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文献检索:
  • 本期话题:高考改革——论高考改革与课程改革的顺应与碰撞 免费阅读 下载全文
  • 课程改革是国家推进素质教育的重大举措,但在实施中却不断与高考产生摩擦与碰撞。课程改革要求高考进行相应的配套改革,近年来的高考也为此作了许多探索,尤其是率先进行课程改革的山东、广东、海南、宁夏等省区,其高考改革力度更大,在某些方面也适应了课程改革的要求。但由于它们在许多方面存在很大差异,致使高考难以适应课程改革的要求,甚至成了最大的阻力与障碍。
  • 高校自主招生若干误区及由此引发的慢思考 免费阅读 下载全文
  • 我国高校自主招生自2003年开始,至今已有7年。自主招生为各大高校输送了大批人才,其中不乏一些难以在统一高考中遂愿的“偏才、怪才”,但这个被国人寄予厚望的政策也因其自身操作和相关各方在一些基本问题上存在认识误区等原因,某些方面曾受到社会的广泛质疑或业已引起弊端。自主招生是大势所趋,代表了事物发展的方向。
  • 从高考复读生群体看高考改革的问题及方向 免费阅读 下载全文
  • 从政治、经济、文化等宏观社会结构研究高考的同时,我们不能忽视从社会群体尤其是社会弱势群体的微观层面研究高考改革。如果这些弱势群体在高考改革中处于失语状态,高考改革则不能达到科学与公平。因此,从高考复读生等社会群体的立场研究高考改革就显得迫切且意义深远。
  • 开展中小学教师全员培训之策略 免费阅读 下载全文
  • 面对基础教育的发展和教师专业化的需求,如何跟上时代步伐,不断进行中小学教师全员培训的制度创新,探索全员培训发展之路,是我们始终在思考的一个课题。
  • 学校人力资源的差异管理初探 免费阅读 下载全文
  • 学校组织管理的工作实践让我们深刻体会到,教师是学校组织得以发展的决定性的资源。学校的人力资源管理就是要围绕这一要素,为每一个教师创造能充分发挥其才能的条件,使其在一种和谐的环境中尽其所能。因此,学校在管理上要坚持以差异管理为指导思想,以制度化与人性化的结合为方法论基础,着力构建“民主科学,和谐有序”的校园氛围。
  • 因材施教,实施特色教育 免费阅读 下载全文
  • 在“因材施教”原则的指导下,我校确立了以“一礼”“一艺”“一体”“一子”为核心的特色教育目标,并从以下四个方面努力推进:一是建立分层递进目标,实施个性化德育;二是开展音、美、体特长教育,构建人才成长立交桥;三是实行分层次教育;四是构建学校特色文化,展示学生青春个性。
  • 化学教学中运用“问题探究”模式的研究 免费阅读 下载全文
  • 现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲,没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表层和形式的。《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》中明确提出:“构建课程内容问题化,引导学生在问题情境中寻找问题、解决问题。”
  • 试论新课程实施中化学教师应具备的能力 免费阅读 下载全文
  • 新课程的理念只有经过教师的理解与转化,才能落实到具体的教学行为中,才能在学生身上体现其效果。而教师教学行为的变革需要教师发展与之相适应的教学能力。
  • 改变评价方式促进学生成长--谈新课程理念下的“历史与社会”教学评价 免费阅读 下载全文
  • “历史与社会”以其融历史、人文地理及其他相关人文社会科学知识于一体的综合性课程特色,成为新课改的一个亮点,取得了明显的成果。同时,作为中学历史与社会教师,笔者也遇到了不少困惑,如何对学生的学习过程进行恰当的评价,就是其中之一。
  • 数学教学过程性评价研究 免费阅读 下载全文
  • 注重学习结果的终结性评价是学生学习过程的一种重要手段,有着重要的作用,但随着课程改革的深人,注重知识和运用能力培养的形成性评价在教学过程中受到了越来越多的关注。新课程评价的理念之一是评价过程的动态、评价实施的日常化,即不仅关注学生的学习结果,而且关注学生成长发展的过程。笔者在教学实践中,对数学教学的过程性评价进行了积极探索。
  • 新课程理念下的多媒体辅助地理教学 免费阅读 下载全文
  • 高中地理新课程的实施,给高中地理教学带来了新的课程理念。《普通高中地理课程标准(实验)》明确指出:“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程,满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。”“重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”新课程所强调的教学理念转变不仅对教学方法、教学内容等提出了变革要求,同时对教学手段也提出了新要求。
  • 政治课教学中学生的“怪”问题探析 免费阅读 下载全文
  • 在初中政治课教学中,有时会出现这样的情形:课堂教学正按部就班地进行着,突然有学生提出一些教师预设之外的“怪”问题:“老师,共和到底是什么意思?”“老师,佛教宣传的来世到底有没有?”“老师,古埃及人真的能造金字塔吗?”……学生此举往往让教师感到措手不及,甚至十分尴尬。在教学中,教师碰到的初中生“怪”问题,从广袤的宇宙天体到繁复的人类社会,从司空见惯的日常生活到真假难辨的人体特异功能、神鬼灵魂,千奇百怪,无奇不有,但都具有一个共同特点,就是思维跳跃,出人意料,明显超出文本范围,甚至与某种理论相悖,不容易解释清楚。
  • 构建能力立意的课堂教学——以构筑促进学生“正确阐释历史事物本质和规律”能力的课堂教学为例 免费阅读 下载全文
  • 高中历史新课程实施以来,能力立意日益成为课堂教学关注的焦点,而近几年我省历史高考的平均分一直走低的现状更是让笔者意识到课堂教学中注重能力培养的重要性和紧迫性。但是,知识讲授为主、习题讲练为辅的教学惯性,能力目标具体内容的抽象难解,教师日常教学任务繁重、专业成长有限等一系列问题却一直困扰着高中历史教师这一群体。笔者无意全面阐述能力立意课堂教学的构建,在本文中仅仅就如何构建促进学生“正确阐释历史事物本质和规律”能力这一课堂教学问题谈些看法。
  • 何妨“囫囵吞枣”——初中文言散文阅读教学的“整体意会法”探究 免费阅读 下载全文
  • 入选初中教材的文言散文名篇,文质兼美,古雅蕴藉,博约精妙,但由于年代的久远、语言本身的变化发展以及语言环境的不同,初中生初次接触这些文言文,学习难度大。怎样使教学既降低难度又提高学生的学习兴趣,让学生能够自主地汲取古典文化养料,这是值得研究的。
  • 怎一个“入”字了得——浅论中学生语文趣味的引导与培育 免费阅读 下载全文
  • 培育学生的语文趣味,是中学语文教育的重要任务。忽视了语文趣味的学习不能使学生进入语文美好的境界,去体验真正有意义的语文学习。
  • 让教学机智在课堂中闪光——初中英语课堂教学案例及分析 免费阅读 下载全文
  • 教学机智在当今新课程的课堂教学中扮演的角色越来越重要。一个教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统,顺利地完成教学任务,就必须具有一定的教学机智。什么是教学机智?《教育大词典》定义为:教师面临复杂的教学情况所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。它是教师智能的灵活性与机敏性的统一,是一种“应急”的智力活动过程。它可以使教师针对偶然事件的干扰,立即改变教学信息传递系统既定的传输程序(如教学计划、教案),重新拟定教学的传输程序,维持教学系统的动态平衡,保证教学过程的顺利进行。
  • 探索口语评价方法,提高英语教学效果 免费阅读 下载全文
  • 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的语言能力。
  • 论英语教材中图片资源的二度开发 免费阅读 下载全文
  • 开发,《现代汉语词典》中解释为:“以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动。”而在教学方面,我们理解为发掘教材中的教学元素,彰显其作用。二度开发,就是对教材进行进一步的发掘、延伸,充分利用。《英语(新目标)》(Go for it!)是一套具有发展性、拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性的初中英语教材,它不仅具备语言真实、内容广泛、题材多样等特点,
  • 优化英语课堂活动方式的策略初探 免费阅读 下载全文
  • 英语教学的出发点和归宿是交际,而交际是一种活动,正如戴维托(DeVito)所说:“It(指交际)isanact,anevent,anactivity.”Skehen则把学习看做是‘做中学”(Learnbydoing;Learnbycommunication)的过程——即学生语言系统的发展和形成主要是通过实际参与而获得。丹麦现代著名语言学家叶斯伯森更是大声疾呼:教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和使用外语,学英语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,而不是偶尔沾沾水。
  • 提高高中数学试卷讲评课的有效性 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评课是一种重要的课型。高三阶段教学时间紧且每次试卷讲评总要让学生有所进步、有所突破,这就对试卷讲评提出了更高的要求。
  • 利用实验培养学生的科学素养 免费阅读 下载全文
  • 实验是科学课程的基础,是培养学生科学素养的主要途径。笔者在科学课堂教学中开展了系列实验活动,以提高学生的科学素养。
  • 例谈物理教学中学生理解能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 高考把理解能力的考查放在首要位置,多年的教学经验也让我们充分体会到理解能力是学生学好高中物理的必要保证。然而现在的高中生最欠缺的能力之一就是理解能力。为了提高物理教学效率,我们必须着力培养学生的理解能力。
  • 课内外结合培养学生科学素养的探索 免费阅读 下载全文
  • 在科学技术全面渗透并深刻影响人类生活的现代社会,公民的科学素养非常重要。科学素养教育理念已成为国际社会的共识,我国政府也于2006年颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,其中提到:到本世纪中叶我国成年公民基本具备科学素质要接近世界主要发达国家水平。
  • 开放式体育课程模式的研究 免费阅读 下载全文
  • 课程是由教师、学生、教学材料、教学环境等因素整合而成的一种生态系统,是落实教育目标的主渠道。其功能体现于:传授知识、技能;形成思想、观点、信念;培养语言、行为、习惯;发展智力,提高能力。从这一点来讲任何课程本身是开放的。体育课程由于其特殊的功能和形式更应该在开放的体制下运行.
  • “立体德育”模式的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 所谓“立体德育”,它有以下特点:一是育人的全面性,即坚持“三全”——全员参与、全程管理、全方位展开;二是育人的综合性,即坚持“三育”——教书育人、管理育人、环境育人;三是育人的主体性,即坚持“三主”——学生为主、活动为主、渗透为主。
  • [视点]
    本期话题:高考改革——论高考改革与课程改革的顺应与碰撞(李国华 陈海莲)
    高校自主招生若干误区及由此引发的慢思考
    从高考复读生群体看高考改革的问题及方向(符太胜 王培芳)
    [论坛]
    开展中小学教师全员培训之策略(徐跃兴)
    学校人力资源的差异管理初探(周永龙 吴伟强)
    因材施教,实施特色教育(何其平)
    [课改]
    化学教学中运用“问题探究”模式的研究(王滋旻)
    试论新课程实施中化学教师应具备的能力(陈贵新)
    改变评价方式促进学生成长--谈新课程理念下的“历史与社会”教学评价(宋慧芳)
    数学教学过程性评价研究(高兴平)
    新课程理念下的多媒体辅助地理教学(朱光良)
    [学科]
    政治课教学中学生的“怪”问题探析
    构建能力立意的课堂教学——以构筑促进学生“正确阐释历史事物本质和规律”能力的课堂教学为例(朱能)
    何妨“囫囵吞枣”——初中文言散文阅读教学的“整体意会法”探究(俞萍蓉)
    怎一个“入”字了得——浅论中学生语文趣味的引导与培育(陈柳)
    让教学机智在课堂中闪光——初中英语课堂教学案例及分析(潘娜)
    探索口语评价方法,提高英语教学效果(杨文娟)
    论英语教材中图片资源的二度开发(顾群辉)
    优化英语课堂活动方式的策略初探(潘志平)
    提高高中数学试卷讲评课的有效性(朱其玉)
    利用实验培养学生的科学素养(熊侃)
    例谈物理教学中学生理解能力的培养(张贤祺)
    课内外结合培养学生科学素养的探索(薛瑞芬)
    开放式体育课程模式的研究(潘向阳)
    [育人]
    “立体德育”模式的实践研究(杨云生)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面