 下载全文
  • 2004年12月26日在印度尼西亚海域发生的里氏9级地震并引发的海啸,造成了重大人员伤亡和财产损失。此次印度洋地震海啸各国遇难总人数已达到20多万人。震惊之中,救灾之余,我们也应重视这次海啸给我们带来的一系列哲学思考。
  • 关于汇率的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 随着我国社会经济的发展,汇率在高考中的考查频率逐渐加大,因此学好汇率知识也变得越来越重要。要学好汇率这块知识,要着重从以下几个方面把握。
  • 几组易混法津概念的比较 免费阅读 下载全文
  • 所谓权力,指政治上的强制力量和职责范围内的支配力量。如全国人民代表大会是最高国家权力机关,行使大会主席的权力等。他们根据宪法分别行使指挥、支配、管理国家的权力,我国的一切权力属于人民,人民是国家的主人,这是就整体而言的。但任何公民的个人权利不能称之为权力。
  • 国际贸易中的“不等价交换” 免费阅读 下载全文
  • 不等价交换是相对于国际贸易中的等价交换而言的。在国际贸易中,等价交换即等值交换,就是按照商品的国际价值进行的交换,这是价值规律的基本内容,是等价交换原则在国际贸易中的具体体现。在这种等价交换中,贸易双方用以交换和由交换所得到的利益是相等的。
  • 融寓言于教学 免费阅读 下载全文
  • 能否利用寓言故事作为教学载体让学生明白如下道理:哲学思维可以激励学生不断追求真、善、美,鞭挞假、恶、丑;可以引导学生向高尚精神境界迈进,感受人们认识世界和改造世界活动的睿智和力量……于是,我选择了《愚公移山》这则寓言故事,进行融寓言于教学的尝试。
  • 对抗式案例教学法探析 免费阅读 下载全文
  • 案例教学法(或称判例教学法)是英美法系国家在法律教育中普遍采用的一种教学方法。其首倡者是美国哈佛大学法学院院长兰德尔(Langdell,1826-1906)。案例教学法是建立在这样一种理论基础上的,即任何法律都包含着一些重要的原则,但这些原则不应是靠教师通过教科书及讲课来灌输和说教,
  • 思想政治课如何讲好六对话 免费阅读 下载全文
  • 中学思想政治课是每个学生的必修课程,也是对学生系统进行思想政治教育的重要渠道和阵地。不断改革思想政治课内容和推进教学与方法,努力提高实效,是每个任课教师的重要职责。在课堂上,运用系统的、辩证的思维和方法,正确发挥好语言的功能,通过语言这些基本形式,进行一定的讲述、引导,使学生认识到思想政治课的实质,进而提高自身思想素质和政治思想意识。
  • 充分开发校本教学资源,提高政治课教学信度 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革中,课本教材,已经由原来的“教”教材,转变为现在的“用”教材。教师“用”教材的过程就是要对教材进行深度开发。如果我们联系自己的学校实际,联系学生的生活实际,联系教师个人的知识经验,对教材开发的内容进行系统整理,就形成了极富个性的校本教学资源。积极开发、巧用校本教学资源,已经成为政治老师提高课堂教学效益的重要途径之一。
  • 思想政治课导学式教学模式的探究 免费阅读 下载全文
  • 导学式教学模式是指在现代教育理论指导下.坚持以教师为主导、学生为主体、思维训练为主线、目标教学为主要方法的教学程序。导是指教师的主导作用.是教师用精当的语言或借助现代媒体来引导、疏导、诱导和策导学生学习知识、学会技能、开发思维、提高觉悟。导包括导趣(激发动机。引起兴趣)、导向(提示目标,引导方向)、导疑(设置疑问,引发思维)、导读(引导自学.自主探索)、导发(引发结论,
  • 他山之石 可以攻玉——浅谈其他学科知识在哲学教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 随着知识经济时代的到来,未来社会对人才智能结构提出了更高的要求,更注重学科之间的渗透、交叉和综合,以发展人的综合素质和综合能力;高考中的综合试题也越来越体现了学科间的相互渗透、彼此交叉。因此,就需要基础教育在学科教学过程中,按内在的逻辑关系及学生的认知规律,加强学科间的渗透,拓宽学生知识面,培养学生综合运用各种学科知识解决实际问题的能力。哲学作为一门抽象性很强的学科,在教学中适当运用语文、数学、历史、地理等一些相关知识,可以起到“他山之石,可以攻玉”的效果。笔者就所任教的哲学学科进行了一些尝试,收到了较好的教学效果。
  • 家事国事天下事,事事关心——让新闻为地理课堂增添活力 免费阅读 下载全文
  • 新闻就是发生在我们生活中,人们非常关注的事物。由于信息传递的速度加快,发生在我们身边的事物能够非常便捷地传递到世界各地,发生在世界各地的事物同样也快速地传递到我们身边。家事、国事、天下事,时时入耳入心,新闻不但丰富了我们生活的内涵,也拓展了我们生活的视野,这就是新闻的魅力所在。不少新闻和地理知识密切相关,这可以作为地理课堂教学的补充材料,成为有益的课程资源。
  • 指导学生进行学法交流的尝试 免费阅读 下载全文
  • 我所带的是初一年级班。初中的学习活动和小学相比,发生了很大的变化,科目增多,学习内容难度加大,而且对学生学习独立性的要求也增强了。与小学凡事依赖教师不同,许多学习活动要学生独立完成。所以,学生是否能尽快形成与初中阶段相应的独立学习能力以及适合自己的学习方法,对他们增长知识和提高学习能力是密切相关的。
  • 社会实践在思想品德课教学中的价值研究 免费阅读 下载全文
  • 《思想品德课程标准》(实验稿)指出“人的思想是通过对生活的认识和实践逐步形成的”,“社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”,因此,在教学中要“注重课内课外相结台,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展”。可见,实践性是新课标一个重要特征,是思想品德教学的重要组成部分。
  • 初中思想政治课堂中学生主体的构建 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮基础教育课程改革的推广与实施。在课堂教学中凸现学生主体已成为共识。如何在操作层面体现学生主体,实现课堂教学由重教到重学的转变,是当前广大教师非常关注的一个问题。那么如何在思想政治课堂中构建学生的主体地位呢?
  • 中学哲学教育的现实思考 免费阅读 下载全文
  • 人们通常把哲学视为“智慧之学”,即把“哲学”当作智慧的总汇。可人所创造的艺术、伦理、科学不也是智慧的体现吗?实质上,哲学的本质是一种“爱智之忱”,是对待人生与智慧的态度,即对人生与智慧的真挚、强烈、忘我之爱。从这个角度切入,中学哲学教育的关键点不仅把哲学当作知识传授,而且要培养学生正确的人生态度与思维方式,使之形成正确的世界观、人生观和价值观。
  • 构建一个充满生命活力的课堂 免费阅读 下载全文
  • 学生有80%的教学时间在课堂,追求什么样的课堂,是每一位教师应该思考的重大问题。在新课程理念中,教学是生命活动、专业成长和自我实现的过程,所以课堂不仅仅是传递知识的场所,更是师生实现自身价值的生命活动场所,构建充满生命活力的政治课堂是政治教师在新课程改革中的当务之急。
  • “分层教学”的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • “分层教学”源于孔子的“因材施教”。心理学家布鲁姆指出,“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要问题不是学生智慧能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这里所说的教学条件,是指学生学习并达到掌握所学内容必需的学习时间、情感资助、个别指导和必要的重新学习机会。“分层教学”就是要最大限度地为不同层次的学生提供这种“学习条件”,促进每个受教育者全面、主动的发展,促进受教育者个性和人格的养成,并最终使受教育者群体中每一个个体都在原有的基础上得到进步和发展。
  • 浅谈中学历史学科的国际意识教育 免费阅读 下载全文
  • 当今时代,科技、信息、交通发达,国际交流与合作日益密切,世界已变成“地球村”。对人类来说,只有一个地球,任何国家任何民族都是这个世界的一个有机组成部分。历史和现实告诉我们,世界进步离不开中国,中国发展也离不开世界。21世纪,人类面临着许多挑战,世界文化也朝着多元化发展,理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统,增强与世界各民族的交流合作意识,是新世纪公民必须具备的重要素质。
  • 例谈新课程理念下的活动课教学 免费阅读 下载全文
  • 活动课教学要求在课堂上以学生为主角,教师只是一个组织者、调控者:课堂教学必须以生动的材料、有意义的活动、具有说服力的故事、社会科学与自然科学的事实等为内容来展开,不能以概念或原理的讲解来展开。
  • 学习新课程 感悟新理念——对一堂初中思想品德优质课的感悟 免费阅读 下载全文
  • 新课程携带着时代的气息,鸣奏着改革的旋律,并溅着理性的浪花,已如钱江大潮滚滚而来。笔者有幸观摩了浙江省初中思想品德优质课评价活动,聆听了12堂思想品德优质课,感受了扑面而来的新课改芬芳气息,领悟了新课改带给我们的盎然生机。其中嘉兴市张老师的一堂“话说赞扬”课给人的印象特别深刻。这堂课较好地诠释了新课程的理念,也给我们留下了诸多的启迪和感悟。
  • 新课程理念下评课的视角与视点 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革倡导“以学生发展为本”的教育理念,“教学的根本宗旨是使学生得到有效发展,而不是某种固定的教学方式,更不是某种外在的形式”。在新课程理念下,评课的视角与视点应是:能否让大多数学生甚至每一个学生实现有效学习、有效发展。学生知识的增长、学习方法的获得、技能的训练、智力的发展、情感的陶冶、意志的锻炼、价值观的形成和学生学习兴趣及其变化等,都是课堂教学效果的实质所在。如果不能促进学生的发展,那么不管教师讲解得多么生动,运用了多少教学手段、教学方法、教学资源,这样的课堂教学最终还是没有意义。
  • 培养学生“公关能力”教学实践的探索 免费阅读 下载全文
  • 以就业为导向是职业学校的办学宗旨,近年来我非常关注公关行业的市场需求和动态,了解公关市场对从业人员的素质和能力要求,以期针对性地培养学生所缺乏的公关能力,缩短教学与就业的距离。据劳动和社会保障部统计数字表示,近几年的岗位需求中,公关行业一直都占前几位,保持每年30%的增长速度。同时,市场对求职者的素质也提出了更高的要求,作为代表组织形象的公关人员,除外在形象外,更重要的是要有丰富的内涵,工作能力要求突出在沟通能力、策划能力、合作能力等方面。
  • 解读2005年高考政治考试大纲修改范围的变化 免费阅读 下载全文
  • 2005年考试大纲对2004年考试大纲做了某些调整和增删。这一修改应引起我们高考备考的高度关注。大纲内容的修改基于两点考虑:一是表达的调整,目的是使考试内容的表述更科学、更贴切、和教材的内容更趋于一致。二是有些时效性较强的热点问题可以进入考点,但缺少知识的支撑,需要补充以备用。根据以往备考的经验,对于考试大纲删除的内容,今后备考不用再关注,而对新调整的内容和新增加的内容应认真备考、高度重视。因为命题有一个原则:新增加内容的50%部分将在当年高考中被考查。
  • 高考政治学科内综合试题特点与对策分析 免费阅读 下载全文
  • 政治学科内综合试题是指某一个小题或在一个主题材料下设置两个及两个以上小题,解答过程中需要涉及经济、哲学、政治常识中两个部分及以上知识的试题。综观近几年高考文综试题政治部分内容,我们发现跨学科综合试题的比重有所降低,学科内综合试题的比重有所提高。学科内综合试题已成为制约政治部分得高分的“瓶颈”。因此,对于我们高三政治教师和学生来说,把握此类试题的命题特点和方法,能够大大提高复习的针对性和实效性。
  • 2005年高考文科综合能力测试模拟试卷 免费阅读 下载全文
  • 趣味教学案例六则 免费阅读 下载全文
  • 生命的潜能;受伤的雷诺行动;美与丑;不要轻易说不可能
  • 分裂不得人心 免费阅读 下载全文
  • 全国人大制定《反分裂国家法》,在华人世界引起了强烈的反响,赞扬之声不绝。这表明分裂不得人心,反分裂是全体中国人的共同心愿,这一心愿也得到了国际社会广泛的理解与认同。
  • 欢迎订阅教学月刊“初三总复习”专辑 免费阅读 下载全文
  • [备课参考]
    构建社会主义和谐社会的背景解读(梅立)
    印尼大海啸给我们的哲学思考(张玲)
    关于汇率的几个问题(周建)
    几组易混法津概念的比较(段素凤)
    国际贸易中的“不等价交换”(向长征)
    融寓言于教学(金依平)
    [教法介绍]
    对抗式案例教学法探析(张秉福)
    思想政治课如何讲好六对话
    充分开发校本教学资源,提高政治课教学信度(赵蓉)
    思想政治课导学式教学模式的探究(李欣丰)
    他山之石 可以攻玉——浅谈其他学科知识在哲学教学中的运用
    家事国事天下事,事事关心——让新闻为地理课堂增添活力(章玲)
    [学法指导]
    指导学生进行学法交流的尝试(郭凌)
    [教学研究]
    社会实践在思想品德课教学中的价值研究
    初中思想政治课堂中学生主体的构建(陈伟亮)
    中学哲学教育的现实思考(章敏 方敏)
    构建一个充满生命活力的课堂(胡乐意)
    “分层教学”的思考与实践(张小平 华农)
    浅谈中学历史学科的国际意识教育(陆荣任)
    [活动课实录]
    例谈新课程理念下的活动课教学(陈爱娟)
    [课改·探索]
    学习新课程 感悟新理念——对一堂初中思想品德优质课的感悟(戴建华)
    新课程理念下评课的视角与视点(史丹丹)
    [职业教育]
    培养学生“公关能力”教学实践的探索(许晓虹)
    [高考研究]
    解读2005年高考政治考试大纲修改范围的变化(岳国生)
    高考政治学科内综合试题特点与对策分析
    [试卷选登]
    2005年高考文科综合能力测试模拟试卷(张家如 华建浓)
    [案例集锦]
    趣味教学案例六则
    [热点论坛]
    分裂不得人心(施平)
    [启示]
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