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  • 广角 免费阅读 下载全文
  • 周济:把加快发展中职作为教育发展战略突破口;全国初中毕业生今年全部进入新中考教育部要求省级教育行政部门要加大指导力度;浙江省实施农村教师“领雁工程”培训经费财政资助;2008年浙江省高考统考统招录取率约为72.5%;教育部:京剧进中小学课堂是本来就有的教学要求;
  • 周浦中学 免费阅读 下载全文
  • 学生参与评教/学生参与评教的意义、现状分析及改进 免费阅读 下载全文
  • 学生参与评教从功能角度可以有两种理解:一是学生参与教师评价,即学校在进行教师评价的工作时吸收学生反馈的信息;一是学生参与评课,即让学生评价教师的教学效果。 在当前,探讨学生参与评教的必要性问题已经没有太大的意义,《基础教育课程改革纲要(试行)》已经明确提出要“建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度”。只有这样,才能“使教师从多种渠道获得信息。不断提高教学水平”,并“建立促进教师不断提高的评价体系”。然而,由于种种原因,当前学生参与评教工作的形式化、肤浅化等不合理现象还不同程度地存在着。这种情况也反映了当前人们对相关问题的理论与实践研究还不够充分。本期“视点”,我们将就学生参与评教问题进行特别关注。
  • 初中学生参与教师评价的操作方法举隅 免费阅读 下载全文
  • 初中学生评价教师制度已经实施多年,探讨目前初中学生评价教师的操作方法并分析其操作过程中应注意的问题,有助于今后摸索出更加科学合理的评价教师的操作方法,提高学校的教育教学质量。
  • 浅议学生参与评课 免费阅读 下载全文
  • 一、学生也能参与评课吗 在印象中,评课仅仅是专家教师们的事情。学生作为教育的客体,其身心尚未发育成熟,是教师教育的“对象”。这一特殊群体为什么要参与评课工作?他们有能力参与这项任务吗?
  • “学生参与评教的制约困素”摘编 免费阅读 下载全文
  • 学生对评教活动没有正确的认识,不能理解“学生评教”是教学环节的组成部分和自身的一项权利。一些学生对“学生评教”活动抱无所谓态度,对各种量表调查工作胡乱填写,似是而非的答案经常出现;一些学生对教师的教学没有系统的认识,对其教学质量无法做出判断;另一些学生害怕得罪任课教师,不敢如实填写,导致评价结果不能客观地反映实际教学情况。
  • 陶行知生活教育理论闪耀着和谐教育思想的光辉——对生活教育理论的新认识 免费阅读 下载全文
  • 80年前,陶行知先生创立了生活教育理论。80年来,生活教育理论经受了时间和实践的检验,因社会生活的变化而变化,随社会生活的发展而发展,在当前我国全面构建社会主义和谐社会主题生活中继续显示出蓬勃的生命活力。生活教育理论围绕“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大原理提出的生活教育的目的、内容、原则、功能与方法,
  • 坚持以人为本 强调文化引领——学校文化建设的几点设想 免费阅读 下载全文
  • 学校不仅仅是教师谋生、学生学知识的场所,更是实现师生自我价值和人生追求的平台。学校管理要以人为本,把“文化”摆到“引领”的位置,发挥旗帜的作用。改变一个人,首先要改变一个人的思想和人生目标,学校管理要通过位置尊重、情感关怀、潜能开发、价值激励等方法,让教职员工把工作当事业干,让全体学生把学校当乐园看。
  • 学校工作要重“管”,更要重“理” 免费阅读 下载全文
  • 管理科学、领导科学被真正当作科学还是近年的事,现在越来越多的有识之士已经认识到了它的重要性。浙江省教育厅下发的《浙江省等级重点普通高中评估操作标准》的通知(浙教督[2003]148号),提出了“硬件从实,软件从严”的原则,把“管理”提到了衡量一所重点中学是否具有“示范性”的高度,足见教育政要、行家是如何看重“管理”的。
  • 合作式新老教师结对活动初挥——以有效开展学生小组活动为例 免费阅读 下载全文
  • 一、教师结对活动。本质上是合作活动 许多中小学普遍开展了新老教师结对活动。结对活动的显著优势是发挥老教师的引领性,即老教师对青年教师在师德、业务等方面的引领。结对活动有利于教师的专业成长,一方面可以帮助新教师提高教学水平,完成从“新教师”到“合格教师”乃至“骨干教师”的转变;
  • 中学英语教研组建设的实践 免费阅读 下载全文
  • 教研组是学校教学管理和教学研究的基层组织。教研组建设在学校教育教学中起着重要的作用。教研组建设是一个学校素质教育的支点;教研组建设是一个学校办学水平的窗口;教研组建设是一个学校教师成长的通道。以教研组为单位开展的活动叫做教研活动,是指对教与学以及在教学过程中所遇到的问题加以研究的活动。
  • 教师动态管理浅析 免费阅读 下载全文
  • 世界教师资格制度已有200多年的历史,教师资格制度作为国家法定的职业准入制度,与教师队伍建设密切相关。我国拥有约1276万名教师,有约3亿4千万教育人口。培养一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实的业务基础的高素质专业化教师队伍,已成为国家下一步发展和建设的重要内容之一。自2001年我国全面实施教师资格制度以来,
  • 构建学校教育与家庭教育的有效磁场——初中学校开展“家长学校”工作的实践 免费阅读 下载全文
  • 我把“家长学校”用学校教育与家庭教育的有效磁场作比方,是基于以下认识:因为“磁场”一词在《现代汉语词典》上的含义是“传递实物间磁力作用的场”;“磁力”指的是磁体之间相互作用的力。请教科学老师,科学老师说:“磁场的本质也是一种物质,对两段磁极有相互的吸引力,或者说它是两个磁极之间相互作用的媒介,
  • 让图书馆成为师生自主发展的快乐家园 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课程的一个重要理念就是要改变以往“教师教、学生学”的单一教学模式,在教学活动设计中注重“以学生的自主发展为本”,积极倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手并牢固树立“终身学习”的观念。图书馆一直以来被誉为知识的圣殿,江泽民同志也说过,“……图书馆是人民的终身学校”。因此,我们完全有理由相信,
  • 探寻一个敞亮的教学视界——让课堂观察成为教学督导的新视线 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业成长是个可持续发展的进程,在实施教师专业化发展的途径和策略过程中,教学督导是一项不可缺少和替代的教学指导监督系统。2007年4月,学校成立了宁波市首个以学校层面建立的教学督导团,其中,听课评课成为督导团指导青年教师改进教学方法、提升专业技能的重要举措。校督导团由12位资深的高级教师组成,涵盖了各基础学科以及专业课。
  • 教师评价莫忘“绩效之痛” 免费阅读 下载全文
  • 2007年1月,索尼公司前常务董事天外伺朗在一篇题为《绩效主义毁了索尼》的文章中指出,索尼失败的根源是从1995年左右开始实施的绩效管理。天外伺朗认为,绩效主义毁掉了索尼的传统文化,失去了集团激情、挑战精神以及团队精神。索尼公司的“绩效之痛”在今天的企业界引起强烈争议。
  • 关于校本课程资显示目录库评价的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 校本课程资源库指的是由学校组织和规划,学校师生共同建设和维护,以满足学校师生工作学习中对教育资源的需求为目的,通过整合转化一切可以得到的教育资源而建设的适用于本校教育教学活动的教学支持系统。校本课程资源库开发是目前基础教育课程改革中的热点问题之一。建设与评价是校本课程资源库建设中不可缺少的、相互联系的两项工作,
  • 高中开设剪纸艺术校本课程初探 免费阅读 下载全文
  • 校本课程的开设要根据学校和学生的实际情况。开设剪纸艺术校本课程正是笔者基于对学校内外部环境的分析而提出的。剪纸艺术作为一门课程进行开发,必须构建包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价在内的课程体系。以下,笔者从这些方面展开论述,希望可以给有条件开设剪纸艺术校本课程的学校一些参考。
  • 中职教育中的非规范性教育评价方式 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展。”
  • 动脑 动口 动手 动情——谈“科学”总复习 免费阅读 下载全文
  • 复习是对已学内容的总结、巩固与提升,在教学中起着重要作用。教师如果只采用对旧知识简单重复的“炒冷饭”或反复地“做试卷一讲试卷”的复习模式,几节课下来,师生都会感到索然寡味,造成复习效率低、教学效果差的后果。如何在复习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念,用新课程改革的精神重新思考和定位复习课的教学功能、探索复习课教学的基本策略,
  • 浅谈“启发式”体育教学模式及其运用 免费阅读 下载全文
  • “启发式”教学模式可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围。目前,这种教学模式在诸多学科教学中已普遍被教师接受并运用。而在体育教学中,由于受传统教学观的影响,许多教师认为它与“精讲多练”的教学方法要求相矛盾,而依然采用“注入式”教学模式;有些教师虽然接受了这一教学模式,但由于运用不当,往往变成了“放羊式”教学。
  • 帮助学生积淀默会知识的时机与途径 免费阅读 下载全文
  • 波兰尼的默会知识理论如此之重要,可以说,“所有的知识不是默会知识就是植根于默会知识”。所谓默会知识(又称缄默的知识、内隐的知识),主要是相对于显性知识而言的。它是一种只可意会不可言传的知识,是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。广开渠道,帮助学生积淀默会知识,对他们提高语文能力、培养语文素养、丰富精神生活具有重要作用。
  • 努力营造语文课堂人文环境 免费阅读 下载全文
  • 有人说:“中学语文教学的种种问题,一言以蔽之,是人文价值、人文底蕴的流失。”于是,有识之士在新一轮课程改革大潮中着力于人文素质的培养。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把培养学生的人文素养放在语文教育的首位,强调了语文课程的人文性。所谓语文课程的人文性,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,
  • 如何让课外阅读成为学生的期待 免费阅读 下载全文
  • 读书的积极意义众所周知。然而,目前中学生的课外阅读状况不容乐观,学生课外阅读正在走人一种“伪阅读”状态。造成这种状态的原因是多方面的。首先,功利化阅读之风盛行。受应试教育的影响,在教学中,教师把学生课外阅读的范围窄化为升学考试推荐阅读篇目,“推荐”被异化为“只读”。
  • 治“睡”谈——让中职生爱上语文 免费阅读 下载全文
  • 全国职业教育杰出校长、浙江省功勋教师华康清校长提出:“教学改革需要解决学生上课睡觉的问题”,“如果能让学生上课不睡觉,我们中职学校的教学改革就成功了一半”。华校长并不是危言耸听,在中职学校,学生上文化课时爱“睡觉”是普遍存在的现象。要想学生学有所得,必须解决这一弊病。如果教师能够关爱学生,教学目标能让学生达到,教学方法新颖有趣,中职生的“睡”瘾是可治的。
  • 在初中思品课中构建“倾听”式师生关系 免费阅读 下载全文
  • 日本著名教育学者、东京大学佐藤学教授认为“在促进学习的沟通中,最重要的是‘倾听’关系。在学习中,倾听行为比发言行为更起决定性的作用……即便如何争先恐后地举手发言,倘若这些儿童们没有确立起相互倾听老师和同学发言的关系,就不可能有变革自我的学习体验”。所以,教师应掌握“倾听”的方法,构建新型的“倾听”式的师生关系。
  • 近点、再近点,实现零距离——思想品德课教学方式转变的几点探索 免费阅读 下载全文
  • 一、正视现实问题——栅栏和距离长期存在 “87%的同学坦言自己学习的目的就是为了考试;73%的同学承认自己不喜欢思想政治课,主要是因为它空洞、枯燥、不能令人信服;81%的同学认为学思想政治课的方法就是课上弄懂知识,课后做好题目;77%的学生表示思想政治课真正对自己品行的养成所起的作用很小或几乎没有……”这是2006年上半年,
  • 挖掘情感教育内涵 修炼学生内心和谐——记浙江省余姚中学“感”字系列活动 免费阅读 下载全文
  • 情感在个体品德形成中起着重要作用。在人的道德品质形成过程中,道德情感是道德认知转化为道德行为的中介和催化剂。“感人心者,莫先乎情”,情是打开心扉的钥匙,是沟通心灵的桥梁。列宁说过:“没有‘人的情感’就从来没有,也不可能有人对于真理的追求。”古今中外的思想家、教育家都非常重视情感在一个人品质形成和发展过程中的作用。
  • 老师,请您留情 免费阅读 下载全文
  • 《中小学教师职业道德规范》提出教师要“尊重学生的人格”,“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生”。每一个学生都是活生生的人,除了休息天,学生每天有三分之一(有的是24小时)的时间是在学校中度过,教师是学生生活中的重要人物,教师的一个手势、一句话、一个眼神,都有可能对学生的一生产生重要影响。
  • 在反思中成长——起始年级班主任工作体验 免费阅读 下载全文
  • 不知不觉已在学校里当了两年的班主任。当初刚成为一个班的领导者,内心既无比兴奋又倍感压力,毕竟自己缺乏当班主任的经验。所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,也就乱了阵脚。一看到学生做的事情不符合要求时,很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,
  • 如何指导高考学生在心理上战胜自我 免费阅读 下载全文
  • 现代心理学和考试学的研究与实践表明,具有良好的应试心理素质并能正确应用高考临场得分策略的学生,不仅能防止因心理障碍而造成的不合理失分,而且能运用科学的检索方法,建立起多向良好的神经联系,充分发挥思维和知识的最大潜能,从而提高考场效率,考出最佳水平。高考是一项知识水平和心理水平的综合测试,平素扎实过硬的学业成绩是高考取得优良成绩的前提,
  • 谈学校促进学生良好情感养成的方法 免费阅读 下载全文
  • 在《教育目标分类学》一书中,布卢姆将情感分为两个大类:心理素质和品德素质。无论身处怎样的时代,健康的心理素质和良好的品德素质对一个人都是非常重要的。
  • 走班制的主要特点 免费阅读 下载全文
  • 走班制是一种教学组织与管理制度,最早在大学实行。中学走班制源于美国,现已在世界范围内获得广泛推行。其主要特点有: 1.以教学班为基本单位进行集体授课同一学校不同班级(指行政班,如果需要保留所谓行政班的话)甚至不同年级的学生因选择同一门课程而走进相同的教室,
  • 实施“走班制”需要注意些什么 免费阅读 下载全文
  • 普通高中新课程允许学生自主选课后,只能实行“走班制”,这就会面临一些新的问题。 学生换教室的时间如何安排呢?如果采用两节课连排,一个上午只换一次教室,可安排在大课问进行,这样时间比较充足;即使不是两节连排,可在换教室的路线上作周密的考虑,
  • 美国中学采用走班制提高学校资源利用率 免费阅读 下载全文
  • 美国中等学校选课制充分考虑到学生的个体差异,课程安排注重因材施教,这种做法给学校的教学管理工作带来了很大麻烦。而且,学校人力资源和物质资源是有限的。为解决这一难题,他们采用走班制教学管理模式,即按学科划分教室,学生上什么课就到什么学科的教室去。
  • 广角
    周浦中学
    [观点]
    学生参与评教/学生参与评教的意义、现状分析及改进(陈钢)
    初中学生参与教师评价的操作方法举隅(段贤傲)
    浅议学生参与评课
    “学生参与评教的制约困素”摘编
    [论坛]
    陶行知生活教育理论闪耀着和谐教育思想的光辉——对生活教育理论的新认识(许振明)
    坚持以人为本 强调文化引领——学校文化建设的几点设想(陆炳荣)
    学校工作要重“管”,更要重“理”(江再富)
    合作式新老教师结对活动初挥——以有效开展学生小组活动为例(魏秋萍)
    中学英语教研组建设的实践(万利平)
    教师动态管理浅析(黄益群)
    构建学校教育与家庭教育的有效磁场——初中学校开展“家长学校”工作的实践(胡效军)
    让图书馆成为师生自主发展的快乐家园(韩红梅)
    探寻一个敞亮的教学视界——让课堂观察成为教学督导的新视线(施红宇)
    [思考]
    教师评价莫忘“绩效之痛”(徐顺甫)
    [课改]
    关于校本课程资显示目录库评价的几点思考
    高中开设剪纸艺术校本课程初探(钱海琴)
    中职教育中的非规范性教育评价方式(沈丽君)
    [学科]
    动脑 动口 动手 动情——谈“科学”总复习(于华君)
    浅谈“启发式”体育教学模式及其运用(楼晓冬)
    帮助学生积淀默会知识的时机与途径(朱益群)
    努力营造语文课堂人文环境(方松根)
    如何让课外阅读成为学生的期待(顾淑娟)
    治“睡”谈——让中职生爱上语文(李淑梅)
    在初中思品课中构建“倾听”式师生关系(陈晓微)
    近点、再近点,实现零距离——思想品德课教学方式转变的几点探索(郎红叶)
    [育人]
    挖掘情感教育内涵 修炼学生内心和谐——记浙江省余姚中学“感”字系列活动(陈云海)
    老师,请您留情(高渭明)
    在反思中成长——起始年级班主任工作体验(朱丽丹)
    如何指导高考学生在心理上战胜自我(郑志明)
    谈学校促进学生良好情感养成的方法(杨柳映)
    [文摘]
    走班制的主要特点
    实施“走班制”需要注意些什么
    美国中学采用走班制提高学校资源利用率
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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