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文献检索:
  • “以人为本”探析 免费阅读 下载全文
  • 以人为本与以神为本相对立,又与以官为本相区别,还与以物为本和以钱为本相区分,既是当今中国社会发展的需要,也是时代前进的呼唤和中华民族伟大复兴的落脚点。以人为本不仅是马克思终身的理论旨趣,也是全部社会主义运动经验教训的最终归结:社会主义必须以人为本,向人回归,归向人的生存和价值,归向人的全面发展。以人为本贯穿于我党提出的科学发展观的全部内涵,
  • 论思想道德在构建和谐社会中的作用 免费阅读 下载全文
  • 十六届四中全会正式提出构建社会主义和谐社会的目标,指出:“形成全体人民各尽所能、各得其所而又和偕相处的社会,是巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务的必然要求。”构建社会主义和谐社会是一个长期的系统工程,需要我们在许多方面做出不懈的努力。十六届四中全会后,各级党委和政府都把和谐社会建设摆在自身工作议程的重要位置上,
  • 在外汇、汇率教学中,教师应弄清的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 一、有关外汇的几个问题 (一)外汇与外币 1.外汇并不都是外币。外汇指的是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。这是教材从静态角度下的定义,它包括外国货币(铸币和钞票等)、外币有价证券(政府公债、国库券、金融债券、公司债券等)、外币支付凭证(票据、银行存款凭证、邮政储蓄凭证)以及其他外汇资金等。其实,外汇也可以从动态角度把握,它是指把一个国家的货币兑换成另外一个国家的货币,
  • 解析我国经济中的财政赤字问题 免费阅读 下载全文
  • 高一政治第六课讲到财政收入和支出问题。财政就是国家的收入和支出。财政有收有支,就必然存在着收支关系问题。财政收支对比有三种情况:一是收大于支,有结余;二是支大于收,有赤字;三是收支相等。在编制年度预算(计划)时,上述三种情况都有可能出现。但是,在预算的实际执行过程及年终的决算中,收支完全相等的情况几乎不存在。
  • 经济常识中的两个常用系数 免费阅读 下载全文
  • 基尼系数和恩格尔系数是西方经济学中的两个常用系数.它们与我们日常的经济生活紧密联系,在许多报告、报道、高考试题中都出现过这两个系数。随着社会经济的向前发展,这两个系数逐渐备受普通百姓、政府机关、国际社会、高考命题的关注,是高考复习备考中不可缺少的重要内容。因此.本文简要谈谈这两个系数的内涵及运用:
  • 七年级思想品德新课程课例——第11课“担当自己的责任” 免费阅读 下载全文
  • 一、教材分析 使用教材:首都师范大学版《思想品德》(七年级第二册)第11课《担当自己的责任》。
  • 用故事“哲”服学生 免费阅读 下载全文
  • 一提起哲学,有的同学就觉得是“竹篮上吊水桶——玄(悬)之又玄(悬)”,颇有些“丈二和尚摸不着头脑”之感。其实,哲学来自于生活,生活中处处有哲学,只要留心,我们在生活中随时都可以发现哲学的影子。反之,当我们有意识地运用哲学道理去观察、分析、理解和感悟生活时,
  • 给学生搭一个“脚手架”——高一政治“市场交易原则”教学案例 免费阅读 下载全文
  • 对于建设中的一栋高楼,你肯定能看到密布四周的脚手架,脚手架的层层叠加是建筑走向封顶的最好见证。同理。学生已有的品德、知能结构是“地基”,学习就是学生借助于其上的“脚手架”不断攀升,进而达成较高教学目标的过程。
  • 政治教师要做校本教科研的实践者 免费阅读 下载全文
  • 走向校本是新课程教育改革的趋势。校本教科研是以达到新时期基础教育培养目标为宗旨,以学校教育教学活动中实际发生的问题为研究重点,以教师为研究主体,以实践反思、同伴合作、专业引领为基本实践形式,是一种融学习、工作和研究于一体的教师行为和工作方式。加强校本教科研是新课程实践的需要和新课程顺利开展的保证;
  • 《思想品德》七年级新课程实施中的亮点与困惑 免费阅读 下载全文
  • 本文采用问卷调查、访谈、随堂听课相结合的方法,对我区《思想品德》(七年级)实施一年来的情况进行了调查,探究了新课程实施中的亮点与困惑。
  • 创设冲突情境 营造教学契机——认知冲突理论在政治课教学中的应用与探索 免费阅读 下载全文
  • 改革传统的教学模式,突出学生的主体地位,是当前教学改革的主题。认知心理学认为,学生是否愿意学是教学过程是否有效的首要条件,学生学习的积极性和主动性来源于他们认知的内在动力。学生只有对所学知识产生兴趣,引发求知欲,才能真正成为学习的主体。政治课是担负着学生知信行转化的智育和德育课。因此,教师应精心创设冲突情境,营造教学契机。
  • 精彩的课在于学生学得精彩——对“学会拒绝不良诱惑”一堂课的评析 免费阅读 下载全文
  • 课例 如何在新课程下实现教师角色转化,还课堂于学生,激发学生的主体参与意识,积极探讨实现师生互动、生生互动的交流与合作,让学生学得精彩:这是思想政治课程改革需探讨和尝试的问题。舟山市定海区沥港中学高老师在讲授“学会拒绝不良诱惑”这堂课时较好地体现了新课程理念,对上述问题作了有益的尝试.
  • 刹住“课堂秀”之风 实现教学资源共享 免费阅读 下载全文
  • 当你在为一节天衣无缝的公开课而喝彩,为一堂耳目一新的示范课而叫绝的同时,是否有一种憋在内心深处的疑问:你们平时也是这样上课的吗?
  • 高三《思想政治》指瑕 免费阅读 下载全文
  • 人教版高三《思想政治》教材第二版已于2003年秋季投入使用。新版高三《思想政治》教材同其第一版相比,在结构体系、知识内容、语言文字、版式设计等方面都作了较大的修改和创新。教材内容的选用更富有针对性和时代感,观点和材料的叙述更加严密和科学,语言文字的使用更加准确和恰当。但再好的教材也难以做到十全十美。为了使这一教材再版时更加完善,也为了给教师们的备课提供一点参考,笔者在这里谈谈它的几处不足。如有不妥之处,敬请大家批评指正。
  • 高中《思想政治2:政治生活》实验教科书指瑕 免费阅读 下载全文
  • 2005年春季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版《思想政治2:政治生活》这本教材成功之处不胜枚举.但由于教材组编时间较短,存在着少许问题。笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来.以求教于各位专家。
  • 略论“讲后思讲” 免费阅读 下载全文
  • 在我们的教学工作中.有一个环节往往容易被忽视,那就是“讲后思讲”.即讲课之后的思考,讲课的经验如何才能得到总结和积累?讲课的质量和效益怎样才能得到提高?有经验的教师.在每次讲课之后.总是能认真地进行“讲后思讲”.回顾和审视自己的讲授经过,然后取其精而凝于笔端,择其要而收入稿中。在对讲授过程的总结中不断提高自己的讲课质量和教学水平。
  • 四个阶段 四次反馈——运用信息加工和反馈原理构建政治课授课结构 免费阅读 下载全文
  • 思想政治课传统的授课结构,是依据凯洛夫理论设计的:复习旧课、引入新课——讲解新课——巩固新课——学生看书、作业。在这种授课结构中,有经验的教师能通过注视学生的表情、观察学生的眼神和巡视学生的作业情况,通过学生问的辩论、讨论、提问等民主教学手段,获取反馈信息,对教学内容、教学步骤等做出必要的修改、补充和删节。然而,教师的努力是建立在传统授课结构的基础之上的,
  • 巧用图表 优化教学 免费阅读 下载全文
  • 图表是一种常见的书面表述方式,心理学告诉我们,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维。实践证明,形象的记忆符合人们认识客观事物的规律,直观形象的材料较之抽象的材料更易于记忆。教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比较抽象、枯燥.用图表来表达教学内容,具有简洁、直观、明了、对比性强、便于理解记忆、整体把握等优点,
  • 新课程标准下地理研究性学习的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 地理研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养学生创新精神与实践能力的新教育观念在教学领域的具体体现。它主要是指在地理教学过程中,学生在教师的指导下自己从学习材料和社会生活中选择和确定研究的主题,以个人或小组合作的形式,用类似科学研究的方法主动获取知识、应用知识、解决问题的新型学习方式。
  • 围绕热点创设情境 突出思维能力的考核——2005年全国高考文科综合能力测试Ⅰ评析和导向 免费阅读 下载全文
  • 文科综合能力测试实施以来,人们一直在认真探求全国性统一考试的规律,为素质好的考生提供充分展示其才华的空间。从2005年全国高考文科综合能力测试卷看,命题者力求在命题思路、考核能力、控制区分度等方面作了大胆的、有益的探索,突出思维能力的考核是今年文科综合能力测试的一大亮点。
  • 2005年高考历史科(上海、江苏、广东)试卷的比较与思考 免费阅读 下载全文
  • 2005年,上海、江苏、广东三省(市)历史科高考继续采用单科历史卷,三省(市)所命制的历史试卷(以下简称三卷),既有相同之处,又各具特色.其相对独立的命题特点给我们留下了深刻的印象。
  • 新课程理念下文综命题的一次有益尝试 免费阅读 下载全文
  • 2005年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试全国卷Ⅰ(河北、河南、安徽、浙江、福建、湖北、湖南、江西、山东各省考卷)是一份深受广大文综教师和考生争议的试卷。试卷在知识的科学性、命题的创新性和对教学的引导性方面确实存在着一些值得探讨的问题。但从新课程改革的角度看,这份试卷又不失为新课程理念下文科综合能力测试命题的一次有益尝试,在试题材料的选择、
  • 瑕瑜互见——对2005年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅰ)政治试题的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 文科综合考试已有6年,6年来综合测试命题应该日趋成熟。分析文科综合试题的结构、特点以及值得探讨的问题,对于改进中学思想政治课教学复习,进一步提高高考命题质量都将有许多启发和帮助。
  • 于无声处听惊雷——解析2005高考文综(全国卷)第37题 免费阅读 下载全文
  • 2005年高考文综(全国卷Ⅰ)第37题是一道以18世纪晚期到20世纪初期的若干史实为载体、以“民族主义”为主题的考题,命题者从独特视角展开主题阐释,立意深、选材合理,不失为2005高考文综卷的一个亮点。
  • 要重视漫画题的研究 免费阅读 下载全文
  • 所谓漫画题,就是以漫画的形式提供信息,考查考生获取和解读信息的能力,理解知识,分析、比较、归纳、概括事物的特征,认识事物本质的能力、知识迁移能力、知识表达形式的转化能力(即用不同于教材的词汇表达已知知识或将已知知识从一种表达形式转化为另一种表达形式的能力)、判断推理能力、评价有关理论与现实问题的能力。一句话,漫画题能较好地考查学生解题思维过程和思维能力。
  • 2005年高考给政治教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 参加完2005年黑龙江省高考文科综合政治部分的阅卷工作之后,针对本次试题情况及考生答题状况,我得到几点教学启示。
  • 初一趣味案例八则 免费阅读 下载全文
  • 生活充满真、善、美 1994年9月的一天,在意大利境内的一条高速公路上,一对美国夫妇带着7岁的儿子正驾车向一个旅游胜地进发。突然,一辆车超过他们,车窗内伸出几支枪管,一阵射击后,他们的儿子中弹身亡。这对夫妇应该痛恨这个国家.因为在这块土地上他们失去了爱子。可是,悲伤过后.他们做出了一个令人震惊的决定:
  • 实行更富弹性的人民币汇率机制——中国人民银行新闻发言人答记者问 免费阅读 下载全文
  • 自2005年7月21日起,我国开始实行以市场供求为基础、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。新华社记者就人民币汇率形成机制改革有关问题采访了中国人民银行新闻发言人。
  • [备课参考]
    “以人为本”探析(张弘政)
    论思想道德在构建和谐社会中的作用
    在外汇、汇率教学中,教师应弄清的几个问题(李彩琴)
    解析我国经济中的财政赤字问题(殷红)
    经济常识中的两个常用系数(魏云)
    七年级思想品德新课程课例——第11课“担当自己的责任”
    用故事“哲”服学生(王玲)
    给学生搭一个“脚手架”——高一政治“市场交易原则”教学案例(钱建国)
    [课改·探索]
    政治教师要做校本教科研的实践者(周建仁)
    《思想品德》七年级新课程实施中的亮点与困惑(杨翠玉)
    创设冲突情境 营造教学契机——认知冲突理论在政治课教学中的应用与探索(林秋英)
    精彩的课在于学生学得精彩——对“学会拒绝不良诱惑”一堂课的评析(张裕良)
    刹住“课堂秀”之风 实现教学资源共享(黄深根)
    [问题探讨]
    高三《思想政治》指瑕
    高中《思想政治2:政治生活》实验教科书指瑕(刘跃)
    [教法介绍]
    略论“讲后思讲”(缪晓军)
    四个阶段 四次反馈——运用信息加工和反馈原理构建政治课授课结构(沈毓春)
    巧用图表 优化教学(张高中)
    [研究性学习]
    新课程标准下地理研究性学习的实践与探索(吴红绸)
    [试卷评析]
    围绕热点创设情境 突出思维能力的考核——2005年全国高考文科综合能力测试Ⅰ评析和导向(李兆田 潘新华 钱水荣 马国良)
    2005年高考历史科(上海、江苏、广东)试卷的比较与思考(赵士祥)
    新课程理念下文综命题的一次有益尝试
    瑕瑜互见——对2005年高考文科综合能力测试(全国卷Ⅰ)政治试题的几点思考
    于无声处听惊雷——解析2005高考文综(全国卷)第37题(陈旭明)
    要重视漫画题的研究(马燕荣)
    2005年高考给政治教学的启示(张彦宝)
    [案例集锦]
    初一趣味案例八则(王有鹏 葛秀红)
    [热点聚集]
    实行更富弹性的人民币汇率机制——中国人民银行新闻发言人答记者问
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