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文献检索:
  • 建设和谐的校园文化——奉化中学校长周永龙访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者:奉化中学是一所历史悠久的学校,作为校长,能谈谈您的办学理念吗? 周永龙:历史给奉化中学留下了珍贵的遗产,先辈给我们留下了宝贵的精神财富和物质财富。“诚、爱、勤、朴(诚信、博爱、勤奋、朴素)”的校训、“高、严、勤、苦”的学风、“严、细、实、活”的教风是奉化中学的优良传统。
  • 营造和谐校园的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 构建和谐校园是时代发展的必然,也是教育规律的体现。奉化中学是浙江省一级重点中学,是具有百年历史的浙东名校。学校以端正的办学思想、良好的校风、雄厚的师资、精良的设施、科学的管理和高质量的教育教学,充分发挥了重点中学的辐射作用,为全市的教育发展作出了实际贡献。在和谐校园的建设中,我们在推进校园民主化进程和打造以人为本的精神家园等方面进行了探索。
  • 追求贴近生活的快乐教学——记浙江省特级教师李虹的地理教学理念 免费阅读 下载全文
  • 一个地域的名师是这个地域众多教师中的佼佼者,而女性名师更是该地域名师中的“万绿丛中一点红”,浙江省嘉兴市第一中学李虹老师正是这点“红”中的快乐教学者。
  • 打造精英师资 构建有效课堂——实施“减负提质”之我见 免费阅读 下载全文
  • 当前,“减负提质”已成为教育人的共同追求。如何找准“减负提质”的着力点、教师如何在其中更好地发挥作用,成为摆在我们面前亟待解决的问题。笔者认为,学校要走“轻负担、高质量”之路,必须从提高教师素质和打造有效课堂两个方面入手。
  • 教师叙事的局限与重构 免费阅读 下载全文
  • 中学一线教师有许多教育“故事”“冲突”和“感悟”;许多教师也拥有良好的叙事天赋和研究潜质。这些都是教师进行教育叙事研究的基础与条件,对促进教师的专业成长起着重要作用。但当我们深入教师们生活之中,发现教师叙事的需要具有不可端详的异样性,那就是教师在叙述过程中所表现出来的“局限性”。
  • 关注学生的“形”与“神” 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学过程中,学生的“形”与“神”是直接影响课堂教学质量和效率的重要因素。优质高效的课堂,必须有学生的积极参与和配合,而学生在课堂教学过程中的参与度高低,具体体现在学生课堂教学过程中的“形”与“神”上。因此,教师在课堂教学过程中应该关注学生的“形”与“神”,有针对性地研究符合现代教育理念、有利于学生全面发展的课堂教学模式。
  • 做一个课程资源开发和利用的有心人 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出:课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。丰富、开发和利用课程资源对促进学生的全面发展、提高教学的有效性具有重要作用,并为转变教师教学方式和学生学习方式提供了广阔的空间。
  • 关于综合实践活动课程的教学思考 免费阅读 下载全文
  • “综合实践活动课程”是国家《综合实践活动课程指导纲要》规定的必修课程。实践中,它没有统一固定的教学内容,教学形式开放而不易掌控;课程中涉及的很多内容往往又超出了现有教师的已有水平。凡此种种,都为一线教师实施其教学带来了极大困难。但各校迎难而上,积极开展综合实践活动课程的教学,也取得了一些可资借鉴的经验。笔者就从以下五个方面论述综合实践活动课程的教学,以期能为各校提供借鉴。
  • 综合性实践活动让学生作文活起来——初三作文有效教学之探索 免费阅读 下载全文
  • 语文课程的基本目标是培养学生运用语文的实践能力,而提高语文能力的主要途径是语文实践。“综合”与“活动”是语文综合实践的基本特点,也是学生观察感受能力、综合表达能力、合作交流能力等形成与提高的两大途径;而作文则是语言能力与思维能力的综合体现。
  • 作文如何做到真实与虚构的有机统一 免费阅读 下载全文
  • 作文首先要让读者有真实之感,这是作文的生命所在;而真实之上的虚构,就会使文章不失平庸,为之作文之本质。因此,作文过实则平乏,过虚则荒诞。故作文要做到虚中有实,实中有虚,“真亦假者,假亦真”方为最美文章。那么作文如何做到真实与虚构的有机统一呢?
  • “先学后教”初中语文课堂作业优化设计初探 免费阅读 下载全文
  • “先学后教”课堂教学方式是对传统的“先教后学”教学方式的颠覆性改革。这种教学方式使学生带着明确的学习任务目标,主动地进行学习,并在执行任务过程中,通过独立思考、实践、讨论、交流与合作,培养良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,提高自身的学习能力。
  • 拓展,让学生走得更远——《荷叶母亲》教学案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 现阶段的公开课,往往采用这样的流程:导入-自读-正音(或推出教学目标)-整体感知-重点研讨-品味语言-拓展-小结。名义上多为自主探讨,实质上整堂课对文本的解读往往依赖于教师对文本的挖掘、把握能力。而在拓展这一环节上,有的如蜻蜓点水后迅速盲目扩展;有的往往习惯于大量拓展作家言论、著述及其他人的评述而忽略与文本相关的背景知识,往往以为拓得越多越深效果就越好,其实不然。以下笔者以《荷叶母亲》一文的公开课教学为例谈谈语文教学的拓展问题。
  • 书香弥漫心田 经典浸润人生——谈谈职高学生语文阅读习惯的养成教育 免费阅读 下载全文
  • 阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。要学好语文,多读书是一个重要前提,这已成为教育专家和语文教师当下的共识,但学生不爱读书仍是我们语文教学中难以抹去的阴影。
  • 插图在历史与社会教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 翻开历史与社会教科书,差不多每页有插图;在历史与社会的作业练习本中和考试题目中,也频频出现图示的题目。图示题目的出现,丰富了题目的表现形式,测量了学生的想象力、观察力、分析能力和处理信息的多种能力,也能看出学生对知识运用的迁移技能和语言文字的表达能力。因此,教师应在历史与社会教学中运用好课本插图,以图促教、以图促学,使学生更系统、具体地加深对史实的理解和思考。
  • 浅谈初中英语阅读教学后续拓展活动的设计 免费阅读 下载全文
  • 在初中英语阅读教学中,教师如能充分进行阅读教学后续拓展活动,可以使学生的思维得到进一步开发,视野得到进一步拓展,情操得到更好的陶冶。英语阅读教学后续拓展活动应以拓展阅读教学内容为目标,尽可能设计多样的拓展活动,让学生在理解和巩固文本、获得语言和技能的基础上,提高他们的综合语言运用能力。
  • 英语课堂教学中的有效提问策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师运用各种教学资源,为实现教学目标而进行的师生互动过程。在这一过程中,有效的课堂提问介入,能促使学生主体与教师主导之间更好地进行互动交流,促成学生的学习能力系统提高,从而使课堂教学的有效性得到显著提升。
  • 论成人英语教学中的情感教学策略 免费阅读 下载全文
  • 著名教育专家Dylan Evans说过:“每一种决定都始于一种情感。”情感本身就是一种动力,它是人类生存的必要条件,更是学生精神生活的主宰,是学生学习知识的催化剂,不容忽视。情感教学心理学认为,课堂教学除知识对流的主线外,情感对流也起着巨大的作用。课堂教学中知识只有通过情感交流才能更好地被学生吸收和内化,每一项教学活动的完成都是知识号隋感相互作用的结果。
  • 初中三角形内切圆的教学应用探索 免费阅读 下载全文
  • 与三角形三边相切的圆是三角形的内切圆。在初中几何教学中,内切圆与三角形的形状、面积以及三边等因素关系密切,是我们进行三角形知识教学时的重要内容。如果学生掌握了三角形内切圆的运用,就能提高他们解决三角形几何问题的能力。因此,笔者在教学中就三角形内切圆的教学应用进行了探究,总结了以下四个方面的内容。
  • 刍议音乐欣赏教学中的“听、说、论、唱” 免费阅读 下载全文
  • 音乐课程具有人文性质,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用,音乐欣赏教学又是音乐课程中的一个组成部分。如何进行音乐欣赏教学,提高音乐欣赏教学的效率,使音乐欣赏教学承载一定的陶情冶性的审美功能和构建学生心中人文世界的历史使命,是值得音乐教师思考的现实问题。为此笔者就结合自身多年的音乐教学实践,就音乐欣赏教学谈几点认识。
  • 开发课堂生成性资源 培养学生化学探究能力 免费阅读 下载全文
  • 基于新课程“为了每个学生主体性发展”的核心教育理念,教学是一个师生共同合作探究问题的动态生成过程,所以课堂教学应关注的不仅是预设,更是生成。
  • 基于语文“学科本位”的试卷命制 免费阅读 下载全文
  • 一、试卷命制的学科本位缺失 当前的教育教学中,考试是一项至关重要的内容。但对于考试,社会舆论意见纷纷,莫衷一是,其中又以语文学科为争论之焦点。关于语文考试,人们针对的主要是目前的考试形式和试卷试题,而尤其是对后者的质疑。综合各方说法,主要有以下三个方面。
  • 高考理综生物试题分析及复习教学建议 免费阅读 下载全文
  • 一、近两年浙江理综生物试题的主要特点 (一)紧扣浙科版生物教材,突出主干内容 2009年高考生物主干内容是调节、代谢、遗传、生物工程、细胞和生态。试题设计注重模块内知识的综合,同时兼顾模块间综合,体现模块知识的基础陛、综合性。如第2题是代谢和调节的模块间综合;第5题是细胞和代谢的模块内综合。
  • 实施孝敬感恩教育 促进学校和谐发展——桐乡七中德育工作的实践 免费阅读 下载全文
  • 桐乡第七中学是一所地处城郊接合部的农村学校,学校生源较差,硬件设施建设较为滞后。如何发挥自身优势,体现办学特色,提高教育质量,一直成为学校孜孜以求的行动指南。近几年来,我们结合实际,研究学生的思想动态、情趣爱好与价值取向,积极探索学校德育新方法、新途径、新措施与新载体。学校把《突出实效,实施孝敬感恩教育的实践与研究》作为学校发展的突破口,并通过有效的德育活动,改善学生学习的内环境,最大程度唤起学生学习的积极性,从而促进教育质量的全面提高。以下是我校这几年来德育工作的实践。
  • 教师有效处理失窃事件的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 失窃事件,是教师需要机智应对的班级突发事件之一。它具有突发事件所具有的共性,即具有成因的不定性、出现的突然性、后果的破坏性、教育处理的紧迫性等特点。同时,它还具有偷窃行为本身的隐蔽性以及其在学校教育中具有不容回避性、敏感性等特性。它是对教师班级管理能力和学生不良行为教育能力的一种极大挑战,是教师极不喜欢面对而又不得不应对的压力事件之一。翻因此,有效处理失窃事件,是教师尤其是班主任教师值得关注的课题。
  • 在高中英语教学中渗透心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 《高中英语课程标准(实验)》指出:“教师应在教学中不断地激发和强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐与健康向上的品格。”要激发学生的学习兴趣,提高学生的整体素质,就需要根据学生生理和心理发展的特点,运用有关心理教育的方法和手段来进行。
  • 蓝带学校:美国的特色学校 免费阅读 下载全文
  • 蓝带学校(Blue Ribbon Schoo1)是指在行政领导、课程、教学、学生成就和家长参与具有杰出表现而接受表扬的卓越学校。蓝带学校起源于1982年美国联邦教育部所提出的蓝带学校计划,其目的是:(1)选拔在一定时间内达到较高学业标准或取得显著学业进步、社会公认的优秀学校;(2)引导所有学校开展教育科研,提高办学水平,确立自我评价、自我发展的目标,明确前进的方向和步骤;
  • 幸福课堂的意蕴 免费阅读 下载全文
  • 幸福课堂的意蕴有三个维度。从心理维度来说,幸福课堂是师生在课堂上所产生的愉悦的心理体验,表现为师生在课堂上心理是安全的、自由的、无拘无束的。从生理维度来说,幸福课堂是师生在课堂上经历到的幸福快乐的生活境遇和生存状态。这种生活境遇和状态意味着师生在课堂上是轻松的、愉快的。
  • [访谈]
    建设和谐的校园文化——奉化中学校长周永龙访谈录(李更生)
    营造和谐校园的实践探索(周永龙)
    [名师]
    追求贴近生活的快乐教学——记浙江省特级教师李虹的地理教学理念(沈笑英)
    [论坛]
    打造精英师资 构建有效课堂——实施“减负提质”之我见(李小冬)
    教师叙事的局限与重构(谌凤山)
    关注学生的“形”与“神”(徐明)
    [课改]
    做一个课程资源开发和利用的有心人(骆柏林)
    关于综合实践活动课程的教学思考(俞丽萍)
    综合性实践活动让学生作文活起来——初三作文有效教学之探索(金红红)
    [学科]
    作文如何做到真实与虚构的有机统一(金婉芬)
    “先学后教”初中语文课堂作业优化设计初探(杨文红)
    拓展,让学生走得更远——《荷叶母亲》教学案例及反思(陈展盈)
    书香弥漫心田 经典浸润人生——谈谈职高学生语文阅读习惯的养成教育(廖雪红)
    插图在历史与社会教学中的运用(陈银军)
    浅谈初中英语阅读教学后续拓展活动的设计(张亚利)
    英语课堂教学中的有效提问策略(俞云莉)
    论成人英语教学中的情感教学策略(吴雅凤)
    初中三角形内切圆的教学应用探索(李世红)
    刍议音乐欣赏教学中的“听、说、论、唱”(周姣凤)
    开发课堂生成性资源 培养学生化学探究能力(章月龙)
    [考试]
    基于语文“学科本位”的试卷命制(章新其[1] 方顺荣[2])
    高考理综生物试题分析及复习教学建议(徐建忠[1] 徐玉华[2])
    [育人]
    实施孝敬感恩教育 促进学校和谐发展——桐乡七中德育工作的实践(叶伟学)
    教师有效处理失窃事件的思考与探索(董岩芳)
    在高中英语教学中渗透心理健康教育(陈胜华)
    [广角]
    蓝带学校:美国的特色学校
    幸福课堂的意蕴
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面

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