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文献检索:
  • 浅谈“行政责任” 免费阅读 免费下载
  • 初中八年级教材第五课“依法保护人类共有的家园”和第七课“依法制裁违法犯罪”中都列有类似“违法者要承担法律责任”的标题,但两处的教材中都没有使用“行政责任”这一词汇。这使教材的思路不清晰,学生理解起来也不容易,甚至造成不必要的误解。同时,也给教师的教学带来困难(毕竟很多教师没有相对系统的法律知识,教材是其教学的主要参考1。因此,笔者就有关法律责任中的行政责任作如下简要分析,不妥之处,还望广大同仁批评指正。
  • 如何用好新教材 免费阅读 收费下载
  • 目前,山尔、广州、海南以及宁夏同族自治区的普通高中新课程改革已经开始,新教材以一种全新的面貌呈现在大家面前。与我们过去使用的教材相比,新教材打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线,对旧教材进行了重新整合然。然而,新教材使用之初,有些教师产生了一种无所适从感。
  • 浅析知识经济时代科技含量对商品价值量的决定作用 免费阅读 收费下载
  • 《思想政治》高一上册第一课讲到“商品价值和价值量”问题时,沿用了马克思的劳动价值理论,即商品的价值量南生产商品所需要的社会必要劳动时间决定。我们看到,马克思提出这个理论是在19世纪60~70年代,当时两欧的资本主义生产状况如何呢?一是工业生产规模小,企业组织形式简单,几乎是作坊式经营,商品价值量巾管理人员的复杂劳动含量低;二是商品粗糙,科技含量低,产品更新换代慢,消费结构简单,商品价值量中科技人员的复杂劳动含量低;
  • 经济常识教学中要着力渗透人格教育 免费阅读 收费下载
  • 培养和造就中学生健全而高尚的人格,是教育的根本目标。在中学的各学科教学中,思想政治课是塑造学生健全人格的重要渠道和核心课程,在中学生人格的培养和塑造方面担当着重要而特殊的任务,具有其他学科不能替代的功能。因此,在经济常识课中开展健全学生人格教育,将每一位学生培养成具有健康人格的现代社会公民,既是思想政治课教学要实现的基本目标,也是贯彻素质教育根本要求和促进社会主义精神文明建设的需要;同时,对形成良好的社会风气、维护社会的长治久安都具有重要意义。
  • “市场交易的原则”教学的优化设计 免费阅读 收费下载
  • [教学目标]知识方面:识记——市场交易原则的内容、了解其含义;理解——市场交易原则的作用;运用——辨别各种交易行为是否违反了市场交易原则。能力方面:培养学生比较能力、辨别能力、透过现象看本质的能力和知识迁移能力。思想觉悟方面:自觉遵守市场交易原则,保证市场交易健康、正常、有序地运行,自觉抑制不法交易,增强社会责任感,促进社会主义精神文明建设。
  • 哲学常识讲解中引入历史知识教学效果好 免费阅读 收费下载
  • 高一思想政治课讲述的马克思主义哲学常识,要求学生学会运用马克思主义哲学原理分析一些社会历史现象和社会现实问题。而刚刚进人高中学习的中学生初次接触哲学知识,普遍觉得哲学枯燥乏味、深奥难懂。如何激发学生学习哲学的兴趣,引导学生学会运用马克思主义哲学原理分析问题和解决问题,我的做法是充分利用学生正在学习的知识。在哲学常识教学中引人历史知识进行讲解,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,教学效果较好。
  • 社会主义和谐社会的哲学思考 免费阅读 收费下载
  • 任何一种社会现象的出现都存在着深刻的思想渊源,和谐社会的构建过程亦不例外。19世纪法国空想社会主义者傅立叶最早提出了和谐社会的概念,他认为,既然在自然体系内存在着和谐的秩序,那么社会体系内也同样应存在和谐的秩序,人类必须彻底消除资本主义的残酷和不公,构建工业和农业、家务和教育、生产和消费的联合体,在社会利益和个人利益一致的基础上,建立起社会各阶层的融合。
  • 紧握理智的“缰绳”严控情绪的“烈马”——谈谈青少年调控不良情绪的方法 免费阅读 收费下载
  • 喜、怒、哀、惧,人之常情。在社会生活中,每个人都可能遭遇不同的事情,处于不同的情境,产生各种各样的情绪。情绪好像一把双刃剑,良好的情绪可以使学生精神焕发,提高学习和工作的效率,促进身心健康;不良的情绪会使学生萎靡不振、焦躁不安,降低自控能力和活动效率,甚至会做出一些遗憾终生的蠢事。
  • 开发文本资源重在加工与“用活”教材 免费阅读 收费下载
  • 文本资源包括教材、教参、作业本、复习资料、课外读物等各种纸质文本读物。其中教材既是教师教学的基本凭据,又是学生学习的主要对象,是文本资源的主体部分。其他文本资源是教材的补充、为教材服务,因而开发文本资源应该把教材作为“重头戏”,并以加工和合理使用教材为主。加工和合理使用教材有利于完善教材内容,转变教学方式,使学生更好地获取知识、培养能力、增进情感、提高思想觉悟,这些都渗透在教师的备课、上课等日常工作中,易于操作。
  • 课堂提问体现新课程理念有讲究 免费阅读 收费下载
  • 领悟新课程理念和转变教育观念是实施新课程改革的重要保证。而作为课堂教学的“常规武器”——课堂提问则是最能体现新课程理念的“窗口”之一。那么,在政治课教学中的课堂提问都有哪些讲究呢?
  • 简论初中思想政治学习档案袋评价法 免费阅读 收费下载
  • 2003年,杭州市西湖区被确定为国家级初中思想品德课的实验区。如何真正地使初中思想政治课教学摆脱困境,突出重围,获得新生,最终提高思想政治课教学的信度与效度,关键之一是思想政治课堂教学评价的改革。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,新课程改革要实现“三维目标”,同时又着力强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,倡导“立足过程,促进发展”的发展性评价理念。这表明,思想政治课的学习评价是与教学过程并行的同等重要的过程。评价提供有关课堂学习的基本信息,旨在构建个体的全面发展。本文拟介绍我校实验初中思想政治课学习档案袋评价法的一些情况,并求教于广大同行。
  • 运用多媒体技术 改进政治课教学 免费阅读 收费下载
  • 近年来,我在教学中充分运用多媒体技术,大胆创新教学思路,大力改进教学方法,构建起了视、听、形、声相结合的形式多样、内容丰富且高效的新模式,充分发挥了多媒体技术在政治课教学中的作用,使政治课教学更具有乍机和活力,更富有创造性和时代感。
  • 新课程理念下的政治课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念犹如春风化雨,滋润着广大师生的心田,在学生的心灵深处种上自信的“庄稼”,拔去自卑的“杂草”。笔者坚信,只要我们教师建立对学生的尊重与信任的基础、存有对学生宽容与乐观的期待,就能通过课堂教学提升学生生命的价值。
  • 创设历史情境 激活学生思维 免费阅读 收费下载
  • 历史课堂教学中学生的思维活跃程度直接决定着教学效度。创设历史问题情境,是激活学生思维的有效措施。
  • 让学生在历史教学中“动”起来 免费阅读 收费下载
  • 历史学科是一门关于“人”的课程,历史教育的重要任务是使学生汲取历史智慧,形成进步的历史观和人生观,以便能够正确认识生活中的历史和历史地认识生活。而传统的“讲授——接受”的课堂教学模式使学生成为被动静听、静思的知识接受者,即使是课堂提问,也往往是教师“牵着”学生鼻子,影响了学生的主动发展。突破传统的教学模式,
  • 隐性课程因素在思想政治课中的价值探析 免费阅读 收费下载
  • 隐性课程作为近年来学术界一个新兴的研究课题,由于与道德教育有着天然的联系,对学生情意领域施加的是一种价值性的影响,因此在德育学科中具有特殊的意义和价值。虽然不像有人认为的隐性课程作为道德教育的重要手段比显性课程来得更加有利,但它毕竟是我们在思想政治课学科的教学实践与理论研究中一个被忽视的问题,应引起我们的重视。长期以来,思想政治课学科的教材虽然几经修订,
  • 进一步,海阔天空——谈谈思想政治课教材处理和教学策略的四种意识 免费阅读 收费下载
  • 在新课标理念指导教学的具体实践中,首先要解决的是教材的处理问题,只有在科学地处理教材的基础上才能产生科学的教学策略。为此,应特别注意树立起四种意识。
  • 高中政治新课程理念下的师生交往有效化探究 免费阅读 收费下载
  • 随着《基础教育课和改革纲要》的颁布和新课程标准的实施,我国基础教育课程改革进入了实质性阶段。以回归生活世界为主旋律的高中政治新课程,呼唤着新型的师生关系,渴求有效的师生交往,以促成课堂教学的新文化。
  • 《思想品德》新教材 要让学生动起来 免费阅读 收费下载
  • 经历了一学期使用人教社编写的新教材《思想品德》教改实践探索,笔者深切体会到,要搞好思想品德课的教学,就不能“穿旧鞋、走老路”,而要落实新理念,让学生动起来,
  • 历史教学应重视培养学生提问的能力 免费阅读 收费下载
  • 爱因斯坦指出:“系统地提出一个问题比解决一个问题更重要。”重要性就在于提出:问题的过程能激发学生的创新意识,通过提出问题可以培养学生的创新能力,这正是新课程改革的一个重要目标,是学科教学的一个重要任务,更是学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面。
  • 初中《历史课程标准》的实施与历史教学改革 免费阅读 收费下载
  • 《全日制义务教育课程标准(实验稿)》已在全国各省市区初一年级施行。
  • 历史与社会学科开放性教学的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • “历史与社会”是一门综合性很强的课程,它的内容会根据社会的进步和发展而不断充实和完善。承担本课程教学任务的教师,必须树立适应素质教育需要的教育观,树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习的教学观。下面,我想着重从实行开放性教学的角度,谈一些粗浅看法。
  • 在问题设置中展开探究性学习的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 实践告诉教学我们,中学政治课教学活动既担负着重要的历史使命——宣传党的路线、方针和政策以及培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观,又处在尴尬的境地——被认为是一门说教课、副课,不予重视。而要改变这种矛盾状态,让人们重新认识中学政治课,教师必须要转变教学观念,改进教学方法。其中,探究式教学是课堂教学改革的理想选择之一。
  • 工资收入占GDP比重过低说明什么 免费阅读 免费下载
  • 6月17日,新华社发布了一幅根据劳动和社会保障部材料绘制的图表。该图表显示中国居民收入存在6大差距。其中,图表的第6个方面,即国民财富在财政分配和劳动分配上的差距,值得我们重视。
  • 知己知彼,百战不殆——2005年文科综合试卷的特点浅析及教学建议 免费阅读 收费下载
  • 又一轮高考硝烟散去了。作为“指导员”的教师们又得为下一轮的“战争”作精心的策划和准备。只有对这次高考作深刻的分析和反思,才能知己知彼,百战不殆。现主要从政治学科角度谈谈今年文综试卷的特点及应对策略。
  • 瑕瑜互见的2005年高考文综试卷 免费阅读 收费下载
  • 自2000年高考采用综合能力测试以来,至今已是第六年,文综试卷的命题意图和思路已经相当明确和成熟,文综试卷已经形成一种比较稳定的模式。2005年高考的文综试卷,可以用“平稳、平和”来概括其特点,在考试的主旨、内容、题型、难度等各个方面都保持稳定。
  • 2005年高考文综地理试题主要特点 免费阅读 收费下载
  • 今年的高考文综卷(浙江卷),在总体结构、题型题量、三科比分、整体难度等方面相对保持稳定,但稳中求变。下面以文综地理试题为例,谈谈看法。
  • 浅析2005年全国高考文综卷地理试题 免费阅读 收费下载
  • 今年全国高考文综中的地理试题,成了考生答题的“瓶颈”和拉开文综总分的“分水岭”。地理考题最明显的变化是总分值由100分增加到104分,选择题由原来的11道增加到12道。另外,试题突出考查了学科主干知识,特别侧重自然地理部分,有79分的考题涉及自然地理,分值占全卷的77.5%。总体来讲,今年全国高考文综卷地理试题有如下一些特点。
  • 道德问题,还是法律问题——由一道典型习题的答案引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 高一《思想政治》第四课后有这样一道典型的习题:
  • 高二趣味案例 免费阅读 收费下载
  • 地铁中的莫扎特,日行一善。
  • 小泉内阁对华强硬外交的背后 免费阅读 收费下载
  • 在日本21世纪外交战略中,中国所处位置是:军事上是威胁,经济上是合作对象但也是潜在的对手,政治上则是日本谋求地区霸权的最大障碍。
  • 浅谈“行政责任”(郭树良)
    如何用好新教材(于国方)
    浅析知识经济时代科技含量对商品价值量的决定作用(王杏英)
    经济常识教学中要着力渗透人格教育
    “市场交易的原则”教学的优化设计(张雷)
    哲学常识讲解中引入历史知识教学效果好(陆菊贵)
    社会主义和谐社会的哲学思考(包双燕)
    紧握理智的“缰绳”严控情绪的“烈马”——谈谈青少年调控不良情绪的方法(何祖顺)
    开发文本资源重在加工与“用活”教材(李国华)
    课堂提问体现新课程理念有讲究
    简论初中思想政治学习档案袋评价法(江绪先)
    运用多媒体技术 改进政治课教学(黄均喜)
    新课程理念下的政治课堂教学(王恒富)
    创设历史情境 激活学生思维(吕增军)
    让学生在历史教学中“动”起来(赵雯君)
    隐性课程因素在思想政治课中的价值探析(戴彩虹)
    进一步,海阔天空——谈谈思想政治课教材处理和教学策略的四种意识(江利勇)
    高中政治新课程理念下的师生交往有效化探究(钱亚圆)
    《思想品德》新教材 要让学生动起来(陈光明)
    历史教学应重视培养学生提问的能力(陈蒋平)
    初中《历史课程标准》的实施与历史教学改革(周嵩 徐旭阳)
    历史与社会学科开放性教学的思考与实践(屈强)
    在问题设置中展开探究性学习的几点思考(张永生)
    工资收入占GDP比重过低说明什么(邓聿文)
    知己知彼,百战不殆——2005年文科综合试卷的特点浅析及教学建议(马明康 陈红霞)
    瑕瑜互见的2005年高考文综试卷(何凡)
    2005年高考文综地理试题主要特点
    浅析2005年全国高考文综卷地理试题(高梅)
    道德问题,还是法律问题——由一道典型习题的答案引发的思考(贡和法 骆守旺)
    高二趣味案例
    小泉内阁对华强硬外交的背后(张悦亭)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面