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文献检索:
  • 教师培训之肯定与否定 免费阅读 下载全文
  • 在轰轰烈烈的当代教育改革大潮中,“提高教师队伍素质”的明智之举受到了愈来愈多的有识之士的首肯和赞许。我们欣喜地看到从中央到地方、从都市到山乡、从高等学府到边远村校似乎一致的热情与投入。我们感谢时代。的确,这是一个使教育提升品质、使社会感受品质、使学生获得品质、使教师追求品质的幸福时代。
  • 广角 免费阅读 下载全文
  • 教育部财政部:对新机制落实情况开展专项检查 为确保农村义务教育经费保障机制改革顺利推进,根据国务院领导的要求,教育部、财政部联合印发通知,要求各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团在2007年秋季学期开学前后组织开展对本省(区、市)新机制工作落实情况的专项检查。通知明确,检查的主要内容包括改革资金落实情况、学校收费规范情况、农村中小学预算工作开展情况和管理情况四个方面。
  • 预告:2008年《教学月刊·中学版》最新辅导资料即将出版 免费阅读 下载全文
  • 教师培训模式的演进与展望 免费阅读 下载全文
  • 教师培训是教师职业后教育的重要组成部分。如果说职前教育旨在经过学术教育培养作为教师应具备的基础能力,教学实践能提高教师应具备的实践智慧的话,那么教师培训则重在形成教师的自我反思能力和适应急剧变化的教育、教学条件的能力。20世纪60年代以来,以终身教育的理论为契机,许多国家把教师培训作为教育需要解决的重要课题。
  • 教师培训现状的观察与思考 免费阅读 下载全文
  • 当前的教师培训,多种培训主体竞争的格局已经形成,培训方式也越来越多元化。各种培训方式各有特点,互相补充,呈现出一派繁荣的景象。综观这些培训方式,有的经过多年的实践已经发展得相对成熟,有的因起步不久而在实施过程中还存在着很多不尽如人意的地方,还有的则因不能与时俱进而在新的形势下面临着一些新的问题。
  • 以“创品牌、项目制、专业化”为特色,搞好中小学教师继续教育——杭州师范大学继续教育学院的实践 免费阅读 下载全文
  • 杭州师范大学继续教育学院是集杭州市中小学教师培训中心、杭州市中小学干部培训中心于一体的中小学教师培训机构。在我国改革开放和社会经济发展变革的大潮流中,依托杭州师范大学良好的办学条件和培养高层次教师人才的丰富经验,与时俱进、不断满足社会需求,服务社会发展战略,不断创新培训形式。多年来,学院以创新理念为先导,以服务社会为宗旨,
  • 学校文化管理建设的深层探索 免费阅读 下载全文
  • 文化是约定俗成的规矩和习惯。被一定范围大多数的人认同,并作为一种固定模式传承下来的东西都可称为“文化”,像各种民族传统节日、宗教仪式、婚丧习俗、部落图腾、医疗偏方,等等。学校的文化则是她在长期的发展过程中形成的一系列的思想理念、共同价值观、组织形式、共同规则、学作环境、办学特色等精神、物质与行为准则的总和,是现代学校管理的较高境界。
  • 论教学诊断是教师专业发展的基石 免费阅读 下载全文
  • 在日常生活中,常常会发现这样一种现象:某个家庭的孩子生病了,家长会急着把孩子送到医院,让医生诊断治疗。但若孩子的学习成绩不好,就认为是孩子读书不用功、不认真,就会上书店购买课外辅导书,强迫孩子完成,并不惜采用打、骂、禁睡(不完成作业不能睡觉)等手段。为什么同样是孩子出现问题,家长会有不同的处理方法呢?
  • 案例研究是提高教师默会能力的有效手段 免费阅读 下载全文
  • 英国哲学家波兰尼认为,默会知识本质上是一种理解力、领悟力、判断力,是一种领会、把握并重组经验,以期达到对它进行理智的控制的能力。但是,他又指出,不要把默会知识理解为神秘经验,默会知识只是难以用语言来充分地表达,而不是说对这类知识绝对地不能言说。
  • 你能看多远,你便能走多远——社会科教师要努力提升职场竞争力 免费阅读 下载全文
  • 所谓成功,从形式上看,是实现既定的目标;从实质上看,则是通过设立目标、实现目标的过程,来达到发展自我、提升自我的目的,使自己“出类拔萃”。在这个机遇和挑战并存的现代社会,在考试制度不断改革与完善的今天,作为中学社会科教师,只要你努力,就能够找到自己的职场位置。人们曾将“情商低下、心理脆弱、列入“缺乏职场竞争力的八类人才特征”。
  • 学校体育与社区体育发展的前景研究 免费阅读 下载全文
  • 一、前言 《全民健身计划纲要》(以下简称《纲要》)自1995年6月20日正式颁布以来,它的深远意义就越来越被人们所认识,它倾注着党和国家对广大人民群众健康水平和生活质量的极大关心,它表明国家不但重视竞技体育,同样也重视大众健身,它象征着中国体育事业进入了一个崭新的发展阶段。
  • 各尽其能,各有所得——“自助餐式”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 一、学情背景分析 “新课标”提出“根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。很明显,它强调的是学生个体的发展,自主的学习。
  • 体现文化价值和三维目标的数学教学实践 免费阅读 下载全文
  • 随着高中数学新课程标准的实施,新课程以学生发展为本,让不同学生在数学上得以不同发展的理念逐步成为共识。高中数学既是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础,也是为学生的终身发展,形成科学世界观、价值观奠定基础,高中数学这一学科性质的定位,正对高中数学的教学方式产生着深刻的影响。三维教学目标的建立,即为其中的一个重要标志,
  • 例谈数学教学活动中的教师行动研究 免费阅读 下载全文
  • 一、教学活动中的教师行动研究方法 “行动研究”作为一种研究方法。其核心的理念是:(1)以提高行动质量、改进实际工作为“首要目标”;(2)强调研究过程与行动相结合;(3)要求行动者参与研究,研究者参与实践,在研究和工作中相互协作。教师的行动研究使得教育理论与实践能够以“研究的实践者”的形式联系在一起,研究的起点是对自身实践的不满和反思,研究的对象是现实中出现的具体问题,
  • 让“对话”进入历史课教学 免费阅读 下载全文
  • “对话”教学是一个全新的教学理念,是一种全新的教学方式,它所追求的不再是单一的课堂上的师生问答,也不是单纯的师生双方的言语交换,而是实现师生之间、生生之间、师生与教材文本之间思想的碰撞、情感的交流和精神的融合。德国著名教育家克林伯格曾说过,在所有的教学中,都进行着最广义的“对话”,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的“对话”都是优秀教学的一种本质性标志。
  • 口语行为表现评价中的学生自评与互评研究 免费阅读 下载全文
  • 一、引言 新课程标准把评价作为英语课程的重要组成部分,强调明确评价的目的,建立科学的形成性评价体系,力求使评价真正成为促进学生知识、技能、情感、态度和学习策略协调发展的基本方略,成为调节英语课程发展和教师专业发展的杠杆。口语行为表现评价(performance assessmerit)目的是为了培养和激发学生学习的积极性和自信心。
  • 新课程理念下作文教学的实践 免费阅读 下载全文
  • 文本材料的匮乏、应试教育的桎梏、功利主义的价值取向、脱离生活实际的被动写作、感情虚假的无病呻吟、注重结果的单一评价等使作文教学陷入困境,效率低下。新一轮课程改革为我们教学提供了全新的理念和目标,审视并实践这些新观念,对我们进行作文教学改革,重新构建作文教学体系,提供了新的视角。
  • 认识你脚下的土地——爱国主义题材的写作教学 免费阅读 下载全文
  • 新课标下的语文教材,贯穿着一条爱人、爱国的人文线索。本着读写结合的教学原则,新课标下的作文教学也必须形成一个与之相匹配的写作训练序列。那么爱国主义题材的写作训练必定是这个序列中的重要一环。
  • 尝试多种方法,焕发文言文课堂教学生机 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学的关键是培养学生的学习习惯。如果我们能扎实地培养学生自主学习的习惯,文言文教学就一定能出彩。
  • 作文评价如何避免“光环效应” 免费阅读 下载全文
  • 所谓“光环效应”,即心理学上的“晕轮效应”,是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象,而忽视了其他的心理和行为品质。它有时会产生“积极肯定的晕轮”,有时会产生“消极否定的晕轮”,这都会干扰人们对信息的评价。在作文评价中,我们有些教师往往容易根据个人印象来评判学生作文,从而导致那些过去写得不好而某一次写得不错的学生仍然得低分,
  • 在数学教学中应用好“物理变化” 免费阅读 下载全文
  • 一、变化的定义 在自然科学中,我们把物质的变化分为物理变化与化学变化。物理变化只是物质形态上的改变,体现在形状与大小上的改变;化学变化是物质结构的改变,是一种内部结构的改变,从一种物质变成了另一种物质。
  • 运用层次需要理论,激发学生数学学习动机 免费阅读 下载全文
  • 数学学习动机是人类众多行为动机之一,它表现为渴求数学学习的强烈愿望和求知欲。数学学习动机是直接推动数学学习的一种内部动因,是数学学习者在数学学习中的一种体现自觉能动性、积极性的心理状态。有动机的数学学习,学习效果好;而无动机的数学学习,往往成为一种负担,学习效果不佳。“有正确、稳定和持久的数学学习动机”也是新课程标准对学生的情感态度所设定的目标之一。
  • 注重结构 灵活选用——谈等差(比)数列求和公式的教学 免费阅读 下载全文
  • 从2006年下半年开始,浙江省加入到新课程实验的行列中。实验教材的编写理念是通过适当的问题情境,引出需要学习的数学内容,然后在“观察”、“思考”、“探究”等活动中,引导学生自己发现问题、提出问题,通过亲身实践、主动思维,经历不断的从具体到抽象、从特殊到一般的抽象概括来理解和掌握数学基础知识,并利用数学内容之间的内在联系,
  • 赋予数学教材中的“想一想”以思维活力 免费阅读 下载全文
  • 在义务教育课程标准实验教科书(浙江教育出版社)的每册书中都适当穿插“想一想”、“注意”、“探究活动”等栏目。如果教师受制于教材,没有对教材中的“想一想”加以合理的利用或处理,会影响学生创新思维的发展。所以,教师要对教材中的“想一想”进行还原、解决、重新建构,让学生的现有经验与智慧相融合,从而使他们掌握数学思维方法,发展思维品质。
  • 让思想品德课焕发生命活力 免费阅读 下载全文
  • 新课改之前,我国学校课堂教学由赫尔巴特和凯洛夫为代表的课堂教学模式占据统治地位,初中思想品德课(新课改之前称为思想政治课)教学大都为灌输性的“操作教学”——一种“死的教学”,即以教师为中心,把学生当做知识的接收器,忽视学生学习的主体地位;以知识为中心,忽视过程的探究与方法的指导;以“标准答案”统一学生的思想,
  • 让阅读走进中学历史课堂 免费阅读 下载全文
  • 联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎么学习的人。”现代教育提倡从学会到会学,提倡“终身教育”,就是要培养学生的自学能力。创新心理学的研究表明,自学能力对于人的未来具有头等重要的意义,是各种能力中最重要的能力。而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。
  • 当代美国品性教育的实践探索及对我国的启示 免费阅读 下载全文
  • 20世纪90年代以来各国教育都把教育的中心,特别是德育的中心转移到“人格本位”上来,相继提出和实施品性教育。作为世界上最发达的国家之一,美国的品性教育在经历了曲折的历程之后,逐渐地走向了成熟。其经验和教训对我国道德教育的改革与发展有很重大的借鉴意义。
  • 谈班主任工作中的“勤”与“不勤” 免费阅读 下载全文
  • 做好班主任工作,关键在于教师的敬业精神。只要我们热爱自己的学生,热爱自己的事业,对学生悉心教育,坚持做到工作中以“勤”字当头,这样就会耳聪目明,工作中才会有条不紊,层层展开,步步落实。
  • 教师培训之肯定与否定(邱风)
    广角
    预告:2008年《教学月刊·中学版》最新辅导资料即将出版
    [视点]
    教师培训模式的演进与展望(吴卫东)
    教师培训现状的观察与思考(方龙云)
    以“创品牌、项目制、专业化”为特色,搞好中小学教师继续教育——杭州师范大学继续教育学院的实践(童富勇 姚丽娟)
    [论坛]
    学校文化管理建设的深层探索(胡晓华)
    论教学诊断是教师专业发展的基石(卢菁菁)
    案例研究是提高教师默会能力的有效手段(朱伟平)
    你能看多远,你便能走多远——社会科教师要努力提升职场竞争力(洪福珍)
    学校体育与社区体育发展的前景研究(肖琴)
    [课改]
    各尽其能,各有所得——“自助餐式”教学模式初探(韩悦颖)
    体现文化价值和三维目标的数学教学实践(章晓炀)
    例谈数学教学活动中的教师行动研究(王福忠)
    让“对话”进入历史课教学(郑元亮)
    口语行为表现评价中的学生自评与互评研究(王香凤)
    新课程理念下作文教学的实践(郭晓永)
    [学科]
    认识你脚下的土地——爱国主义题材的写作教学(姚远)
    尝试多种方法,焕发文言文课堂教学生机(杨雪萍)
    作文评价如何避免“光环效应”(张永飞)
    在数学教学中应用好“物理变化”(连丽君)
    运用层次需要理论,激发学生数学学习动机(吴小兰)
    注重结构 灵活选用——谈等差(比)数列求和公式的教学(周顺钿)
    赋予数学教材中的“想一想”以思维活力(姜玲燕)
    让思想品德课焕发生命活力(许小娟)
    让阅读走进中学历史课堂(杨洁)
    [德育]
    当代美国品性教育的实践探索及对我国的启示(童婷)
    谈班主任工作中的“勤”与“不勤”(王春玲)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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