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文献检索:
  • 高中选修课实施现状的社会学分析 免费阅读 收费下载
  • 高中选修课的开设和实施是高中新课程改革的重点和难点。本期“视点”刊登与此相关的3篇论文。其中,《高中选修课实施现状的社会学分析》一文从社会学的角度分析了高中选修课的实施现状;《开设多样化选修课程,促进学生个性的和谐发展》一文从学校层面介绍了高中选修课开设和实施过程中的经验;《对选修课学分认定相关问题的研究》一文从学科教学的层面介绍了高中选修课学分认定工作中的具体做法。
  • 开设多样化选修课程,促进学生个性的和谐发展——镇海中学选修IB课程开设和实施情况介绍 免费阅读 收费下载
  • 开设多样化选修课程、实施走班制是培养学生个性特长和兴趣爱好的需要,是贯彻实施新课程选择性理念的具体体现。根据浙江省第一阶段新课程实验有关文件精神和新课程高考方案,学生高中毕业至少要完成四大学习领域选修Ⅲ课程中6个模块的学习任务,并获得相对应12个学分。参加新课程高考的第一类大学的文理考生,必须参加“自选综合”学科考试,选做“自选综合”试卷中四大学习领域9门学科中6个模块所对应的6道题目。
  • 对选修课学分认定相关问题的研究——以信息技术选修模块为例 免费阅读 收费下载
  • 一、选修课学分认定的依据 浙江省高中新课程学科指导委员会评价组组长钱万军老师在《高中新课程学分认定与模块测试的若干思考》报告中指出:“学分=学习时间+过程表现+学习效果。”即学分认定由三部分组成:学习时间、过程表现和学习效果。“学习时间”是学生修习选修课的课时数,“过程表现”是学生修习选修课时的具体表现和态度,“学习效果”是学生修习选修课后参加的模块考试或考查成绩。这三部分的考核结果是选修课学分认定的依据,缺一不可。
  • 教师专业发展的制度性保证——对学生参与教师评价的思考 免费阅读 收费下载
  • 自从“‘视点’栏目征稿启事”刊登以来,本刊编辑部陆续收到了很多关于“学生参与教师评价”这一话题的来稿。本刊2008年第4(下)期择优刊登了相关的一组文章。此后,仍有读者向我们投稿。考虑到广大读者的投稿热情,我们仍然选择其中的优秀来稿在“观察”栏目予以刊登。
  • 论城市化进程中民办学校的规范办学——以丽水市莲都区为例 免费阅读 收费下载
  • 随着城市化进程不断加快,大量外来人员子女涌人城区,给城区学校带来了很大压力。在公办学校难以满足教育需求的情况下,民办学校为普及九年义务教育、缓解流动人员子女入学难作出了重大贡献。但民办教育在发展中也存在一些问题,需要规范。现以丽水市莲都区为例,对民办学校的办学现状作一分析,并就如何规范民办教育的发展提出建议。
  • 如何协调年级组与学校各职能处室关系 免费阅读 收费下载
  • 一、年级组管理模式的崛起及现状 20世纪90年代中后期以来,随着基础教育的逐步普及和就学人口高峰的来临,中学办学规模获得了跨越式发展。学校规模进一步扩大,一个年级动辄十几个教学班的规模,无异于以前的一所学校。这就给学校传统的管理模式带来了挑战。如果由教导处直接管理两三百名教师,政教处直接管理数千名学生,势必造成管理的针对性减弱,
  • 农村学校校本教研中的问题及原因分析 免费阅读 收费下载
  • 随着国家基础教育课程改革的不断深入,以校为本的教学研究制度建设成为推进课程改革的一个重要“抓手”。大家普遍认为开展校本教研活动,有利于学校立足本校实际,发展自己,形成特色;有利于教师理性反思教学,促进自己专业成长;有利于把学校建成一个名副其实的学习型组织。因此各学校都非常重视这项工作,在这方面做了大量事情,取得了一定成效。但在广大农村学校,由于历史、师资、管理等原因,校本教研在实际操作过程中存在着许多问题。
  • 变封闭式考试为开放性考试,发挥考试的教学功能 免费阅读 收费下载
  • 考试有多种多样,按其性质可以分为选拔性考试(高考、中考、公务员招聘考试等)、水平性考试(毕业考试、英语等级考试等)和教学过程中的教学考试(也可以将之称为教学测试)。选拔性考试的主要功能是为录取提供必要的依据;水平性考试的功能主要是用来衡量应试者的水平;而教学测试作为教学过程中的一个重要环节,其主要功能是促使学生的发展和教学效果的提高。
  • 通用技术教师转型及专业发展策略 免费阅读 收费下载
  • 通用技术作为高中的一门新课程,新的理念需要教师理解和灵活应用,新的内容需要教师去传授,新的教学组织形式需要教师去实践和探索。
  • 活动体验教学的基本方式及实施建议——以思想品德课教学为例 免费阅读 收费下载
  • 思想品德课是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性、人文性的必修课,它不仅要传授知识和技能,更要形成正确的情感、态度和价值观。在思想品德知识的传授过程中,学生只有产生了相应的情感体验,才会真正理解和感悟这些知识的价值和意义,从而内化为自己的行为准则。没有体验,就没有内化,这是心理学家反复强调的观点。
  • 整合课程资源合理使用教材——以初中数学教学为例 免费阅读 收费下载
  • 一、问题的提出 原有的教学大纲在指导教材编写时强调学科自身的逻辑体系,忽略了知识与现实生活和科技发展的联系,所以在确定知识难度时规定了某一学段某一学科知识的最高标准,是“上限”,教师在教学时不要突破这一上限,如果突破了就会加重学生的负担。所以我们过去强调教师教学时要“紧扣教学大纲,紧扣课本”,正所谓“教教材”,教师能让学生把书本上的知识掌握就不错了。
  • 创设情境进行鉴赏教学的实践 免费阅读 收费下载
  • 相比旧教材,语文新教材中经典美文大大增加,语文鉴赏教学也日益被重视。在教学过程中,教师有目的地创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动场景,可以引起学生的积极体验,使课堂教学充满活力。
  • 例谈初中语文综合性学习的三个步骤 免费阅读 收费下载
  • 一、语文综合性学习的内涵语文综合性学习有两个重要的内涵:一是“综合”,即主要是通过开展一系列的语文实践活动,以活动为载体,让学生在活动中学习,在活动中综合运用语文知识,使听说读写能力整体发展,使语文课程与其他课程沟通、书本知识与实践活动紧密结合。二是“体验”,语文综合性学习注重学生的独特体验,让学生亲历活动并获得相应的情感和认知,学生在活动中体验,在体验中探究,在合作探究中增知、创新,获得积极的学习态度,培养搜集和处理信息、分析和解决问题的能力。
  • 构建个性化语文课堂的途径和原则 免费阅读 收费下载
  • 语文教学是一门以人为中心的人文学科,教育者与受教育者都是有思想、有情感、有个性的人。有效的教育必然是充满着个性的灵魂撞击、独特的情感交流。语文教学要尽可能地培养、鼓励、发展学生的个性才能,让每个学生都能找到充分发展个性的领域。这样才能使他们焕发出无穷的创造力。
  • 祛除遮蔽,还语文课堂“真、简、实” 免费阅读 收费下载
  • 一、祛除手段遮蔽。还学生真实体验 教学手段的功能在于帮助教师更好地引导学生学习,以完成教学目标。但是,眼下许多教师在教学中不是把劲用在“教什么”上,而是在“怎么教”的技术性问题上投入大量的精力。他们热衷于选用最“好”的教学手段,希望教学能够出彩。音乐、图片、影视剪辑等涌入语文课堂,多媒体取代了学生的想象,取代了语文只可意会不可言传的美感。一切似乎都可以通过多媒体展现,教师成了电脑操作师,学生成了“看客”,师生都在课堂之中,又似乎都游离于课堂之外,陷入了形式主义的泥潭。
  • 语文教学应重视语言艺术符号 免费阅读 收费下载
  • 语言教学是中学语文教学的重要任务之一。文字是记录语言的符号。而作为中学语文教学手段之一的教材,是用文字写成的,自然,语言符号就是教材内容信息的物质载体。在这一物质载体中,浸透了人们(作家)对客观现实生活的审美意识,反映了客观事物与人们主观愿望的审美关系。为此,我们把这种在语言符号系统中,反映和表现人们对客观现实审美意识和情感的符号,称为“语言艺术符号”。
  • 刍议思想品德课教学的新颖性 免费阅读 收费下载
  • 马斯洛的需要层次理论告诉我们:“学生的求知欲是由学生的自身需要决定的。”要激发学生的求知欲,我们就要了解什么是学生需要的、什么是学生不需要的。在思想品德课教学中,我探索出了一条规律:新颖的教学内容和新颖的教学方法,正是学生需要的。所以,做到教学的新颖性是非常重要的。
  • “历史与社会”课堂教学反思的几个“着力点”及改进策略 免费阅读 收费下载
  • 教师的教学反思,是指教师以学生学习的指导者、发展的促进者和成才的引导者等角度对自己的教学理念和教育教学行为进行经常性的审视和思考。时至今日,教学反思对教师专业化发展的重要意义已为中外教育界所认识。美国学者波斯纳提出:“教师成长=经验+反思。”中国学者林崇德也提出:“优秀教师:教学过程+反思。”不愿、不能或不善于进行反思的教师不可能成为优秀教师已成为教育界的共识。但是,到目前为止,教师的反思研究大都停留在理论层面,鲜有切实可行的反思策略。
  • 优化初中思品课教学质量之我见 免费阅读 收费下载
  • 初中思想品德课,以初中学生的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展学生的经验、情感、能力、知识,加深对自我、社会的认识和理解,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和较强的道德判断能力。
  • 浅谈新课程背景下的物理实验教学 免费阅读 收费下载
  • 物理学是一门基础性的自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律。物理实验及其教学是物理课程和物理学的重要组成部分。它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。实验在物理教学中的地位和实验本身的特点,决定了它在物理教学中起着重要作用,而新教材的变化更加让我们体会到实验的重要性。
  • 重视科学教学中的“小实验” 免费阅读 收费下载
  • 在义务教育初中科学教材中,新增加了许多小实验。这些小实验有的侧重于操作,有的侧重于设计,有的侧重于对知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好实验教学不可忽视的重要组成部分。而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。我在教学实践中体会到,重视这些小实验的教学,既有利于激发学生的学习兴趣和创造潜能,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,对全面提高教学质量具有重要意义。
  • 浅议班级常规的接受 免费阅读 收费下载
  • 班级管理离不开班级常规。俗话说“没有规矩,不成方圆”,一个良好班集体的形成,必须有一个人人都遵守的班级规章制度。而班级常规的接受是一个好的班级常规得以发挥作用的前提。
  • 课堂是构建良好师生关系的主要阵地 免费阅读 收费下载
  • 追求一堂完美的课是永无止境的,追求完美的师生关系也是永无止境的。在课堂上,我们需要让学生身心完全地放松,无论成绩多差,都能大胆表达自己的想法,从而实现老师和学生之间、学生和学生之间的无障碍交流。这种和谐美妙的师生关系、生生关系很大程度上要靠教师来营造。
  • 中学生偏执型人格问题的成因及应对策略 免费阅读 收费下载
  • 一、中学生偏执型人格障碍问题的特点与成因 1.隐蔽性与危险性特点《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD-2—-R)中将偏执型人格的特征描述为:(1)广泛猜疑,常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为误解为敌意或歧视。(2)将周围事物解释为不符合实际情况的“阴谋”。
  • 一位教师的“帮困”日记 免费阅读 收费下载
  • 可能是生源较差的缘故吧,在我们学校,学生读到初三,一个由五十几人组成的班级中学困生的人数往往多达十五六人。这些学生由于长期的学业失败,心理上缺乏自信,厌学情绪较强,课堂上纪律涣散、情绪低落,逃学现象也时有发生。作为教师,我想我有责任帮助他们提高学习能力,让他们尝到学习的快乐。
  • 谁说他们不在乎 免费阅读 收费下载
  • 几乎所有的任课老师都对高二(1)班一个叫曾伟的学生失去了信心和耐心,他的行为实在让我们失望。平常上课,他不是故意找同学讲话就是睡觉,作业基本靠抄,考试基本靠蒙。为了不让他影响其他学生,班主任把他的位置安排在班级的最后一排,可他并没有因此收敛他的行为,反而变本加厉想着法子在课堂上制造“热点”来吸引老师和同学的注意力,一旦达到目的,就得意万分。对同学们的不满和老师的批评,他永远是毫不在乎的样子。
  • 校本课程促进特色发展 文化引领提升办学品位 免费阅读 免费下载
  • 坐落在西子湖畔的杭州市保做塔实验学校是实施九年一贯、十二年办学的杭州市实验学校。现有90个教学班,4000余名学生,270余名教职员工。学校办学设施一流,校园环境优美;师资精良,以特级教师、国家级骨干教师、省市级教坛新秀及学科带头人为主组成的骨干教师队伍不断壮大,教师队伍“群体有优势、个体显特色”。
  • 广角 免费阅读 收费下载
  • 浙江省农村中小学教师“领雁工程”省级骨干培训班开班;浙江省建立督学责任区制度,积极拓展教育督导新领域;浙江省教育厅6月份起开展七个方面教育下乡送服务活动。
  • [视点]
    高中选修课实施现状的社会学分析(董轩 杜云英)
    开设多样化选修课程,促进学生个性的和谐发展——镇海中学选修IB课程开设和实施情况介绍(黄国龙)
    对选修课学分认定相关问题的研究——以信息技术选修模块为例(余卫中)
    [观察]
    教师专业发展的制度性保证——对学生参与教师评价的思考(章亮)
    [论坛]
    论城市化进程中民办学校的规范办学——以丽水市莲都区为例(江流芳)
    如何协调年级组与学校各职能处室关系(黄文健)
    农村学校校本教研中的问题及原因分析
    变封闭式考试为开放性考试,发挥考试的教学功能(杜金花 张文豪)
    [课改]
    通用技术教师转型及专业发展策略(郑挺谊)
    活动体验教学的基本方式及实施建议——以思想品德课教学为例(夏银娟)
    整合课程资源合理使用教材——以初中数学教学为例(胡艳)
    创设情境进行鉴赏教学的实践(郑静)
    例谈初中语文综合性学习的三个步骤(陶斐)
    [学科]
    构建个性化语文课堂的途径和原则(蒋传亮)
    祛除遮蔽,还语文课堂“真、简、实”(江韵波)
    语文教学应重视语言艺术符号(贺飞君)
    刍议思想品德课教学的新颖性(潘素英)
    “历史与社会”课堂教学反思的几个“着力点”及改进策略(朱跃民)
    优化初中思品课教学质量之我见(余利芬)
    浅谈新课程背景下的物理实验教学(丁晓莉)
    重视科学教学中的“小实验”(王军波)
    [育人]
    浅议班级常规的接受(林珑)
    课堂是构建良好师生关系的主要阵地(王建文)
    中学生偏执型人格问题的成因及应对策略(张益民)
    [叙事]
    一位教师的“帮困”日记(卓红桂)
    谁说他们不在乎(苏小芳)

    校本课程促进特色发展 文化引领提升办学品位
    广角
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面