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文献检索:
  • 去俗求优,轻负高质:品质教育的价值追求——长兴县实验初级中学校长邹忠明访谈录 免费阅读 下载全文
  • 记者 邹校长,近年来贵校“去俗求优”的品质教育取得了令人瞩目的成绩。“去俗求优”这个提法很有意思,请您对贵校“去俗求优”品质教育的定位作一解释?
  • 与课改同行,寻教育真谛——走“轻负担高质量”的素质教育之路 免费阅读 下载全文
  • 教育是面向未来的事业,实现人的全面发展是每一位教育工作者矢志不渝的教育理想。作为一所新建学校,长兴县实验初级中学借助新课程改革的契机,以新建学校的优势追求优质,以特色打造品牌,坚持“一切为了学生的发展”的办学理念,高举“轻负担高质量”素质教育的大旗,贯彻“规范是前提,评价是导向,课堂是重点,教师是关键。
  • 基于AHP的基础教育教师绩效评价 免费阅读 下载全文
  • 国务院决定自2010年1月1日起,义务教育学校全部实施绩效工资政策。科学有效地实施教师绩效考核,是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措,是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节,也是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务,对加强教师队伍建设具有极其重要的导向作用。
  • PPE模型在教学质量等级评价中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着我国普及教育的不断深入,中学教育的社会功能进一步凸显,人们越来越关注中学的教学质量。教学质量是学校教育质量总体结构中的核心内容,是一个有特定质的规定性的有机整体。教学质量既是学校办学和教学管理的总体成果,又是对外宣传和内部自检的手段。
  • 试论基于课堂教学的形成性评价 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学校教育的主阵地,它的功能在于促进教师与学生建构知识和发展技能。伴随着课程改革在教与学方式上的变革,课程结构、内容、实施和评价等方面都较原来有了重大变化和突破。为了更好地提高课堂教学的质量,围绕课堂教学所展开的形成性评价受到国际基础教育领域的重视。因此,在课程改革的大环境下,教师如何开展形成性评价?怎样开展形成性评价才是最有效的?这些都是值得我们深思的问题。
  • 教师评价素养的内涵及框架 免费阅读 下载全文
  • 一线教师在理解评价时,更关注学校尤其是课堂层面的评价。因此,形成教师评价素养,首先,教师需要有关外部评价的专业素养,尤其是对外部评价结果的理解、解释和运用,但更需要关于课堂教学层面评价的专业素养,因为相对于外部评价的检测、甄别和选拔功能而言,课堂教学层面的评价着眼于教学的改善。
  • 论“终生备课”理念下的德育课教师素养 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念背景下,“备课”已经不再是传统意义上的备课,许多教师和专家纷纷提出了“终生备课”的理念。正如人们常用“台上一分钟,台下十年功”来形容优秀演员的表演,教师的授课也是如此。优秀教师的每一堂课都凝聚了他们的教学理念和思维,并外显在他们的教学行为和方法中。
  • 中学图书馆建设的创新实践 免费阅读 下载全文
  • 图书馆是“人类知识的宝库”,她潜藏着深厚的文化底蕴,具有课堂教学中无法涵盖的博大与精深,也起着现代教育媒体无法替代的职能与作用。中学图书馆也不例外,它是学校培养高素质人才不可缺少的重要组成部分。如何加强图书馆的管理,提升服务质量,完成其由传统向现代的转型?对此,我们作了一些探索。
  • 研究作业批改记录 提高教学效率 免费阅读 下载全文
  • 教学是教与学的一个过程。通常意义上,教师备课是一种“前教学”;课堂教学是教师与学生时空共存的一种“显教学”;课外作业是学生在离开教师课堂“辐射”的一种“后教学”。一位成熟的教师应该十分清晰从“前教学”经“显教学”到“后教学”的三个教学发展过程,认真把握每一环节的操作是达成教学质量的保证。
  • 让学生在品读中学会欣赏——欣赏型英语阅读课教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 在初中阶段的英语教学中,阅读教学占据了相当重的分量。《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出:“要侧重培养学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。”然而,目前的英语阅读教学还基本停留在“以落实知识为目标,以多媒体展示为中心,以回答问题为流程”的模式中。
  • 从合作走向成功——初中语文合作学习的实施目的及教学过程探究 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是课堂教学中的一种学习组织形式,是学生为达到一个共同的学习目标在小组中共同学习的活动。它是对班级个体学习方式的补充与改进,强调以集体授课为基础,以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一。
  • “自学互教”模式在高中政治教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、概念的界定 所谓“自学互教”,就是学生先通过各种方式的预习(可以课前查阅资料),掌握基本的概念和原理,然后把重点和难点提出来,和同学展开讨论,互当老师,在此基础上教师再进行教学。“自学互教”中的自学包括阅读、分析、研讨、联系实际、整理笔记等,学生按教师的指导展开阅读,读不懂的地方,可以随时问老师,也可以与同学研讨。
  • 例谈英语教学中发挥学生主体性的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的实施,教师在英语教学中都注重对学生交际能力的培养,注重学生学习主体性的发挥。然而很多教师虽然把大部分教学时间还给了学生,并让学生尽可能多地投入到课堂教学的活动中去,学生在课堂上学习情绪也非常高涨,但是学生对所学的英语知识往往只停留在能熟练背诵原文课文上。
  • 在品味中获取真知——论高中地理课堂有效教学 免费阅读 下载全文
  • 近年来,高中学生对地理学科的接受一直是困扰教师的问题。由于地理学科具有空间性、抽象性的特点,加之僵硬的教学模式严重影响着学生地理学习的兴趣,使得有效的地理学习氛围和地理有效教学难以形成。
  • 中学信息技术课堂的问题与策略研究 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的飞速发展,现代社会对人的素质要求也在不断地提高。尤其是作为祖国未来的新一代,如何让其适应高速发展的信息社会,成为了摆在教育者面前的一道题。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出“中小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能;通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
  • 怎样使语文课堂教学更加“美” 免费阅读 下载全文
  • 从某种意义上说,语文是一门传播美的学科。“把丰富复杂、变动不居的课堂教学过程简括为特殊的认识活动,把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来,是传统课堂教学观的最根本缺陷。”叶澜老师的这句话正说到了我国传统语文课堂教学的根本缺陷。时至今日,在语文课堂教学中,满堂灌的教学方式还普遍存在,以学生为学习主体的教学思想尚未得到落实,目标意识和训练意识还不明确。
  • 借得梅花一缕魂 推敲锤炼出美文——论初中写景状物类散文的仿写与修改策略 免费阅读 下载全文
  • 高尔基曾说:“文学的第一要素是语言。”然而,目前在初中生写景状物类散文的写作中,由于种种原因,学生常常会陷入“了然于心”却不能“了然于口”的窘境。具体表现为学生写作时“只可意会,不可言传”,语病连篇、缺乏文采。语言痛苦扭曲造成作文面目可憎,拒人以千里之外。
  • “照相式”和“录像式”作文批改与讲评 免费阅读 下载全文
  • 作文批改,是作文指导的继续;作文讲评,是作文批改的反馈。教师充分重视作文批改和讲评两个环节,能激发学生练笔的积极性,提高学生运用语言文字表情达意的能力。但我们在平时的作文教学中,经常出现这样的情况:教师不能及时批阅和讲评作文,使学生的练笔失去应有的功能与意义;教师在作文批改和讲评时面面俱到,结果隔靴搔痒,不能深入学生的心灵。
  • “历史与社会”图表教学初探 免费阅读 下载全文
  • “观图知天下”。图表教学是地理教学最重要、最常见的教学方法,是地理教学独有的魅力之所在。能否深人挖掘图表资源的价值,合理把握图表资源的运用原则来发展学生的思维,是我们应该深入思考的问题。
  • 浅谈初中英语词汇教学中的兴趣利用 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是最好的老师。一旦对学习的内容有了兴趣,学生就会积极主动地学习,即使在学习过程中碰到了困难,也不会轻易气馁,而是会想方设法寻找解决困难的途径,最后牢固掌握学习的内容。词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。在英语学习中,学好词汇是学好英语的基础。
  • 刍议科学课堂教学的优化设计 免费阅读 下载全文
  • 当前的科学教学,在教学目标上多注重基础性、实用性知识的掌握,注重让学生获得自我发展的能力,但在实际的操作中却存在课堂教学时间分配不合理、课堂教学方法过于单一、刻意追求多媒体教学手段的运用等问题。所以,科学课堂教学的优化设计显得非常重要。
  • “猜想”在科学探究中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在科学发展史上,许多科学发现与发明都是建立在猜想基础上的。科学家牛顿说过:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现和发明。”合理、科学的猜想是直观思维的形式,也是科学发现的重要途径。科学教学过程应是一个探索、尝试、体验的“亚研究”过程,使学生在这个过程中不断提出猜想、验证猜想。
  • 重视古诗鉴赏教学中识记能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 著名心理学家布鲁姆把人类的学习过程、认知行为划分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个能力层次。结合布鲁姆的理论和语文学科“工具性和人文性的统一”基本特点,语文能力往往被确立为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个层级。
  • 初中科学试卷讲评课的教学现状与策略初探 免费阅读 下载全文
  • 试卷讲评是初中科学教学中一种常见的教学活动。一份作为评价的试卷既能考查学生的学习方式、学习能力,同时也能反映教师的教学状态,充当着师生教与学沟通的桥梁。试卷讲评课则是教师有现实意义的教学总结,是师生查漏补缺的绝佳机会。
  • 班级管理:让制度和情感并行 免费阅读 下载全文
  • 有人说:“人有两颗心,一颗心用来流血,一颗心用来宽容。”没有一个好的规范的制度,不能造就一个有成就的人。但是,刚性的规范制度对人的塑造来说总有它的不足之处,因此教育的另一个原则就是柔性的人文性——情感教育。情感是融洽师生关系、培养学生健全人格、提高班级管理效果的重要手段。
  • 论青少年德育在学科教学中的渗透——以化学教学为例 免费阅读 下载全文
  • 教书育人,以德为先,德育无处不在。 学科教学应该渗透德育早已成为共识,这一点毋庸置疑。学科教学要落实好培养目标,让青少年更好地适应时代发展的需要,成为国家未来的栋梁之材,必须坚持把德育放在学校工作的重要地位。为此,每一个教师不只是专业教师,同时也是德育教师,各学科教学都是德育基地。著名化学家和教育家戴安邦教授曾说过:
  • [访谈]
    去俗求优,轻负高质:品质教育的价值追求——长兴县实验初级中学校长邹忠明访谈录(本刊记者)
    与课改同行,寻教育真谛——走“轻负担高质量”的素质教育之路(邹忠明)
    [视点]
    基于AHP的基础教育教师绩效评价(杨龙飞[1] 岳金辉[2])
    PPE模型在教学质量等级评价中的应用(茌国丽)
    试论基于课堂教学的形成性评价(张跃 王晶莹)
    教师评价素养的内涵及框架
    [论坛]
    论“终生备课”理念下的德育课教师素养(沈琼)
    中学图书馆建设的创新实践(周伟)
    研究作业批改记录 提高教学效率(包东良)
    [课改]
    让学生在品读中学会欣赏——欣赏型英语阅读课教学的探索(丰丰)
    从合作走向成功——初中语文合作学习的实施目的及教学过程探究(杜爱印)
    “自学互教”模式在高中政治教学中的运用(许惠珍)
    例谈英语教学中发挥学生主体性的有效策略(吴梅红)
    在品味中获取真知——论高中地理课堂有效教学(刘谆谆)
    中学信息技术课堂的问题与策略研究(程文才)
    [学科]
    怎样使语文课堂教学更加“美”(黄忠)
    借得梅花一缕魂 推敲锤炼出美文——论初中写景状物类散文的仿写与修改策略(楼文青)
    “照相式”和“录像式”作文批改与讲评(张培芳)
    “历史与社会”图表教学初探(宋慧芳)
    浅谈初中英语词汇教学中的兴趣利用(李亚)
    刍议科学课堂教学的优化设计(张江平)
    “猜想”在科学探究中的运用(张庆福)
    [考试]
    重视古诗鉴赏教学中识记能力的培养(陈平湖)
    初中科学试卷讲评课的教学现状与策略初探(王则韬)
    [育人]
    班级管理:让制度和情感并行(肖红)
    论青少年德育在学科教学中的渗透——以化学教学为例(吕玉兰)
    《教学月刊:中学版(教学管理)》封面