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文献检索:
  • 广角 免费阅读 收费下载
  • 教育部师范司负责人:特岗教师就是正式教师 教育部师范司负责人就聘期满特岗教师工作留任的政策答记者问时指出,特岗教师在核定的编制总额内招聘。特岗教师录用后就是正式教师,不同的是在3年聘期内由中央财政设立专项资金,用于其聘期内的工资性支出,特岗教师在聘任期间执行国家统一的工资制度和标准。聘期结束后,自愿留下并经考核合格在当地继续从教的,只是工作留任,不存在“转正”问题。(《中国教育报》)
  • 浅议教师课堂权力危机 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展的首要含义是教师成为专业人员。这就意味着教师承载着教育的根本意义和价值。传统观念认为,学者即良师,只要有知识、有学问就可以做教师。知识经济时代的到来,使教育面临着深刻的变革,也使教师面临着新的挑战,教师必须反思自身的教育实践并不断改进自己的教育行为。 本期“视点”,我们从“教师的课堂权力”“教师的教材重构能力”“新教师的自我效能感”等三个方面来探讨“今天我们怎样当教师”这个话题。
  • 新课程与教师的教材重构能力 免费阅读 收费下载
  • 在新课程环境下,教师由传授者转化为促进者,由课程的执行者转变为课程的建构者、开发者,教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案),而是教师对教材内容进行重新加工,以便更好地促进学生发展的创造过程。这需要教师有教材重构能力,新课程要求教师具备这种能力。
  • 提高新教师自我效能感,提升职业幸福感 免费阅读 收费下载
  • 教师自我效能感,是指教师对自己的教育教学水平及影响学生行为和学习成绩的能力方面的一种主观判断和感受。教师自我效能感是教师对自我能力的一种信念和认识,反映教师的主观体验和能动性。作为一种内在的心理体验与感受,教师自我效能感对教育工作、学生发展、教师自身发展都具有极其重要的意义。它不仅有助于教师适应环境,调节自己的教学行为,保持自己的身心健康,而且有利于促进教师职业的发展,是促进教师自主发展的重要内在动力机制,是防止职业倦怠感、提升教师职业幸福感的直接因素。
  • 学科教研组文化建设价值取向略谈 免费阅读 收费下载
  • 学科教研文化是指学科教研组成员在长期的教学科研的实践过程中,所形成的本组教师所认同的行为作风、价值追求、行为准则、交流方式、行为习惯的综合。它是一种为学科组成员所共同遵守的行为规范和共同追求的精神价值体系,是学科教研组成员共同形成的一种生活方式。具体来说,是指学科教研组成员在日常的各种形式的教研活动中,是怎样思考和行动的。
  • 克服知情分离,打造幸福课堂 免费阅读 收费下载
  • 一、知情分离的概念阐述 现代“认知心理学之父”奈瑟(Neisser)认为,认知是指感觉和使用的全部过程,认知通常被简单定义为对知识的获得,认知的对象是有关问题、资料等具体的信息,认知的过程是对这些信息进行的编码、储存、提取、应用等具体操作。在思想政治的教学中,学生的认知活动主要指对知识点、原理的理解、记忆、运用。情感是人的心理生活的重要组成部分,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验,如相信、认可、愉快、喜欢、乐意、焦虑、痛苦、紧张、厌恶等。
  • 基于生命质量观的班主任专业成长策略探究 免费阅读 收费下载
  • 新世纪的教师教育不仅应当关注外在于人的专业知识、专业技能等职业素养,关注并重视教师专业知识水平、专业技能和专业隋意的协调促进和全面发展,更应关注内在于人的个体生命意义的丰盈、充实与升华。班主任作为“学校中全面负责学生班级工作的教师”,其专业成长更需要从生命观的角度进行关注。
  • 新课程背景下的课堂教学观浅见 免费阅读 收费下载
  • 随着新一轮基础教育改革的全面推行,对教育理念和课程的功能、结构、内容的认识都发生了很大的变化。新课程强调以学生为本、以促进学生发展为目标,为此要求教师转变教育观念,改变传统的教学方式。现在,“满堂灌”已经成为传统教学中的一个代名词,它以接受学习、死记硬背、题海战术为基本特征;新课程提倡以自主学习、探究学习、合作学习为主要教学方式,主张学生在学习中能主动参与、积极探究、联系实际、勤于实践。
  • 谈阅读教学中对话的有效性问题 免费阅读 收费下载
  • 语文新课标指出,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。可见,对话是阅读教学的关键因素之一。然而,仔细品味当前一些阅读课堂教学的对话,总会发现种种问题,时时会出现一些低效甚至无效的对话。那些对话看似热闹,其实只不过是一些形而上的东西。那么,怎样的对话才是有效的对话?如何确保阅读教学中对话的有效性?这些都是需要我们语文教师认真思考的问题。
  • 历史与社会教学中学生探究兴趣的培养 免费阅读 收费下载
  • 作为基础教育课程改革中出现的新课程,历史与社会在教学目标上强化技能、能力的培养和情感态度价值观的形成,注重让学生在体验一探究的学习过程中提高分析、研究问题的能力;在教学内容编排上更具有探究性,课文叙述不再是平铺直叙,往往基于问题展开,每个单元之后都安排了综合探究活动课。这就要求我们在教学过程中,必须注重学生探究学习能力的培养。
  • 浅析动态资源在中学历史教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 动态资源是相对于静态资源而言的,是教师与学生、学生与学生在一定的情境中,围绕教学目标,在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学过程中,即时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况、新观点。它没有既定的、现成的目标,也没有固定的模式,具有偶发性、不确定性、随机性、创造性等特点。其产生过程是师生、生生交互作用而形成新因素的一种过程。
  • 浅谈化学研究性学习的选题 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习是指在教师的指导下,学生以类似科学研究的方式,从自然、社会和学生自身的学习生活中选择和确定研究主题,通过主动地搜集和处理信息,分析问题,解决问题,从而促进他们形成积极的学习态度,掌握基本的科学的学习方法。研究性学习的内容是广泛的,从范围来看,可以是综合性课题,也可以是分科性课题;从形式上看,可以是实验操作型课题,也可以是调查型课题;从研究意义上看,可以是目前有结论的课题,也可以是在科学界暂时还没定论的现代科技发展中的问题;
  • 开放的课堂 跳动的脉搏--谈时政教育与思想品德课的有机结合 免费阅读 收费下载
  • 思想品德新课标和新教材强化了学生的主体地位,注重学生的学习和发展,增加了许多鲜活资料,教学内容更加贴近生活、贴近社会、贴近实际,同时也给思想品德课教学带来了挑战。笔者认为,为了适应新要求,我们应融时政教育于思想品德课中,拓展、延伸思想品德课的广度和深度。“广度”指思想品德课内容涉及的面(国内外经济、政治、军事等)要广,“深度”指思想品德课的内容要紧贴学生的思想、生活、学习实际。只有这样,
  • 让学生做真正的倾听者--巴赫金“对语论”对语文阅读教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 近几年,对话理念逐渐受到教师的重视,它赋予阅读教学丰富而鲜活的内涵,巴赫金的“对语论”就是一例。巴赫金的“对语论”以“表述”为基本单位来分析语言事实和言语交际,他认为表述的目的在于“把我们的思想告知他人”,“任何一个表述就其本质而言都是对话中的一个对语”。对话作为表述的本质形式具有应答性、对象性、诉诸性等特征,而这些特征无不指向言语交际中除说者以外的另一个主体——听者。听者在言语交际中不是消极的听众,而是具有积极作用,“说者对一切语言手段的选择都或多或少受到受话人及预见中应答的影响”。
  • 有序有趣有“我”有用--提高理科加强班学生语文成绩的尝试 免费阅读 收费下载
  • 语文的“慢性”效益,使得语文的处境比较尴尬。我们自作多情地把语、数、英并称,以为语文和数学、英语地位同等。事实上,语文往往是学科中的“弃儿”,这可以从学生每天在三门课上所花的时间判断出来。事实上,只要在数学和外语上多花时间,的确很快就可以看到效果,而语文学习的见效通常很不明显。于是乎,语文“阵地失守”了,学生与语文渐行渐远。
  • 运用多种教学技巧,营造和谐语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 语文教学的本质在于教学中各种对象、各种关系之间的和谐。运用多种教学技巧,可以让语文课堂更富于艺术性、更和谐。曲阜师大李如密教授认为:“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”笔者以为,在语文教学中,我们应处理好教学内容的疏与密、教学节奏的张与弛、教学方法的巧与拙、教学程序的顺与逆、教学形态的动与静、教学语言的庄与谐等几对关系。
  • 初中生课外阅读习惯的培养策略初探 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶在《学习语文要养成好习惯》一文中说:“有好习惯也有坏习惯,好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”在教学中,培养学生的阅读习惯是实施课外阅读的需要,也是学生精神成长的需要。我们一定要促使学生养成并保持良好的阅读习惯,让他们常读书、爱读书、会读书。学生养成了良好的阅读习惯,不仅有助于他们的语文学习,对他们开阔视野、丰富生活也大有好处,可谓终身受益。
  • 作文灵感的获得之路 免费阅读 收费下载
  • 灵感是受有关事物的启发而突然产生的富有创造性的思路,是人类创造性认识活动中一种非常神奇而美妙的精神现象。当人们对某些问题百思不得其解时,某个时候却突然茅塞顿开、豁然开朗了,似乎找到了解决问题的新答案和新假设,这种心理现象称之为灵感,又称顿悟。我国古代一直用“神思神会”“妙手偶得”“神来之笔”等表达这一现象。花开花落、流水潺潺、飞鸟掠天际、朝阳跃云端……眼见这些景色,天性的萌发调动了自然的感应。于是乎,妙想横生,文思涌动,这就是灵感的效应。
  • “转折”传情 《春酒》醇化--抓住“转折”语句设计《春酒》教学 免费阅读 收费下载
  • 在语言的实际运用中,关联词虽然没有一定的词汇意义,但它们对分句问的联系及整个句子的意思的表达有着举足轻重的作用。高明的作家总是恰如其分地运用关联词语,以使句子意思的表达更清楚,更具条理性,而且还能使文章叙述更具体、描写更生动。转折复句中后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
  • 走进名 著品味经典--名著导读《三国演义》课例研究 免费阅读 收费下载
  • 如今社会科技越来越发达,人类精神家园越来越枯竭。家长只重视孩子的学业成绩,教师苦于应试教育的压力。受“快餐文化”“读图时代”的影响,我们的学生离文学经典越来越远,学生的文化素养渐渐沙漠化……为此,我校以省级立项课题《初中名著导读阅读模式研究》为引领,积极开展名著导读活动,旨在激发学生阅读的兴趣,让学生吸取古今中外经典中的精髓,培养学生的人文精神,促进学生身心和谐健康地发展。
  • 实现初中科学课堂教学过程的优化探析 免费阅读 收费下载
  • 一个高效益的教学并非指教师讲了多少,而是学生学到了多少,追求的是学习效果的最优化。如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识和技能,提高课堂学习效率,这是课堂教学“优化”的过程,也是有效教学的归宿。
  • 高考作文中的四大问题剖析 免费阅读 收费下载
  • 2009年高考作文题是一道承继了浙江卷写作题一贯风格的试题。命题材料是20世纪80年代的一首歌的歌词,对这首歌大多数考生也许有点陌生,但这并不影响考生对所提供的歌词材料字面的阅读理解。因为歌词浅显易懂,仅看歌名就很形象,末一句“这是绿叶对根的情意”点明了材料主旨,也给出了考生写作的方向,考生容易据此联系生活,发挥联想,找到作文的话题,但要写好也确实不容易。因为,这道题目非常注重考生的思维能力与生活积累的考查。
  • 高考作文应让学生有话好说--兼评2009年高考作文试题 免费阅读 收费下载
  • 每年高考之后,总有命题者或评论者以各种方式来阐述高考作文的命题理念,那就是:不在审题上难为考生,让考生有话说,有东西写。可不知道有没有想过,我们的考生有什么话要说,你想要学生说什么话;或者说现在的学生有什么东西好写,你又期望学生写出什么。
  • 论心理健康教育与物理教学的有效整合 免费阅读 收费下载
  • 随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步,特别是应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益得到社会各界的关注重视、研究探讨。怎样才能较好地对学生进行心理教育?这需要学校、家庭和社会三方面有机配合,实行综合治理。作为教师应该如何帮助学生解决成长中的这一重要问题呢?鉴于物理学科具有人文、情感、感悟等诸多特点,本文试就物理教学中如何渗透心理健康教育这一问题进行初探,以与同仁商讨。
  • 驾驭心灵 笑迎明天--中学德育案例分析 免费阅读 收费下载
  • 一、案例背景 我国经历了世界上最漫长的封建社会,留下了许多的思想糟粕。比如重男轻女、“不孝有三,无后为大”、生个男孩传宗接代的思想,在我国还有着很大的影响,尤其在广大农村地区,可以用“根深蒂固”来形容了。在山区农村,家中有三四个孩子是很正常的,大多数家庭都有女孩。女孩子在家中都要干家务活,并没有什么地位。芳是山区农村比较典型的一个女孩,成绩平平,安静、朴素、独立,她还会画一手漂亮的画,细腻而不张扬,朴素又大方。
  • 广角
    [视点]
    浅议教师课堂权力危机(吕秋芬)
    新课程与教师的教材重构能力(陈永平)
    提高新教师自我效能感,提升职业幸福感(许伟泽)
    [论坛]
    学科教研组文化建设价值取向略谈(杨云生)
    克服知情分离,打造幸福课堂(朱佳)
    基于生命质量观的班主任专业成长策略探究(赵伯荣 石学斌 赵洪琴)
    [课改]
    新课程背景下的课堂教学观浅见(陈新智)
    谈阅读教学中对话的有效性问题(毛卫华)
    历史与社会教学中学生探究兴趣的培养(孙喜武)
    浅析动态资源在中学历史教学中的运用(阮亚芬)
    浅谈化学研究性学习的选题(陈贵新)
    [学科]
    开放的课堂 跳动的脉搏--谈时政教育与思想品德课的有机结合(赵莉莉)
    让学生做真正的倾听者--巴赫金“对语论”对语文阅读教学的启示(彭彩霞)
    有序有趣有“我”有用--提高理科加强班学生语文成绩的尝试(薛万霖)
    运用多种教学技巧,营造和谐语文课堂(方丽)
    初中生课外阅读习惯的培养策略初探(管春华)
    作文灵感的获得之路(华履平)
    “转折”传情 《春酒》醇化--抓住“转折”语句设计《春酒》教学(蓝其明)
    走进名 著品味经典--名著导读《三国演义》课例研究(陈音)
    实现初中科学课堂教学过程的优化探析(张若耀)
    [考试]
    高考作文中的四大问题剖析(郭吉成)
    高考作文应让学生有话好说--兼评2009年高考作文试题(余洋洲)
    [育人]
    论心理健康教育与物理教学的有效整合(周小伟)
    驾驭心灵 笑迎明天--中学德育案例分析(郑行宣)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面