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文献检索:
  • 谁是研究者 免费阅读 免费下载
  • 面对教师专业发展的国际教育发展趋势,起源于20世纪60年代西方发达国家的教育改革活动,在“教师即研究者”的理念引导下,通过校本教研在学校发展、教师成长等关键领域曾经发挥了积极的推动作用。它强调为了改进学校的教育教学、提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。
  • 广角 免费阅读 免费下载
  • 教育部要求公办高中不得开办高考复读班 对于公办高中举办复读班之风,教育部将再次进行整治。教育部部长周济在湖北参加“落实中职国家资助政策及2007年招生任务中部片区座谈会”时表示,明年起,全国所有公办普通高中禁止办复读班招收高三复读生。周济说,公办高中办复读班,是利用国家资源收费,不利于教育公平。
  • 预告:2008年《教学月刊·中学版》最新教辅资料即将出版 免费阅读 免费下载
  • 论校本教研的区域推进 免费阅读 收费下载
  • 一、“校本”及“校本教研” “校本”,译自school-base。20世纪初叶以来,欧美一些国家开始关注以校为本的教育改革,20世纪90年代末引入国内。其含义综合目前各研究者的意见,可以分为三个方面:一是为了学校,二是在学校中,三是基于学校。“为了学校”,是指要改进学校工作,解决学校所面临的问题。改进是其主要特征。“在学校中”,是指学校自身的问题,
  • 推进校本教研制度建设的四个问题 免费阅读 收费下载
  • 在推进基础教育课程改革的进程中,教师的学习、研究和专业发展问题摆到了重要地位。以校为本的教师研修是促进教师专业发展的有效形式,它是数十年教学研究、教育科研和教师培训作的反思与改进,是教师将教育教学实践、研究和进修密切结合的一种工作方式,也是以研究的意识和方法去改进教育教学过程及其管理的一项活动。
  • 区域推进,共同收获——嘉沪“校本研修”高级研修班的实践 免费阅读 收费下载
  • 现在中小学教师参加的培训非常繁多,由我们教研院组织的也是不计其数,我们往往采用记学分、纳入职称评定条件等办法,吸引教师参加进修。教师们参加这一类培训很多是为了得到形式上的认可,或是在研修过程中追求轻松过关,不见得获得真正的成长。更糟糕的是,教师在职进修或是培训课程往往与教师的教学实践相脱节,不能满足教师的需求。
  • 研训一体,制度保证,多层互动,区域推进——区域性推进校本教研的实践与探索 免费阅读 收费下载
  • 随着新课改的推进,校本教研的重要地位和作用日益凸现。校本教研是课改持续深化发展的内在推动力,是教师专业成长的必由之路,也是把学校建设成学习型组织的重要途径。校本教研的基本特征是:基于学校、在学校中和为了学校。但是,校本教研单靠学校自身的力量显然不够。作为一种与新课改相适应的教学研究制度,它的建设和推进还需要教育行政部门的重视和支持,
  • 怎样观课,怎样成长——一个校本研究项目的成长历程 免费阅读 收费下载
  • 2004年开始,我校的校本研修有了突破。回顾这三年的研修过程,可以说是健康的,同时又是一个不断发现问题、不断改进研究的过程。
  • “语文鉴赏”校本课程实践研究 免费阅读 收费下载
  • 语文鉴赏是一种审美认识活动。文学作品是社会生活在作家头脑中反映的产物,是作家对现实生活进行审美把握、艺术创造的结果。初中学生由于阅历浅,知识又有限,对文学作品中所描绘的社会生活缺乏认识,因而,如何培养学生的文学鉴赏能力是一个非常紧迫而又非常现实的重要课题。读者与作家的审美认识过程似乎成反方向,作家是从生活到作品,
  • “诗意地牺居,智慧地生存”——论新课程理念下的文本意识 免费阅读 收费下载
  • 对文本的理解是语文教学的根本,是培养学生语文素养的阵地。你真正读懂文本了吗?你真正把握文本了吗?每一个语文教师都应该这样叩问自己。当我们在教学上感到迷惘时,我们首先应该反思的是,自己是不是找到了解构文本的最佳方式?也就是我们认为的学生能够适应的、能够轻松被你导人文本内里的方式,是不是真的深入到文本的内核,找到了令自己激动的东西?
  • 让学生的潜能在合作中升华——合作学习在《(新目标)英语》教学中的实践 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 《(新目标)英语》在要求教师转变自身教育观念、教学方式和教学行为的同时,也要求学生转变传统的学习方法。加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础,让学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,这是英语课程改革的重要任务之一。这项改革最显著的特征就是要求学生采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
  • 高中地理探究式学习的再认识 免费阅读 收费下载
  • 一、高中地理探究式学习的涵义 探究是“求索知识或信息,特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是质疑和提问的活动”(《牛津英语词典》)。其相应的中文翻译有“探问”、“质疑”、“调查”及“探究”等多种译法。与“研究”比较,探究少了几分开拓和创新,多了几分生气和活力,更符合青少年学生的身心特点。美国《国家科学教育标准》中对教学探究是这样表述的:“教学探究指的是学生构建知识、
  • 激发学生审美体验,实现美术课程价值 免费阅读 收费下载
  • 《美术课程标准》在谈及“课程作用”时,有如下表述,美术课能帮助学生实现下列价值:(1)陶冶审美情操,提高生活品质;(2)传承文化艺术,弘扬人文精神;(3)激发创新精神,增强实践能力;(4)调节心理状态,促进身心健康;(5)开拓发展空间,助益人生规划。要实现上述目标,有赖于学生审美体验的激发,从而促进人的全面持续发展。然透视当前的课堂,
  • 让生命在教育中诗意地栖眉——中职语文课程定位的思考 免费阅读 收费下载
  • “人,诗意地栖居在大地上”,荷尔德林的这句诗,道出了生命的一种本真的、自在的状态。教育作为培养人的活动,它所看到的人不仅是全面的,而且是具体的,是一个实实在在、有血有肉、有情感的生命。而如今中等职业技术学校(以下简称“中职”)的语文教育现状却是令人担忧的,面对一系列语文教育活动中的尴尬,我们不禁要扪心叩问:我们的教育究竟应该怎样定位?
  • 和谐政治课教学环境的构建途径 免费阅读 收费下载
  • 政治课教学要根据学科特点,体现时代要求,积极构建和谐的教学环境,以利于学生的全面发展。笔者结合自身的教学实践,就如何构建和谐的政治课教学环境谈三点体会。
  • 大众文化在中学语文教学中的引进和应用 免费阅读 收费下载
  • 20世纪90年代,当以当代电子高新科技为传播媒介,以商业消费为目的,内容通俗、流行,广受民众欢迎的“大众文化”登上了文化主流舞台,从传统文化手中夺取了半壁江山时,我们已无法忽视大众文化正对我们生活的方方面面产生着深刻的影响。每天有无数的受众在阅读报刊、观看电视或者上网冲浪,其中中学生就是一个不容忽视的群体。
  • 文言散文阅读的整体感知 免费阅读 收费下载
  • 要提高文言散文的阅读能力,整体感知是非常重要的。因为文言文阅读重在理解和分析,而无论是词语、句子,还是段落、篇章,其理解和分析,都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点,在于语言。理解词语、句子,是阅读文言文的一项基础和重要的工作。常言说:理解文章,词不离句,
  • 探意境 挖诗眼 品画意——谈如何指导学生鉴赏诗词 免费阅读 收费下载
  • 诗歌教学历来是语文教学的重要组成部分,培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教师的重要任务。然而现行语文教材中的诗歌却不大受学生欢迎,每次考试的诗歌鉴赏题是学生失分最多的一道题。如何提高学生的诗歌鉴赏能力,如何让学生传承中华优秀的传统文化,这已成为困扰中学语文教学的难题之一。笔者根据自己的教学体会,
  • 耐人寻味的“边边角角”——由一道作文题说开去 免费阅读 收费下载
  • 作文教学呼唤真诚,呼唤爱心,呼唤创新。在某种程度上,可以毫不夸张地说,作文命题的质量往往决定着学生习作的质量,因为作为具有选拔功能和导向功能的优秀作文试题一般应具备以下五方面的特点:一是题目具体,讨论的问题集中,有限制,不宜大而广之;二是能体现思想深度,能测出考生的思想水平和思维品质;三是要体现文化含量,
  • 在英语阅读教学中整合文学欣赏 免费阅读 收费下载
  • 日趋开放的时代和社会对英语教学提出了越来越高的要求,英语教学在教育观、课程、教材、教学方式、教学评价等方面都在进行改革探索,学生的主体性越来越受到重视。近年来,英语教学大纲进行了多次修订,英语由最初的“基础工具”发展到“交际工具”。英语学科的性质在不断地注入新的内容,这既标志着英语教学在时时被赋予新的涵义,同时也表明英语承载着多种任务。
  • Spelling Bee,此“Bee”非彼“Bee”——在活动中体味词语 免费阅读 收费下载
  • Spelling gBee是美国小学里的一种拼写竞赛,已经有80多年的历史。各中小学校对此都很重视,积极组织学生练习,并选出最好的选手参加地区、州和全国性的比赛。各地区的报纸对这种比赛也是长篇累牍,追踪报道,获奖者风光无限。这几年随着有关“Spelling Bee”题材的电影、书籍频频涌现,这一比赛不断掀起热潮,开始走向黄金时段的电视节目。
  • 怎样上好英语讲评课 免费阅读 收费下载
  • 讲评课是英语教学中一种常见课型,也是一门技巧性很强的课堂教学艺术。教师通过讲评教学,可以从中纠正错误,分析得失,补漏知识缺陷,引导学生学会学习。因此,讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,应特别引起我们的重视。
  • 在数学教学中培养学生的问题意识 免费阅读 收费下载
  • 中学数学教育十分重视学生解题能力的培养,却长期忽视了学生提出问题能力的培养。这导致了我们学生的普遍现状是:解题能力强、提问能力差。杨振宁教授认为,这正是中国学生缺少创造性的根本原因所在。这也许就可以解释为什么我国是数学竞赛获奖大国,却不是数学创造获奖大国!值得高兴的是,新一轮课程改革中已将“初步学会从数学的角度提出问题”作为义务教育数学课程目标之一。
  • 在科学教学中培养学生元认知策略的途径 免费阅读 收费下载
  • 元认知(meta-cognition)这一概念是美国发展心理学家弗拉维尔(Flavell)最早在1976年提出来的。他认为元认知是指对认知的认知,即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。就其实质来看,元认知应是个体对认知活动的自我意识和自我调节。元认知策略是元认知的核心成分,是学生有效和灵活运用学习策略的基础。
  • 刍议学生在科学探究中的理性思维 免费阅读 收费下载
  • 科学探究是新课程的理念之一,列入初中科学教育的教学目标,是初中科学课程标准提出来的教学建议之一。科学探究可以有双层含义:一是指科学家的探究活动,二是指学生的探究性学习。在初中科学教学中,科学探究主要指学生的探究性学习。学生的探究与科学家的探究有相似之处,但也有本质区别。科学家探究的目的是认识新现象、发现新规律。
  • 高中学生青春期性健康教育实践与研究 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 早在1999年我们学校就建立了心理辅导室,开始时重点对学生学习中存在的困惑、人际交往中的迷惘、环境适应上的苦恼开展疏导,但对学生中存在的有关性心理问题一直缺乏关注。在一位住校生书面咨询时,她反映出来的问题才引起我们的重视。下面就是她书面咨询材料的摘录:
  • 刍议音乐教育的德育功能 免费阅读 收费下载
  • 伟大的哲学家梭罗在谈到音乐作用时说:“当我听到音乐时,我的心会急速跳动,充满了生命力,就像是起风时的商船队。”音乐的作用不仅在于娱乐,还有很强的美育功能和德育作用。音乐教育是优化人才素质的重要途径,这早已为教育家所肯定和教育实践所证实,可是当我们回顾这些年来学校的教学情况时,不得不看到我们有时候没有把音乐课摆到美育和德育重要手段的高度上来认识,
  • 质疑:不该丢失的科学精神——两个教学案例引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 一、两个教学案例 案例1一锤定音 笔者曾听过一位教师执教的八年级科学公开课,课题是《空气的污染与保护》,这个班级共有38位学生,教师将学生分成“环保研究组、环境检测组、医学研究组、科研组、政府官员组、社会公民组”6个小组,每个小组6位学生,另选2位成绩好的学生当“小专家”,小专家面向学生坐在讲台位置,下面是这节课的一个片段。
  • “荣辱榜”的由来 免费阅读 收费下载
  • 案例 高一(8)班是个新组建的班级,该班的班主任也刚从初中调入。开学后一个阶段,班级发展平稳。在10月初举行的校运会上,学生们表现出很好的集体意识,并充分展示了自己的爱好特长;不少任课老师反映,该班课堂气氛活跃,相当一部分学生能发表自己的想法。可是,期中考试后,问题陆陆续续地出来了:文理偏科现象明显;有些学生不能妥善地处理同学关系,要么相互猜忌,
  • 谁是研究者(邱风)
    广角
    预告:2008年《教学月刊·中学版》最新教辅资料即将出版
    [视点]
    论校本教研的区域推进(傅琳)
    推进校本教研制度建设的四个问题
    区域推进,共同收获——嘉沪“校本研修”高级研修班的实践(欧益生)
    研训一体,制度保证,多层互动,区域推进——区域性推进校本教研的实践与探索(陈焕华)
    怎样观课,怎样成长——一个校本研究项目的成长历程(俞玉军)
    [课改]
    “语文鉴赏”校本课程实践研究(严玲玲)
    “诗意地牺居,智慧地生存”——论新课程理念下的文本意识(陈英)
    让学生的潜能在合作中升华——合作学习在《(新目标)英语》教学中的实践(何晓燕)
    高中地理探究式学习的再认识
    激发学生审美体验,实现美术课程价值(楼雪珍)
    [思考]
    让生命在教育中诗意地栖眉——中职语文课程定位的思考(王晓燕)
    [学科]
    和谐政治课教学环境的构建途径(杨海敏)
    大众文化在中学语文教学中的引进和应用(陈晓敏)
    文言散文阅读的整体感知(郭凤斐)
    探意境 挖诗眼 品画意——谈如何指导学生鉴赏诗词(赵南冲)
    耐人寻味的“边边角角”——由一道作文题说开去
    在英语阅读教学中整合文学欣赏(白春园)
    Spelling Bee,此“Bee”非彼“Bee”——在活动中体味词语(王申申)
    怎样上好英语讲评课(钟贤广)
    在数学教学中培养学生的问题意识(董小明)
    在科学教学中培养学生元认知策略的途径(黄春红)
    刍议学生在科学探究中的理性思维(童益松 陈法)
    [德育]
    高中学生青春期性健康教育实践与研究(唐学忠)
    刍议音乐教育的德育功能(孔维春)
    [叙事]
    质疑:不该丢失的科学精神——两个教学案例引发的思考(吴碎锡)
    “荣辱榜”的由来(许吉安)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面