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文献检索:
  • 广角 免费阅读 下载全文
  • 教育部发布2009年高招规定;教育部:我国暂不普及12年义务教育,地方可尝试;教育部发布《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》;教育部、国家语委发布《现代常用字部件及部件名称规范》和《现代常用独体字规范》;苏浙沪三地建立教育协作发展会商机制 交流实现制度化.
  • 《教学月刊·中学版》(教学管理)征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 应广大读者要求,我们把《教学月刊·中学版》(教学管理)2009年的部分选题计划刊登出来,向读者征求相关稿件。
  • 新课改给高中信息技术课程带来的新气象 免费阅读 下载全文
  • 浙江省新课改高考方案实施以来,信息技术高考已经举行了两次。虽然将技术类课程纳入高考的做法一开始就备受关注,但是当前人们对信息技术课程的教学和评价研究仍然比较薄弱。本期“视点”,我们将对信息技术课程的教学、信息技术教师的专业发展等问题进行探讨,希望能引起广大读者对这一问题的关注。
  • 关注信息技术教学中的“弱势群体” 免费阅读 下载全文
  • 作为一名高中信息技术教师,笔者在几年的教学过程中总有这样的感受:课堂上当大部分学生完成规定的任务时,总会有一小部分学生没有完成任务,甚至个别学生一步都跟不上。新课程标准要求关注全体学生,而对于这些“弱势群体”,我们如何去教?用什么方法才能让“弱势群体”一同前进呢?
  • 信息技术教师专业发展的策略探析 免费阅读 下载全文
  • 浙江省高中新课程学科指导委员会信息技术组曾经对全省新课程实施情况作了抽样调查。调查情况表明,目前信息技术教师队伍中,专业对口、学历合格比例较大,特别是年轻教师所占比例较高。但调研也发现,信息技术教师的专业发展和课堂教学存在着一些与新课程理念不相符的情形。
  • 浅谈特色学校创建中特色项目的选定 免费阅读 下载全文
  • 嘉兴市南湖区从2004年起全面启动中小学特色学校创建工作。全区共有34所中小学,现有12所已成功创建成不同类别的特色学校,另有4所学校已申报但还未进行考核,其他学校正在努力探索之中。现在,特色学校创建在我区已形成广泛共识,此项工作作为丰富学校发展内涵、推进素质教育的有效抓手,还将持续开展下去。笔者参与了我区全部特色学校的考核工作,
  • 留守儿童家庭教育的问题及其对策——以苍南县龙港镇为例 免费阅读 下载全文
  • 留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此而不能和父母双方共同生活在一起、年龄在14周岁及以下的儿童。本文所说的留守儿童指的是因父母双方或单方长期在外经商或从事其他职业而被交由父母单方或长辈、他人来抚养和教育的儿童。
  • 教师继续教育过程中存在的误区及其解决策略 免费阅读 下载全文
  • 随着改革开放的不断深入,我国的教育事业得到了前所未有的快速发展,教师的素质也越来越被人们所重视。众所周知,终身教育是未来社会发展的趋势,教师必须不断进行知识补充和更新,不断提高自身素质,接受继续教育,从而掌握教学所需的知识、技能、准则和能力。但是,在现行考试制度、人才评价机制影响下,许多学校面临很大的办学压力,由于种种因素的影响,
  • 试论语文教师的读解艺术 免费阅读 下载全文
  • 德国教育家第斯多惠说:“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,谁就不能发展、培养和教育别人。”作为在文本世界里行走的语文教师,在专业发展的话题里,谈文本的读解艺术,我以为是极有意义的。
  • 学习新课程理念,构建动态生成的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程强调课堂教学不是简单的知识学习过程,而是师生共同成长的生命历程。它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限。著名教育家朱永新把这种开放而富有活力的课堂归纳了六个特征——参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。中国教育学会副会长、著名教育学家叶澜教授在她的“新基础教育”理论中提出了课堂动态生成的观点:“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性,就能发现课堂教学具有生成性的特征。”
  • 开展探究性学习,引导学生建构科学概念 免费阅读 下载全文
  • 科学概念是组成科学知识的基本单元,是科学知识结构的基础。科学概念的教学是中学科学教学的关键。以往教师对概念教学的方法是“讲透概念,再做练习”或“精讲多练”来建立对概念的理解,这导致学生概念运用能力较弱。而新课程要求通过科学探究活动,让学生体验概念建构过程,以达到科学概念的建构的目的。因此,如何将科学课程标准中的要求转化为学生可以学习、教师能够把握的具体概念,
  • 以“合作学习”为载体 实施“任务型”英语写作教学 免费阅读 下载全文
  • 克拉申指出,语言是通过“习得”而不是“学习”掌握的。习得是指通过交际自然而无意识地接触语言系统而掌握语言。他强调,掌握语言大多是在交际活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果。所以有些教师在教学过程中能让学生流畅地重复一些句子,背诵一些课文,复述一些内容,却不能让他们成功地在实际语言环境中与人交往,表达自己的思想。
  • 基于建构主义学习观的生物教学初探 免费阅读 下载全文
  • 作为一种崭新的学习理论,建构主义向传统的学习理论提出了革命性的挑战。建构主义学习理论认为学习并不是被动接受已定知识,而是学习者主动在大脑内部建构知识意义的过程。因此,生物教学的主要任务并不在于教师教给学生多少关于生物学的知识,而是帮助学生更好地建构知识。
  • 阅读教学中增强拓展材料有效性的探索 免费阅读 下载全文
  • 教师教学与学生学习如果仅仅局限于教参与课本是远远不够的,在语文知识的浩瀚海洋中,课本仅仅是沧海一粟,仅靠课本知识要进行融会贯通是不可能的。所以,每位语文老师都知道,必须要给学生增加拓展材料,加强课外阅读材料的补充。初中学生求知欲望正强,探索知识奥秘的好奇心正旺,他们像一块干涸的海绵。况且这段时间也是人生中记忆的好时光,少年时代阅读成诵的文章将一辈子受用。
  • 引导学生从教材中积累写作素材 免费阅读 下载全文
  • 为了解决学生作文素材积累少的问题,每当临近高考时,教师们就会想尽一切办法搜集作文素材,诸如编集名人名言、汇编名人轶事、上网下载“感动中国”人物事迹等等。这些办法确实替学生解决了不少素材方面的困难,但也暴露了一些问题:如有些事例,学生比较陌生,产生不了浓厚的兴趣;有些事例,学生用多了,千篇一律,吸引不了读者的眼球;有些事例,学生生搬硬套,反而弄巧成拙,产生了“水土不服”的毛病。
  • 在作文评改中渗透赏识教育 免费阅读 下载全文
  • 初中生课业任务重,接触社会机会少,他们的作文大多以描写学校生活和家庭生活为主,这些视野狭窄、角度单一的作文,往往使教师在批改时产生不适感而引起审美疲劳,进而造成评价偏差,挫伤学生写作积极性。面对这样的现状,我认为教师应重新反思自己评改学生作文的方式和方法,改变以往高估学生写作水平的常态,适当降低评改尺度,蹲下身子品味学生的习作,用赏识的评语引领学生释放心灵、表现自我。
  • 例析创设语境进行英语语法教学 免费阅读 下载全文
  • 英语新课标明确指出,“当前英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。在高中英语教学中,语法是不可缺少的重要组成部分,是学生运用语言的基础,语法学习有助于培养学生准确地理解和运用语言的能力。因此,在高中英语新课程教学中,我们不应该淡化语法教学,也不能抱着“以不变应万变”的想法继续老套的语法教学,而是要优化语法教学。
  • 英语高考复习教学中阅读材料的选择及处理 免费阅读 下载全文
  • 2009年高考是浙江省进行高中新课程改革后的首年高考。前不久公布的“考试说明”对学生英语阅读能力和语言综合运用能力提出了更高的要求。因此,在英语高考复习教学中阅读教学还是重中之重。我们应该在有限的时间内精选适宜、有效的阅读材料,并通过各种途径进行灵活、高效的处理,以阅读教学为载体,以提高语言综合运用能力为核心,根据“考试说明”要求,有计划、系统地进行复习教学。
  • 优化活动设计,活化教材内容——使用《英语(新目标)》教材的教学体会 免费阅读 下载全文
  • 我们绍兴县于2005年9月开始使用《英语(新目标)》教材。这套教材紧跟时代步伐,话题新颖,信息量大,更加体现一种人文特色,也更加贴近学生的生活。使用新教材以来,我们大部分教师开始转变观念,学生的课堂参与意识也明显增强。但在使用过程中,我们发现,学生两极分化的现象跟以往相比要来得早。这必须引起我们的重视。
  • 优化教学方法,提高思想品德课复习的有效性 免费阅读 下载全文
  • 高中招生考试在每位九年级教师和学生的心中都具有举足轻重的地位。怎样在有限的时间里,通过有效复习,提高学生的学习成绩,已成为每位九年级教师面临的重要课题。而要使学生在考试中取得良好的成绩,优化教学方法是关键。
  • 初中数学活动设计有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的不断推进,在课堂教学方面最显著的变化是学生主体地位的确立和学习方式的改变。让学生积极、主动地参与学习活动被一线教师认同且广泛采用。数学新课标特别提出,数学教学是数学活动的教学,教师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
  • 科学课堂信息控制论三向交流教学模式的实践 免费阅读 下载全文
  • 传播理论是20世纪40年代在美国首先发展起来的,目前已在世界许多国家流行。传播理论所研究的是人与人之间利用机器进行的大众传播和人与人之间面对面的人际传播的过程和规律。
  • 促进“概念转变”的科学教学策略综述 免费阅读 下载全文
  • “概念转变”这一术语表明这样一个事实:通常学生的前概念和生活中关于科学现象的认识,与即将学到的科学概念和原理是有很大差别的。科学学习是学生关于自然现象的原有概念的发展或转变的过程,而不是新信息的点滴累积过程。因此在科学教学中,概念转变是主要的教学任务。如何促进概念转变?首先,教师需要营造一个能够支持概念转变的学习环境,例如为学生提供一个能够互相讨论的机会。其次,教师要选择教学策略。
  • 以实验为载体,提高学生的科学素养 免费阅读 下载全文
  • 科学是一门以实验为基础的学科,实验法是科学教学重要的思想方法和科学方法。改变知识本位、学科本位的观念,实现从科学知识迈向科学素养(尤其是提高科学素养)的转变,既是课程改革的必然要求,也是科学课程的总目标。
  • 科学教学中如何提高学生的实践能力 免费阅读 下载全文
  • 科学是一门同生产、生活实践联系十分紧密的学科,在具体教学过程中,必须依托生产、生活实践中与科学相关的感性知识和理性知识。学生在学习了有关知识后,可以应用它们去解决一些生产、生活中的实际问题,并进行简单的创新实践活动。
  • 如何提高学生解答文综高考政治试题的能力 免费阅读 下载全文
  • 学生要正确解答文综政治试题,涉及知识、能力、方法多个方面。因此,培养学生的解题能力是政治课教学活动重要的环节和任务,应贯穿于教学的全过程,立足平时的指导和训练。本文就如何指导学生提高解答文综政治试题的能力谈些看法。
  • 试论单亲家庭初中生的教育策略 免费阅读 下载全文
  • 近年来,单亲家庭初中生不断增多,还有因父母双方或一方在外地打工、经商及劳务输出或父母长期处于分居状态由单亲或隔代抚养的“准单亲家庭”初中学生也不在少数。由于家庭功能不健全,父爱或母爱的缺乏都会导致学生产生心理障碍。而初中阶段不仅是青少年身心剧变的时期,也是滋生心理异常的温床期;不仅是家庭教育最困惑的时期,也是形成良好思想、性格、习惯、人格的关键时期。
  • 生活:德育的起始与回归 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国的德育存在明显的理想主义价值取向,即往往给学生提供过分理想化、完美化的生活环境,而没有考虑到多元化的社会给社会道德体系带来的冲突,刻意回避由此引发的道德两难和困惑,给学生灌输了一个纯美的理想世界,脱离了现实社会,缺乏实用性和时代性。这种模式培养出来的学生,既没有抵御社会不良习气的抗体,也没有搞清楚自身的道德底线是什么。
  • 广角
    《教学月刊·中学版》(教学管理)征稿启事
    [视点]
    新课改给高中信息技术课程带来的新气象(邵逆芬)
    关注信息技术教学中的“弱势群体”(康君)
    信息技术教师专业发展的策略探析(余卫中)
    [论坛]
    浅谈特色学校创建中特色项目的选定(陈坤良)
    留守儿童家庭教育的问题及其对策——以苍南县龙港镇为例(陈昌苗)
    教师继续教育过程中存在的误区及其解决策略(项春华)
    试论语文教师的读解艺术(袁伟望)
    [课改]
    学习新课程理念,构建动态生成的课堂教学(何国瑛)
    开展探究性学习,引导学生建构科学概念(杨向群)
    以“合作学习”为载体 实施“任务型”英语写作教学(戴玉珍)
    基于建构主义学习观的生物教学初探(方旭东)
    [学科]
    阅读教学中增强拓展材料有效性的探索(龚锦茹)
    引导学生从教材中积累写作素材(王燕珍)
    在作文评改中渗透赏识教育(吕美娟)
    例析创设语境进行英语语法教学(费胜昌)
    英语高考复习教学中阅读材料的选择及处理(何俊平)
    优化活动设计,活化教材内容——使用《英语(新目标)》教材的教学体会(应于雯)
    优化教学方法,提高思想品德课复习的有效性(赵蓉)
    初中数学活动设计有效性探究(沈国平)
    科学课堂信息控制论三向交流教学模式的实践(顾昌盛)
    促进“概念转变”的科学教学策略综述(金利进)
    以实验为载体,提高学生的科学素养(单明娟)
    科学教学中如何提高学生的实践能力(杨彩瑜)
    [考试]
    如何提高学生解答文综高考政治试题的能力(卜志刚)
    [育人]
    试论单亲家庭初中生的教育策略(洪米兰)
    生活:德育的起始与回归(赵菲菲)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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