设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 2008年浙江省教育局长工作会议召开 免费阅读 免费下载
  • 2008年1月30日,浙江省教育局长工作会议在杭州召开。会议明确了2008年浙江教育十件重点实事。其中着力培养农村教师的“领雁工程”,为中小学生减负的“教材瘦身”等,不仅指向浙江教育的不完善环节,同时也是老百姓最关注的民生话题。
  • 浙江省召开全省农村中小学教师素质提升工程成果展示活动暨经验交流会 免费阅读 免费下载
  • 2008年1月16日,浙江省教育厅召开全省农村中小学教师素质提升工程成果展示活动暨经验交流会。会议展示了近年来农村中小学教师素质提升工程的成果,从2005年至2007年底,全省共完成了21万人、86万课次的农村教师全员培训任务,完成了1000名省级农村骨干教师和10000名市级农村骨干教师的培训工作,超额完成了培训任务。
  • 教育部发布高招计划,高考内容更贴近实际 免费阅读 免费下载
  • 2008年1月29日,教育部发布2008年高校招生工作规定。教育部负责人表示:“今年高招将重点治理各种非法招生和招生录取欺诈等突出问题。”另外,今年将进一步深化考试内容改革,考试内容要进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。
  • 浙江省普通高校艺术类专业招生部分批次首次实行平行志愿 免费阅读 免费下载
  • 今年浙江省普通高校艺术类专业招生办法已经确定。与往年相比,今年最大的变化就是部分艺术类专业招生批次将首次实行平行志愿,实行平行志愿的批次录取将根据专业省统考成绩来投档,遵循“分数优先、遵循志愿”原则。另外,实行传统志愿的批次仍为“志愿优先”。
  • 2008年浙江省教育装备工作会议提出新目标:服务新课改,加快农村实验室建设 免费阅读 免费下载
  • 2008年1月17日至18日,全省教育装备工作会议召开。会议回顾了2007年以来全省教育装备工作取得的成绩。会议提出,2008年全省教育装备和勤工俭学工作将进一步加强新课程实验配套装备工作,推动教育装备均衡发展,推广应用新技术新装备,创新服务方式,增强服务能力,为浙江省教育装备逐步实现“从器物性装备向技术装备发展,从验证性装备向探究性装备发展,
  • 河南信阳规定女孩考高中可加2分引起广泛关注 免费阅读 免费下载
  • 去年10月1日,河南省信阳市公布了《信阳市关爱女性实施意见》。《意见》一共40条,分别从女性出生、上学、就业、就医及养老等人生中的5个方面,对国家妇女儿童政策进行细化和量化,为女性制定了一系列实实在在的优惠措施。其中最引人注意的是,《意见》第十二条规定:“女孩在升入高中或市管各类中专、职业学校时,笔试总成绩加两分。”
  • 杭州:完成2007年秋季农村义务教育阶段教科书退费工作 免费阅读 免费下载
  • 根据省教育厅、财政厅《关于认真做好2007年秋季学期国家免费教科书退费工作并下达补助经费的通知》要求,杭州市教育局在上学期结束前顺利完成了农村义务教育阶段教科书退费工作。
  • 宁波:中小学生减负不得力追究校长责任 免费阅读 免费下载
  • 针对目前中小学生课业负担普遍过重的现状,宁波市教育局要求各中小学校必须落实‘‘五项制度”:《课程表》《作息时间表》公示制,即通过各种途径,将学校实际使用的《课程表》《作息时间表》向社会公示,明明白白告知家长;学校减负工作学期报告制,即学校校长每学期结束前向主管教育部门上交减负工作书面报告;减负工作专项督导制,
  • 温州:市级三好生评选取消,首创优秀学生评选更强调全面发展 免费阅读 免费下载
  • 从2006学年开始,温州市取消市级三好学生评选活动,首创评选“优秀学生’’制度,不唯分数优先,而着眼于素质教育。 优秀学生具体评选条件(试行)包括:学生必须是参与体育、艺术“2+1’’项目活动的学生榜样,即必须掌握两项体育锻炼方法,学会一项艺术表现手段,并达到良好以上的水平。学习成绩属于班级中等水平以上。
  • 绍兴:多措并举构建就学保障网 免费阅读 免费下载
  • 绍兴市教育局从构建长效助学机制入手,深入开展帮困助学活动,撑起了一张立体式的就学保障网,确保全市没有一个学生因贫困而失学。
  • 金华:省内首次网上课题开题活动顺利举行 免费阅读 免费下载
  • 2008年1月15日晚,金华市区学校教育科研骨干教师发展共同体QQ群热闹非凡。浙江大学曹立人教授、浙江师范大学周跃良教授和杨天平教授、浦江教育教师研究和培训中心方方教授作为佳宾,参加了省内首次通过QQ群论坛平台进行的课题开题活动。
  • 合作学习的有效实施/操作技术的再反思——以合作学习中的分工分组为例 免费阅读 收费下载
  • 作为新课程提倡的重要学习方式之一,合作学习已被广泛地运用于中小学的学科教学中。然而,由于可供借鉴的操作经验的相对缺乏和教师在运用时的过于简单化,合作学习的有效性问题逐渐凸显出来。合作学习的形式化、表面化等问题受到了人们的广泛关注。所以,在当前,反思合作学习开展过程中的问题、介绍合作学习实践中的经验、提出如何有效地开展合作学习的建议成为一种必要。本期“视点”,我们刊发一组文章对此进行探讨。不同的文章在具体某一问题上的观点可能不尽一致,我们都把它们呈现出来,希望能引起大家的思考。
  • 对合作学习中教师问题行为的分析与思考 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新一轮课程改革所倡导的学习方式,作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。但如何有效地组织学生开展合作学习仍是目前普遍关注的热点问题。笔者在大量的课堂观察中发现,由于教师的教学行为不当,合作学习存在许多误区,
  • 在小组合作学习中教师干预有效性的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 有效的合作学习,应该是每个学生都能积极参与到合作中来,并学会与同伴配合、互动。然而在现实教学中,学生对于如何分工、如何合作、如何交流、如何达成共识等都还比较迷茫。因此,为使合作学习更符合课堂教学的需要,达到预期的教学目标,收到良好的效应,教师需要对学生的行为、思维进行有效干预,以解除学生的学习障碍,
  • 谈合作学习方式选择的时机——以中学化学教学为例 免费阅读 收费下载
  • 如何有效地组织学生开展合作学习是目前中小学普遍关注的热点问题。在化学教学中开展合作学习同样有着极其重要的现实意义。在教学过程中,并非任何时候都可以拿合作学习来用,选择合适的时机进行合作学习至关重要。
  • 语文教学中宜采用合作学习方式的四种典型情况 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新课程倡导的学习方式。随着课程改革的逐步深入,如何提高合作学习有效性的问题,不得不引起每一位教师的深刻思考。当前,教师们已经普遍意识到:不一定每节课都要搞小组合作学习,并非所有的教学任务都要通过小组合作活动才能完成,也并非所有的教学目标只有通过小组合作才能达到。那么,究竞什么时候比较适宜采用合作学习的方式呢?
  • “实用性写作”应成为写作教学的一项基本内容 免费阅读 收费下载
  • 一、“实用性”写作能力考查的附庸性存在 2007年18份高考卷涉及考查实用文的有13份。其中主要考查到便条(全国卷一,4分)、开场白(全国卷二,4分;江苏卷,5分)、景点介绍(北京卷,5分)、根据图表写短讯(天津卷,6分)、稿件处理单(浙江卷,6分)、人物简介和评述(安徽卷,8分;宁夏卷,5分)、
  • 好的语文课必定是回归语文本体的课 免费阅读 收费下载
  • 能上一堂好的语文课,是许多老师梦寐以求的夙愿。那么,怎样才算一堂好的语文课?语文课的魅力在哪里?我认为,一堂好的语文课,必定是一堂回归语文本体的课;一堂富有教育价值的语文课,必定在“豪华落尽见真淳”的简约风格中显示几分沉甸甸的务实。
  • 浅谈“鲶鱼效应”在初中教研组建设中的作用 免费阅读 收费下载
  • 近期,我们收到很多有关“教师专业发展”的来稿。有的从学校教研组建设的角度来谈促进教师专业发展的方法,有的从教师评价的角度来探讨促进教师专业发展的理论和实践,还有的从教师培训的角度提出如何促进教师专业发展的建议。本期“论坛”,我们刊登其中的一些优秀稿件,以飨读者。
  • 构建教研组协作文化的尝试 免费阅读 收费下载
  • 不同教师的角色特点和教学风格集中体现了教师的个性文化,但越是具有个性化特征,相互团结协作的可能性就越大,每个教师潜在的智慧受到激发的可能性就越大,个性发挥的空间也越大。呻为了教师的个性发展和专业成长,教师之间应相互沟通、相互支持,提高教师对分工、竞争和团结协作关系的认识水平。为此,教研组长在安排工作和选配项目合作时,
  • 立足群体料研 促进教师专业成长——构建教师专业发展文化的实践 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展的取向从总体上来看经历了以下的变化:从理智取向到实践一反思取向再到生态取向。这一发展过程,反映了人们从原来的关注教师个体的知识与技能、实践与反思,逐步发展关注到建设教师群体层面的相互合作方式上来。这是一种合作的发展方式,既体现相互协作,又包含个性发展。
  • 新课程背景下学科带头人的角色定位 免费阅读 收费下载
  • 新课程的普及和推广,十分需要学科带头人的专业引领。作为一线教师群体,固然需要高层次专家的新理论洗礼,以求从根本上更新其教育教学理念;然而,从这种理念的更新到教学行为和教学方法的完全转换,需要一个循序渐进的磨合周期,在这个磨合周期中需要身边专业榜样的人格感召和具体的切磋、到位的点拨。从这层意义上说,
  • 教师个性化发展评价的实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 一、教师评价工作的现状 在新课程改革的今天,尽管大家普遍认识到教师评价改革的关键作用,尽管很多学校进行了探索与实践,但是因为评价所涉及的层面多、难度大,有的尝试只是昙花一现,有的尝试仍然没有跳出传统的思维,其弊端也是一览无余。
  • 实现多元评价 追求自我发展——谈教师专业成长档案袋的开发和使用 免费阅读 收费下载
  • 新课程下的教师是课程改革实施的关键。时代的发展和基础教育改革赋予了“教师”职业实践和专业发展许多新的内涵,使在传统教学环境下的教师担负起更多的角色,课程改革呼唤新型的教师。新型的教师不仅是课程的组织者和实施者,也是课程的开发者和研究者;新型的教师是教育者,也是学习者,是学生的对话者、引导者与促进者,同时也是同事的合作者与互助者。
  • 发展性教学评价与教师教育技术培训 免费阅读 收费下载
  • 随着我国中小学教师第一个专业能力标准——《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)颁布,旨在提高中小学教师教育技术能力的各种培训已陆续开展。针对教育技术能力培训开展的广泛性,采用何种评价形式以提高培训成效是值得关注和研究的问题。
  • 构建多元化的培训模式 促进教师专业的发展 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展是指以教师专业知识、专业技能、专业品德和专业精神等方面的不断提高与完善为基础的专业成长和成熟的过程,也是教师由非专业人员向专业人员转变的过程。教师专业发展不仅是教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程,同时也是一种目的,它帮助教师在受尊敬、支持、积极的氛围中促进个人的专业成长。此外,教师专业发展还是一种成人教育,
  • 教师参与课程改革的生存意义审视 免费阅读 收费下载
  • 基础教育新课程改革的列车已经呼啸般地驶进了我们的生活世界,面对新的工作情境,每个教师都面临着从思想到行动的调整过程。期间,必然地会产生紧张、疑虑、畏难或无所谓等诸多不正常的心态。因此,从马克思主义实践观的视角正确地理解新课程改革对我们教师的生存意义,并形成自己的教育信念,是教师积极投身于新课程的重要哲学前提。
  • 积极 稳妥 务实 创新——2007年宁波市普通高程扆革调研报告 免费阅读 收费下载
  • 深化高中课程改革,推进以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,是本次课程改革所追求的核心价值。高中课程改革也是当前教育改革的核心和关键,是我市建设创新型城市所必然涉及的领域。
  • 让学生享受课外阅读的幸福 免费阅读 收费下载
  • 博尔赫斯说:“写作是小幸福,阅读才是大幸福。”把读书归于大幸福,这是熟谙阅读真谛的话。著名语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时也曾说:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。”
  • 趣读激活文言文教学 免费阅读 收费下载
  • 初中文言文教学,是一个重点,也是一个难点,教师难教,学生难学。笔者尝试用趣读来激活文言文课堂。因为朗读是语文学科最重要的特性,不读,学生就无法熟悉文章、感悟文章、理解文章。尤其是文言文,朗读是培养语感的重要方法,是整体感知语言的有效途径。而趣读,从非智力因素人手,激发学生的情趣,使朗读更有魅力。
  • 初中文言文拓展阅读的思考与实践 免费阅读 收费下载
  • 一、文言文拓展阅读的误区 新课程标准实施以来,新的教学理念正逐渐化为广大一线教师的教学行为。对文言文教学而言,提高文言文素养需要大量阅读业已成为共识,文言文教学不再拘泥于教材上有限的几篇课文的字字落实,而是大胆向课外延伸,不断实施拓展阅读,文言文的各种拓展读本更是“乱花渐欲迷人眼”。
  • “意外”亦美丽 生成更精彩——思品课教学中“意外”的处理艺术 免费阅读 收费下载
  • 在课堂教学中,我们努力营造“圆满”,却往往遭遇“意外”。如何把“意外”转化为教学中宝贵的课程资源?如何让“动态生成”为思想品德课注入更多的活力,使之更具魅力?笔者结合自己平时在教学中的做法和体会,谈一些粗浅的看法。
  • 信息技术教学的两个着眼点 免费阅读 收费下载
  • 进入21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志,作为未来的接班人就更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。在教学中怎样才能让学生更好地掌握信息技术这门学科呢?通过几年的实践,我认为。
  • 体育教学过程中发展学生个性的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 个性,是指具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。它是心理学研究的一个范畴。个性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观以及能力、气质和性格等要素。著名教育学家苏霍姆林斯基说过:“每个学生都有一个独一无二的个性。”现在,“发展个性”成了一个时髦的口号,随处可见。一提发展学生个性,许多体育教师很可能就会想到开展各类兴趣小组,
  • 教育原来就是讲故事 免费阅读 收费下载
  • 美国当代著名心理学家马丁·赛里格曼认为:“当代心理学正处在一个新的历史转折时期,心理学家扮演着极为重要的角色和新的使命,那就是如何促进个人与社会的发展,帮助人们走向幸福,使儿童健康成长,使家庭幸福美满,使员工心情舒畅,使公众称心如意。”初中生正处于心理“断奶期”,心理上既有成熟的一面,又有不成熟的地方。他们看问题往往带有片面性,
  • 班主任工作的“保姆-导师-朋友”三阶段模式 免费阅读 收费下载
  • 提起班主任,大家的感觉只有两个字——“忙”和“累”。一般的任课教师课一上完就可以走人,而班主任却是一天到晚忙个不停,有时甚至班级学生的家庭纠纷也需班主任去调解,某种程度上班主任成了无所不能的全能战士。许多担任班主任的年轻教师因此而出师未捷身先衰、年纪不大发已斑。我已担任过三届的高中班主任,我的体会是,其实班主任工作也可以做得轻松一点。
  • 差生转化中的“四多”原则 免费阅读 收费下载
  • 差生,是教师最伤脑筋、最感头疼的教育对象。所谓差生.一般可分为两类:一类是思想表现较好、学习成绩较差或学习基础较好、思想表现较差的“单差生”;第二类是思想表现和学习成绩都差的“双差生”。他们的共同点是:或是缺乏动力,或是好玩多动,或是意志薄弱等。对差生的教育,一般的新教师或新班主任大概都有望而却步之感。
  • 校长文化领导:引领学校走向卓越 免费阅读 收费下载
  • 美国文化人类学家克罗伯和克鲁柯亨在《文化:概念和定义的批判性回顾》中将文化定义为:“文化包括各种外界的和内隐的行为模式,它们借符号之使用而被学到或被传授,而且构成人类群体的出色成就。文化的基本核心是其价值观念。”从克罗伯和克鲁柯亨的文化定义可以看出,文化凭借其核心的价值观,对人类活动的行为产生巨大的影响。学校领导者通过学校文化的建设,
  • 它山之石,可以攻玉——读《美国语文:美国著名中学课文精选》引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 2004年8月,同心出版社出版了《美国语文:美国著名中学课文精选》(一套三册,以下简称《美国语文》)。该书主编张健鹏、胡足青称,该书应该是中国大陆第一套系统引进的西方著名中学语文教材,这是三部语文教程中的一部——介绍各种题材的美国文学读本(还有两部分别是《英语卜主要讲解语法知识和《拼写》——注重单词的拼写训练)。
  • “毛估估”的智慧 免费阅读 免费下载
  • 农民买小猪的时候,不是论斤称的,而是用目测的。这种方法,我们客家话说是“打毛(第四声)”,而我问了一位湖南的朋友,说是叫“毛估估”。我认为,农民采用“毛估估”体现了一种智慧,对我们的教育也是很有启发的。
  • 教育叙事研究的现实困境 免费阅读 收费下载
  • 1.叙事主体单一化 教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上,深入解读教育生活的意义;需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题,以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体,
  • 《教学月刊·中学版》(教学管理)“视点”栏目征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 2008年浙江省教育局长工作会议召开
    浙江省召开全省农村中小学教师素质提升工程成果展示活动暨经验交流会
    教育部发布高招计划,高考内容更贴近实际
    浙江省普通高校艺术类专业招生部分批次首次实行平行志愿
    2008年浙江省教育装备工作会议提出新目标:服务新课改,加快农村实验室建设
    河南信阳规定女孩考高中可加2分引起广泛关注
    杭州:完成2007年秋季农村义务教育阶段教科书退费工作
    宁波:中小学生减负不得力追究校长责任
    温州:市级三好生评选取消,首创优秀学生评选更强调全面发展
    绍兴:多措并举构建就学保障网
    金华:省内首次网上课题开题活动顺利举行
    [视点]
    合作学习的有效实施/操作技术的再反思——以合作学习中的分工分组为例(俞伟娟)
    对合作学习中教师问题行为的分析与思考(李雅芬)
    在小组合作学习中教师干预有效性的实践研究(胡晓杨)
    谈合作学习方式选择的时机——以中学化学教学为例(金建忠)
    语文教学中宜采用合作学习方式的四种典型情况(陈桔钦)
    “实用性写作”应成为写作教学的一项基本内容(曾宣伟)
    好的语文课必定是回归语文本体的课(林晓云)
    [论坛]
    浅谈“鲶鱼效应”在初中教研组建设中的作用(傅燕)
    构建教研组协作文化的尝试(施红群)
    立足群体料研 促进教师专业成长——构建教师专业发展文化的实践(韩国梁)
    新课程背景下学科带头人的角色定位(陈玉佳)
    教师个性化发展评价的实践与思考(周德生)
    实现多元评价 追求自我发展——谈教师专业成长档案袋的开发和使用(卢莉)
    发展性教学评价与教师教育技术培训(廖倩)
    构建多元化的培训模式 促进教师专业的发展(姚安娣)
    [课改]
    教师参与课程改革的生存意义审视(周永龙)
    积极 稳妥 务实 创新——2007年宁波市普通高程扆革调研报告(陈文辉 汪维民 张建国)
    [学科]
    让学生享受课外阅读的幸福(姚幸儿)
    趣读激活文言文教学(王夏梅)
    初中文言文拓展阅读的思考与实践(慎淑琴)
    “意外”亦美丽 生成更精彩——思品课教学中“意外”的处理艺术(陈雅文)
    信息技术教学的两个着眼点(张炯明)
    体育教学过程中发展学生个性的几点思考(金翀)
    [育人]
    教育原来就是讲故事(王瑛)
    班主任工作的“保姆-导师-朋友”三阶段模式(叶文明)
    差生转化中的“四多”原则(卢沁芳)
    [域外]
    校长文化领导:引领学校走向卓越(邱旭光)
    它山之石,可以攻玉——读《美国语文:美国著名中学课文精选》引发的思考(黄飞燕)
    [文摘]
    “毛估估”的智慧
    教育叙事研究的现实困境
    [启事]
    《教学月刊·中学版》(教学管理)“视点”栏目征稿启事
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面