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文献检索:
  • 组织学生外出活动时学生伤害事故的预防 免费阅读 收费下载
  • 为了实现教育目标、提高学生的社会实践能力以及丰富学生生活,学校经常要组织一些校外活动,如春游、秋游、夏令营、参观展览、社会实践等。这类活动一旦发生事故,往往会造成重大伤亡事故,不但给学生及其家庭带来痛苦,而且也给学校的正常教学秩序带来严重影响。学校作为实施教育教学的专门机构,有义务保护学生的人身安全,防止意外事故的发生。目前,学术界对学生伤害事故的处理有较多研究,但对组织学生外出活动时如何预防事故的发生却很少涉及,因此,探讨这一问题,
  • 关于农村中小学安全管理的思考 免费阅读 收费下载
  • 据统计,2007年浙江省校园安全事故较同期下降了13.1%,死亡率下降了16%,但还是意外死亡7753人,各种事故发生43410起,经济损失35.6亿元。这些触目惊心的校园安全事故的发生,不但影响了学校正常的教育教学秩序,而且严重损害了学生及家长的利益,危及社会的稳定。事实上,失去了“安全”这个前提,就谈不上教育目标的实现和人才培养任务的完成,“生命不保,何谈教育?”因此,牢固树立依法治教的理念,大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强中小学校安全工作管理,以高度的责任感和事业心来履行我们的神圣职责和使命,确保青少年健康、安全成长,迫在眉睫。
  • 大型学生实践活动的安全对策 免费阅读 收费下载
  • 学生活动与学生安全历来是一对相互生成的矛盾。活动越频繁,不安全的因素就越多。随着新课程的逐步深入,学生实践活动的机会越来越多。如何保证校内外学生活动的安全,成为学校在新形势下面临的又一个新问题。
  • 后现代教育观对教育科研方法的影响 免费阅读 收费下载
  • “后现代”的理论兴起于西方二十世纪六十年代以后,在八十年代后期传人中国,对我国的政治、经济、文化等各领域各方面都产生了很大的影响。在教育领域,它引起了传统教学观念的转变,产生了后现代主义的教育观。
  • 论范梅南的教育现象学研究对我国教育研究的几点启示 免费阅读 收费下载
  • 20世纪80年代以来,教育科学领域发生了重要的“范式转换”:开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义。正是在这样的背景下,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授马克斯·范梅南(Max.Vall.Menen)运用现象学的独特方法,以教师、父母和学生的生活经历为原材料,对教育学进行了十分有益和深刻的思考,提出了许多新颖的教育学思想和概念,如“教育生活的体验、教师替代父母的关系和对学生主体性的体验”等等,
  • 农村初中教研组研训教联动发展模式的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 农村初中教研组研训教联动发展,首先是基于新课程背景下教师角色发展的必然要求,从教师的角色上看,我们一直以来将教师定位于教学者、教育者两者合一上,但依据教师专业发展的理论,教师同时还应该成为研究者。其次是改进教研组培训活动和培养“专家型教师”的需要,在教研组培训活动中,我们认为应把关注技术、经验和关注教师自身实践结合起来;第三是创建学习型教研组新型文化的需要,在教研组的活动中,我们一直倾向于采用“火车头”式带教活动,
  • 基于浙江省新高考方案的数学学科思考 免费阅读 收费下载
  • 2008年4月,浙江省颁布了从2009年开始实行的《浙江省普通高校招生考试改革方案》。该方案在全科会考的基础上,实行分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式,即在现有的文科、理科、艺术、体育等学科分类的基础上,根据高等院校、专业培养目标的不同,以文、理两大科类为主线,按考试科目和内容将测试和选拔分为三类:一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上,增加测试研究型能力;二类科目维持原有“3+X”科目组合,重点测试通用型知识和能力;三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上,侧重测试技能型能力。分类测试真正体现了新课程标准之一的“尊重个体差异,让学生拥有更多的自主选择权”。
  • 对中小学体育课改中教学效果的认识和思考 免费阅读 收费下载
  • 体育课程的改革推出已有几个年头,在所谓的教学实践和创新的道路上,作为基层的体育教师,我们看到了些什么?从形式上看,令人眼花缭乱,耳目一新,可谓学者乐,教者乐,似乎把“快乐体育”的教学思想发挥得淋漓尽致。但从实质上分析,当前的很多做法忽视了“体育与健康”课程的目标和任务,违背了课程标准关于对知识、技术、技能的基本要求,不利于学生身心的健康发展。对此,我们可有反思?下面笔者根据近几年参加新课改培训学习及实践的体会,与大家一起来讨论几个问题。
  • 转变教学理念,培养学生对思想品德课的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革,要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习,从而转变学生的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。而大多数学生认为思想品德课原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采这些不利教学的局面?我认为首要的问题就是要在培养学生学习思想品德课的“兴趣”上下功夫,
  • 应用交互白板优化语文课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 不管使用什么技术或设备,优秀的课堂教学都具备一些相同特征,具备良好的教学设计和课堂结构,具有清晰的学习目标、学习结果等等。它们包括:(1)良好的热身活动。(2)清晰、简要地介绍本堂课的学习目的和学习目标。(3)快速、有效地引入新的学习内容或学习活动。这是整堂课教学的主要部分,并会在课堂中不同时间段反复出现。(4)组织小组讨论、班级讨论。(5)复习、巩固课堂教学内容,做课堂小结,反思学习过程。
  • 《〈论语〉选读》教学难点探讨 免费阅读 收费下载
  • 《论语》选读作为浙江省高中语文新课程选修IA的教学内容,让学生有了正面系统接触经典的机会,然而其特殊的文本构成形式与庞大深邃的思想文化系统,对学生学习和教师教学都提出了极大的挑战,这里就针对具体教学过程中的难点提些看法。
  • 提高高中文科学生化学教学效率的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 在近几年的教研活动中,我们了解到,不管是省重点高中还是农村高中,在文科学生的化学教学中都存在诸多问题,如:从教学思想认识来看,教师对文科学生化学教学重视不够,学生学习化学意识不浓,普遍观点是文科学生高考不考化学,只要高中会考通过就行,因此在化学学习中较少投入时间和精力;从教学过程来看,教师上课通常缺少情境创设、兴趣激发,学生一般只是被动地听讲,只会接受知识结果,不能认识知识形成的过程;从学生接受的知识来看,教师教授的多为书本知识,联系生产、生活、科技的不多,学生实践探索的机会就更少,有的学校甚至不做实验;
  • 初中科学探究式教学感悟 免费阅读 收费下载
  • 新课程的实施为科学教学带来了新的机遇和挑战。《科学(7-9)年级课程标准》(实验)明确指出:教学是创造性活动,教学活动中的教师和学生的关系是平等的,学生是学习的主体,教师应营造一种环境,教师和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探究,认识自然界。初中科学探究式教学的过程是一个不断地提出问题和解决问题的过程,教师有目的地创设问题情境能激发学生学习兴趣、探究欲望,引发学生好奇心,从而提高探究教学的实效。
  • 加强读图训练,培养地图能力 免费阅读 收费下载
  • 地图是地理事物空间分布的信息载体,是地理学的第二语言。地理新课程标准重视“学生掌握阅读、分析、运用地理图表的技能”,近几年高考试题“图像化”的特征亦愈来愈鲜明。因此,加强读图训练培养学生的地图能力显得尤为重要。
  • 辩证思维在班级管理中的运用 免费阅读 收费下载
  • 班级是学校的细胞,其兴衰成败关系到学校这个有机体的发展壮大,而班级管理工作纷繁复杂,千头万绪,班主任居于其中,既要严抓严管,又要善于解脱。笔者认为,要善于运用唯物辩证法的思维去治理班级。具体来说,就是要处理好下面几对关系。
  • 对初中德育中生命教育的思考 免费阅读 收费下载
  • 初中德育中生命教育的缺失是一个不容回避的问题。这种缺失首先表现为教育者由于忽视学生年龄特征,不将学生看成是正在成长的生命个体,用成人的标准要求学生,而在学生心理上造成沉重的负担。其次表现在注重道德遵从,忽视生命个体的独立性。很多时候,德育是以“听话”“遵从”作为评价一个好孩子的标准。这样,不知不觉问,就泯灭了孩子作为生命个体的独立性。生命教育本应是学校德育教育的重要组成部分,也是培养学生健全人格的重要组成部分。但德育中生命教育的缺失恰恰是一种普遍现象,
  • 中日地理课程标准的比较 免费阅读 收费下载
  • 日本的地理教育发展历史悠久,受重视程度高,日本的《学习指导纲要(地理篇)》,相当于我国的地理课程标准,近些年有很大的变革。对中日两国的中学地理课程标准进行比较,分析其异同点,有助于我们了解国际地理教育的发展状况,促进我国地理教育改革的深入进行。
  • 广角 免费阅读 收费下载
  • 浙江省普通高中综合实践活动实施情况综述 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动课程的设置和实施是基础教育课程改革中的一个亮点。综合实践活动课程开设的进展如何,在实施过程中涌现出了哪些先进的做法,遇到了哪些问题……这些都是值得我们深思和进一步去研究的课题。本期视点着眼于浙江省普通高中综合实践活动课程施行的情况,对此做一个比较深入的探讨。
  • 高中社会实践与社区服务活动的实施策略——兰溪三中的探索 免费阅读 收费下载
  • 兰溪三中现有班级40个,近70%为农村、乡镇学生,学校办学规模逐年扩大,管理水平与教学质量不断提高。由于学校社会实践活动基础相对较弱,课程基础、活动基地、活动组织管理等各方面都基本上从零起步,原先的德育团队活动基地不足以补充综合实践活动课的需求,学校十分重视新课程改革工作,积极从组织建设、制度建设、基地建设等方面人手,探索实施的模式,稳步推进社会实践活动课的实施。现就我校在社会实践与社区服务活动实施策略的探索作一点不成熟的介绍。
  • 生活立意,钱塘放歌——萧山九中“钱塘潮涌”综合实践活动课程体系的建构与实施 免费阅读 收费下载
  • 我国新一轮课程改革顺应时代要求和国际课程改革潮流,更新课程内容,加强学科知识与学生的经验、当代社会发展的内在联系;强调课程的综合性、恰当处理综合课程与分科课程的关系;强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程的整合,有效地培养学生解决问题的能力和综合实践能力,软化学科界限,设计综合课程;转变学生的学习方式,由被动接受性学习转向积极探究与发现学习,强调利用信息技术等手段主动解决问题,加强中小学生的综合活动学习。
  • 综合实践活动方案制定课的教学设计与策略 免费阅读 收费下载
  • 《礼记·中庸》中说:“凡事预则立,不预则废。”意思是说,无论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性。事实上,做事有计划对于一个人来说,不仅是一种做事的习惯,更重要的是反映了他做事的态度,是能否取得成功的重要因素。因而,学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事、走向事业的成功有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力,并使学生从规划活动逐渐走向规划人生,为学生的未来发展奠定基础,这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。
  • 《教学月刊:中学版(教学管理)》封面