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  • “草根”也精彩 免费阅读 下载全文
  • 不知从何时开始人们学会了采用“草根分类法”来甄别纷繁复杂的诸多社会现象,也不知从何时开始人们形象而亲切地把校本层面的课程范畴统誉为“草根课程”。且不论其描述本身的严谨与精当如何,探究“草根”的属性,我想至少让人们联想到那些生存在生物链底端的充满着活力、散发着芬芳、姿态各异的顽强生命现象!它们的生存方式和枯荣转换始终沿着各自的独特轨迹向外界展示着自身的价值和风采。
  • 广角 免费阅读 下载全文
  • 我国教师队伍中40岁以下青年教师所占比例过半;教育部将加大力度查禁公办普高开办复读班;中小学教师基本工资标准将提高10%;浙江省重高招生指标分配制度今秋推行;浙江省启动第二轮教育对口支援工作;浙江省新学年起中小学要增加学生体育活动时间;绍兴中小学校今秋将首开“食育”课。
  • 课程理念:校本课程开发的灵魂 免费阅读 下载全文
  • 校本课程是我国基础教育课程管理体制改革的产物,从原先国家集权式的课程管理体制走向国家、地方、学校三级课程管理体制,学校拥有了一定程度的课程自主权。但是,在实际操作中人们出现了一些误解,比如把校本课程开发等同于编教材,或盲目照搬别人的经验,简单模仿,等等。究其原因,主要在于学校在开发校本课程中对有关课程理念的忽视。
  • 发展在教育现场中——慈溪中学的校本课程开发 免费阅读 下载全文
  • 一、对校本课程开发的认识 校本课程,是学校根据自己的教育哲学,在有效实施国家课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
  • 高中校本课程建设的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着新一轮课程改革的推进,我校积极进行了校本课程开发的探索和实践,其总体思路是以“让每一个学生获得发展”为核心,以学生的实际需要为出发点,以学校及社区的教育资源为基本点,以对学生学业的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容,以提高学生人文素养的课程为开发重点(强调与学校“全面发展、主动成功”的办学特色相一致),以发展学生个性、培养开放、创新型人才为目标,注重实践,促进学生全面、健康、和谐发展,做到“高起点”、“高品位”。
  • 能力素质立意为先,语言感悟表达为本——高考语言表达题及其对教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 语言表达题是语文高考试卷构成的一大板块,由于这一板块内的小题形式自由,创新度高,常考常新,表现了命题者力求创新的命题思路,所以它又被称高考命题的实验田。它的突出点是与生活结合密切,主观性强,命题角度广,材料丰富。值得注意的是,近两年来语言表达题在命题时间接或直接体现了新课程理念,关注到了语文综合学习活动和体验活动的内容。研究这一板块的命题思路,对我们了解未来语言表达题的命题趋势以及我们应采取的教学策略有着重要的启示作用。
  • 从“双峰并峙”迈向“三足鼎立”——关于高考现代文阅读命题改革的浅思 免费阅读 下载全文
  • 30年的光阴在无数眼球的密切注视中缓慢而又迅速地流逝了。当年沐浴着恢复高考制度朝露而迈进高校殿堂的风华正茂之莘莘学子,在社会大舞台上叱咤驰骋挥洒拼搏了几十春秋后,如今已经步入逐渐淡出人们视线的岁月了。然而,高考,这项伟大而神圣的中华民族重振雄风的奠基工程,还在有条不紊踏踏实实地继续着。尽管斗转星移,沧海桑田,世事多变,新潮滚滚,但高考风景依然亮丽,魅力依旧动人。因此,关注高考和探讨高考便成为必然与必要。
  • 近年高考古诗鉴赏题对教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 古诗鉴赏题是语文高考试卷构成的一个重要组成部分,近几年来,越来越受到命题者的青睐和一线教师的重视。它命题视野广阔,取材广泛,创新度高,常考常新;试题特点是开放性大,答案不求唯一,主观性强,能充分体现学生的个性化阅读,关注到学生的内心体验和“我”的看法。近几年高考古诗鉴赏题在命题时直接或间接体现了新课程的理念。研究这一板块的命题思路,对我们了解古涛鉴赏题的命题趋势以及我们今后应采取的教学策略有着重要的启示。
  • 研读新课程标准,把握新高考作文 免费阅读 下载全文
  • 每年高考语文试卷面世,人们最关注的便是作文。一时间,从媒体到报刊,从教师到家长,从学校到社会,说长道短,纷纷扬扬;好评恶评,热热闹闹,何以如此?因为作文不仅在整份试卷中占40%的比分,还会对下一年的高考产生一定的影响。今年是山东等四个省区实施新课程后的第一年高考,明年、后年还不断有省份进入新高考,所以,高考过后,人们更加关注高考作文,作为一线的语文教师,应该理性地看待高考作文的变化,思考我们应做的工作。
  • 衢州市普通高中“研究性学习活动”课程实施情况的调研报告 免费阅读 下载全文
  • “研究性学习活动”课程是《普通高中课程方案(实验)》中新设置的一门必修课程,是新一轮高中课程改革中的亮点、难点和重点之一,根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》和《浙江省普通高中新课程实验综合实践活动实施意见》,“研究性学习活动”课程从2006年秋季高一开始每周安排了3课时。一年来,普通高中“研究性学习活动”课程开设情况如何?“研究性学习活动”课程如何进行教学?作为地市综合实践活动课程的教研员,笔者对本市普通高中“研究性学习活动”课程的实施情况进行了调研。
  • 在初中数学教学中培养学生的研究性学习能力 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是一种以问题为载体的类似科学研究的学习方式,是一种以主动探究为特征的学习活动。它是在教师的指导下,从自然、社会和自我生活中选择和确定一些专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识,应用知识去解决实际问题的一种学习方式。
  • 新课程理念下英语分组教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 英语新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在当前大班化(每班40~50人)教学现状不能改变的情况下,英语课分组教学应运而生。但在分组教学中,如何正确分组成为制约该法顺利实施的前提和关键。
  • 体验教学中的移情艺术 免费阅读 下载全文
  • 在语文阅读体验教学中,移情指教学主体与对象在教学过程中产生的共时、多向的协调运动,具体表现为文本对象激发师生的生命体验、学生对文本对象的丰富和提升,是文本、学生、教师之间心灵的契合。体验教学中的移情艺术,表现为师生对文本的语词、人物、情节、气韵、意境等的领悟和把握。
  • 语文教学中渗透民族传统文化教育的研究 免费阅读 下载全文
  • 自20世纪90年代开始,人们对语文教学进行了大规模的反思。不少学者对此开展了大量的研究,包括一线语文教师在内的改革者又开展了许多有益的尝试,但这些并没有改变语文教学的基本模式,弊病依旧。同时,全球化的浪潮席卷各国,在各国引起极大的文化反思浪潮。在这样的背景下,我们对语文教学中如何渗透民族传统文化教育进行了研究。
  • 巧问——激活语文课堂的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,教师引导学生理解文本,往往是通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维过程进行的。当一个学生在学习时不感到问题的存在,或某个问题不能有效地激发他的思维,那么他的学习往往只停留于一种形式。正如古代大学问家朱熹所说:“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”所以,提问是语文教学的常规武器。
  • 刍议中学英语教学中的课堂提问 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是个提出问题和解决问题的持续不断的活动,课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节,教师提问能起到设疑、解疑的反馈作用,能指明方向、承上启下,诱发思维。现在高中英语教材中的课文不仅题材广泛,其中涉及环境保护、体育卫生、人文历史、文学艺术、社会政治和自然灾害等各个领域,而且体裁多样,有记叙文、议论文和说明文等,是训练学生思维、开阔学生视野、提高学生修养的宝贵资源。因此高中英语教师应充分利用这些资源,设计各种类型的问题。
  • 情感与情境——思想品德课堂教学的纽带与桥梁 免费阅读 下载全文
  • 教贵情深,教学艺术的魅力就在于情感的交流。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。课堂教学过程是师生情感交流的过程,如果缺少了情感,课堂教学将变得机械化、沉闷化、程序化,缺少了生气和乐趣,师生之间的生命的活力和互动性在课堂上也得不到充分发挥,进而导致学生厌学、教师厌教的恶性循环。
  • 运用影视资源,提高“历史与社会”教学效率 免费阅读 下载全文
  • 现行“历史与社会”课程的教学内容涉及领域之广、时间跨度之长是其他学科所不及的,这给学生认识、理解及掌握发生在久远年代的历史人物和事件带来了难度,若能解决这一问题,将使“历史与社会”教学的效率极大地优化与提高。笔者在实践中发现,生动、直观的各类影视资源具有图文并茂、视听兼顾的特点,能做到“思接千载、念通万里”。教学中结合教材,灵活地选用影视资源,可以鲜活地再现历史事件。
  • 用构造法巧解数学排列、组合题例谈 免费阅读 下载全文
  • 构造法即构造性解题方法,它是根据数学问题的条件或结论的特征,以问题中的数学关系为“框架”,以问题中的数学元素为“元件”,构造出新的数学对象或数学模型,从而使问题转化并得到解决的方法。构造法本质上属于转化思想的范畴,但它常常表现出简捷、明快、精巧、新颖等特点,使数学解题突破常规,不但具有很强的创造性,而且更能让人领悟到数学的无穷乐趣和魅力,体会到数学美的无处不在。它是非常典型的数学建模,因而具有独特的探讨价值。下面谈谈用构造法解排列、组合题的问题。
  • 平面几何教学中培养学生学习兴趣的方法 免费阅读 下载全文
  • 兴趣在学习中起着重要的作用,它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。充分激发学生的学习兴趣是开展素质教育、优化课堂教学的有效途径之一。
  • 以“数学日记”培养初中生反思能力的探索 免费阅读 下载全文
  • 心理学上有一种现象叫“学习适应不良”,它指的是学生在学习上非常努力和勤奋,投入了大量的时间和精力,可是学习效果并不理想。这在初中学生特别是在农村初中学生中是比较突出。就数学学习而言,有的学生认为数学作业实在太多,题目太难了;有的学生虽然在上课时都听懂了,可是做题时却没有解题思路了;还有的学生往往因为粗心大意而屡屡出错。
  • 科学“情境-问题-探究”式教学的实践 免费阅读 下载全文
  • 一、科学“情境-问题-探究”式教学 科学“情境-问题-探究”式教学是一种教师创设相应的情境,让学生在此情境中发现问题,激发起探究欲望,从而自主探究、主动建构知识的科学课堂教学体系,其中“情境”为知识产生或使用的具体环境,“问题”为学生在情境中发现并想要解决的对象,“探究”为学生在情境中自主进行的各种学习活动。
  • 中学业余体育训练如何使学生“想去学” 免费阅读 下载全文
  • 学校业余训练作为一种体育手段,不仅能够有效地提高学生的体质,增进健康,而且作为一种促进个人自我完善的重要手段,对学生成长具有深远的意义。但由于训练是件十分辛苦的长年累月的工作,所以在训练过程中老师往往也容易出现热一阵冷一阵,难以从始到终的现象。学生就更不用说了,有时从一开始就压根儿难热起来:老师要他练,他总得来练,你说他不用力嘛,他好像也出了力流了汗,但训练起来总给人一种吃鱼剔不尽鱼刺的感觉,让你难以很好地取得预期的训练效果。
  • 寄宿制学校不能忽视的电能损耗问题 免费阅读 下载全文
  • 为了响应党中央建设节约型社会的号召,也为了缓解海岛的供电与用电矛盾,笔者专门对几所学校的用电情况进行调查研究,希望通过此次调查研究,找到一些行之有效的节电办法。调查后发现,我们除了在学校中对师生进行节约用电的宣传教育外,还应该从源头堵住电能损耗的漏洞。笔者在调查研究后发现,学校中的电能损耗主要是由于前期建设中线路铺设的不合理和后期用电量分配不均导致的,尤其是寄宿制学校,白天和晚上各用电单位的用电严重不均,导致电能的白白浪费。
  • 流动人口子女学校德育生活化的探索 免费阅读 下载全文
  • 流动人口子女学校自上世纪90年代初产生至今已有十多个年头,目前全国有几百万学龄儿童在形形色色的流动人口子女学校中接受义务教育。流动人口子女在城市里生活,其在义务教育上是被边缘化的,他们极有可能是城市未来不安定的重要因素。因此。流动人口子女学校应该比其他学校更加重视德育的作用,我们必须关注学生的生活,给他们实实在在的德育,引导他们走向自由和幸福。
  • 谈如何在中职英语教学中渗透德育 免费阅读 下载全文
  • 德育在职业教育中有重大作用。在职业学校,英语是为专业课服务、为学生的就业服务的。我们知道有很多这样的例子:有的学生专业水平很高,但缺乏基本的职业道德,结果还是被公司炒了鱿鱼,试问这样的人才又有何用?这样的人往往“本领”越大,对社会造成的危害也越大。如很多“黑客”所设计的计算机病毒,给社会带来的损害简直无法估量。因此,如何在英语课堂教学中贯穿德育教育,是当前摆在职业学校英语教师面前的一大课题。
  • 让真情洋溢课堂——情感资源的挖掘与捕捉例谈 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究表明,一个人的情感会影响他人的情感,而他人的情感还能反过来再影响这个人的情感。教学时师生间、生生间的情感交流,往往是与教学中的知、情信息交流相应的,因此,教师不但要注意教学的内容和方法,更应该注意教学中的情绪状态,注意教学中的情感因素,以及各情感信息回路之间情感信息传递的协调配合。有经验的教师非常注意抓住契机,通过一些特定的时机给学生以某种情感相应的情绪体验。
  • “草根”也精彩(邱风)
    广角
    [视点]
    课程理念:校本课程开发的灵魂(姜芳芳)
    发展在教育现场中——慈溪中学的校本课程开发(鲍旭明 邵守灿 任富强)
    高中校本课程建设的实践与思考(潘新华 徐新泉)
    [考试]
    能力素质立意为先,语言感悟表达为本——高考语言表达题及其对教学的启示(郭吉成)
    从“双峰并峙”迈向“三足鼎立”——关于高考现代文阅读命题改革的浅思(周红阳)
    近年高考古诗鉴赏题对教学的启示(朱金峰)
    研读新课程标准,把握新高考作文(项香女)
    [课改]
    衢州市普通高中“研究性学习活动”课程实施情况的调研报告(毛佩清)
    在初中数学教学中培养学生的研究性学习能力(吴卫通)
    新课程理念下英语分组教学的探索(郑秀燕)
    体验教学中的移情艺术(王针桂)
    [学科]
    语文教学中渗透民族传统文化教育的研究(包立刚)
    巧问——激活语文课堂的有效途径(雷晓红)
    刍议中学英语教学中的课堂提问(许必先)
    情感与情境——思想品德课堂教学的纽带与桥梁(吴建岳)
    运用影视资源,提高“历史与社会”教学效率(逢健红)
    用构造法巧解数学排列、组合题例谈(方雅萍)
    平面几何教学中培养学生学习兴趣的方法(郭照明)
    以“数学日记”培养初中生反思能力的探索(张登峰)
    科学“情境-问题-探究”式教学的实践(吕芬娇)
    [论坛]
    中学业余体育训练如何使学生“想去学”(孙宏宇)
    寄宿制学校不能忽视的电能损耗问题(陈种根)
    [德育]
    流动人口子女学校德育生活化的探索(张文明)
    谈如何在中职英语教学中渗透德育(何榴红)
    [叙事]
    让真情洋溢课堂——情感资源的挖掘与捕捉例谈(曾月静)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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