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  • 唯经风雨,方见彩虹 免费阅读 下载全文
  • 关注教育发展的人们似乎普遍感受到了这样一个事实:近半个世纪以来,世界各国都面临一个共同的时代背景,那就是,知识更新速度的加快,致使如何选择有用的知识、怎样有效地选择知识、怎样有效地传递知识成为人们高度关注的话题。它所带来的教育上的一个重要变化是世界各国先后都加快了课程改革的频率,平均十年左右就进行一场全国性的课程改革!
  • 广角 免费阅读 下载全文
  • 浙江省普通高中新课程实验样本学校工作研讨会召开,城市义务教育收费力争今秋得到基本规范,浙江省35.88万名考生参加高考,教育部要求建立健全省市县三级高中阶段招生办,浙江省91名考生可免费读师范,媒体调查:中国教育小康指数为64.1,平均受教育年限提高.
  • 浙江省德清县第一中学 免费阅读 下载全文
  • 创办于1944年的德清县第一中学,1998年被确认为浙江省一级重点普通高中,2004年易地新建的德清一中面积达270余亩,投资1亿多元,是一所具有现代气息、一流设施的普通高中。学校坚持“发展个性特长,促进全面发展,为学生的终身发展奠基”的办学理念,以特色办学,创造出了一个个亮点。
  • 浙江省德清县第三中学 免费阅读 下载全文
  • 浙江省德清县第三中学座落于黄金水道京杭大运河畔的浙江省中心镇、江南水乡名镇——新市。
  • 浙江省百年名校——湖州十二中 免费阅读 下载全文
  • 1878年,美国基督教会在上海嘉定南翔镇设悦来书塾,后分华英学堂和文洁女塾。1901年两校迁到浙江湖州马军巷,1906年再迁现址,女校在西侧改称湖郡女塾,1927年更名湖郡女子中学;男校在东面建立中西学堂,1910年改为海岛中学,1915年又改为东吴大学第三附属中学,属东吴大学(即苏州大学前身)管辖,1932年更名为东吴大学吴兴附属中学。
  • 为学生撑起一片可持续发展的蓝天——谈普通高中新课程的规范实施 免费阅读 下载全文
  • 浙江省全面实施高中新课程一年取得了丰硕成果,但也存在一些问题,比如:课程实施随意性较大,任意增减课程或课时的情况还较为普遍。这既与学校对某些课程不够重视有关,又与学校在这些课程的实施中缺少有效的措施有关。鉴于此,我们约请了浙江省教育厅教研室的专家就多门课程的有效实施进行专讨论,以期能为学校提供有益的指导与帮助。
  • 学校该如何实施通用技术课程 免费阅读 下载全文
  • 在这次课程改革中,新设立的通用技术课程是一个亮点,也是一个难点。它将于2007年9月在浙江省全面实施。
  • 高中综合实践活动课程实施过程中几个亟需解决的问题 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程是以学校教育质量的全面提升为目的,以促进学生在自我、社会、自然和谐发展为终极目标的新型课程。近一年来,我省各地认真按照《浙江省高中新课程实验实施意见·综合实践活动》组织实施,课程受到了广大学生的热烈欢迎,也被越来越多的学校和教师所认可。但是作为一门新的课程,在推行过程中确实也碰到了许多新的问题和困难,需要我们在实践中寻找解决的方法和对策。
  • 有效开发地方课程,促进学生综合素质的提高 免费阅读 下载全文
  • 地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容,是国家基础教育课程体系的重要组成部分,它与国家课程、校本课程有机地结合在一起,对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。
  • 笑待百花烂漫——校本课程开发误区分析 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的一大手笔就是调整了原有的课程结构,改国家“一刀切”为国家课程、地方课程、校本课程“三足”互为补充。但由于校本课程是学校自主开课和学生自主选择,学分要求不高,更主要是不被计入各种考试,所以这一“足”成了短脚。有人戏称,如果说新课程改革新开的综合实践活动课程、通用技术课程、校本课程是“弱势群体”,那独立于国家课程之外的校本课程就是“弱势群体”中的“弱势群体”。
  • 告别美术教育的“副科时代”——普通高中美术教育的现状和发展 免费阅读 下载全文
  • 一、美术与高中美术教育 随着课程改革的深化,美术教育正日益受到社会各界的普遍重视,我们似乎正在告别美术学科的“副科时代”。人们开始认识到美术教育的重要性,从社会、学校到家庭,都在营造一个艺术教育的广阔空间。这种努力在小学阶段最为明显:风风火火的美术活动、形形色色的兴趣小组,家长们放弃周末的休息把孩子们送到各种艺术培训班。但是,这种繁荣随着孩子年龄的增长逐渐减弱。
  • 一所以艺术教育为特色的重点高中的办学历程 免费阅读 下载全文
  • 普通高中开展艺术教育难,重点高中则更难,一级重点高中要创建有艺术特色的高中教育更是难上难。
  • 着眼集团建设,促进教师专业发展 免费阅读 下载全文
  • 学校的发展离不开教师的发展,杭州十三中教育集团为打造现代化的教育集团,特别重视教师的整体发展。根据学校发展的长远规划和办学理念,集团成立了教师发展中心,统一规划教师的发展。集团一方面为教师提供各种参加上级和社会的各类培训的机会;另一方面,在日常教学管理和教学教研活动中给教师搭建舞台,让教师在展示与评比中增强教学技能和教学理论水平。学校的校本培训已经形成了系列化。以下,笔者谈谈学校在促进教师专业发展方面的一些做法。
  • 让生命在美丽的思想中飞扬——谈思想品德教师应具备的思想性 免费阅读 下载全文
  • 临近毕业,学生请我给他们写几句毕业留言,在留言中,我写道:“智者的一生,应该是怀疑的、冷静的,并且是自由的。你能成为一名智者。”“要有自由之思想、独立之精神。愿陈寅恪的这句名言伴你一路同行!”一学生看到留言后对我说,老师,谢谢你这三年里告诉我“思想”两字。是啊,“人是一支有思想的芦苇”。人的生命如芦苇般脆弱,但人之所以显得高贵,全在于他有思想。我想应让学生成为一名具独立意识的人、一名思想者。而我们有些老师又是怎样做的呢?
  • 加强信息技术教师队伍建设——东阳市的实践 免费阅读 下载全文
  • “中小学信息技术”是基础教育一门新开设的课程。加强信息技术教师队伍建设,是实施新课程改革、提高信息技术课教学质量的当务之急,也是广大信息技术教师的迫切要求。
  • 新的文化背景下班主任的“另类”角色初探 免费阅读 下载全文
  • 《现代汉语词典》给班主任下的定义是:“班主任是学校中负责一班学生的思想工作、集体活动等的教师或干部。”这个定义告诉我们,班主任一方面要通过耐心细致的思想工作,启迪学生智慧,帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突、开展人际交往和合作的素质和修养;
  • 对计算机辅助教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机多媒体技术及网络技术的迅速发展,全球正在大步迈入信息化时代。积极推进现代教育技术,全面实施素质教育,已成为广大教师的共识。
  • 刍议新课标下初中文言文教学的原则 免费阅读 下载全文
  • 语文新课标确立了语文课程工具性和人文性的性质特征,语文教学应该以培养学生语文运用能力为目标,注重学生思想情感熏陶感染,塑造完美的人格。新课标实施四五年来,虽然在语文教学和教科研方面取得了可喜的成绩,但也存在着一些值得我们思考的问题。就以文言文教学来说,许多学校仍是传统教学模式,仍以灌输为最终目标,忽略了审美艺术、文化精神、情趣情操的熏陶培养;
  • 新课标下初中科学开放性作业的设计探究 免费阅读 下载全文
  • 在“以人为本”新课程教育理念的倡导和推行下,作业的价值观务须重新审视。作业是新课程动态生长的延伸,是对课程意义重建与提升的创造过程。对学生而言,则是学生主动地自我建构科学知识与生命的发展过程;对教师而言,则是教师非强化地促使学生对教学内容掌握的深化过程。作业已成为学生成长的履历,作业是学生具有鲜明的价值追求、理想愿望的活动,是学生课外、校外的一种生活过程和生活方式,是学生在成长与发展过程中的一种自觉的学习需要、生活需要和生命需要。
  • 在阅读教学中培养学生语感的实践 免费阅读 下载全文
  • 阅读,是以理解为核心的认知活动,即以阅读的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程。对文章的阅读理解,需要经历一个由感性认识上升到理性认识的转变过程,而促使这一转变的一个重要因素便是对语言的感受能力,即人们通常所说的语感。所谓语感,是人对语言的直觉的整体的感受,也是把握语言文字的一种较高层次的语言能力。
  • 培养自主阅读能力,解决学生阅读困难 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类获取知识的主要途径,它能点燃学生的感知想象能力和思考创造能力,照亮学生的心灵、释放生命的力量。阅读对提高学生的综合素质,健全学生心灵人格有非常重要的作用。但是,多年来,我们的语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品,用理性肢解禁锢学生的审美评价想象;我们试图通过少数经典范文的反复嚼烂,让学生举一反三,读懂天下所有文章。
  • 让高中学生执掌阅读的大权 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《标准》)指出:“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发其学习兴趣,调动其持久的学习积极性和主动性,帮助他们树立主体意识,了解自己,了解学习的对象,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。”由此可见,学生应当成为阅读的主体,也必须成为阅读的主体。遗憾的是,目前大部分的阅读课没有发挥学生的主体作用,或以讲代读,或以问代读,或以练代读。
  • 英语课堂实施激趣教学的策略与措施初探 免费阅读 下载全文
  • 英语课堂教学活动是学生学习、掌握英语,从而运用英语的重要途径。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是教育工作者探讨的课题。传统的直观教学法、情境教学法、交际教学法、启发式教学法等等给现代英语教学乃至将来的英语教学起到宝贵的借鉴作用,但“填鸭式”、“应试式”、“母语式”等教学方法也仍然在被沿用,这样的课堂教学会严重挫伤学生的学习积极性、影响学生语言的综合运用能力,与新课程改革不相适应。
  • 对话教学在中学历史教学中的运用研究 免费阅读 下载全文
  • 作为一种语言现象,对话是普遍存在的。但在学术界,对话已经超越原始的语言学意义而在哲学的高度上被人们关注和探讨,并开始波及学校教育领域。西方学者克林伯格认为,教学原本就是形形式式的对话,拥有对话的性格。他说:“在所有的教学之中,进行着最广义的‘对话’。”目前,随着新课程改革如火如荼地展开,对话教学也逐渐浮出水面。
  • 历史与社会教学中培养学生思维能力的途径探析 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的能力是历史与社会教学的三项任务之一。而思维能力又属于核心地位,它控制并制约着其他能力的发展,指挥并调节其他能力的运用,是各种能力的发展的基础。《基础教育课程改革纲要(试行)》,指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自觉性,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”
  • 在例题和习题教学中培养学生的思维品质 免费阅读 下载全文
  • 法国教育家费弗雷说过:“知识不能单方面靠教师向学生传授。提供知识并不是教育的根本目的,获得探索方法,培养思维能力,具有创造性和批判精神,才是教育所追求的目标。”可见,教学中对学生思维品质的培养是素质教育的重要内容。
  • 例谈用质心不变原理和平均动量解决动量守恒问题 免费阅读 下载全文
  • 在高中物理的“动量守恒定律”教学中,许多情况下运用质心不变原理或平均动量来解答问题会给解题带来相当大的方便。
  • 恒力做功公式应用误区例谈 免费阅读 下载全文
  • 由功的定义知,一个力(或合外力)对物体做的功,大小为W=Fscosα。学生在应用时,容易陷入误区,得出错误结论。本文就常见的三个问题予以剖析。
  • 《科学》七年级“大米防霉、防虫的方法”合作学习课例及评析 免费阅读 下载全文
  • 一、课例:浙教版《科学》七年级上“大米防霉、防虫的方法”合作探究教学活动流程 1.师生合作共同确立研究方向 【课前准备】(1)师生用数码相机拍摄一系列大米发霉、生虫及保存环境的真实图片。(2)师生收集各类变质大米分成若干小包备用。(3)师生上网查找与课题有关的资料。
  • 沐浴在爱的阳光下——初中英语课堂教学实施人文关怀策略的探讨 免费阅读 下载全文
  • 以下是笔者在研究“差异教学”时遇到的典型案例: 【镜头一】一节会话课的最后5分钟,学生在自由创编新对话。教室里一下子热闹起来:有一筹莫展、无从下手的学生;有“就题论题”已完成任务并急于“昭告天下”的学生;有因问题卡壳而焦灼不安的学生;有无所事事,乘机玩耍的学生;
  • 一场未曾预约的精彩 免费阅读 下载全文
  • “初中阶段孩子们思考问题开始复杂,但又十分敏感,他们会为一次失败而自卑、会为一次批评而痛哭流涕,当然也会为一次成功而踌躇满志。此时的写作教学应该面对这样的心理和情感状态,及时引导学生向自己的内心世界开掘,真诚而自然地表达自己的体验、感受、思考,抒发自己的情感。”这是语文界一些有识之士的观点,我以为甚是在理,并且积极加以实践。
  • 唯经风雨,方见彩虹(邱风)
    广角
    浙江省德清县第一中学
    浙江省德清县第三中学
    浙江省百年名校——湖州十二中
    [视点]
    为学生撑起一片可持续发展的蓝天——谈普通高中新课程的规范实施(方红峰)
    学校该如何实施通用技术课程(管光海)
    高中综合实践活动课程实施过程中几个亟需解决的问题(伊红)
    有效开发地方课程,促进学生综合素质的提高(唐建萍)
    笑待百花烂漫——校本课程开发误区分析(李荆)
    告别美术教育的“副科时代”——普通高中美术教育的现状和发展(冷莹)
    一所以艺术教育为特色的重点高中的办学历程
    [论坛]
    着眼集团建设,促进教师专业发展(曹树宏)
    让生命在美丽的思想中飞扬——谈思想品德教师应具备的思想性(秦国海)
    加强信息技术教师队伍建设——东阳市的实践(徐江航)
    新的文化背景下班主任的“另类”角色初探(吴惠英)
    [思考]
    对计算机辅助教学的思考(沈霞)
    [课改]
    刍议新课标下初中文言文教学的原则(金凤)
    新课标下初中科学开放性作业的设计探究(汪海波)
    [学科]
    在阅读教学中培养学生语感的实践(卢水艇)
    培养自主阅读能力,解决学生阅读困难(蔡寿荣)
    让高中学生执掌阅读的大权(沈文英)
    英语课堂实施激趣教学的策略与措施初探(骆桂荣)
    对话教学在中学历史教学中的运用研究(赵爱英)
    历史与社会教学中培养学生思维能力的途径探析(林建平)
    在例题和习题教学中培养学生的思维品质(程苗彩)
    例谈用质心不变原理和平均动量解决动量守恒问题(朱渭文 陶韶丽)
    恒力做功公式应用误区例谈(李文雅)
    [叙事]
    《科学》七年级“大米防霉、防虫的方法”合作学习课例及评析(周家用)
    沐浴在爱的阳光下——初中英语课堂教学实施人文关怀策略的探讨(徐惠英)
    一场未曾预约的精彩(何琦)
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